ПРИНЯТ
Протокол Общего собрания работников
от 14.04.2022 № 5
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ школа №605
с углубленным изучением
немецкого языка
Выборгского района
Санкт-Петербурга
___________Е.Б.Поломошнова
Приказ от 17.04.2022 года №160
САМООБСЛЕДОВАНИЕ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
№ 605
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ
НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА
САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Санкт-Петербург
2022
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие сведения
1.1. Основные виды деятельности……………………... ………....……..3
2. Организация образовательного процесса…………………..….6
2.1. Контингент обучающихся…….. …………..…………………….…...6
2.2. Режим работы образовательной организации…………………..…7
2.3. Учебный план образовательной организации………..…………....7
2.4. Сведения об образовательных программах…………………….....84
2.5. Программы, реализуемые на платной основе………………….…84
2.6. Результативность участия обучающихся в конкурсах ……….....84
3. Условия реализации образовательных программ … ………..87
3.1. Кадровое обеспечение………………………………………………...87
4. Система оценки качества…………………………………...……89
5. Информационно-методическая работа ………………………264
6. Информационное обеспечение образовательного процесса..269
7. Социальные связи ………………………………………………270
8. Оснащенность образовательного процесса материальнотехническим оборудованием …………………………………..281
9. Проблемы, выявленные по результатам самообследования289
10.Показатели деятельности ………………………………………290
2
1. Общие сведения об образовательной организации
Наименование: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга
Учредителем Образовательного учреждения является Санкт-Петербург в лице
уполномоченных исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга.
Функции и полномочия учредителя в отношении Образовательного учреждения
осуществляет Комитет по образованию (далее – Комитет), за исключением функций
и полномочий, отнесенных к компетенции администрации Выборгского района
Санкт-Петербурга (далее – Администрация района), а также Комитета имущественных
отношений Санкт-Петербурга (далее – КИО) и Правительства Санкт-Петербурга.
Место нахождения Комитета: 190031, Санкт-Петербург, переулок Антоненко, дом 8,
литера А.
Место нахождения Администрации района: 194100, Санкт-Петербург, Большой
Сампсониевский проспект, дом 86.
Место нахождения КИО: 191144, Санкт-Петербург, улица Новгородская, дом 20,
литера А.
Образовательное учреждение находится в ведении Администрации района.
Функции и полномочия учредителя, осуществляемые Комитетом, Администрацией
района и КИО, указаны в разделе 4 устава.
Юридический адрес: Город Санкт-Петербург, проспект Просвещения, дом 46, корпус 4,
литера А.
Адрес места осуществления Образовательным учреждением деятельности:
Город Санкт-Петербург, внутригородская территория (внутригородское муниципальное
образование) города федерального значения муниципальный округ Сергиевское, проспект
Просвещения, дом 46, корпус 4, литера А.
Тел. 599-34-27 Тел./факс: 598-08-56
E-mail: 605@shko.la
Лицензия на образовательную деятельность:78 № 002251 от 15.05.2012
Основной целью деятельности Образовательного учреждения является осуществление
образовательной деятельности по образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования.
1.1. Основные виды деятельности
Предметом деятельности Образовательного учреждения является:
реализация образовательных программ начального общего образования;
реализация образовательных программ начального общего, основного общего
и среднего общего образования, обеспечивающих углубленное изучение отдельных учебных
предметов, предметных областей;
реализация дополнительных общеобразовательных программ;
реализация программ профессионального обучения.
Образовательное учреждение вправе осуществлять следующие виды деятельности:
осуществление образовательной деятельности по образовательным программам,
указанным в пункте 2.2 устава;
присмотр и уход за детьми в группах продленного дня;
консультационная деятельность;
просветительская деятельность;
деятельность в сфере охраны здоровья граждан;
организация отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время
(с круглосуточным или дневным пребыванием);
3
психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных
представителей) и педагогических работников;
коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися,
логопедическая помощь обучающимся.
В образовательном учреждении разработаны и приняты Педагогическим советом
нормативно-правовые и программно-методические документы, локальные акты:
№ п/п Название
1
Регламент организации деятельности ГБОУ школа №605 с углубленным изучением
немецкого языка
по осуществлению закупок , товаров, работ и услуг
2
Положение о единой комиссии ГБОУ школа № 605 с углубленным изучением
немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга по осуществлению закупок
(определению поставщиков (подрядчиков, исполнителей)
3
Положение о порядке приемки товаров, работ, услуг, оказываемых по контрактам,
на соответствие их количеству, комплектности, объему, качеству и безопасности
требованиям, установленным контрактом
4
Положение о формировании штатной численности
5
Положение о системе оплаты труда работников
6
Порядок обращения с отходами производства и потребления
7
Положение об органе повседневного управления объектового уровня СанктПетербургской территориальной подсистемы единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера – дежурно-диспетчерской службы
8
Положение о постоянно действующем органе управления объектового уровня
Санкт-Петербургской территориальной подсистемы единой государственной
системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера – специально уполномоченном на решение задач в области
защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций работнике
9
Положение о координационном органе управления объектового уровня СанктПетербургской территориальной подсистемы единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного
характера – комиссии по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и
обеспечению пожарной безопасности
10
Положение об организации объектового уровня Санкт-Петербургской
территориальной подсистемы единой государственной системы предупреждения и
ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера
11
Порядок подготовки к ведению гражданской обороны
12
Положение о библиотеке
13
Положение о школьном библиотечном фонде учебников, порядке его
формирования, учета, использования и обеспечения сохранности
14
Положение о Совете по питанию
15
Положение о совете родителей ( законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся
16
Положение о совете обучающихся
17
Положение о педагогическом Совете
18
Положение о порядке рассмотрения обращений граждан и организаций по фактам
коррупции в деятельности ГБОУ школа №605 с углубленным изучением немецкого
языка Выборгского района Санкт-Петербурга
19
Кодекс этики и служебного поведения работников
20
Правила, регламентирующие вопросы обмена деловыми подарками и знаками
делового гостеприимства
4
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
Положение о комиссии по противодействию коррупции
Положение о порядке формирования и использования целевых взносов,
добровольных пожертвований юридических и физических лиц
Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками
образовательных отношений
Положение о расходовании средств от предпринимательской и иной приносящий
доход деятельности
Положение об антикоррупционной политике
Положение о конфликте интересов и декларации о конфликте интересов
Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся с дополнениями)
Положение о системе оценивания
Положение о внутришкольном контроле
Положение об организации прохождения промежуточной и (или) государственной
итоговой аттестации в форме экстерната
Положение об организации обучения по медицинским показаниям по основным
образовательным программам на дому
Положение о порядке приема на обучение по образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования (с
дополнениями)
Порядок приема детей с ограниченными возможностями здоровья на обучение в
ГБОУ школа №605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района
Санкт-Петербурга
Положение об индивидуальном образовательном маршруте для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья
Положение об итоговом проекте обучающихся
Положение о порядке организации и проведения итогового собеседования по
русскому языку в 9-х классах
Положение о наставничестве
Положение о рабочей программе педагога
Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений
обучающихся
Положение об организации присмотра и ухода за детьми в группе продленного дня
Положение об организации преподавания и контрольно-оценочной деятельности
комплексного учебного предмета «Основы религиозных культур
и светской этики» и предметной области
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Положение о безотметочном обучении и системе оценивания учебных достижений
обучающихся 1-х классов
Положение об оказании логопедической помощи в общеобразовательной
организации
Положение об организации работы по оказанию психолого-педагогической помощи
и психолого-педагогического сопровождения
Положение о психолого-педагогическом консилиуме
Положение о деятельности службы психолого-педагогического сопровождения
Положение о службе здоровья
Положение о школьной службе медиации
Положение о воспитательной службе
Положение о совете по профилактике безнадзорности и правонарушений
Положение об организации работы школьного психолога
5
Положение о порядке постановки на внутришкольный контроль и снятия с
внутришкольного контроля обучающихся
53
Положение о работе с одаренными детьми
54
Положение о ученическом самоуправлении в классе
55
Положение об осуществлении функции классного руководителя
56
Положение о внешнем виде и требования к одежде обучающихся
57
Положение о дежурстве по школе
58
Положение о школьном спортивном клубе
59
Положение о структурном подразделении – отделении дополнительного
образования детей, реализующего дополнительные общеобразовательные
программы дополнительного образования детей физкультурно-спортивной
направленности
60
Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
отделения дополнительного образования детей
61
Положение о порядке передачи документов бухгалтерского учета и дел при смене
руководителя
62
Положение о защите персональных данных
63
Положение о подготовке и проведении экзамена на получение языкового диплома
министерства образования Германии.
64
Положение об организации наставничества
65
Положение о внутренней системе оценки качества образования
Управление ОУ осуществляется: в соответствии с действующим законодательством и
Уставом.
Коллегиальными органами управления Образовательным учреждением являются:
Общее собрание работников Образовательного учреждения (далее – Общее собрание),
Педагогический совет Образовательного учреждения (далее – Педагогический совет).
В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления
Образовательным учреждением и при принятии Образовательным учреждением локальных
нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе
обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
и педагогических работников в Образовательном учреждении:
создается совет обучающихся, совет родителей (законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся.
52
2. Организация образовательного процесса
Организация образовательного процесса регламентируется: годовым календарным
графиком.
Образовательный процесс осуществляется с учетом возрастных особенностей
обучающихся. Возраст обучающихся: 7-18 лет.
2.1. Контингент обучающихся
На 01.09.2022 На 31.12.2022
Численный состав начальной школы 371
363
Численный состав основной школы
435
427
Численный состав средней школы
121
119
Количество обучающихся
927
909
6
Количество учебных классов
36
36
2.2. Режим работы образовательной организации
Режим работы установлен на основе требований санитарных норм, Типового
положения об общеобразовательном учреждении, рекомендаций Комитета по образованию
об организации учебной работы в Санкт-Петербурге, учебного плана Образовательного
учреждения Правилами внутреннего трудового распорядка для обучающихся.
Учебный год начинается 1 сентября.
Продолжительность учебной недели:
– для 1-х -7-х классов – 5 дней (понедельник – пятница), для 8-х – 11-х классов -6 дней
(понедельник - суббота)
Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 недели;
во 2 – 11 классах – 34 недели;
Режим работы - 8.00 - 19.00 часов (понедельник-пятница)
- 8.00 – 16.00 часов (суббота)
2.3. Учебный план образовательной организации
Учебный план на 2021-2022 учебный год
ВЫПИСКА
ИЗ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ГБОУ школа №605 с углубленным изучением немецкого языка
ООП НОО принята решением Педагогического совета (протокол от 05.06.2019 № 8) и
утверждена приказом директора от 05.06. 2019 № 243.
ООП НОО соответствует требованиям ФГОС; обеспечению доступности получения
качественного общего образования; достижению планируемых результатов освоения ООП
НОО всеми обучающимися ГБОУ школы № 605, в том числе детьми-инвалидами и детьми с
ограниченными возможностями здоровья; обеспечению эффективного сочетания урочных и
внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его
участников; организации проектной и учебно-исследовательской деятельности; социальному
и
учебно-исследовательскому
проектированию,
профессиональной
ориентации
обучающихся.
Учебный план на 2021-2022 учебный год является: обеспечением планируемых
результатов по достижению обучающимися целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными
потребностями и возможностями обучающихся, индивидуальными особенностями их
развития и состояния здоровья;
Учебный план школы решает следующие задачи: ожидаемые результаты
формулируются в соответствии с основной образовательной программой учреждения в части
реализации общеобразовательных программ по уровням образования. Учебный план
отражает основной предмет деятельности школы, а именно реализацию преемственных
основных общеобразовательных программ.
Учебный план на 2021-2022 учебный год входит в структуру ООП НОО (Раздел
3.Организационный раздел).
ФГОС НОО 1-4 классы –стр.208
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
7
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной
аттестации обучающихся.
1.2. Учебный план ГБОУ школы № 605 с углубленным изучением немецкого языка,
реализующей основные общеобразовательные программы начального общего, основного
общего и среднего общего образования, формируется в соответствии с требованиями
нормативных документов.
Нормативная база:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации
от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС начального общего образования);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
Минпросвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115;
федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения
Российской Федерации от 20.05.2020 № 254;
перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые
допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 09.06.2016 № 699;
санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее – СП 2.4.3648-20);
санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее- СанПиН 1.2.3685-21);
распоряжение Комитета по образованию от 12.04.2021 № 1013-р «О формировании
календарного учебного графика государственных образовательных учреждений СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2021/2022 учебном
году»;
распоряжение Комитета по образованию от 09.04.2021 № 997-р «О формировании
учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга,
реализующих основные общеобразовательные программы, на 2021/2022 учебный год»;
инструктивно-методическое
письмо
«О
формировании
учебных
планов
образовательных
организаций
Санкт-Петербурга,
реализующих
основные
общеобразовательные программы, на 2021/2022 учебный год» от 13.04.2021 № 03-283143/21-0.
1.3.Реализуемые основные общеобразовательные программы
Учебный план является частью образовательной программы Государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения средней образовательной школы № 605
с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга.
Образовательная организация разрабатывает образовательные программы в соответствии
с ФГОС начального общего, основного общего, среднего общего образования с учетом
примерных основных образовательных программ начального общего, основного общего,
8
среднего общего образования и обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических
требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований СанПиН 1.2.3685-21..
Учебный план школы на 2021-2022 учебный год предусматривает:
• 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего
образования для I – IV классов.
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга согласно лицензии (серия 78 № 002251,рег.№ 899 от 15 мая 2012)
осуществляет реализацию следующих образовательных программ:
№ п/п
1
2
3
Общее образование
Уровень образования
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
1.4. Режим работы
Режим работы устанавливается в соответствии с санитарно-эпидемиологическими
требованиями СП 2.4.3648-20 и гигиеническими нормативами и требованиями СанПиН
1.2.3685-21, Правилами внутреннего распорядка школы, годовым календарным графиком,
локальными актами по основным вопросам организации и осуществления образовательной
деятельности.
Продолжительность учебного года и каникулярного времени регламентируется
нормативными документами.
Учебный год начинается 01.09.2021 года. Окончание учебного года 31.08.2022 года.
Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов
и более 3345 часов.
Продолжительность учебной недели: ○ 5 дней (I – VII классы) при соблюдении
гигиенических требований к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки
согласно СанПиН 1.2.3685-21.
Обучение осуществляется в одну смену. Начало уроков в 9 часов, продолжительность
уроков составляет во II – IV классах 45 минут; в I классе – 35 минут (1 полугодие) и 40
минут (2 полугодие).
Кружки, факультативные занятия и внеурочная деятельность в школе проводятся во
второй половине дня не менее чем через 30 минут после окончания занятий.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение недельной
недели.
Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:
• для обучающихся 1-х классов – 4 уроков и один раз в неделю 5 уроков за счет урока
физической культуры;
• для обучающихся 2-4 классов – 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока
физической культуры.
Режим уроков и перемен для I классов (сентябрь – декабрь)
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
Динамическая пауза между уроками
3 урок
4 урок (проводится
в нетрадиционной форме
Время
9.00 – 9.35
9.55 – 10.30
10.30 – 11.10
11.10 – 11.45
Продолжительность отдыха
20 минут
12.10– 12.45
25 минут
40 минут
25 минут
9
в сентябре-октябре)
5 урок
13.10 – 13.35
Режим уроков и перемен для I классов с января
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
Время урока
09.00 – 09.40
10.00 – 10.40
11.05 – 11.45
12.10 – 12.50
Продолжительность отдыха
25 минут
25 минут
25 минут
20 минут
Динамическая пауза между уроками (при 4 уроках в день)
5 урок
13.10 – 13.50
Динамическая пауза между уроками (при 5 уроках в день)
Режим уроков и перемен для II –IV классов
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
Время урока
09.00 – 09.45
10.00 – 10.45
11.05 – 11.50
12.10 – 12.55
13.05 – 13.50
14.00 – 14.45
14.55 – 15.40
Продолжительность отдыха
15 минут
20 минут
20 минут
10 минут
10 минут
10 минут
Требования к объему домашних заданий
Объем домашнего задания должен соответствовать требованиям Санитарноэпидемиологических правил к условиям обучения в общеобразовательном учреждении
СанПиН 1.2.3685-21.
Согласно данному документу, объем домашних заданий (по всем предметам) должен
быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали:
• во II – III классах - 1,5 часа;
• в IV – V классах - 2 часа.
• В 1-х классах обучение проводится без домашних заданий.
1.5. Промежуточная аттестация обучающихся
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться в соответствии с локальным
актом по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности
(Приказ от 30.08.2013 года № 468).
Промежуточная аттестация проводится, начиная со II класса. По итогам обучения
в 1 классе проводятся итоговые проверочные работы без балльного оценивания.
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться по итогам освоения
образовательной программы: на уровне начального общего образования – за четверти.
При промежуточной аттестации обучающихся применяются следующие формы
оценивания: пятибалльная система оценивания в виде отметки (в баллах).
Годовая промежуточная аттестация по отдельным предметам проводится в
конце учебного года, начиная со II класса. На годовую промежуточную аттестацию в II – IV
классах выносится не более 2-х предметов.
Формы проведения годовой промежуточной аттестации:
➢ тестирование;
➢ итоговая контрольная работа;
10
➢ контрольный диктант;
➢ экзамен;
➢ другие формы, утвержденные решением Педагогического совета Образовательного
учреждения.
1.6. Дополнительные требования при организации обучения в первом классе:
• учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в первую смену;
• используется «ступенчатый» режим обучения (сентябрь, октябрь-3 урока в день по 35
минут каждый; ноябрь, декабрь-4 урока по 35 минут каждый; январь-май-4 урока по 40
минут каждый);
• организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не
менее 40 минут;
• обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних
заданий;
• для посещающих группу продленного дня организовано горячее питание (полдник)
и прогулки;
• дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти (с 14.02.2022 по
20.02.2022).
Использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии осуществляется
следующим образом. В сентябре-октябре четвертый урок и один раз в неделю пятый урок
(всего 48 уроков) следует проводить в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии,
уроки-театрализации, уроки-игры. Содержание нетрадиционных уроков должно быть
направлено на развитие и совершенствование движения обучающихся. Уроки
в нетрадиционной форме распределяются в соответствии с рабочими программами учителей
следующим образом: 24 урока физической культуры и 24 урока по другим учебным
предметам, в том числе: 4-5 экскурсий по окружающему миру, 3-4 экскурсии
по изобразительному искусству, 4-6 нетрадиционных занятий по технологии; 4-5 уроковтеатрализаций по музыке, 6-7 уроков-игр и экскурсий по математике (кроме уроков русского
языка и литературного чтения).
1.7. Деление классов на группы
В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии
с образовательной программой образовательной организации осуществляется деление
классов
на группы:
• при реализации основных общеобразовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования при проведении учебных занятий
по «Иностранному языку» (немецкому) во II- IV классах по согласованию с главным
распорядителем средств бюджета предусмотрено деление на 3 группы (при наполняемости
класса 25 и более человек) для реализации дополнительной (углубленной) подготовки
обучающихся;
• по согласованию с главными распорядителями средств бюджета осуществляется
деление класса на группы при проведении занятий по учебному предмету «Основы
религиозных культур и светской этики» при выборе родителями (законными
представителями) обучающихся двух и более модулей.
1.8. Для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе разрабатываются
индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителями
(законными представителями).
1.9. При изучении учебного предмета «Иностранный язык (немецкий язык)» на углубленном
уровне количество учебных часов увеличено на 1-4 часа в неделю. Также в рамках
11
внеурочной деятельности (2-4 классы) изучаются курсы, дополняющие и развивающие
предмет «Немецкий язык». Для реализации образовательной программы, обеспечивающей
углубленное изучение иностранного языка, используются часы части учебного плана,
формируемого участниками образовательных отношений (компонент образовательной
организации).
1.10. При реализации образовательных программ школа выбирает:
• учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минобрнауки России от 20.05.2020 № 254);
• учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки
России от 09.06.2016 № 699).
• обучение в начальной школе осуществляется по УМК «Начальная школа XXI века».
Перечень УМК прописан в приложении к образовательной программе школы.
Библиотечный фонд образовательной организации укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися
их составной частью, учебно-методической литературой и материалами, дополнительной
литературой.
Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями
определяется исходя из расчета:
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного
для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому
учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основных
общеобразовательных программ;
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного
пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого
обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую
участниками образовательных отношений, учебного плана основных общеобразовательных
программ.
1.11.Учебная нагрузка педагогических работников определяется с учетом количества часов
по учебным планам, рабочим программам учебных предметов, образовательным программам
в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической
работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения
учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».
При определении учебной нагрузки педагогических работников учитывается вся
учебная нагрузка, предусмотренная образовательной программой образовательной
организации. Нагрузка педагогических работников, ведущих занятия в рамках внеурочной
деятельности, при тарификации педагогических работников устанавливается как
педагогическая нагрузка по основной должности. Оплата труда педагогических работников,
ведущих занятия в рамках внеурочной деятельности, устанавливается с учетом всех
коэффициентов конкретного педагогического работника.
2. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2.1. Годовой учебный план для I-IV классов
Предметные области
Учебные предметы
Количество часов в год
Всего
12
I
II
III
IV
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык (немецкий язык)
132
132
136
136
68
136
136
68
136
102
68
540
506
204
Математика
132
136
136
136
540
Окружающий мир
66
68
68
68
270
34
34
34
34
34
102
748
135
135
135
405
2904
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык и
литературное чтение
Иностранный язык
Математика
и информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных
культур и светской этики
Искусство
Технология
Физическая культура
Основы религиозных культур
и светской этики
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Итого:
33
33
33
99
660
34
34
34
102
748
34
34
34
102
748
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ:
Русский язык и
Русский язык
литературное чтение
Иностранный язык
Иностранный язык (немецкий язык)
Максимально допустимая недельная нагрузка
33
693
33
34
782
34
782
34
782
102
3039
2.2. Недельный учебный план для I-IV классов
Количество часов в неделю
I
II
III
IV
Предметные области
Учебные предметы
Всего
Русский язык и
литературное чтение
Иностранный язык
Математика
и информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных
культур и светской этики
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык (немецкий язык)
4
4
4
4
2
4
4
2
4
3
2
16
15
6
Математика
4
4
4
4
16
Окружающий мир
2
2
2
2
8
1
1
1
1
1
3
22
4
4
4
12
86
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Искусство
Технология
Физическая культура
Основы религиозных культур
и светской этики
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Итого:
1
1
1
3
20
1
1
1
3
22
1
1
1
3
22
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ:
Русский язык и
Русский язык
литературное чтение
Иностранный язык
Иностранный язык (немецкий язык)
Максимально допустимая недельная нагрузка
1
21
1
1
23
1
23
1
23
3
90
2.3. Особенности учебного плана в I – IV классах
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
13
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих
государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих основную
образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое
на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое
на данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, использовано на проведение учебных занятий для углубленного изучения
отдельных обязательных учебных предметов (иностранный язык - немецкий).
Углубленное изучение иностранного языка (немецкого) организуется в условиях
пятидневной учебной недели (при соблюдении гигиенических требований к максимальным
величинам недельной образовательной нагрузки согласно санитарно-эпидемиологическим
требованиям СП 2.4.3648-20 и гигиеническим нормативам и требованиям СанПиН 1.2.368521). Для реализации образовательной программы, обеспечивающей углубленное изучение
данного учебного предмета со 2 класса, используется 1 час в неделю части учебного плана,
формируемой участниками образовательных отношений. При этом организовано
дополнительное изучение русского языка в рамках внеурочной деятельности во 2-4 классах,
курс «Развитие речи». Это занятие проводится после окончания уроков, динамическая пауза
составляет не менее 30 минут.
В I классе 1 час в неделю части учебного плана, формируемой участниками
образовательных отношений, использован на изучение учебного предмета «Русский язык».
Специфика отдельных учебных предметов:
• Учебный предмет «Окружающий мир» проводится по 2 часа в неделю. В его
содержание включены элементы основ безопасности жизнедеятельности и правила и
безопасность дорожного движения.
• В учебный план IV класса включен 1 час в неделю (34 часа в год) на изучение
учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ).
Выбор модуля, изучаемого в рамках учебного предмета ОРКСЭ, осуществлен родителями
(законными представителями) обучающихся. Выбор зафиксирован протоколами
родительских собраний и письменными заявлениями родителей (законных представителей)
обучающихся. На основании произведенного выбора сформированы учебные группы вне
зависимости от количества обучающихся в каждой группе. Учебный предмет является
светским. По выбору родителей обучающихся (протоколы собраний от 18.03.2021 года) в
2021-2022 учебном году будут преподаваться модули: «Основы православной культуры»,
«Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики». При изучении данного
предмета обучающиеся делятся на 5 межклассных групп:
Основы православной культуры
Основы светской этики
Основы мировых религиозных культур
1 группа
1 группа
4 группы
• Курс «Информатика и ИКТ» включен в программу предмета «Технология», а также в
программу внеурочной деятельности в 4-х классах курсом «Введение в информатику»;
• изучение предмета «ОБЖ», содержание которого включено в учебный предмет
«Окружающий мир», позволяет реализовать здоровьесберегающий подход к реализации
образовательной программы начального общего образования.
2.4. План внеурочной деятельности
Образовательная организация самостоятельно разрабатывает и утверждает план
внеурочной деятельности. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается
при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.
14
План внеурочной деятельности образовательной организации определяет состав
и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности
для обучающихся при получении начального общего образования (до 1350 часов за четыре
года обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательной
организации.
ВЫПИСКА
ИЗ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ГБОУ школа №605 с углубленным изучением немецкого языка
ООП принята решением Педагогического совета (протокол от 01.06.2021 № 18) и
утверждена приказом директора от 02.06.2021 № 167.
ООП соответствует требованиям ФГОС; обеспечению преемственности начального
общего, основного общего, среднего общего образования; обеспечению доступности
получения качественного общего образования; достижению планируемых результатов
освоения ООП всеми обучающимися ГБОУ школы № 605, в том числе детьми-инвалидами и
детьми с ограниченными возможностями здоровья; обеспечению эффективного сочетания
урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех
его участников; организации проектной и учебно-исследовательской деятельности;
социальному и учебно-исследовательскому проектированию, профессиональной ориентации
обучающихся.
Учебный план на 2021-2022 учебный год является: обеспечением планируемых
результатов по достижению обучающимися целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными
потребностями и возможностями обучающихся, индивидуальными особенностями их
развития и состояния здоровья;
Учебный план школы решает следующие задачи: ожидаемые результаты
формулируются в соответствии с основной образовательной программой учреждения в части
реализации общеобразовательных программ по уровням образования. Учебный план
отражает основной предмет деятельности школы, а именно реализацию преемственных
основных общеобразовательных программ.
Учебный план на 2021-2022 учебный год входит в структуру в ООП (Раздел
Приложения).
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной
аттестации обучающихся.
1.2. Учебный план ГБОУ школы № 605 с углубленным изучением немецкого языка,
реализующей основные общеобразовательные программы начального общего, основного
общего и среднего общего образования, формируется в соответствии с требованиями
нормативных документов.
Нормативная база:
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования);
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
15
основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом
Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115;
• федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения
России от 20.05.2020 № 254;
• перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые
допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 09.06.2016 № 699;
• санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее - СП 2.4.3648-20);
• санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее - СанПиН 1.2.3685-21);
• Распоряжение Комитета по образованию от 12.04.2021 № 1013-р «О формировании
календарного учебного графика государственных образовательных учреждений СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2021/2022 учебном
году»;
• Распоряжение Комитета по образованию от 09.04.2021 № 997-р «О формировании
учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга,
реализующих основные общеобразовательные программы, на 2021/2022 учебный год»;
• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 13.04.2021 № 03-283143/21-0-0 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2021/2022
учебный год»;
• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 02.06.2015 № 03-202216/15-0-0 « Об организации работы образовательных организаций Санкт-Петербурга,
реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего
и среднего общего образования, обеспечивающие углубленное изучение учебных предметов,
предметных областей».
1.3. Реализуемые основные общеобразовательные программы
Учебный план является частью образовательной программы Государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения средней образовательной школы № 605 с
углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга.
Образовательная организация разрабатывает образовательные программы в соответствии с
ФГОС основного общего образования и обеспечивает выполнение санитарноэпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований
СанПиН 1.2.3685-21.
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга согласно лицензии (серия 78 № 002251,рег.№ 899 от 15 мая 2012)
осуществляет реализацию образовательной программы основного общего образования.
Режим работы
Режим работы устанавливается в соответствии с СанПиН 1.2.3685-21, СП 2.4.3648-20,
Правилами внутреннего распорядка школы, годовым календарным графиком, локальными
актами по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности.
Продолжительность учебного года и каникулярного времени регламентируется
1.4.
16
нормативными документами.
Учебный год начинается 01.09.2021 года и заканчивается 31.08.2022 года.
В соответствии с учебным планом устанавливается следующая продолжительность
учебного года в V-IX классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний
экзаменационный период в IX классах).
Продолжительность учебной недели: ○ 5 дней (V – VII классы),
○ 6 дней (VIII – IX классы).
Обучение осуществляется в одну смену. Начало уроков в 9 часов, продолжительность
уроков составляет 45 минут.
Кружки и внеурочная деятельность в школе проводятся во второй половине дня не
менее чем через 30 минут после окончания занятий.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение недельной
недели.
Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:
• для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;
• для обучающихся 7-9 классов – не более 7 уроков.
Режим уроков и перемен
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
Время урока
09.00 – 09.45
10.00 – 10.45
11.05 – 11.50
12.10 – 12.55
13.05 – 13.50
14.00 – 14.45
14.55 – 15.40
Продолжительность отдыха
15 минут
20 минут
20 минут
15 минут
10 минут
10 минут
Требования к объему домашних заданий
Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени
на его выполнение не превышали:
• в V классах - 2 часа;
• в VI – VIII классах - 2,5 часа;
• в IX классах - 3,5 часа.
Промежуточная аттестация обучающихся
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться в соответствии с локальным
актом по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности
(Приказ от 29.10.2020 года № 300).
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться по итогам освоения
образовательной программы на уровне основного общего образования – за четверти.
При промежуточной аттестации обучающихся применяются следующие формы
оценивания: пятибалльная система оценивания в виде отметки (в баллах), «зачёт», «незачёт».
Годовая промежуточная аттестация по отдельным предметам проводится в
конце учебного года. На годовую промежуточную аттестацию в V – VIII классах выносится
не более 2-х предметов.
Формы проведения годовой промежуточной аттестации:
➢ зачёт;
➢ собеседование;
➢ защита реферата;
➢ защита творческой, проектной работы;
➢ тестирование;
1.5.
17
➢ итоговая контрольная работа;
➢ контрольный диктант;
➢ экзамен;
➢ другие формы, утвержденные решением Педагогического совета Образовательного
учреждения.
Деление классов на группы
В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии
с образовательной программой образовательной организации осуществляется деление
классов на группы:
• при реализации основных общеобразовательных программ основного общего
образования при проведении учебных занятий по «Иностранному языку (немецкому
языку)» по согласованию с главным распорядителем средств бюджета предусмотрено
деление на 3 группы (при наполняемости класса 25 и более человек) для реализации
дополнительной (углубленной) подготовки обучающихся;
• при реализации основных общеобразовательных программ основного общего
образования при проведении учебных занятий по «Технологии», «Второму иностранному
языку (английскому языку)», «Информатике» осуществляется деление классов на 2 группы
при наполняемости класса 25 и более человек.
1.6.
1.7. Для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе разрабатываются
индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителями
(законными представителями).
1.8.
При изучении учебного предмета «Иностранный язык (немецкий язык)» на
углубленном уровне количество учебных часов увеличено на 1-4 часа в неделю. Также в
рамках внеурочной деятельности изучаются курсы, дополняющие и развивающие предмет
«Немецкий язык». Для реализации образовательной программы, обеспечивающей
углубленное изучение иностранного языка, используются часы части учебного плана,
формируемого участниками образовательных отношений (компонент образовательной
организации).
При реализации образовательных программ школа выбирает:
• учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Минпросвещения России от 20.05.2020 № 254);
• учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699).
Перечень УМК прописан в образовательной программе школы.
Библиотечный фонд образовательной организации укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися
их составной частью, учебно-методической литературой и материалами, дополнительной
литературой.
Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями
определяется исходя из расчета:
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного
для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому
учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основных
1.9.
18
общеобразовательных программ;
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного
пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого
обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую
участниками образовательных отношений, учебного плана основных общеобразовательных
программ.
1.10. Учебная нагрузка педагогических работников определяется с учетом количества часов
по учебным планам, рабочим программам учебных предметов, образовательным программам
в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической
работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения
учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».
При определении учебной нагрузки педагогических работников учитывается вся
учебная нагрузка, предусмотренная образовательной программой образовательной
организации. Нагрузка педагогических работников, ведущих занятия в рамках внеурочной
деятельности, при тарификации педагогических работников устанавливается как
педагогическая нагрузка по основной должности. Оплата труда педагогических работников,
ведущих занятия в рамках внеурочной деятельности, устанавливается с учетом всех
коэффициентов конкретного педагогического работника.
2.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2.1. Годовой учебный план для V-IX классов, реализующих образовательную
программу основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО
5-7 классы – пятидневная учебная неделя
8-9 классы – шестидневная учебная неделя
предметные области
учебные предметы
V
количество часов в год
VI
VII
VIII
IX
всего
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык и
литература
Иностранные языки
Математика
и информатика
Общественно-научные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Технология
Физическая культура и
основы безопасности
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(немецкий язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России.
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Основы
безопасности
170
102
204
102
136
68
102
102
102
102
714
476
102
102
102
136
136
578
170
170
102
68
34
102
68
34
102
68
34
340
306
204
102
68
68
68
68
102
374
34
34
34
34
68
68
34
34
34
34
34
34
34
68
68
68
68
34
68
102
68
68
136
272
238
136
238
102
34
34
34
68
68
68
102
34
238
34
34
19
жизнедеятельности
жизнедеятельности
Физическая
культура
Итого:
102
102
102
102
102
510
918
986
1020
1088
1088
5100
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Основа духовнонравственной культуры
народов России
Иностранные языки
Математика
и информатика
"Санкт-Петербург хранитель духовных
традиций народов
России"
Иностранный язык
(немецкий язык)
Второй
иностранный язык
(английский язык)
Геометрия
Алгебра
Итого:
Максимально допустимая учебная нагрузка
34
34
34
34
68
34
34
204
68
68
136
34
68
986
34
68
136
34
136
68
442
1020 1088 1224 1224 5542
2.2. Недельный учебный план для V-IX классов, реализующих образовательную
программу основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО
5-7 классы – пятидневная учебная неделя
8-9 классы – шестидневная учебная неделя
предметные области
учебные предметы
V
количество часов в неделю
VI
VII
VIII
IX
всего
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык и
литература
Иностранные языки
Математика
и информатика
Общественно-научные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Технология
Физическая культура и
основы безопасности
жизнедеятельности
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(немецкий язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России.
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Физическая
культура
5
3
6
3
4
2
3
3
3
3
21
14
3
3
3
4
4
17
5
5
3
2
1
3
2
1
3
2
1
10
9
6
3
2
2
2
2
3
11
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
1
2
3
2
2
4
8
7
4
7
3
1
1
1
2
2
2
3
3
3
3
1
7
1
1
3
3
15
20
Итого:
27
29
30
32
32
150
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
"Санкт-Петербург хранитель духовных
традиций народов
России"
Иностранный язык
(немецкий язык)
Иностранные языки
Второй
иностранный язык
(английский язык)
Геометрия
Математика
и информатика
Алгебра
Итого:
Максимально допустимая недельная
нагрузка
Основа духовнонравственной культуры
народов России
1
1
1
1
2
1
1
6
2
2
4
1
2
1
2
4
1
4
29
30
32
36
36
2
13
163
2.3. Учебный план основного общего образования обеспечивает введение в действие
и реализацию требований ФГОС основного общего образования, определяет общий объем
нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру
обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Основная образовательная
программа основного общего образования может включать как один, так и несколько
учебных планов.
Учебный план образовательной организации предусматривает возможность введения
учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей
с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих
обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы.
Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более
6020 часов.
2.4. Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей для всех имеющих государственную аккредитацию
образовательных организаций, реализующих образовательную программу основного общего
образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
предусматривает (при наличии учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего
образования):
• увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части;
• введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы
и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
• другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
2.5. Учебный план обеспечивает преподавание и изучение государственного языка
Российской Федерации, возможность преподавания и изучения государственных языков
республик Российской Федерации и родного языка из числа языков народов Российской
Федерации.
Учет мнения обучающихся и их родителей (законных представителей) при выборе
изучения родного языка должен осуществляться на основании письменных заявлений
родителей (законных представителей).
В рамках обязательной части учебного плана при реализации предметной области
21
«Родной язык и родная литература» учитывается, что учебный предмет предусматривает
изучение родных языков из числа языков народов Российской Федерации. Количество часов
по классам (годам) обучения на изучение учебных предметов определяет образовательная
организация в соответствии со спецификой реализуемой основной образовательной
программы.
Изучение предметной области «Родной язык и родная литература» интегрировано в
учебные предметы «Русский язык», «Литература» в целях обеспечения достижения
обучающимися планируемых результатов освоения русского языка как родного и родной
литературы в соответствии с ФГОС основного общего образования.
2.6. Изучение учебного предмета «Технология»
в V-VIII классах построено по
модульному принципу с учетом возможностей образовательной организации. Обязательный
минимум содержания основных образовательных программ учебного предмета
«Технология» изучается в рамках
направления: «Индустриальные технологии»
(«Технология. Обслуживающий труд»);
«Технология ведения дома» («Технология.
Обслуживающий труд»); «Технология. Сельскохозяйственный труд». Каждое направление
включает базовые и инвариантные разделы и исходит из образовательных потребностей и
интересов обучающихся.
Изучение учебного предмета «Технология» возможно как по одному или двум
направлениям, так и по модульному принципу в сочетании двух направлений. В направление
«Индустриальные технологии» могут быть включены модули по изучению робототехники,
3D моделирования и прототипирования.
Изучение учебного предмета «Технология» призвано обеспечивать активное
использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов; формирование
и развитие умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического
прогресса. Таким образом, при изучении учебного предмета «Технология» значительная
роль отводится методу проектной деятельности, решению творческих задач, моделированию
и конструированию. При изучении учебного предмета «Технология» по модульному
принципу количество часов, отведенных на изучение модулей и (или) тем, определяется
рабочей программой учителя.
В рамках обязательной технологической подготовки обучающихся VIII класса для
обучения графической грамоте и элементам графической культуры в рамках учебного
предмета «Технология» обязательно изучение раздела « Черчение и графика» (в том числе с
использованием ИКТ).
2.7. Особенности учебного плана для V- IX классов
Учебный план V-IX классов составлен для классов с углубленным изучением
немецкого языка. Для реализации образовательной программы, обеспечивающей
углубленное изучение немецкого языка, используются часы части учебного плана,
формируемой участниками образовательных отношений, а также используются часы
внеурочной деятельности.
Углубленное изучение немецкого языка в V-VII классах организовано
в условиях пятидневной учебной недели, в VIII-IX классе - в условиях шестидневной
учебной недели при соблюдении гигиенических требований к максимальным величинам
недельной образовательной нагрузки согласно СанПиН 1.2.3685-21.
В VIII и IX классах введен «Второй иностранный язык (английский язык)» (2
часа в неделю) для обеспечения предпрофильной подготовки по английскому языку,
который в 10-11 классах изучается на углубленном уровне,
В соответствии образовательной программой ГБОУ школы № 605, предметная
область «Искусство» (из обязательной части учебного плана), представленная двумя
отдельными предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка», освоена согласно ФГОС
ООО, в количестве 102 часов на каждый предмет (34 часа в год в 5, 6 и 7 классах).
Часы из области «Искусство» в 8-м классе отданы на предметы обязательной части:
•
1 час в неделю (34 часа в год) на иностранный язык (немецкий язык);
22
•
1 час в неделю (34 часа в год) на литературу.
В соответствии образовательной программой ГБОУ школы № 605, предмет «Основы
безопасности жизнедеятельности» из области «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности» (из обязательной части учебного плана), освоен согласно ФГОС ООО в
количестве 34 часов в 8 классе.
Час из области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» в 9м классе (предмет «Основы безопасности жизнедеятельности») отдан на предмет
обязательной части:
•
1 час в неделю (34 часа в год) на иностранный язык (немецкий язык).
2.8. Часы учебного плана в части, формируемой участниками образовательных
отношений, для V-IX классов, реализующих образовательную программу основного общего
образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО, распределены следующим образом:
5 класс (2 часа в неделю при пятидневной учебной неделе) – 1 час в неделю (34 часа в
год) – основы духовно-нравственной культуры народов России, 1 час в неделю (34 часа в
год) – иностранный язык (немецкий язык);
6 класс (1 час в неделю при пятидневной учебной неделе) – 1 час в неделю (34 часа в
год) иностранный язык (немецкий язык);
7 класс (2 часа в неделю при пятидневной учебной неделе) – 2 часа в неделю (68
часов в год) – иностранный язык (немецкий язык);
8 класс (4 часа в неделю при шестидневной учебной неделе) – 2 часа в неделю (68
часов в год) – второй иностранный язык (английский язык), 1 час в неделю (34 часа в год) –
иностранный язык (немецкий язык), 1 час в неделю (34 часа в год) – геометрия;
9 класс (4 часа в неделю при шестидневной рабочей неделе) – 1 час в неделю (34 часа
в год) иностранный язык (немецкий язык); 2 часа в неделю (68 часов в год) – второй
иностранный язык (английский язык); 1 час в неделю (34 часа в год) – алгебра.
2.9. Региональный компонент учебного плана образовательной программы образовательного
учреждения, согласно Распоряжению Комитета по образованию от 09.04.2021 № 997-р,
реализуется следующим образом:
•
изучение предмета « Санкт-Петербург - хранитель духовных традиций народов
России» (предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России») в
V классе (1 час в неделю, 34 часа в год);
•
изучение предмета «История и культура Санкт-Петербурга» в VI – IX классах
(включен в план внеурочной деятельности);
•
изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в V – VII и IX классах
(включен в план внеурочной деятельности);
•
дан дополнительный час в неделю (34 часа в год) на изучение предмета «Геометрия» в
VIII классе и 1 час в неделю (34 часа в год) на изучение предмета «Алгебра» в IX классе.
2.10. Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
(далее – предметная область ОДНКНР) в соответствии с ФГОС основного общего
образования должна обеспечить, в том числе, знание основных норм морали, культурных
традиций народов России, формирование представлений об исторической роли
традиционных религий и гражданского общества в становлении российской
государственности.
2.11. Изучение учебного предмета «История России. Всеобщая история» в V-IX классах
осуществляется по линейной модели исторического образования (изучение истории в IX
классе завершается 1914 годом).
2.12. Для организации предпрофильной подготовки по немецкому языку обучающихся в IX
классах используется 1 час (34 часа в год) внеурочной деятельности на реализацию
профориентационных программ для выбора профиля дальнейшего обучения и построения
индивидуального образовательного маршрута.
Предпрофильная подготовка по немецкому языку проводится для создания системы
специализированной подготовки обучающихся 9-х классов, апробации нового содержания и
форм организации учебного процесса с целью привлечения мотивированных и способных
23
обучающихся на профиль, организованный на уровне среднего общего образования
(углубленное изучение немецкого языка), и обеспечения условий для самореализации
обучающихся в системе высшего профессионального образования и получения образования
в университетах Германии и Австрии.
Задачи предпрофильной подготовки на ступени основного общего образования:
•
Достижение уровня В1, сдача экзамена на языковой сертификат «Шпрахдиплом.
Уровень А2/В1».
•
Участие в олимпиадах и международных конкурсах и проектах.
2.13. Библиотечный фонд образовательной организации при реализации основной
образовательной программы основного общего образования укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися
их составной частью, учебно-методической литературой и материалами, дополнительной
литературой.
2.14. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и
потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы
организации, объем внеурочной деятельности на уровне основного общего образования (до
1750 часов за пять лет обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей
организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Допускается перераспределение часов внеурочной деятельности но годам обучения в
пределах одного уровня общего образования, а также их суммирование в течение учебного
года. Максимально допустимый недельный объем нагрузки внеурочной деятельности (в
академических часах) не входит в максимально допустимую аудиторную недельную
нагрузку (в академических часах).
ВЫПИСКА
ИЗ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ГБОУ школа №605 с углубленным изучением немецкого языка
ООП принята решением Педагогического совета (протокол от 01.06.2021 № 18)
и утверждена приказом директора от 02.06.2021 года № 167.
ООП соответствует требованиям ФГОС; обеспечению преемственности начального
общего, основного общего, среднего общего образования; обеспечению доступности
получения качественного общего образования; достижению планируемых результатов
освоения ООП всеми обучающимися ГБОУ школы № 605, в том числе детьми-инвалидами и
детьми с ограниченными возможностями здоровья; обеспечению эффективного сочетания
урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех
его участников; организации проектной и учебно-исследовательской деятельности;
социальному и учебно-исследовательскому проектированию, профессиональной ориентации
обучающихся.
Учебный план на 2021-2022 учебный год является: обеспечением планируемых
результатов по достижению обучающимися целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными
потребностями и возможностями обучающихся, индивидуальными особенностями их
развития и состояния здоровья;
Учебный план школы решает следующие задачи: ожидаемые результаты
формулируются в соответствии с основной образовательной программой учреждения в части
реализации общеобразовательных программ по уровням образования. Учебный план
отражает основной предмет деятельности школы, а именно реализацию преемственных
основных общеобразовательных программ.
Учебный план на 2021-2022 учебный год входит в структуру в ООП (Раздел
24
3.Организационный раздел).
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Основная образовательная программа среднего общего образования определяет цели,
задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательной деятельности
при получении среднего общего образования и реализуется образовательной организацией
через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований государственных
санитарно-эпидемиологических правил и нормативов. Формы организации образовательного
процесса, чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации основной
образовательной программы определяет образовательная организация.
Учебный план среднего общего образования является одним из основных механизмов,
обеспечивающих
достижение
обучающимися
результатов
освоения
основной
образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего
образования. Учебный план определяет состав и объем учебных предметов, курсов, а также
их распределение по классам (годам) обучения.
1.2.Учебный план «Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 605 с углубленным изучением немецкого языка
Выборгского района Санкт-Петербурга на 2021-2022 учебный год для 10-11 классов документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение
по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, иных
видов учебной деятельности и формы промежуточной аттестации обучающихся.
Учебные планы образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные
общеобразовательные программы среднего общего образования (далее - образовательные
организации), формируются в соответствии с требованиями нормативных документов.
Нормативная база:
• Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.05.2012 № 413 (далее - ФГОС среднего общего образования);
• Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом
Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115;
• федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими
образовательную деятельность, утвержденного приказом Минпросвещения России от
20.05.2020 №254;
• перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к
использованию
при
реализации
имеющих
государственную
аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 09.06.2016 № 699;
• санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее - СП 2.4.3648-20);
25
• санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее - СанПиН 1.2.3685-21);
• распоряжения Комитета по образованию от 12.04.2021 № 1013-р «О формировании
календарного учебного графика государственных образовательных учреждений
СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2021/2022
учебном году»;
• распоряжения Комитета по образованию от 09.04.2021 № 997-р «О формировании
учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга,
реализующих основные общеобразовательные программы, на 2021/2022 учебный год».
1.3. Реализуемые основные общеобразовательные программы
Учебный план является частью образовательной программы образовательной организации.
Образовательные организации разрабатывают образовательные программы в соответствии с
ФГОС начального общего, основного общего, среднего общего образования с учетом
примерных основных образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования и обеспечивают выполнение санитарноэпидемиологических
требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований СанПиН 1.2.3685-21
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга согласно лицензии (серия 78 №002251,рег.№ 899 от 15 мая 2012)
осуществляет реализацию образовательной программы среднего общего образования.
1.4.
Режим работы
Режим работы устанавливается в соответствии с СанПиН 1.2.3685-21, СП 2.4.3648-20,
Правилами внутреннего распорядка школы, годовым календарным графиком, локальными
актами по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности.
Продолжительность учебного года и каникулярного времени регламентируется
нормативными документами.
Учебный год в Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении средняя
общеобразовательная школа № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга начинается 01.09.2021 и заканчивается 31 августа 2022 года.
Продолжительность учебной недели: ○ 6 дней (X-XI классы).
Обучение осуществляется в одну смену. Начало уроков в 9 часов, продолжительность уроков
составляет 45 минут.
Внеурочная деятельность в школе проводятся во второй половине дня не менее чем
через 30 минут после окончания занятий.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение недельной
недели.
Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:
• для обучающихся X- XI классов – не более 8 уроков;
Расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной умственной
работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов.
Режим уроков и перемен
Компоненты учебного дня
Время урока
Продолжительность отдыха
1 урок
09.00 – 09.45
15 минут
2 урок
10.00 – 10.45
20 минут
3 урок
11.05 – 11.50
20 минут
26
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
12.10 – 12.55
13.05 – 13.50
14.00 – 14.45
14.55 – 15.40
10 минут
10 минут
10 минут
Требования к объему домашних заданий
Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени
на его выполнение не превышали:
• в X- XI классах - 3,5 часа.
Примерный учебный план образовательных организаций на 2021/2022 учебный год
обеспечивает выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса,
установленных СанПиН 1.2.3685-21, и предусматривает: 2-летний нормативный срок
освоения образовательных программ среднего общего образования для X-XI классов.
На основании календарного учебного графика ГБОУ школы №605 устанавливается
следующая продолжительность учебного года:
- X-XI классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период в
XI классе).
Для профилактики переутомления обучающихся в календарном учебном графике
предусмотрено равномерное распределение периодов учебного времени и каникул:
осенние каникулы - 25.10.2021 -03.11.2021(10 дней);
зимние каникулы - 29.12.2021 - 09.01.2022(12 дней);
весенние каникулы - 24.03.2022 - 02.04.2022(10 дней)
1.5. Промежуточная аттестация обучающихся
Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся в соответствии с локальным
актом по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности
(Приказ от 19.04.2018 года № 184.)
В конце учебного года в X-XI классах выставляются годовые отметки на основании
промежуточных отметок успеваемости, выставленных за полугодия.
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться по итогам освоения
образовательной программы на уровне среднего общего образования – за полугодия.
При промежуточной аттестации обучающихся применяются следующие формы
оценивания: пятибалльная система оценивания в виде отметки (в баллах), «зачёт», «незачёт».
Годовая промежуточная аттестация по предметам проводится в конце учебного года.
На годовую промежуточную аттестацию в X классах выносится не более 2-х предметов.
Формы проведения годовой промежуточной аттестации:
➢ зачёт;
➢ собеседование;
➢ защита реферата;
➢ защита творческой, проектной работы;
➢ тестирование;
➢ итоговая контрольная работа;
27
➢ контрольный диктант;
➢ экзамен;
➢ другие формы, утвержденные решением Педагогического совета Образовательного
учреждения.
Итоговая аттестация в XI классе проводится в соответствии с нормативными
документами Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по
надзору в сфере образования и Комитета по образованию Санкт-Петербурга.
Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации, обучающихся устанавливаются
Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.
1.6.
Деление классов на группы
В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии
с образовательной программой образовательной организации осуществляется деление
классов на группы:
• при реализации основных общеобразовательных программ среднего общего
образования при проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (немецкому
языку) во X-XI классах по согласованию с главным распорядителем средств бюджета
предусмотрено деление на 3 группы (при наполняемости класса 25 и более человек) для
реализации дополнительной (углубленной) подготовки обучающихся;
• при реализации основных общеобразовательных программ среднего общего
образования при проведении учебных занятий по предметам:
o «Информатика»,
o «Второй иностранный язык (английский язык)»
o «Физическая культура» в 10-11 классах;
o при изучении элективных курсов
осуществляется деление классов на 2 группы при наполняемости класса 25 и более человек.
• по согласованию с главными распорядителями средств бюджета допускается деление
класса на группы при реализации основной общеобразовательной программы среднего
общего образования в соответствии с ФГОС среднего общего образования при проведении
занятий по учебным предметам, изучаемым на углубленном уровне.
Учебная нагрузка
1.7. Для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе разрабатываются
индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителями
(законными представителями).
1.8.В ГБОУ школа № 605 при реализации образовательных программ используются:
- учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденного приказом
Минпросвещения России от 20.05.2020 №254;
- учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699).
Перечень УМК прописан в образовательной программе школы.
Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями определяется
28
исходя из расчета:
- не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного для
освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному
предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основных общеобразовательных
программ;
- не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного пособия,
достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по
каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую участниками
образовательных отношений, учебного плана основных общеобразовательных программ.
1.9.Учебная нагрузка педагогических работников определяется с учетом количества часов
по учебным планам, рабочим программам учебных предметов, образовательным программам
в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
22.12.2014 №1601 (ред. от 13.05.2019) «О продолжительности рабочего времени (нормах
часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о
порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в
трудовом договоре».
При определении учебной нагрузки педагогических работников учитывается вся учебная
нагрузка, предусмотренная образовательной программой образовательной организации.
Нагрузка педагогических работников, ведущих занятия в рамках внеурочной деятельности,
при тарификации педагогических работников устанавливается как педагогическая нагрузка
по основной должности. Оплата труда педагогических работников, ведущих занятия в
рамках внеурочной деятельности, устанавливается с учетом всех коэффициентов
конкретного педагогического работника.
1.10.Учебный план определяет количество учебных занятий за 2 года на одного
обучающегося - не менее 2170 часов и не более 2590 часов (не более 37 часов в неделю).
2.СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ(ФГОС)
2.1. Годовой учебный план для X-XI классов, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС СОО
10-11 классы – шестидневная учебная неделя
Количество часов
Уровень
в год
Предметные
Учебные предметы
изучения
Всего
области
1
предмета
X
XI
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык и Русский язык
литература
Литература
Иностранный
язык
(немецкий язык)
Иностранные
языки
Второй иностранный язык
(английский язык)
Общественные
История
науки
1
Б
Б
34
102
34
102
68
204
У
204
204
408
У
102
102
204
У
136
136
272
Б – базовый уровень, У– углубленный уровень.
29
Математика
и информатика
Естественные
науки
Физическая
культура, экология
и
основы
безопасности
жизнедеятельности
Алгебра
и
начала
математическог
о анализа
Б
68
68
136
Геометрия
Б
68
68
136
Астрономия
Б
34
-
34
Физическая культура
Б
102
102
204
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Б
34
34
68
34
34
68
Математика
Индивидуальный проект
Итого:
918
884
1802
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Русский язык и
Русский язык
Б
34
34
68
литература
Общественные
науки
Обществознание
Б
68
68
136
География
Б
34
34
68
Математика
и информатика
Математика
Б
34
34
68
Информатика
Б
34
34
68
Физика
Б
68
68
136
Химия
Б
34
34
68
Биология
Б
34
34
68
340
34
374
34
714
1258
1258
2516
Естественные
науки
Алгебра и начала
математического
анализа
Элективный учебный предмет
Итого:
Максимально допустимая учебная нагрузка при
6-дневной учебной неделе
2.2. Недельный учебный план X-XI классов, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС СОО
10-11 классы – шестидневная учебная неделя
Количество часов
Уровень
в неделю
Предметные
изучения
Учебные предметы
Всего
области
предмета2
X
XI
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык и
литература
Иностранные
языки
2
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(немецкий язык)
Б
Б
1
3
1
3
2
6
У
6
6
12
Б – базовый уровень, У– углубленный уровень.
30
Общественные
науки
Математика
и информатика
Второй иностранный язык
(английский язык)
У
3
3
6
История
У
4
4
8
Алгебра и
начала
математическоМатематика го анализа
Б
2
2
4
Б
2
2
4
Астрономия
Б
1
-
1
Физическая культура
Б
3
3
6
Основы безопасности
жизнедеятельности
Б
1
1
2
1
1
2
27
26
53
Геометрия
Естественные
науки
Физическая
культура, экология
и основы
безопасности
жизнедеятельности
Индивидуальный проект
Итого:
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Русский язык и
литература
Общественные
науки
Математика
и информатика
Естественные
науки
Русский язык
Б
1
1
2
Обществознание
Б
2
2
4
География
Б
1
1
2
Б
1
1
2
Информатика
Б
1
1
2
Физика
Б
2
2
4
Химия
Б
1
1
2
Б
1
10
1
1
11
2
1
21
37
37
74
Математика
Алгебра и
начала
математического
анализа
Биология
Элективный учебный предмет
Итого:
Максимально допустимая учебная нагрузка при 6дневной учебной неделе
Учебный план среднего общего образования является одним из основных механизмов,
обеспечивающих
достижение
обучающимися
результатов
освоения
основной
образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего
образования. Учебный план определяет состав и объем учебных предметов, курсов, а также
их распределение по классам (годам) обучения.
Учебный план для X-XI класса составлен на основе и устанавливает соотношение
между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом
образовательной организации. Федеральный компонент учебного плана представляет
совокупность базовых
и профильных общеобразовательных учебных предметов.
Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального
31
компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.
Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального
компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного
профиля обучения.
Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная
обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся,
содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции
предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной
и
социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно
представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного
жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении
профильного обучения.
Учебный
план
ориентирован на реализацию
программы углубленной
лингвистической подготовки учащихся, таким образом соответствуя Гуманитарному
профилю.
Формирование учебного плана осуществляется из числа учебных предметов из следующих
обязательных предметных областей: «Русский язык и литература», «Математика и
информатика», «Иностранные языки», «Общественные науки», «Естественные науки»,
«Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности».
В рамках обязательной части учебного плана при реализации предметной области
«Родной язык и родная литература» учитывается, что учебный предмет предусматривает
изучение родных языков из числа языков народов Российской Федерации.Изучение
предметной области «Родной язык и родная литература» интегрировано в учебные предметы
«Русский язык», «Литература» в целях обеспечения достижения обучающимися
планируемых результатов освоения русского языка как родного и родной литературы в
соответствии с ФГОС среднего общего образования.
Учебный план Гуманитарного профиля обучения содержит 11 учебных предметов и
предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной
области, определенной ФГОС среднего общего образования, в учебный план включены
обязательные базовые и профильные учебные предметы, направленные на завершение
общеобразовательной подготовки обучающихся. К обязательным базовым учебным
предметам, направленным на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся,
отнесены: «Русский язык», «Литература», «Математика», «Обществознание», «Астрономия»,
«Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура».
К учебным предметам на профильном уровне отнесены: «Иностранный язык
(немецкий язык)», «История», «Второй иностранный язык (английский язык)».
С целью полноценной подготовки по естественнонаучным дисциплинам,
обеспечивающей будущим выпускникам возможность поступления в вуз любого профиля, а
также с целью сохранения преемственности и непрерывности образования базовые учебные
предметы «Физика», «Химия» и «Биология» преподаются как отдельные предметы. Форма
организации учебных занятий: уроки, практикумы, проектные задания, исследовательские
модули, самостоятельные и лабораторные работы обучающихся и др.).
При составлении пояснительной записки и сетки часов учебного плана учитывалось
соответствие содержания обязательной части:
• целям современного среднего общего образования – среднее общее образование
направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие
интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков
самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной
ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в
обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу
профессиональной деятельности;
• целям и задачам деятельности ГБОУ школа №605- создание эффективной образовательной
среды для обеспечения высокого качества образования, личностной и творческой
32
самореализации всех участников образовательного процесса, построения партнерских
отношений школы с родителями и социумом, создание возможностей для использования
образовательного и культурного потенциала местным сообществом;
• требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования (далее – ФГОС СОО), утв. приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012г.
№ 413 (в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
от 29.12.2014 №1645, от 29.06.2017 №613).
В Учебном плане X-XI классов полностью реализуется ФГОС СОО, гарантирующий
возможность углубленного изучения отдельных учебных предметов, предметных областей
соответствующей образовательной программы.
Структура учебного плана
✓
Структура учебного плана включает предметные области и учебные предметы.
✓
Учебный план X классов ГБОУ школа №605, реализует гуманитарный профиль,
отвечающий познавательным интересам учащихся и статусу образовательного учреждения.
В X-XI классе в учебный план включены на углубленном уровне три обязательных предмета:
«Иностранный язык (немецкий язык)» - 6 часов в неделю;
«История» - 4 часа в неделю;
«Второй иностранный язык (английский язык)» - 3 часа в неделю.
✓
Учебный предмет «История» на углубленном уровне включает в себя расширенное
содержание «Истории» на базовом уровне, а также повторительно-обобщающий курс
«История России до 1914 года», изучается в объеме 272 часа за два года. Обязательные для
изучения курсы «Всеобщая история» и «История России» в учебном плане и соответственно
в классном журнале записываются под одним общим названием учебного предмета
«История».
✓
Практика показала, что изучение второго иностранного языка способствует развитию
у обучающихся общего и лингвистического кругозора. За годы существования школы создан
широкий учебно-методический комплекс для преподавания немецкого и английского
языков, выработана эффективная система преподавания. Это позволяет успешно
реализовывать учебные программы и достигать результатов, соответствующих
государственным стандартам по иностранному языку.
✓
Учебный предмет «Математика» реализуется через отдельные предметы
«Математика: алгебра и начала математического анализа» и «Математика: геометрия».
✓
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» (по 1 часу в неделю в 10-11 классе)
как предмет обязательной части учебного плана обеспечивает получение учащимися
начальных знаний об обороне государства, воинской обязанности граждан, подготовку
навыков в области гражданской обороны. Подготовка учащихся по основам военной службы
осуществляется через 5-дневные учебные сборы юношей 10-х классов.
✓
С целью развития физических качеств и способностей учащихся, укрепления здоровья
и бережного отношения к нему, формирования у учащихся потребности в здоровом образе
жизни в учебном плане 10-11 классов предусмотрено 3 часа физической культуры. Учебный
предмет физическая культура реализуется в соответствии с «Комплексной программой
физического воспитания учащихся 1-11 классов» (авторы В. И. Лях, А. А. Зданевич),
ориентированной на трехчасовой вариант прохождения материала, предполагающей
реализацию компетентностного, личностно-ориентированного и деятельностного подходов к
содержанию образования. Комплекс методик рассчитан на 2 стандартных урока в неделю и
один дополнительный час занятий, направленный на изучение техники основных видов
спорта – легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр (баскетбол, элементы волейбола,
элементы атлетической гимнастики; в сентябре, октябре, мае при организации,
планировании и проведении третьего часа физической культуры проводятся занятия по
отработке элементов игры футбол).
Часть, формируемая участниками образовательных отношений гуманитарного
профиля средней школы представлена учебным предметом «Русский язык» (1 час в неделю
33
в каждом классе). На учебный предмет «История» не добавлен 1 час, так как он изучается на
углубленном уровне.
Компонентом образовательного учреждения определены часы дополнительно на
предметы:
предметная область «Общественные науки» в X-XI классе представлена предметами:
«География» – по 1 часу в неделю в каждом классе. Интегрированный учебный предмет
«Обществознание» изучается в X-XI классах при реализации ФГОС среднего общего
образования на базовом уровне, предполагает 136 часов за два года обучения (примерная
основная образовательная программа среднего общего образования одобрена решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от
28.06.2016 №2/16-з);
предметная область «Математика и информатика» в X классе представлена предметом:
«Информатика» - по 1 часу в неделю в каждом классе.
Часы регионального компонента используются для повышения эффективности подготовки
учащихся к государственной итоговой аттестации за уровень среднего общего образования и
распределены следующим образом:
• добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «Русский язык»;
Часы компонента образовательного учреждения используются следующим образом:
1) добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «Математика: алгебра и начала
математического анализа»;
2)
введен 1 час в XI классе на элективные учебные предметы, которые имеют
программу (рекомендованную к использованию или авторскую), обеспечены учебными
пособиями и (или) учебниками и допущены к использованию в 2021-2022 учебном году:
o «Математика: избранные вопросы» (1 час в неделю в 11 классе), автор Лукичева
Е.Ю.,
─ Модуль № 1 «Числа. Преобразования» (11ч/16ч);
─ Модуль № 2 «Уравнения, системы уравнений» (11ч/16ч);
─ Модуль № 3 «Неравенства, системы неравенств»(11ч/16ч);
─ Модуль № 4 «Функции. Координаты и графики» (11ч/16ч);
─ Модуль № 5 « Производная и ее применение» (11ч/16ч);
─ Модуль № 6 «Текстовые задачи» (11ч/16ч);
─ Модуль № 7 «Тригонометрия» (11ч/16ч);
─ Модуль № 8 «Комбинаторика. Теория вероятностей» (11ч/16ч);
─ Модуль № 9 «Планиметрия» (11ч/16ч);
─ Модуль №10 «Стереометрия» (11ч/16ч).
Учителю предоставляется возможность определять содержание элективного курса согласно
образовательным потребностям учащихся, уровню освоения школьного курса математики
(базовый, профильный), периоду обучения (X-XI класс), УМК, по которому идет обучение
математике.
Обучение
по
элективным
учебным
предметам
предполагает
недифференцированную систему оценивания: в качестве оценки деятельности обучающихся
применяется система «зачет-незачет».
Особенностью учебного плана X-XI класса (ФГОС) является выделение часов на
проектную деятельность (1 час в каждом классе на выполнение индивидуального проекта).
Учебный предмет «Индивидуальный проект» ориентирован на достижение метапредметных
результатов обучения, выполняется обучающимся самостоятельно под руководством
учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов,
курсов в любой избранной области деятельности: познавательной, практической, учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой. Индивидуальный проект
выполняется обучающимся в течение двух лет в рамках учебного времени, отведенного
учебным планом и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования
или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного,
инновационного, конструкторского, инженерного. Задача Индивидуального проекта 34
обеспечить обучающимся опыт конструирования социального выбора и прогнозирования
личного успеха в интересующей сфере деятельности.
Согласно ФГОС основная образовательная программа среднего общего образования
реализуется через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований
санитарно-эпидемиологический правил и нормативов. В целях обеспечения индивидуальных
потребностей, обучающихся основная образовательная программа предусматривает
внеурочную деятельность.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС следует понимать
образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и
направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы
Образовательные
программы
среднего
общего
образования
реализуются
образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их
реализации.
План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации
основной образовательной программы. План внеурочной деятельности определяет состав и
структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности обучающихся
при получении среднего общего образования (до 700 часов за два года обучения). Недельный
объем внеурочной деятелъности должен составлять не более 10 часов.
Основные направления внеурочной деятельности:
✓ физкультурно-спортивное и оздоровительное;
✓ духовно-нравственное;
✓ социальное;
✓ обще интеллектуальное;
✓ общекультурное.
Продолжительность занятий внеурочной деятельности и их количество в неделю
определяется приказом директора школы. Расписание уроков составляется отдельно для
уроков и внеурочных занятий. Внеурочная деятельность учащихся организуется через 30
минут после окончания основного урочного времени.
Внеурочная деятельность осуществляется через такие формы, как экскурсии, кружки,
секции, «круглые столы», конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады,
соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики на
добровольной основе в соответствии с выбором участниками образовательного процесса.
Формы промежуточной аттестации обучающихся.
Учебный год условно делится на полугодия (X-XI классы), являющиеся периодами, за
которые выставляются отметки за текущее освоение образовательной программы (Устав
образовательного учреждения).
Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся в соответствии с «Положением о
формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся в ГБОУ школа №605 Выборгского района Санкт-Петербурга».
В конце учебного года в X-XI классах выставляются годовые отметки на основании
промежуточных отметок успеваемости, выставленных за полугодия. Промежуточная
аттестация – это установление уровня достижения результатов освоения учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), предусмотренных образовательной программой.
Результатом промежуточной аттестацией по итогам учебного года является: - годовая
отметка по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю), определяемая как среднее
арифметическое отметок за полугодия (отметка за полугодие и год выставляется по правилу
математического округления).
Обучение по элективным учебным предметам предполагает недифференцированную
35
систему оценивания: в качестве оценки деятельности обучающихся применяется система
«зачет-незачет».
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким
учебным предметам образовательной программы при отсутствии уважительных причин
признаются академической задолженностью. Обучающиеся обязаны ликвидировать
академическую задолженность. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность,
вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу,
дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, в пределах одного года с момента
образования академической задолженности. В указанный период не включаются время
болезни обучающегося, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по
беременности и родам.
Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности возлагается
на их родителей (законных представителей). Обучающиеся, не прошедшие промежуточной
аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность,
переводятся в следующий класс условно.
Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в
установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по
усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение,
переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по
индивидуальному учебному плану.
Государственная итоговая аттестация проходит в XI классе согласно Порядку и срокам,
указанным в нормативных документах.
Учебный план на 2022-2023 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану 1 классов
1. Общие положения
1.1. Учебный план - документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной
аттестации обучающихся.
1.2. Учебный план начального общего образования Государственного бюджетного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 605 с
углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга на
2022/2023 учебный год составлен в соответствии с требованиями:
- Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31.05.2021 № 286 (далее - ФГОС начального общего образования);
- Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом
Минпросвещения России от 28.08.2020 № 442;
- Федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования, осуществляющими образовательную деятельность,
36
утвержденного приказом Минпросвещения России от 20.05.2020 № 254;
- Перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
09.06.2016 N 699;
- Санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 N 28 (далее - СП 2.4.3648-20);
- Санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 №2 (далее – СанПиН 1.2.3685-21);
- Распоряжения Комитета по образованию от 15.04.2022 № 801-р «О формировании
календарных учебных графиков государственных образовательных учреждений СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2022/2023
учебный год»;
- Устава Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней
общеобразовательной школы № 605 с углубленным изучением немецкого языка
Выборгского района Санкт-Петербурга от 06.05.2022 № 321-р;
- Положением о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся
в ГБОУ школе № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района
Санкт-Петербурга от 03.06.2022 № 217.
- Образовательной программой начального общего образования по обновленным ФГОС 2021, принята педагогическим советом ГБОУ школы № 605 с углубленным изучением
немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга протокол № 19 от 03.06.2022 г.,
утвержденной приказом директора № 217 от 03.06.2022 г.
1.3. Реализуемая основная образовательная программа
Учебный план начального общего образования является частью основной образовательной
программы
начального
общего
образования
Государственного
бюджетного
общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 605 с
углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга (далее
ООП НОО). ООП НОО разработана в соответствии с обновленным ФГОС начального
общего образования.
Учебный план начального общего образования 2022/2023 учебный год обеспечивает
выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных
СанПиН 1.2.3685-21, и предусматривает 4-летний нормативный срок освоения
образовательной программы начального общего образования для 1-4 классов.
o
o
o
o
o
1.4. Организация учебного процесса, режим работы
Учебный год начинается 01 сентября 2022 года.
Учебные занятия проводятся по пятидневной учебной неделе и только в первую
смену.
Продолжительность учебного года в I классе – 33 учебные недели.
Начало занятий в 09.00.
Общий объем нагрузки в течение дня не превышает в I классе - 4 урока и один раз в
неделю 5 уроков за счет урока физической культуры;
37
o
o
o
o
o
o
o
o
Образовательная деятельность в 1 классах осуществляется через урочную и
внеурочную деятельность.
Продолжительность перемены между урочной и внеурочной деятельностью должна
составлять не менее 30 минут.
Для профилактики переутомления обучающихся в календарном учебном графике
предусмотрено равномерное распределение периодов учебного времени и каникул.
Продолжительность учебной недели
Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана образовательной
организации, состоящего из обязательной части и части, формируемой участниками
образовательного процесса, в совокупности не превышает величину недельной
образовательной нагрузки, установленную СанПиН 1.2.3685-21.
Классы
Часов в неделю
Часов в год
Учебная неделя
I классы
21
693
пятидневная
Дополнительные требования к обучению в первых классах:
Учебные занятия проводятся по пятидневной учебной неделе и только в первую
смену.
В середине учебного дня организована динамическая пауза продолжительностью не
менее 40 минут.
Обучение проводится без балльного оценивания знаний.
Дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном
режиме обучения.
Использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии:
сентябрь-октябрь - по 3 урока в день по 35 минут каждый;
ноябрь-декабрь - по 4 урока в день по 35 минут каждый;
январь-май - по 4 урока в день по 40 минут каждый.
Режим уроков и перемен для I классов (сентябрь – декабрь)
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
Динамическая пауза между
уроками
3 урок
4 урок (проводится
в нетрадиционной форме
в сентябре-октябре)
5 урок
Время
9.00 – 9.35
9.55 – 10.30
Продолжительность отдыха
20 минут
10.30 – 11.10
40 минут
11.10 – 11.45
25 минут
12.10– 12.45
25 минут
13.10 – 13.35
Режим уроков и перемен для I классов с января
Компоненты учебного дня
Время урока
Продолжительность отдыха
1 урок
09.00 – 09.40
25 минут
2 урок
10.00 – 10.40
25 минут
3 урок
11.05 – 11.45
25 минут
4 урок
12.10 – 12.50
20 минут
Динамическая пауза между уроками (при 4 уроках в день)
5 урок
13.10 – 13.50
Динамическая пауза между уроками (при 5 уроках в день)
38
o
Требования к объему домашних заданий
Домашние задания в первых классах (по всем предметам) не задаются.
Учебники
При реализации ООП НОО используются:
- Учебники, допущенные к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего
общего образования, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденного
приказом Минпросвещения России от 20.05.2020 № 254;
- Перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
09.06.2016 N 699.
1.5. Текущий контроль и промежуточная аттестация
Промежуточная аттестация и текущий контроль проводятся в соответствии с Положением о
текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ГБОУ школе
№ 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга.
По всем предметам учебного плана в первых классах отметка «усвоено» выставляется при
овладении обучающимся учебным материалом в объеме не менее 50% изученного, а отметка
«не усвоено» при овладении обучающимся учебным материалом в объеме менее 50%
изученного.
- промежуточную годовую аттестацию – оценку качества усвоения обучающимися всего
объёма содержания учебного предмета за учебный год на основании учета результатов
промежуточной аттестации по четвертям;
- промежуточная аттестацию по четвертям – оценку качества усвоения обучающимися
содержания конкретного учебного предмета по итогам четверти на основании учета
результатов текущего контроля;
Формы текущего контроля в первых классах начальной школы:
Русский язык – ответ на уроке, работа на уроке, диктант, словарный диктант, проверочная
работа, самостоятельная работа, тест, домашняя работа, изложение, сочинение, письмо по
памяти, списывание, орфографическая работа, работа над ошибками, творческая работа,
административная контрольная работа, контрольный диктант, контрольная работа,
контрольное списывание.
Математика - ответ на уроке, работа на уроке, проверочная работа, самостоятельная работа,
тест, домашняя работа, арифметический диктант, устный счет, работа над ошибками,
административная контрольная работа, контрольная работа,
Литературное чтение – ответ на уроке, работа на уроке, тест, проверочная работа,
самостоятельная работа, наизусть, техника чтения, сочинение, творческая работа, пересказ,
выразительное чтение, домашняя работа, контрольная работа, административная
контрольная работа.
Окружающий мир - ответ на уроке, работа на уроке, домашняя работа, проверочная работа,
самостоятельная работа, тест, контрольная работа, проект, доклад, творческая работа,
административная контрольная работа.
ИЗО – ответ на уроке, работа на уроке, проверочная работа, тест, творческое задание, проект.
Технология - ответ на уроке, работа на уроке, проверочная работа, тест, творческое задание,
39
проект.
Музыка - ответ на уроке, работа на уроке, проверочная работа, тест, творческое задание,
проект.
Физическая культура – техника выполнения упражнений, ответ на уроке, контрольные
упражнения.
2. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2.1. Годовой учебный план начального общего образования 2022–2023 учебный год
Предметные области
Учебные предметы
Количество часов в
год
I
II
III
Всего
IV
Обязательная часть
Русский язык и литературное Русский язык
чтение
Литературное чтение
Иностранный язык
Иностранный язык (немецкий)
Математика и информатика
Обществознание и
естествознание
(Окружающий мир)
165 170 170 170
675
132 136 136 136
540
68
68
204
Математика
132 136 136 136
540
Окружающий мир
66
68
270
34
34
68
68
68
Основы религиозных культур и Основы религиозных культур
светской этики
и светской этики
Искусство
Музыка
33
34
34
34
135
Изобразительное искусство
33
34
34
34
135
Технология
Технология
33
34
34
34
135
Физическая культура
Физическая культура
66
68
68
68
270
Итого:
660 748 748 782
2938
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Физическая культура
Физическая культура
Иностранный язык
Иностранный язык (немецкий)
33
-
-
-
34
-
34
34
-
68
40
Учебные недели
33
34
135
Всего часов
693 782 782 782
3039
Максимально допустимая недельная нагрузка
21
34
23
34
23
23
90
2.2. Недельный учебный план начального общего образования 2022–2023 учебный год
Предметные области
Учебные предметы
Количество часов в Всего
год
I
II
III
IV
5
5
5
5
20
4
4
4
4
16
2
2
2
6
Обязательная часть
Русский язык и литературное Русский язык
чтение
Литературное чтение
Иностранный язык
Иностранный язык (немецкий)
Математика и информатика
Математика
4
4
4
4
16
Обществознание и
естествознание
(Окружающий мир)
Окружающий мир
2
2
2
2
8
1
1
Основы религиозных культур Основы религиозных культур
и светской этики
и светской этики
Искусство
Музыка
1
1
1
1
4
Изобразительное искусство
1
1
1
1
4
Технология
Технология
1
1
1
1
4
Физическая культура
Физическая культура
2
2
2
2
8
Итого:
20
22
22
23
87
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Физическая культура
Физическая культура
1
1
1
-
3
Иностранный язык
Иностранный язык (немецкий)
-
1
1
-
2
41
Максимально допустимая недельная нагрузка
21
23
23
23
90
2.3. Особенности учебного плана в 1 классе
Учебный план для I классов реализуется через учебно-методический комплекс «Начальная
школа XXI века» для всех классов и состоит из двух частей - обязательной части и части,
формируемой участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных
предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих
государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих основную
образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое на
их изучение по классам (годам) обучения. Часть учебного плана, формируемая участниками
образовательных отношений (1 час в неделю), в I классе используется на изучение учебного
предмета "Физическая культура".
Учебный план определяет структуру обязательных предметных областей: Русский язык и
литературное чтение, Математика и информатика, Обществознание и естествознание
(Окружающий мир), Искусство, Технология, Физическая культура.
Предметная область Русский язык и литературное чтение представлена предметами
«Русский язык», «Литературное чтение». Целью предметов «Русский язык», «Литературное
чтение» является формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии
языкового и культурного пространства России.
Предметная область Математика и информатика представлена предметом «Математика».
Целью данного предмета является развитие математической речи, логического мышления,
воображения. Информационные умения формируются через все предметы учебного плана и
во внеурочной деятельности. Содержание данной работы отражается в рабочей программе
учителя по предмету.
Предметная область Обществознание и естествознание (Окружающий мир) представлена
предметом «Окружающий мир», целью которого является формирование первоначальных
представлений об окружающем мире. В предмете «Окружающий мир» также формируются
ключевые компетентности в области безопасности, реализуется на первой ступени обучения
по такому приоритетному направлению как безопасность школьника.
Предметная
область Искусство представлена
двумя
предметами:
«Музыка»
и
«Изобразительное искусство», которые проводятся отдельно. Основными задачами
реализации данной предметной области являются: развитие способностей к художественнообразному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и
музыкального искусства, выражение в творческих работах своего отношения к
окружающему миру.
Основными задачами реализации содержания предметной области Технология предмета
«Технология» являются: формирование опыта как основы обучения и познания,
осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения
прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других предметов.
Предметная область Физическая культура реализуется средствами предмета «Физическая
культура». Целью предмета «Физическая культура» является общее развитие. Используются
общеразвивающие упражнения, подвижные игры, упражнения ритмической гимнастики,
эстафеты, спортивные игры по упрощенным правилам. Предмет «Физическая культура» для
1 класса представлен предметом «Физическая культура» - 3 часа в неделю.
2.4 План внеурочной деятельности
42
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность,
направленную на достижение планируемых результатов освоения основных
образовательных программ (предметных, метапредметных и личностных), осуществляемую
в формах, отличных от урочной.
Внеурочная деятельность организуется в соответствии со следующими
нормативными документами и методическими рекомендациями:
Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта начального общего
образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 05.07.2021 № 64100 );
Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 05.07.2022г. №
ТВ–1290/03 «О направлении методических рекомендаций» (Информационно- методическое
письмо об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных
федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного
общего образования);
Письмо Минпросвещения России от 17.06.2022 г. № 03-871 «Об организации
занятий «Разговоры о важном»;
Методические рекомендации по формированию функциональной грамотности
обучающихся – http://skiv.instrao.ru/bank-zadaniy/;
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее – СП 2.4.3648-20);
-Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее – СанПиН 1.2.3685-21).
План внеурочной деятельности образовательной организации является обязательной частью
организационного раздела основной образовательной программы, а рабочие программы
внеурочной деятельности являются обязательной частью содержательного раздела основной
образовательной программы.
В целях реализации плана внеурочной деятельности образовательной организацией может
предусматриваться использование ресурсов других организаций (в том числе и в сетевой
форме),
включая организации дополнительного образования, профессиональные
образовательные организации, образовательные организации высшего образования,
научные организации, организации культуры, физкультурно- спортивные, детские
общественные объединения и иные организации, обладающиенеобходимыми ресурсами.
Формы внеурочной деятельности предусматривают активность и самостоятельность
обучающихся, сочетают индивидуальную и групповую работы, обеспечивают гибкий
режим занятий (продолжительность, последовательность), переменный состав
обучающихся, проектную и исследовательскую деятельность, экскурсии, походы, деловые
игры и пр.
Допускается формирование учебных групп из обучающихся разных классов в пределах
одного уровня образования.
В соответствии с требованиями обновленных ФГОС НОО образовательная организация
обеспечивает проведение до 10 часов еженедельных занятий внеурочной деятельности (до
1320 часов на уровне начального общего образования).
Содержательное наполнение внеурочной деятельности
Часы внеурочной деятельности используются на социальное, творческое,
интеллектуальное,
общекультурное,
физическое,
гражданско-патриотическое
развитие обучающихся, создавая условия для их самореализации и осуществляя
педагогическую поддержку в преодолении ими трудностей в обучении и
43
социализации. Обязательным условием организации внеурочной деятельности
является ее воспитательная направленность, соотнесенность с рабочей программой
воспитания образовательной организации.
С целью реализации принципа формирования единого образовательного
пространства на всех уровнях образования часы внеурочной деятельности
используются через реализацию модели плана с преобладанием учебнопознавательной деятельности, когда наибольшее внимание уделяется внеурочной
деятельности по учебным предметам и формированию функциональной грамотности
Модель плана внеурочной
Содержательное наполнение
деятельности
Преобладание
учебно-познавательной деятельности
-занятия
обучающихся
по
углубленному изучение отдельных
учебных предметов (немецкий язык);
-занятия
обучающихся
по
формированию
функциональной
грамотности;
-занятия обучающихся с педагогами,
сопровождающими
проектноисследовательскую деятельность;
-профориентационные
занятия
обучающихся.
Планирование внеурочной деятельности
С целью обеспечения преемственности содержания образовательных программ начального
общего и основного общего образования при формировании плана внеурочной
деятельности образовательной организации предусмотрена часть, рекомендуемая для
всех обучающихся:
1 час в неделю – на информационно-просветительские занятия патриотической,
нравственной и экологической направленности «Разговоры о важном» (понедельник,
первый урок);
1 час в неделю – на занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся
(в том числе финансовой грамотности);
1 час в неделю – на занятия, направленные на удовлетворение профориентационных
интересов и потребностей обучающихся (в том числе основы предпринимательства). Кроме
того, в вариативную часть плана внеурочной деятельности включены: часы, отведенные
на занятия, связанные с реализацией особых интеллектуальных и социокультурных
потребностей проектно-исследовательской деятельности,
исторического просвещения);
часы, отведенные на занятия, направленные на удовлетворение интересов и потребностей
обучающихся в творческом и физическом развитии (в том числе организация занятий в
школьных театрах, школьных музеях, школьных спортивных клубах).
Цель и идеи внеурочной деятельности
Цель внеурочной деятельности - создание условий, обеспечивающих достижение
учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования у
обучающихся принимаемой обществом системы ценностей, создание условий для
многогранного развития и социализации каждого обучающегося во внеурочное время,
создание
воспитывающей
среды,
обеспечивающей
активизацию
социальных,
интеллектуальных интересов обучающихся, развитие здоровой, творчески растущей
личности, с сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием,
способной на социально значимую практическую деятельность.
Ведущими идеями плана внеурочной деятельности ГБОУ школы 605
являются:
44
создание условий для достижения обучающимися уровня образованности,
соответствующего их личностному потенциалу;
ориентация на достижение учениками социальной зрелости;
удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей.
При этом решаются следующие основные педагогические задачи:
включение учащихся в разностороннюю деятельность;
-
формирование навыков позитивного коммуникативного общения;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами,
сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
воспитание трудолюбия, способности
к преодолению трудностей,
целеустремленности и настойчивости в достижении результата;
развитие позитивного отношения к базовым общественным ценностям(человек,
семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура);
формирование стремления к здоровому образу жизни;
подготовка учащихся к активной и полноценной жизнедеятельности всовременном
мире.
Ожидаемые результаты
Личностные:
- готовность и способность к саморазвитию;
- сформированность мотивации к познанию, ценностно-смысловые установки,
отражающие индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции личностных
качеств;
- сформированность основ гражданской идентичности.
Предметные:
- получение нового знания и опыта его применения.
Метапредметные:
- освоение универсальных учебных действий;
- овладение ключевыми компетенциями.
Воспитательный результат внеурочной деятельности - непосредственное духовнонравственное приобретение обучающегося благодаря его участию в том или ином виде
деятельности.
Воспитательный эффект внеурочной деятельности - влияние (последствие) того или
иного духовно-нравственного приобретения на процесс развития личности обучающегося.
Все виды внеурочной деятельности учащихся на уровне начального общего образования
строго ориентированы на воспитательные результаты.
Внеурочная деятельность способствует тому, что школьник самостоятельно действует в
общественной жизни, может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт
публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации
совместной деятельности с другими детьми.
Промежуточная аттестация обучающихся
и контроль за посещаемостью
Промежуточная аттестация обучающихся, осваивающих программы внеурочной
деятельности, как правило, не проводится. Учет
результатов внеурочной деятельности
осуществляется преподавателем в электронном журнале.
Результаты могут быть учтены в форме защиты проектной работы, выполнения норматива,
выполнения индивидуальной или коллективной работы, отчета о выполненной работе и
45
т.п., в соответствии с рабочей программой учителя и с учетом особенностей реализуемой
программы.
Текущий контроль за посещением обучающимися занятий внеурочной деятельности в
школе и учет занятости обучающихся осуществляется классным руководителем и
преподавателем, ведущим курс. Учет занятости обучающихся в организациях
дополнительного образования детей (спортивных школах, музыкальных школах и др.
организациях) осуществляется классным руководителем.
Формы внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность может быть организована в следующих формах:
-
экскурсии, посещения музеев, театров, кинотеатров;
-
деятельность ученических сообществ;
-
клубы по интересам;
- встречи;
-
профессиональные пробы, ролевые игры;
-
реализация проектов;
-
кружки;
-
походы и т.п.
Режим внеурочной деятельности
В соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами
организован перерыв между последним уроком и началом занятий внеурочной
деятельности. Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет в 1
классе - 35 минут, во 2-4 классах – 45 минут. Перерыв между занятиями внеурочной
деятельности 5-10 минут.
Для обучающихся, посещающих занятия в организациях дополнительного
образования (спортивных школах, музыкальных школах и др. организациях)
количество часов внеурочной деятельности может быть сокращено.
Расписание внеурочных занятий составляется отдельно от расписания уроков.
Занятия внеурочной деятельности реализуются за счет бюджетного финансирования.
В 2022-2023 учебном году внеурочная деятельность реализуется в 1-4 классах, в 1-х
классах в соответствии с требованиями обновленного ФГОС начального общего
образования.
2.5. Календарный план воспитательной работы
Пояснительная записка
Календарный план воспитательной работы составляется на текущий учебный год. В нем
конкретизируется заявленная в программе воспитания работа применительно к данному
учебному году и уровню образования.
Календарный план разрабатывается в соответствии с модулями рабочей программы
воспитания: как инвариантными, так и вариативными — выбранными самой
образовательной организацией. При этом в разделах плана, в которых отражается
индивидуальная работа сразу нескольких педагогических работников («Классное
руководство», «Школьный урок» и «Курсы внеурочной деятельности»), делается только
ссылка на соответствующие индивидуальные программы и планы работы данных педагогов.
46
Участие школьников во всех делах, событиях, мероприятиях календарного плана
основывается на принципах добровольности, взаимодействия обучающихся разных классов
и параллелей, совместной со взрослыми посильной ответственности за их планирование,
подготовку, проведение и анализ.
Педагогические работники, ответственные за организацию дел, событий, мероприятий
календарного плана, назначаются в каждой образовательной организации в соответствии с
имеющимися в её штате единицами. Ими могут быть заместитель директора по
воспитательной работе, советник по воспитанию, педагог-организатор, вожатый, социальный
педагог, классный руководитель, педагог дополнительного образования, учитель.
Целесообразно привлечение к организации также родителей (законных представителей),
социальных партнёров образовательной организации и самих обучающихся.
При формировании календарного плана воспитательной ра- боты образовательная
организация вправе включать в него мероприятия, рекомендованные федеральными и
региональными органами исполнительной власти, осуществляющими государственное
управление в сфере образования, в том числе из Календаря образовательных событий,
приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации,
памятным датам и событиям российской истории и культуры, а также перечня
всероссийских мероприятий, реализуемых детскими и молодёжными общественными
объединениями.
Календарный план может корректироваться в течение учебного года в связи с
происходящими в работе образовательной организации изменениями: организационными,
кадровыми, финансовыми и т .п.
ВЫПИСКА
ИЗ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ГБОУ школа №605 с углубленным изучением немецкого языка
ООП НОО принята решением Педагогического совета (протокол от 05.06.2019 № 8) и
утверждена приказом директора от 05.06. 2019 № 243 (с изменениями приказ от 03.06.2022
№ 217, протокол педагогического совета от 03.06.2022 № 19).
ООП НОО соответствует требованиям ФГОС; обеспечению доступности получения
качественного общего образования; достижению планируемых результатов освоения ООП
НОО всеми обучающимися ГБОУ школы № 605, в том числе детьми-инвалидами и детьми с
ограниченными возможностями здоровья; обеспечению эффективного сочетания урочных и
внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его
участников; организации проектной и учебно-исследовательской деятельности; социальному
и
учебно-исследовательскому
проектированию,
профессиональной
ориентации
обучающихся.
Учебный план на 2022-2023 учебный год является: обеспечением планируемых
результатов по достижению обучающимися целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными
потребностями и возможностями обучающихся, индивидуальными особенностями их
развития и состояния здоровья;
Учебный план школы решает следующие задачи: ожидаемые результаты
формулируются в соответствии с основной образовательной программой учреждения в части
реализации общеобразовательных программ по уровням образования. Учебный план
отражает основной предмет деятельности школы, а именно реализацию преемственных
основных общеобразовательных программ.
Учебный план на 2022-2023 учебный год (2-4 классы) входит в структуру ООП НОО
(Раздел 3.Организационный раздел).
ФГОС НОО 1-4 классы –стр.208
47
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной
аттестации обучающихся.
1.2. Учебный план ГБОУ школы № 605 с углубленным изучением немецкого языка,
реализующей основные общеобразовательные программы начального общего, основного
общего и среднего общего образования, формируется в соответствии с требованиями
нормативных документов.
Нормативная база:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации
от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС начального общего образования);
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
Минпросвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115;
федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Минпросвещения
Российской Федерации (в действующей редакции);
перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые
допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 09.06.2016 № 699;
санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее – СП 2.4.3648-20);
санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее- СанПиН 1.2.3685-21);
распоряжение Комитета по образованию от 15.04.2022 № 801-р «О формировании
календарного учебного графика государственных образовательных учреждений СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2022/2023 учебном
году».
1.3.Реализуемые основные общеобразовательные программы
Учебный план является частью образовательной программы Государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения средней образовательной школы № 605
с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга.
Образовательная организация разрабатывает образовательные программы в соответствии
с ФГОС начального общего, основного общего, среднего общего образования с учетом
примерных основных образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования и обеспечивает выполнение санитарно-эпидемиологических
требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований СанПиН 1.2.3685-21..
48
Учебный план школы на 2022-2023 учебный год предусматривает:
• 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего
образования для I – IV классов. Обучающиеся 1-х классов в 2022/2023 учебном году
обучаются по учебному плану, соответствующему обновленному ФГОС НОО.
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга согласно лицензии (серия 78 № 002251,рег. № 899 от 15 мая 2012)
осуществляет реализацию следующих образовательных программ:
Общее образование
№ п/п
1
2
3
Уровень образования
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
1.4. Режим работы
Режим работы устанавливается в соответствии с санитарно-эпидемиологическими
требованиями СП 2.4.3648-20 и гигиеническими нормативами и требованиями СанПиН
1.2.3685-21, Правилами внутреннего распорядка школы, годовым календарным графиком,
локальными актами по основным вопросам организации и осуществления образовательной
деятельности.
Продолжительность учебного года и каникулярного времени регламентируется
нормативными документами.
Учебный год начинается 01.09.2022 года. Окончание учебного года 31.08.2023 года.
Количество учебных занятий за 4 учебных года не может составлять менее 2904 часов
и более 3345 часов.
Продолжительность учебной недели: 5 дней (I – VII классы) при соблюдении
гигиенических требований к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки
согласно СанПиН 1.2.3685-21.
Обучение осуществляется в одну смену. Начало уроков в 9 часов, продолжительность
уроков составляет во II – IV классах 45 минут.
Кружки, факультативные занятия и внеурочная деятельность в школе проводятся во
второй половине дня не менее чем через 30 минут после окончания занятий.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение недельной
недели.
Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:
• для обучающихся 2-4 классов – 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока
физической культуры.
Режим уроков и перемен для II –IV классов
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
Время урока
09.00 – 09.45
10.00 – 10.45
11.05 – 11.50
12.10 – 12.55
13.10 – 13.55
14.10 – 14.55
15.05 – 15.50
Продолжительность отдыха
15 минут
20 минут
20 минут
15 минут
15 минут
10 минут
Требования к объему домашних заданий
Объем домашнего задания должен соответствовать требованиям Санитарно49
эпидемиологических правил к условиям обучения в общеобразовательном учреждении
СанПиН 1.2.3685-21.
Согласно данному документу, объем домашних заданий (по всем предметам) должен
быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали:
• во II – III классах - 1,5 часа;
• в IV – V классах - 2 часа.
1.5. Промежуточная аттестация обучающихся
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться в соответствии с локальным
актом по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности
(Приказ от 30.08.2013 года № 468).
Промежуточная аттестация проводится начиная со II класса.
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться по итогам освоения
образовательной программы: на уровне начального общего образования – за четверти.
При промежуточной аттестации обучающихся применяются следующие формы
оценивания: пятибалльная система оценивания в виде отметки (в баллах).
Годовая промежуточная аттестация по отдельным предметам проводится в
конце учебного года, начиная со II класса. На годовую промежуточную аттестацию в II – IV
классах выносится не более 2-х предметов.
Формы проведения годовой промежуточной аттестации:
➢ тестирование;
➢ итоговая контрольная работа;
➢ контрольный диктант;
➢ экзамен;
➢ другие формы, утвержденные решением Педагогического совета Образовательного
учреждения.
1.6. Деление классов на группы
В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии
с образовательной программой образовательной организации осуществляется деление
классов
на группы:
• при реализации основных общеобразовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования при проведении учебных занятий
по «Иностранному языку» (немецкому) во II- IV классах по согласованию с главным
распорядителем средств бюджета предусмотрено деление на 3 группы (при наполняемости
класса 25 и более человек) для реализации дополнительной (углубленной) подготовки
обучающихся;
• по согласованию с главными распорядителями средств бюджета осуществляется
деление класса на группы при проведении занятий по учебному предмету «Основы
религиозных культур и светской этики» при выборе родителями (законными
представителями) обучающихся двух и более модулей.
1.8. Для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе разрабатываются
индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителями
(законными представителями).
1.9. При изучении учебного предмета «Иностранный язык (немецкий язык)» на углубленном
уровне количество учебных часов увеличено на 1-4 часа в неделю. Также в рамках
внеурочной деятельности (2-4 классы) изучаются курсы, дополняющие и развивающие
предмет «Немецкий язык». Для реализации образовательной программы, обеспечивающей
углубленное изучение иностранного языка, используются часы части учебного плана,
формируемого участниками образовательных отношений (компонент образовательной
организации).
50
1.10. При реализации образовательных программ школа выбирает:
• учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (в
действующей редакции);
• учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки
России от 09.06.2016 № 699).
• обучение в начальной школе осуществляется по УМК «Начальная школа XXI века».
Перечень УМК прописан в приложении к образовательной программе школы.
Библиотечный фонд образовательной организации укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися
их составной частью, учебно-методической литературой и материалами, дополнительной
литературой.
Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями
определяется исходя из расчета:
не менее одного учебника в печатной форме, достаточного для освоения программы
учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в
обязательную часть учебного плана основных общеобразовательных программ;
не менее одного учебника в печатной форме или учебного пособия, достаточного для
освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному
предмету, входящему в часть, формируемую участниками образовательных отношений,
учебного плана основных общеобразовательных программ.
1.11.Учебная нагрузка педагогических работников определяется с учетом количества часов
по учебным планам, рабочим программам учебных предметов, образовательным программам
в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической
работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения
учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».
При определении учебной нагрузки педагогических работников учитывается вся
учебная нагрузка, предусмотренная образовательной программой образовательной
организации. Нагрузка педагогических работников, ведущих занятия в рамках внеурочной
деятельности, при тарификации педагогических работников устанавливается как
педагогическая нагрузка по основной должности. Оплата труда педагогических работников,
ведущих занятия в рамках внеурочной деятельности, устанавливается с учетом всех
коэффициентов конкретного педагогического работника.
2. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2.1. Годовой учебный план для I-IV классов
Количество часов в год
I
II
III
IV
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык
132
136
136
136
Русский язык и
литературное чтение Литературное чтение
132
136
136
102
Иностранный язык
Иностранный язык (немецкий )
68
68
68
Математика
Математика
132
136
136
136
и информатика
Предметные области
Учебные предметы
Всего
540
506
204
540
51
Обществознание
и естествознание
Окружающий мир
66
68
68
68
270
(Окружающий мир)
Основы религиозных
Основы религиозных культур
34
34
культур и светской этики и светской этики
Музыка
33
34
34
34
135
Искусство
Изобразительное искусство
33
34
34
34
135
Технология
Технология
33
34
34
34
135
Физическая культура
Физическая культура
99
102
102
102
405
Итого: 660
748
748
748
2904
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ:
Русский язык и
Русский язык
33
33
литературное чтение
Иностранный язык
Иностранный язык (немецкий )
34
34
34
102
Максимально допустимая недельная нагрузка
693
782
782
782
3039
2.2. Недельный учебный план для I-IV классов
Количество часов в неделю
Всего
I
II
III
IV
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык
4
4
4
4
16
Русский язык и
литературное чтение Литературное чтение
4
4
4
3
15
Иностранный язык
Иностранный язык (немецкий)
2
2
2
6
Математика
Математика
4
4
4
4
16
и информатика
Обществознание
и естествознание
Окружающий мир
2
2
2
2
8
(Окружающий мир)
Основы религиозных
Основы религиозных культур
1
1
культур и светской этики и светской этики
Музыка
1
1
1
1
4
Искусство
Изобразительное искусство
1
1
1
1
4
Технология
Технология
1
1
1
1
4
Физическая культура
Физическая культура
3
3
3
3
12
Итого: 20
22
22
22
86
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ:
Русский язык и
Русский язык
1
1
литературное чтение
Иностранный язык
Иностранный язык (немецкий)
1
1
1
3
Максимально допустимая недельная нагрузка
21
23
23
23
90
Предметные области
Учебные предметы
2.3. Особенности учебного плана во II – IV классах
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих
государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих основную
образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое
на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
52
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое
на данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, использовано на проведение учебных занятий для углубленного изучения
отдельных обязательных учебных предметов (иностранный язык - немецкий).
Углубленное изучение иностранного языка (немецкого) организуется в условиях
пятидневной учебной недели (при соблюдении гигиенических требований к максимальным
величинам недельной образовательной нагрузки согласно санитарно-эпидемиологическим
требованиям СП 2.4.3648-20 и гигиеническим нормативам и требованиям СанПиН 1.2.368521). Для реализации образовательной программы, обеспечивающей углубленное изучение
данного учебного предмета со 2 класса, используется 1 час в неделю части учебного плана,
формируемой участниками образовательных отношений. При этом организовано
дополнительное изучение русского языка в рамках внеурочной деятельности во 2-4 классах,
курс «Развитие речи». Это занятие проводится после окончания уроков, динамическая пауза
составляет не менее 30 минут.
Специфика отдельных учебных предметов:
• Учебный предмет «Окружающий мир» проводится по 2 часа в неделю. В его
содержание включены элементы основ безопасности жизнедеятельности и правила и
безопасность дорожного движения.
• В учебный план IV класса включен 1 час в неделю (34 часа в год) на изучение
учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ).
Выбор модуля, изучаемого в рамках учебного предмета ОРКСЭ, осуществлен родителями
(законными представителями) обучающихся. Выбор зафиксирован протоколами
родительских собраний и письменными заявлениями родителей (законных представителей)
обучающихся. На основании произведенного выбора сформированы учебные группы вне
зависимости от количества обучающихся в каждой группе. Учебный предмет является
светским. По выбору родителей обучающихся (протоколы собраний от 18.03.2022 года) в
2022-2023 учебном году будут преподаваться модули: «Основы православной культуры»,
«Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики». При изучении данного
предмета обучающиеся делятся на 6 межклассных групп:
Основы православной культуры
Основы светской этики
Основы мировых религиозных культур
Основы исламской культуры
1 группа
1 группа
3 группы
1 группа
• Курс «Информатика и ИКТ» включен в программу предмета «Технология», а также в
программу внеурочной деятельности в 4-х классах курсом «Введение в информатику»;
• изучение предмета «ОБЖ», содержание которого включено в учебный предмет
«Окружающий мир», позволяет реализовать здоровьесберегающий подход к реализации
образовательной программы начального общего образования.
2.4. План внеурочной деятельности
Образовательная организация самостоятельно разрабатывает и утверждает план
внеурочной деятельности. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается
при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.
План внеурочной деятельности образовательной организации определяет состав
и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности
для обучающихся при получении начального общего образования (до 1350 часов за четыре
года обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательной
организации.
53
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной
аттестации обучающихся.
1.2. Учебный план ГБОУ школы № 605 с углубленным изучением немецкого языка,
реализующей основные общеобразовательные программы начального общего, основного
общего и среднего общего образования, формируется в соответствии с требованиями
нормативных документов.
Нормативная база:
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования);
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом
Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115;
• федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения
России от 20.05.2020 № 254;
• Приказ Минпросвещения России от 23.12.2020г. № 766 « О внесении изменений в
федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, утвержденную приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 20 мая 2020г. № 254»;
• перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые
допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 09.06.2016 № 699;
• санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее - СП 2.4.3648-20);
• санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее - СанПиН 1.2.3685-21);
• Распоряжение Комитета по образованию от 15.04.2022 № 801-р «О формировании
календарных учебных графиков государственных образовательных учреждений СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2022/2023
учебный год»;
• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 02.06.2015 № 03-202216/15-0-0 « Об организации работы образовательных организаций Санкт-Петербурга,
реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего
и среднего общего образования, обеспечивающие углубленное изучение учебных предметов,
предметных областей».
1.3. Реализуемые основные общеобразовательные программы
54
Учебный план является частью образовательной программы Государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения средней образовательной школы № 605 с
углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга.
Образовательная организация разрабатывает образовательные программы в соответствии с
ФГОС основного общего образования и обеспечивает выполнение санитарноэпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований
СанПиН 1.2.3685-21.
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга согласно лицензии (серия 78 № 002251,рег.№ 899 от 15 мая 2012)
осуществляет реализацию образовательной программы основного общего образования.
Режим работы
Режим работы устанавливается в соответствии с СанПиН 1.2.3685-21, СП 2.4.3648-20,
Правилами внутреннего распорядка школы, годовым календарным графиком, локальными
актами по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности.
Продолжительность учебного года и каникулярного времени регламентируется
нормативными документами.
Учебный год начинается 01.09.2022 года и заканчивается 31.08.2023 года.
В соответствии с учебным планом устанавливается следующая продолжительность
учебного года в V-IX классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний
экзаменационный период в IX классах).
1.4.
Продолжительность учебной недели: ○ 5 дней (V – VII классы),
○ 6 дней (VIII – IX классы).
Обучение осуществляется в одну смену. Начало уроков в 9 часов, продолжительность
уроков составляет 45 минут.
Кружки и внеурочная деятельность в школе проводятся во второй половине дня не
менее чем через 30 минут после окончания занятий.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение недельной
недели.
Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:
• для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;
• для обучающихся 7-9 классов – не более 7 уроков.
Режим уроков и перемен
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
Время урока
09.00 – 09.45
10.00 – 10.45
11.05 – 11.50
12.10 – 12.55
13.05 – 13.50
14.00 – 14.45
14.55 – 15.40
Продолжительность отдыха
15 минут
20 минут
20 минут
15 минут
10 минут
10 минут
Требования к объему домашних заданий
Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени
на его выполнение не превышали:
• в V классах - 2 часа;
• в VI – VIII классах - 2,5 часа;
• в IX классах - 3,5 часа.
55
Промежуточная аттестация обучающихся
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться в соответствии с локальным
актом по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности
(Приказ от 29.10.2020 года № 300).
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться по итогам освоения
образовательной программы на уровне основного общего образования – за четверти.
При промежуточной аттестации обучающихся применяются следующие формы
оценивания: пятибалльная система оценивания в виде отметки (в баллах), «зачёт», «незачёт».
Годовая промежуточная аттестация по отдельным предметам проводится в
конце учебного года. На годовую промежуточную аттестацию в V – VIII классах выносится
не более 2-х предметов.
Формы проведения годовой промежуточной аттестации:
➢ зачёт;
➢ собеседование;
➢ защита реферата;
➢ защита творческой, проектной работы;
➢ тестирование;
➢ итоговая контрольная работа;
➢ контрольный диктант;
➢ экзамен;
➢ другие формы, утвержденные решением Педагогического совета Образовательного
учреждения.
1.5.
Деление классов на группы
В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии
с образовательной программой образовательной организации осуществляется деление
классов на группы:
• при реализации основных общеобразовательных программ основного общего
образования при проведении учебных занятий по «Иностранному языку (немецкому)» по
согласованию с главным распорядителем средств бюджета предусмотрено деление на 3
группы (при наполняемости класса 25 и более человек) для реализации дополнительной
(углубленной) подготовки обучающихся;
• при реализации основных общеобразовательных программ основного общего
образования при проведении учебных занятий по «Технологии», «Второму иностранному
языку (английскому)», «Информатике» осуществляется деление классов на 2 группы при
наполняемости класса 25 и более человек.
1.6.
1.7. Для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе разрабатываются
индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителями
(законными представителями).
1.8.
При изучении учебного предмета «Иностранный язык (немецкий)» на углубленном
уровне количество учебных часов увеличено на 1-4 часа в неделю. Также в рамках
внеурочной деятельности изучаются курсы, дополняющие и развивающие предмет
«Немецкий язык». Для реализации образовательной программы, обеспечивающей
углубленное изучение иностранного языка, используются часы части учебного плана,
формируемого участниками образовательных отношений (компонент образовательной
организации).
При реализации образовательных программ школа выбирает:
• учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ
1.9.
56
Минпросвещения России от 20.05.2020 № 254, Приказ Минпросвещения России от
23.12.2020г. № 766);
• учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699).
Перечень УМК прописан в образовательной программе школы.
Библиотечный фонд образовательной организации укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися
их составной частью, учебно-методической литературой и материалами, дополнительной
литературой.
Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями
определяется исходя из расчета:
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного
для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому
учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основных
общеобразовательных программ;
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного
пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого
обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую
участниками образовательных отношений, учебного плана основных общеобразовательных
программ.
1.10. Учебная нагрузка педагогических работников определяется с учетом количества часов
по учебным планам, рабочим программам учебных предметов, образовательным программам
в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической
работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения
учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».
При определении учебной нагрузки педагогических работников учитывается вся
учебная нагрузка, предусмотренная образовательной программой образовательной
организации. Нагрузка педагогических работников, ведущих занятия в рамках внеурочной
деятельности, при тарификации педагогических работников устанавливается как
педагогическая нагрузка по основной должности. Оплата труда педагогических работников,
ведущих занятия в рамках внеурочной деятельности, устанавливается с учетом всех
коэффициентов конкретного педагогического работника.
2.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2.1. Годовой учебный план для V-IX классов, реализующих образовательную
программу основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО
предметные области
учебные предметы
V
количество часов в год
VI
VII
VIII
IX
всего
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык и
литература
Иностранные языки
Математика
и информатика
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(немецкий)
Математика
Алгебра
170
102
204
102
136
68
102
102
102
102
714
476
102
102
102
136
136
578
170
170
102
102
102
340
306
57
Общественно-научные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Технология
Физическая культура и
основы безопасности
жизнедеятельности
Геометрия
Информатика
История России.
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Физическая
культура
Итого:
68
34
68
34
68
34
204
102
68
68
68
68
102
374
34
34
34
34
68
68
34
34
34
34
34
34
34
68
68
68
68
34
68
102
68
68
136
272
238
136
238
102
34
34
34
68
68
68
102
34
238
34
34
102
102
102
102
102
510
918
986
1020
1088
1088
5100
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
"Санкт-Петербург хранитель духовных
традиций народов
России"
Иностранный язык
(немецкий)
Иностранные языки
Второй
иностранный язык
(английский)
Геометрия
Математика
и информатика
Алгебра
Итого:
Максимально
допустимая
недельная
нагрузка при пятидневной учебной недели
Максимально
допустимая
недельная
нагрузка при шестидневной учебной недели
ИТОГО максимально допустимая нагрузка
при
пятидневной
(5-7
классы)
и
шестидневной (8-9 класс) учебной недели
Основа духовнонравственной культуры
народов России
34
34
34
34
68
34
34
204
68
68
136
34
68
986
-
34
68
1020 1088
-
-
68
136
34
136
442
-
-
3094
1224 1224 2448
5542
2.2. Недельный учебный план для V-IX классов, реализующих образовательную
программу основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО
предметные области
учебные предметы
количество часов в неделю
V
VI
VII
VIII
IX
всего
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык и
литература
Иностранные языки
Математика
и информатика
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(немецкий)
Математика
Алгебра
5
3
6
3
4
2
3
3
3
3
21
14
3
3
3
4
4
17
5
5
3
10
9
3
3
58
Общественно-научные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Технология
Физическая культура и
основы безопасности
жизнедеятельности
Геометрия
Информатика
История России.
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Физическая
культура
Итого:
2
1
2
1
2
1
6
3
2
2
2
2
3
11
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
1
2
3
2
2
4
8
7
4
7
3
1
1
1
2
2
2
3
1
7
1
1
3
3
3
3
3
15
27
29
30
32
32
150
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
"Санкт-Петербург хранитель духовных
традиций народов
России"
Иностранный язык
(немецкий)
Иностранные языки
Второй
иностранный язык
(английский)
Геометрия
Математика
и информатика
Алгебра
Итого:
Максимально
допустимая
недельная
нагрузка при пятидневной учебной недели
Максимально
допустимая
недельная
нагрузка при шестидневной учебной недели
ИТОГО максимально допустимая нагрузка
при
пятидневной
(5-7
классы)
и
шестидневной (8-9 класс) учебной недели
Основа духовнонравственной культуры
народов России
1
1
1
1
2
1
1
6
2
2
4
1
2
2
1
2
4
1
4
29
30
32
-
-
91
-
-
-
36
36
72
13
163
2.3. Учебный план основного общего образования обеспечивает реализацию требований
ФГОС основного общего образования, определяет общий объем нагрузки и максимальный
объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных
областей по классам (годам обучения). Основная образовательная программа основного
общего образования может включать как один, так и несколько учебных планов.
Учебный план образовательной организации предусматривает возможность введения
учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей
с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих
обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы.
Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более
6020 часов.
59
2.4. Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей для всех имеющих государственную аккредитацию
образовательных организаций, реализующих образовательную программу основного общего
образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
предусматривает (при наличии учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего
образования):
• увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части;
• введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы
и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
• другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
2.5. Учебный план обеспечивает преподавание и изучение государственного языка
Российской Федерации, возможность преподавания и изучения государственных языков
республик Российской Федерации и родного языка из числа языков народов Российской
Федерации.
Учет мнения обучающихся и их родителей (законных представителей) при выборе
изучения родного языка должен осуществляться на основании письменных заявлений
родителей (законных представителей).
В рамках обязательной части учебного плана при реализации предметной области
«Родной язык и родная литература» учитывается, что учебный предмет предусматривает
изучение родных языков из числа языков народов Российской Федерации. Количество часов
по классам (годам) обучения на изучение учебных предметов определяет образовательная
организация в соответствии со спецификой реализуемой основной образовательной
программы.
Изучение предметной области «Родной язык и родная литература» интегрировано в
учебные предметы «Русский язык», «Литература» в целях обеспечения достижения
обучающимися планируемых результатов освоения русского языка как родного и родной
литературы в соответствии с ФГОС основного общего образования.
2.6. Изучение учебного предмета «Технология»
в V-VIII классах построено по
модульному принципу с учетом возможностей образовательной организации. Обязательный
минимум содержания основных образовательных программ учебного предмета
«Технология» изучается в рамках
направления: «Индустриальные технологии»
(«Технология. Обслуживающий труд»);
«Технология ведения дома» («Технология.
Обслуживающий труд»); «Технология. Сельскохозяйственный труд». Каждое направление
включает базовые и инвариантные разделы и исходит из образовательных потребностей и
интересов обучающихся.
Изучение учебного предмета «Технология» возможно как по одному или двум
направлениям, так и по модульному принципу в сочетании двух направлений. В направление
«Индустриальные технологии» могут быть включены модули по изучению робототехники,
3D моделирования и прототипирования.
Изучение учебного предмета «Технология» призвано обеспечивать активное
использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов; формирование
и развитие умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического
прогресса. Таким образом, при изучении учебного предмета «Технология» значительная
роль отводится методу проектной деятельности, решению творческих задач, моделированию
и конструированию. При изучении учебного предмета «Технология» по модульному
принципу количество часов, отведенных на изучение модулей и (или) тем, определяется
рабочей программой учителя.
60
В рамках обязательной технологической подготовки обучающихся VIII класса для
обучения графической грамоте и элементам графической культуры в рамках учебного
предмета «Технология» обязательно изучение раздела « Черчение и графика» (в том числе с
использованием ИКТ).
2.7. Особенности учебного плана для V- IX классов
Учебный план V-IX классов составлен для классов с углубленным изучением
немецкого языка. Для реализации образовательной программы, обеспечивающей
углубленное изучение немецкого языка, используются часы части учебного плана,
формируемой участниками образовательных отношений, а также используются часы
внеурочной деятельности.
Углубленное изучение немецкого языка в V-VII классах организовано
в условиях пятидневной учебной недели, в VIII-IX классе - в условиях шестидневной
учебной недели при соблюдении гигиенических требований к максимальным величинам
недельной образовательной нагрузки согласно СанПиН 1.2.3685-21.
В VIII и IX классах введен «Второй иностранный язык (английский)» (2 часа в
неделю) для обеспечения предпрофильной подготовки по английскому языку, который в
10-11 классах изучается на углубленном уровне.
В соответствии образовательной программой ГБОУ школы № 605, предметная
область «Искусство» (из обязательной части учебного плана), представленная двумя
отдельными предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка», освоена согласно ФГОС
ООО, в количестве 102 часов на каждый предмет (34 часа в год в 5, 6 и 7 классах).
Часы из области «Искусство» в 8-м классе отданы на предметы обязательной части:
•
1 час в неделю (34 часа в год) на иностранный язык (немецкий);
•
1 час в неделю (34 часа в год) на литературу.
В соответствии образовательной программой ГБОУ школы № 605, предмет «Основы
безопасности жизнедеятельности» из области «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности» (из обязательной части учебного плана), освоен согласно ФГОС ООО в
количестве 34 часов в 8 классе.
Час из области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» в 9м классе (предмет «Основы безопасности жизнедеятельности») отдан на предмет
обязательной части:
•
1 час в неделю (34 часа в год) на иностранный язык (немецкий язык).
2.8. Часы учебного плана в части, формируемой участниками образовательных
отношений, для V-IX классов, реализующих образовательную программу основного общего
образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО, распределены следующим образом:
5 класс (2 часа в неделю при пятидневной учебной неделе) – 1 час в неделю (34 часа в
год) – основы духовно-нравственной культуры народов России, 1 час в неделю (34 часа в
год) – иностранный язык (немецкий);
6 класс (1 час в неделю при пятидневной учебной неделе) – 1 час в неделю (34 часа в
год) иностранный язык (немецкий);
7 класс (2 часа в неделю при пятидневной учебной неделе) – 2 часа в неделю (68
часов в год) – иностранный язык (немецкий);
8 класс (4 часа в неделю при шестидневной учебной неделе) – 2 часа в неделю (68
часов в год) – второй иностранный язык (английский), 1 час в неделю (34 часа в год) –
иностранный язык (немецкий), 1 час в неделю (34 часа в год) – геометрия;
9 класс (4 часа в неделю при шестидневной рабочей неделе) – 1 час в неделю (34 часа
в год) иностранный язык (немецкий); 2 часа в неделю (68 часов в год) – второй иностранный
язык (английский); 1 час в неделю (34 часа в год) – алгебра.
2.9. Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
(далее – предметная область ОДНКНР) в соответствии с ФГОС основного общего
образования должна обеспечить, в том числе, знание основных норм морали, культурных
традиций народов России, формирование представлений об исторической роли
традиционных религий и гражданского общества в становлении российской
61
государственности.
2.10. Изучение учебного предмета «История России. Всеобщая история» в V-IX классах
осуществляется по линейной модели исторического образования (изучение истории в IX
классе завершается 1914 годом).
2.11. Для организации предпрофильной подготовки по немецкому языку обучающихся в IX
классах используется 1 час (34 часа в год) внеурочной деятельности на реализацию
профориентационных программ для выбора профиля дальнейшего обучения и построения
индивидуального образовательного маршрута.
Предпрофильная подготовка по немецкому языку проводится для создания системы
специализированной подготовки обучающихся 9-х классов, апробации нового содержания и
форм организации учебного процесса с целью привлечения мотивированных и способных
обучающихся на профиль, организованный на уровне среднего общего образования
(углубленное изучение немецкого языка), и обеспечения условий для самореализации
обучающихся в системе высшего профессионального образования и получения образования
в университетах Германии и Австрии.
Задачи предпрофильной подготовки на ступени основного общего образования:
•
Достижение уровня В1, сдача экзамена на языковой сертификат «Шпрахдиплом.
Уровень А2/В1».
•
Участие в олимпиадах и международных конкурсах и проектах.
2.12. Библиотечный фонд образовательной организации при реализации основной
образовательной программы основного общего образования укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися
их составной частью, учебно-методической литературой и материалами, дополнительной
литературой.
2.13. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и
потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы
организации, объем внеурочной деятельности на уровне основного общего образования (до
1750 часов за пять лет обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей
организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Допускается перераспределение часов внеурочной деятельности но годам обучения в
пределах одного уровня общего образования, а также их суммирование в течение учебного
года. Максимально допустимый недельный объем нагрузки внеурочной деятельности (в
академических часах) не входит в максимально допустимую аудиторную недельную
нагрузку (в академических часах).
ВЫПИСКА
ИЗ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ГБОУ школа №605 с углубленным изучением немецкого языка
ООП принята решением Педагогического совета (протокол от 03.06.2022 № 19) и
утверждена приказом директора от 03.06.2022 № 217.
ООП соответствует требованиям ФГОС; обеспечению преемственности начального
общего, основного общего, среднего общего образования; обеспечению доступности
получения качественного общего образования; достижению планируемых результатов
освоения ООП всеми обучающимися ГБОУ школы № 605, в том числе детьми-инвалидами и
детьми с ограниченными возможностями здоровья; обеспечению эффективного сочетания
урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех
его участников; организации проектной и учебно-исследовательской деятельности;
социальному и учебно-исследовательскому проектированию, профессиональной ориентации
обучающихся.
Учебный план на 2022-2023 учебный год является обеспечением планируемых
62
результатов по достижению обучающимися целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными
потребностями и возможностями обучающихся, индивидуальными особенностями их
развития и состояния здоровья;
Учебный план школы решает следующие задачи: ожидаемые результаты
формулируются в соответствии с основной образовательной программой учреждения в части
реализации общеобразовательных программ по уровням образования. Учебный план
отражает основной предмет деятельности школы, а именно реализацию преемственных
основных общеобразовательных программ.
Учебный план на 2022-2023 учебный год входит в структуру в ООП (Раздел
Приложения).
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной
аттестации обучающихся.
1.2. Учебный план ГБОУ школы № 605 с углубленным изучением немецкого языка,
реализующей основные общеобразовательные программы начального общего, основного
общего и среднего общего образования, формируется в соответствии с требованиями
нормативных документов.
Нормативная база:
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденным приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 (далее –
ФГОС основного общего образования);
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
63
основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом
Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115;
• федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Минпросвещения
России от 20.05.2020 № 254;
• Приказ Минпросвещения России от 23.12.2020г. № 766 « О внесении изменений в
федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную
деятельность, утвержденную приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 20 мая 2020г. № 254»;
• перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые
допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 09.06.2016 № 699;
• санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее - СП 2.4.3648-20);
• санитарных правил и норм СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее - СанПиН 1.2.3685-21);
• Распоряжение Комитета по образованию от 15.04.2022 № 801-р «О формировании
календарного учебного графика государственных образовательных учреждений СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2022/2023
учебный год»;
• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 02.06.2015 № 03-202216/15-0-0 « Об организации работы образовательных организаций Санкт-Петербурга,
реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего
и среднего общего образования, обеспечивающие углубленное изучение учебных предметов,
предметных областей».
1.3. Реализуемые основные общеобразовательные программы
Учебный план является частью образовательной программы Государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения средней образовательной школы № 605 с
углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга.
Образовательная организация разрабатывает образовательные программы в соответствии с
ФГОС основного общего образования и обеспечивает выполнение санитарноэпидемиологических требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований
СанПиН 1.2.3685-21.
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга согласно лицензии (серия 78 № 002251,рег.№ 899 от 15 мая 2012)
осуществляет реализацию образовательной программы основного общего образования.
Режим работы
Режим работы устанавливается в соответствии с СанПиН 1.2.3685-21, СП 2.4.3648-20,
Правилами внутреннего распорядка школы, годовым календарным графиком, локальными
актами по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности.
Продолжительность учебного года и каникулярного времени регламентируется
нормативными документами.
1.4.
64
Учебный год начинается 01.09.2022 года и заканчивается 31.08.2023 года.
В соответствии с учебным планом устанавливается следующая продолжительность
учебного года в V-IX классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний
экзаменационный период в IX классах).
Продолжительность учебной недели: ○ 5 дней (V – VII классы),
○ 6 дней (VIII – IX классы).
Обучение осуществляется в одну смену. Начало уроков в 9 часов, продолжительность
уроков составляет 45 минут.
Кружки и внеурочная деятельность в школе проводятся во второй половине дня не
менее чем через 30 минут после окончания занятий.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение недельной
недели.
Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:
• для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;
• для обучающихся 7-9 классов – не более 7 уроков.
Режим уроков и перемен
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
Время урока
09.00 – 09.45
10.00 – 10.45
11.05 – 11.50
12.10 – 12.55
13.05 – 13.50
14.00 – 14.45
14.55 – 15.40
Продолжительность отдыха
15 минут
20 минут
20 минут
15 минут
10 минут
10 минут
Требования к объему домашних заданий
Объем домашних заданий (по всем предметам) должен быть таким, чтобы затраты времени
на его выполнение не превышали:
• в V классах - 2 часа;
• в VI – VIII классах - 2,5 часа;
• в IX классах - 3,5 часа.
Промежуточная аттестация обучающихся
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться в соответствии с локальным
актом по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности
(Приказ от 29.10.2020 года № 300).
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться по итогам освоения
образовательной программы на уровне основного общего образования – за четверти.
При промежуточной аттестации обучающихся применяются следующие формы
оценивания: пятибалльная система оценивания в виде отметки (в баллах), «зачёт», «незачёт».
Годовая промежуточная аттестация по отдельным предметам проводится в
конце учебного года. На годовую промежуточную аттестацию в V – VIII классах выносится
не более 2-х предметов.
Формы проведения годовой промежуточной аттестации:
➢ зачёт;
➢ собеседование;
➢ защита реферата;
➢ защита творческой, проектной работы;
➢ тестирование;
➢ итоговая контрольная работа;
1.5.
65
➢ контрольный диктант;
➢ экзамен;
➢ другие формы, утвержденные решением Педагогического совета Образовательного
учреждения.
Деление классов на группы
В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии
с образовательной программой образовательной организации осуществляется деление
классов на группы:
• при реализации основных общеобразовательных программ основного общего
образования при проведении учебных занятий по «Иностранному языку (немецкому)» по
согласованию с главным распорядителем средств бюджета предусмотрено деление на 3
группы (при наполняемости класса 25 и более человек) для реализации дополнительной
(углубленной) подготовки обучающихся;
• при реализации основных общеобразовательных программ основного общего
образования при проведении учебных занятий по «Технологии», «Второму иностранному
языку (английскому)», «Информатике» осуществляется деление классов на 2 группы при
наполняемости класса 25 и более человек.
1.6.
1.7. Для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе разрабатываются
индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителями
(законными представителями).
1.8.
При изучении учебного предмета «Иностранный язык (немецкий)» на углубленном
уровне количество учебных часов увеличено на 1-4 часа в неделю. Также в рамках
внеурочной деятельности изучаются курсы, дополняющие и развивающие предмет
«Немецкий язык». Для реализации образовательной программы, обеспечивающей
углубленное изучение иностранного языка, используются часы части учебного плана,
формируемого участниками образовательных отношений (компонент образовательной
организации).
При реализации образовательных программ школа выбирает:
• учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (Приказ
Минпросвещения России от 20.05.2020 № 254, Приказ Минпросвещения России от
23.12.2020г. № 766);
• учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Министерства
образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699).
Перечень УМК прописан в образовательной программе школы.
Библиотечный фонд образовательной организации укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися
их составной частью, учебно-методической литературой и материалами, дополнительной
литературой.
Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями
определяется исходя из расчета:
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного
для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому
учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основных
1.9.
66
общеобразовательных программ;
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного
пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого
обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую
участниками образовательных отношений, учебного плана основных общеобразовательных
программ.
1.10. Учебная нагрузка педагогических работников определяется с учетом количества часов
по учебным планам, рабочим программам учебных предметов, образовательным программам
в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической
работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения
учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».
При определении учебной нагрузки педагогических работников учитывается вся
учебная нагрузка, предусмотренная образовательной программой образовательной
организации. Нагрузка педагогических работников, ведущих занятия в рамках внеурочной
деятельности, при тарификации педагогических работников устанавливается как
педагогическая нагрузка по основной должности. Оплата труда педагогических работников,
ведущих занятия в рамках внеурочной деятельности, устанавливается с учетом всех
коэффициентов конкретного педагогического работника.
2.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2.1. Годовой учебный план для V-IX классов, реализующих образовательную
программу основного общего образования в соответствии с требованиями обновленного
ФГОС ООО
предметные области
учебные предметы
количество часов в неделю
V
VI
VII
VIII
IX
всего
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык и
литература
Иностранные языки
Математика
и информатика
Общественно-научные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Технология
Физическая культура и
основы безопасности
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(немецкий)
Математика
Алгебра
Геометрия
Вероятность и
статистика
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Основы
безопасности
170
102
204
102
136
68
102
68
102
102
714
442
102
102
102
102
102
510
170
170
102
68
102
68
102
68
340
306
204
34
34
34
102
34
68
34
34
34
68
34
68
68
34
34
34
34
34
34
34
68
34
68
68
68
68
34
34
68
34
68
102
68
68
102
340
136
272
238
136
238
136
34
34
34
68
68
68
68
102
34
34
272
34
34
68
67
жизнедеятельности
жизнедеятельности
Физическая
культура
Итого:
68
68
68
68
68
340
884
952
1020
1054
1088
4998
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Основа духовнонравственной культуры
народов России
Иностранные языки
Математика
и информатика
"Санкт-Петербург хранитель духовных
традиций народов
России"
Иностранный язык
(немецкий)
Второй
иностранный язык
(английский)
34
68
34
68
68
Геометрия
Итого:
Максимально
допустимая
недельная
нагрузка при пятидневной учебной недели
Максимально
допустимая
недельная
нагрузка при шестидневной учебной недели
ИТОГО максимально допустимая нагрузка
при
пятидневной
(5-7
классы)
и
шестидневной (8-9 класс) учебной недели
68
68
340
68
68
136
34
34
102
68
68
170
136
544
986
1020
1088
-
-
3094
-
-
-
1224
1224
2448
5542
2.2. Недельный учебный план для V-IX классов, реализующих образовательную
программу основного общего образования в соответствии с требованиями обновленного
ФГОС ООО
предметные области
учебные предметы
количество часов в неделю
V
VI
VII
VIII
IX
всего
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык и
литература
Иностранные языки
Математика
и информатика
Общественно-научные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Технология
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(немецкий)
Математика
Алгебра
Геометрия
Вероятность и
статистика
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
5
3
6
3
4
2
3
2
3
3
21
13
3
3
3
3
3
15
5
5
3
2
3
2
3
2
10
9
6
1
1
1
3
1
2
1
1
1
2
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
2
2
2
2
1
1
2
1
2
3
2
2
3
10
4
8
7
4
7
4
1
1
1
2
2
2
2
3
1
1
8
68
Физическая культура и
основы безопасности
жизнедеятельности
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Физическая
культура
Итого:
1
1
2
2
2
2
2
2
10
26
28
30
31
32
147
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Основа духовнонравственной культуры
народов России
Иностранные языки
Математика
и информатика
"Санкт-Петербург хранитель духовных
традиций народов
России"
Иностранный язык
(немецкий)
Второй
иностранный язык
(английский)
1
2
1
2
2
Геометрия
Итого:
Максимально допустимая недельная
нагрузка при пятидневной учебной недели
Максимально допустимая недельная
нагрузка при шестидневной учебной недели
ИТОГО максимально допустимая нагрузка
при
пятидневной
(5-7
классы)
и
шестидневной (8-9 класс) учебной недели
2
2
10
2
2
4
1
3
2
2
29
30
32
5
1
4
16
91
36
36
72
163
2.3. Учебный план основного общего образования обеспечивает введение в действие
и реализацию требований обновленного ФГОС основного общего образования, определяет
общий объем нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и
структуру обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Основная
образовательная программа основного общего образования может включать как один, так и
несколько учебных планов.
Учебный план образовательной организации предусматривает возможность введения
учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей
с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих
обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы.
Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5058 часов и более
5549 часов.
2.4. Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей для всех имеющих государственную аккредитацию
образовательных организаций, реализующих образовательную программу основного общего
образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
предусматривает (при наличии учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего
образования):
• увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части;
69
• введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы
и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
• другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
2.5. Учебный план обеспечивает преподавание и изучение государственного языка
Российской Федерации, возможность преподавания и изучения государственных языков
республик Российской Федерации и родного языка из числа языков народов Российской
Федерации.
Учет мнения обучающихся и их родителей (законных представителей) при выборе
изучения родного языка должен осуществляться на основании письменных заявлений
родителей (законных представителей).
В рамках обязательной части учебного плана при реализации предметной области
«Родной язык и родная литература» учитывается, что учебный предмет предусматривает
изучение родных языков из числа языков народов Российской Федерации. Количество часов
по классам (годам) обучения на изучение учебных предметов определяет образовательная
организация в соответствии со спецификой реализуемой основной образовательной
программы.
Изучение предметной области «Родной язык и родная литература» интегрировано в
учебные предметы «Русский язык», «Литература» в целях обеспечения достижения
обучающимися планируемых результатов освоения русского языка как родного и родной
литературы в соответствии с ФГОС основного общего образования.
2.6. Изучение учебного предмета «Технология»
в V-VIII классах построено по
модульному принципу с учетом возможностей образовательной организации. Обязательный
минимум содержания основных образовательных программ учебного предмета
«Технология» изучается в рамках
направления: «Индустриальные технологии»
(«Технология. Обслуживающий труд»);
«Технология ведения дома» («Технология.
Обслуживающий труд»); «Технология. Сельскохозяйственный труд». Каждое направление
включает базовые и инвариантные разделы и исходит из образовательных потребностей и
интересов обучающихся.
Изучение учебного предмета «Технология» возможно как по одному или двум
направлениям, так и по модульному принципу в сочетании двух направлений. В направление
«Индустриальные технологии» могут быть включены модули по изучению робототехники,
3D моделирования и прототипирования.
Изучение учебного предмета «Технология» призвано обеспечивать активное
использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов; формирование
и развитие умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического
прогресса. Таким образом, при изучении учебного предмета «Технология» значительная
роль отводится методу проектной деятельности, решению творческих задач, моделированию
и конструированию. При изучении учебного предмета «Технология» по модульному
принципу количество часов, отведенных на изучение модулей и (или) тем, определяется
рабочей программой учителя.
В рамках обязательной технологической подготовки обучающихся VIII класса для
обучения графической грамоте и элементам графической культуры в рамках учебного
предмета «Технология» обязательно изучение раздела « Черчение и графика» (в том числе с
использованием ИКТ).
2.7. Особенности учебного плана для V- IX классов
Учебный план V-IX классов составлен для классов с углубленным изучением
немецкого языка. Для реализации образовательной программы, обеспечивающей
углубленное изучение немецкого языка, используются часы части учебного плана,
формируемой участниками образовательных отношений, а также используются часы
внеурочной деятельности.
Углубленное изучение немецкого языка в V-VII классах организовано
в условиях пятидневной учебной недели, в VIII-IX классах - в условиях шестидневной
70
учебной недели при соблюдении гигиенических требований к максимальным величинам
недельной образовательной нагрузки согласно СанПиН 1.2.3685-21.
В VIII и IX классах введен «Второй иностранный язык (английский)» (2 часа в
неделю) для обеспечения предпрофильной подготовки по английскому языку, который в
10-11 классах изучается на углубленном уровне,
2.8. Часы учебного плана в части, формируемой участниками образовательных
отношений, для V-IX классов, реализующих образовательную программу основного общего
образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО, распределены следующим образом:
класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
предмет
ОДНКНР (Санкт-Петербургхранитель духовных традиций
народов России)
иностранный язык (немецкий)
иностранный язык (немецкий)
иностранный язык (немецкий)
иностранный язык (немецкий)
иностранный язык (английский)
геометрия
иностранный язык (немецкий)
иностранный язык (английский)
количество часов в количество часов в
неделю
год
1
34
2
2
2
2
2
1
2
2
68
68
68
68
68
34
68
68
2.9. Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
(далее – предметная область ОДНКНР) в соответствии с ФГОС основного общего
образования должна обеспечить, в том числе, знание основных норм морали, культурных
традиций народов России, формирование представлений об исторической роли
традиционных религий и гражданского общества в становлении российской
государственности.
2.10. Изучение учебного предмета «История» в V-IX классах осуществляется по линейной
модели исторического образования (изучение истории в IX классе завершается 1914 годом).
2.11. Для организации предпрофильной подготовки по немецкому языку обучающихся в IX
классах используется 1 час (34 часа в год) внеурочной деятельности на реализацию
профориентационных программ для выбора профиля дальнейшего обучения и построения
индивидуального образовательного маршрута.
Предпрофильная подготовка по немецкому языку проводится для создания системы
специализированной подготовки обучающихся 9-х классов, апробации нового содержания и
форм организации учебного процесса с целью привлечения мотивированных и способных
обучающихся на профиль, организованный на уровне среднего общего образования
(углубленное изучение немецкого языка), и обеспечения условий для самореализации
обучающихся в системе высшего профессионального образования и получения образования
в университетах Германии и Австрии.
Задачи предпрофильной подготовки на ступени основного общего образования:
•
Достижение уровня В1, сдача экзамена на языковой сертификат «Шпрахдиплом.
Уровень А2/В1».
•
Участие в олимпиадах и международных конкурсах и проектах.
2.12. Библиотечный фонд образовательной организации при реализации основной
образовательной программы основного общего образования укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися
их составной частью, учебно-методической литературой и материалами, дополнительной
литературой.
71
2.13. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и
потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы
организации, объем внеурочной деятельности на уровне основного общего образования (до
1750 часов за пять лет обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей
организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Допускается перераспределение часов внеурочной деятельности но годам обучения в
пределах одного уровня общего образования, а также их суммирование в течение учебного
года. Максимально допустимый недельный объем нагрузки внеурочной деятельности (в
академических часах) не входит в максимально допустимую аудиторную недельную
нагрузку (в академических часах).
ВЫПИСКА
ИЗ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ГБОУ школа №605 с углубленным изучением немецкого языка
ООП принята решением Педагогического совета (протокол от 01.06.2021 № 18),
утверждена приказом директора от 02.06.2021 года №167 с изменениями (протокол
Педагогического совета от 03.06.2022 № 19, утверждена приказом директора от 03.06.2022
№ 217).
ООП соответствует требованиям ФГОС; обеспечению преемственности начального
общего, основного общего, среднего общего образования; обеспечению доступности
получения качественного общего образования; достижению планируемых результатов
освоения ООП всеми обучающимися ГБОУ школы № 605, в том числе детьми-инвалидами и
детьми с ограниченными возможностями здоровья; обеспечению эффективного сочетания
урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех
его участников; организации проектной и учебно-исследовательской деятельности;
социальному и учебно-исследовательскому проектированию, профессиональной ориентации
обучающихся.
Учебный план на 2022-2023 учебный год является: обеспечением планируемых
результатов по достижению обучающимися целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными
потребностями и возможностями обучающихся, индивидуальными особенностями их
развития и состояния здоровья;
Учебный план школы решает следующие задачи: ожидаемые результаты
формулируются в соответствии с основной образовательной программой учреждения в части
реализации общеобразовательных программ по уровням образования. Учебный план
отражает основной предмет деятельности школы, а именно реализацию преемственных
основных общеобразовательных программ.
Учебный план на 2022-2023 учебный год входит в структуру в ООП (Раздел 3.
Организационный раздел).
72
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной
аттестации обучающихся.
1.2. Учебный план ГБОУ школы № 605 с углубленным изучением немецкого языка,
реализующей основные общеобразовательные программы начального общего, основного
общего и среднего общего образования, формируется в соответствии с требованиями
нормативных документов.
Нормативная база:
• Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации
от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС начального общего образования);
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденный приказом
Минпросвещения Российской Федерации от 22.03.2021 № 115;
• федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом
Минпросвещения Российской Федерации (в действующей редакции);
• перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 09.06.2016 № 699;
• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 № 413 (далее - ФГОС среднего общего образования);
• санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 № 28 (далее – СП 2.4.3648-20);
• санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного
врача Российской Федерации от 28.01.2021 № 2 (далее- СанПиН 1.2.3685-21);
• распоряжение Комитета по образованию от 15.04.2022 № 801-р «О формировании
календарного учебного графика государственных образовательных учреждений Санкт73
Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2022/2023
учебном году».
1.3. Реализуемые основные общеобразовательные программы
Учебный план является частью образовательной программы Государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения средней образовательной школы № 605
с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга.
Образовательная организация разрабатывает образовательные программы в соответствии с
ФГОС начального общего, основного общего, среднего общего образования с учетом
примерных основных образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования и обеспечивают выполнение санитарно-эпидемиологических
требований СП 2.4.3648-20 и гигиенических нормативов и требований СанПиН 1.2.3685-21.
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга согласно лицензии (серия 78 №002251, рег.№ 899 от 15 мая 2012)
осуществляет реализацию образовательной программы среднего общего образования.
Общее образование
№ п/п
1
2
3
Уровень образования
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
Учебный план школы на 2022-2023 учебный год предусматривает:
• 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего
образования для Х-ХI классов.
1.4.
Режим работы
Режим работы устанавливается в соответствии с санитарно-эпидемиологическими
требованиями СП 2.4.3648-20 и гигиеническими нормативами и требованиями СанПиН
1.2.3685-21, Правилами внутреннего распорядка школы, годовым календарным графиком,
локальными актами по основным вопросам организации и осуществления образовательной
деятельности.
Продолжительность учебного года и каникулярного времени регламентируется
нормативными документами.
Учебный год начинается 01.09.2022 года. Окончание учебного года 31.08.2023 года.
Продолжительность учебной недели: ○ 6 дней (X-XI классы), при соблюдении
гигиенических требований к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки
согласно СанПиН 1.2.3685-21.
Обучение осуществляется в одну смену. Начало уроков в 9 часов, продолжительность уроков
составляет 45 минут.
Внеурочная деятельность в школе проводится во второй половине дня не менее чем
через 30 минут после окончания занятий.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной
недели.
Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:
• для обучающихся X- XI классов – не более 8 уроков;
Расписание уроков составляют с учетом дневной и недельной умственной
работоспособности обучающихся и шкалой трудности учебных предметов.
Режим уроков и перемен
Компоненты учебного дня
Время урока
Продолжительность отдыха
1 урок
09.00 – 09.45
15 минут
74
2 урок
10.00 – 10.45
20 минут
3 урок
11.05 – 11.50
20 минут
4 урок
12.10 – 12.55
10 минут
5 урок
13.05 – 13.50
10 минут
6 урок
14.00 – 14.45
10 минут
7 урок
14.55 – 15.40
Требования к объему домашних заданий
Объем домашнего задания должен соответствовать требованиям Санитарноэпидемиологических правил к условиям обучения в общеобразовательном учреждении
СанПиН 1.2.3685-21.
Согласно данному документу, объем домашних заданий (по всем предметам) должен
быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали:
• в X- XI классах - 3,5 часа.
Учебный план образовательной организации на 2022/2023 учебный год обеспечивает
выполнение гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных
СанПиН 1.2.3685-21, и предусматривает: 2-летний нормативный срок освоения
образовательных программ среднего общего образования для X-XI классов.
На основании календарного учебного графика ГБОУ школы №605 устанавливается
следующая продолжительность учебного года:
- X-XI классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период в
XI классе).
1.5. Промежуточная аттестация обучающихся
Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся в соответствии с локальным
актом по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности
(Приказ от 29.10.2020 года № 300.)
В конце учебного года в X-XI классах выставляются годовые отметки на основании
промежуточных отметок успеваемости, выставленных за полугодия.
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться по итогам освоения
образовательной программы на уровне среднего общего образования – за полугодия.
При промежуточной аттестации обучающихся применяются следующие формы
оценивания: пятибалльная система оценивания в виде отметки (в баллах), «зачёт», «незачёт».
Годовая промежуточная аттестация по предметам проводится в конце учебного года.
На годовую промежуточную аттестацию в X классах выносится не более 2-х предметов.
Формы проведения годовой промежуточной аттестации:
• зачёт;
• собеседование;
• защита реферата;
• защита творческой, проектной работы;
• тестирование;
• итоговая контрольная работа;
• экзамен;
• другие формы, утвержденные решением Педагогического совета учреждения.
Итоговая аттестация в XI классе проводится в соответствии с нормативными
документами Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по
надзору в сфере образования и Комитета по образованию Санкт-Петербурга.
Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации, обучающихся устанавливаются
75
Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.
1.6.
Деление классов на группы
В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии
с образовательной программой образовательной организации осуществляется деление
классов на группы:
• при реализации основных общеобразовательных программ среднего общего
образования при проведении учебных занятий по «Иностранному языку» (немецкому) во
X-XI классах по согласованию с главным распорядителем средств бюджета предусмотрено
деление на 3 группы (при наполняемости класса 25 и более человек) для реализации
дополнительной (углубленной) подготовки обучающихся;
• при реализации основных общеобразовательных программ среднего общего
образования при проведении учебных занятий по предметам:
o «Информатика»,
o «Второй иностранный язык (английский)»
o «Физическая культура» в 10-11 классах;
o при изучении элективных курсов
осуществляется деление классов на 2 группы при наполняемости класса 25 и более человек.
• по согласованию с главными распорядителями средств бюджета допускается деление
класса на группы при реализации основной общеобразовательной программы среднего
общего образования в соответствии с ФГОС среднего общего образования при проведении
занятий по учебным предметам, изучаемым на углубленном уровне.
Учебная нагрузка
1.7. Для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе разрабатываются
индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителями
(законными представителями).
1.8.В ГБОУ школа № 605 при реализации образовательных программ используются:
•
учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, допущенных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования
организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденного приказом
Минпросвещения России (в действующей редакции);
•
учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 № 699).
Перечень УМК прописан в образовательной программе школы.
Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями определяется
исходя из расчета:
- не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного для
освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному
предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основных общеобразовательных
программ;
- не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного пособия,
достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по
каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую участниками
образовательных отношений, учебного плана основных общеобразовательных программ.
76
1.9.Учебная нагрузка педагогических работников определяется с учетом количества часов
по учебным планам, рабочим программам учебных предметов, образовательным программам
в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
22.12.2014 №1601 (ред. от 13.05.2019) «О продолжительности рабочего времени (нормах
часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о
порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в
трудовом договоре».
При определении учебной нагрузки педагогических работников учитывается вся учебная
нагрузка, предусмотренная образовательной программой образовательной организации.
Нагрузка педагогических работников, ведущих занятия в рамках внеурочной деятельности,
при тарификации педагогических работников устанавливается как педагогическая нагрузка
по основной должности. Оплата труда педагогических работников, ведущих занятия в
рамках внеурочной деятельности, устанавливается с учетом всех коэффициентов
конкретного педагогического работника.
1.10.Учебный план определяет количество учебных занятий за 2 года на одного
обучающегося - не менее 2170 часов и не более 2590 часов (не более 37 часов в неделю).
2.СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ(ФГОС)
2.1. Годовой учебный план для X-XI классов, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС СОО
10-11 классы – шестидневная учебная неделя
Количество часов
Уровень
в год
Предметные
изучения
Учебные предметы
Всего
области
предмета
XI
X
3
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык и Русский язык
литература
Литература
Иностранный язык (немецкий)
Иностранные
Второй иностранный язык
языки
(английский)
Общественные
История
науки
Алгебра и начала
математического
Математика
анализа
Математика
и информатика
Геометрия
Естественные
науки
Физическая
культура, экология
и
основы
безопасности
жизнедеятельности
3
Б
Б
У
34
102
204
34
102
204
68
204
408
У
102
102
204
У
136
136
272
Б
68
68
136
Б
68
68
136
Астрономия
Б
34
-
34
Физическая культура
Б
102
102
204
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Б
34
34
68
Б – базовый уровень, У– углубленный уровень.
77
Индивидуальный проект
34
34
68
Итого:
918
884
1802
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Русский язык и
Русский язык
Б
34
34
68
литература
Общественные
науки
Математика
и информатика
Естественные
науки
Обществознание
Б
68
68
136
География
Б
34
34
68
Б
34
34
68
Информатика
Б
34
34
68
Физика
Б
68
68
136
Химия
Б
34
34
68
Биология
Б
34
34
68
340
34
374
34
714
1258
1258
2516
Математика
Алгебра и начала
математического
анализа
Элективный учебный предмет
Итого:
Максимально допустимая учебная нагрузка при
6-дневной учебной неделе
2.2. Недельный учебный план X-XI классов, реализующих образовательную программу
среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС СОО
10-11 классы – шестидневная учебная неделя
Количество часов
Уровень
в неделю
Предметные
изучения
Учебные предметы
Всего
области
предмета4
X
XI
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык и
литература
Иностранные
языки
Общественные
науки
Математика
и информатика
Русский язык
Литература
Иностранный язык (немецкий)
Второй иностранный язык
(английский)
Б
Б
У
1
3
6
1
3
6
2
6
12
У
3
3
6
История
У
4
4
8
Алгебра и
начала
математическоМатематика го анализа
Б
2
2
4
Б
2
2
4
Астрономия
Б
1
-
1
Физическая культура
Б
3
3
6
Геометрия
Естественные
науки
Физическая
культура, экология
4
Б – базовый уровень, У– углубленный уровень.
78
и основы
безопасности
жизнедеятельности
Основы безопасности
жизнедеятельности
Б
Индивидуальный проект
Итого:
1
1
2
1
1
2
27
26
53
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Русский язык и
литература
Общественные
науки
Математика
и информатика
Естественные
науки
Русский язык
Б
1
1
2
Обществознание
Б
2
2
4
География
Б
1
1
2
Б
1
1
2
Информатика
Б
1
1
2
Физика
Б
2
2
4
Химия
Б
1
1
2
Б
1
10
1
1
11
2
1
21
37
37
74
Математика
Алгебра и
начала
математического
анализа
Биология
Элективный учебный предмет
Итого:
Максимально допустимая учебная нагрузка при 6дневной учебной неделе
Учебный план среднего общего образования является одним из основных механизмов,
обеспечивающих
достижение
обучающимися
результатов
освоения
основной
образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего
образования. Учебный план определяет состав и объем учебных предметов, курсов, а также
их распределение по классам (годам) обучения.
Учебный план для X-XI класса составлен на основе и устанавливает соотношение
между федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом
образовательной организации. Федеральный компонент учебного плана представляет
совокупность базовых
и профильных общеобразовательных учебных предметов.
Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального
компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.
Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального
компонента повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного
профиля обучения.
Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная
обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся,
содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции
предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной
и
социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно
представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного
жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении
профильного обучения.
Учебный
план
ориентирован на реализацию
программы углубленной
лингвистической подготовки учащихся, таким образом соответствуя Гуманитарному
профилю.
79
Формирование учебного плана осуществляется из числа учебных предметов из следующих
обязательных предметных областей: «Русский язык и литература», «Математика и
информатика», «Иностранные языки», «Общественные науки», «Естественные науки»,
«Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности».
В рамках обязательной части учебного плана при реализации предметной области
«Родной язык и родная литература» учитывается, что учебный предмет предусматривает
изучение родных языков из числа языков народов Российской Федерации. Изучение
предметной области «Родной язык и родная литература» интегрировано в учебные предметы
«Русский язык», «Литература» в целях обеспечения достижения обучающимися
планируемых результатов освоения русского языка как родного и родной литературы в
соответствии с ФГОС среднего общего образования.
Учебный план Гуманитарного профиля обучения содержит 11 учебных предметов и
предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной
области, определенной ФГОС среднего общего образования, в учебный план включены
обязательные базовые и профильные учебные предметы, направленные на завершение
общеобразовательной подготовки обучающихся. К обязательным базовым учебным
предметам, направленным на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся,
отнесены: «Русский язык», «Литература», «Математика», «Обществознание», «Астрономия»,
«Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура».
К учебным предметам на профильном уровне отнесены: «Иностранный язык
(немецкий)», «История», «Второй иностранный язык (английский)».
С целью полноценной подготовки по естественнонаучным дисциплинам,
обеспечивающей будущим выпускникам возможность поступления в вуз любого профиля, а
также с целью сохранения преемственности и непрерывности образования базовые учебные
предметы «Физика», «Химия» и «Биология» преподаются как отдельные предметы. Форма
организации учебных занятий: уроки, практикумы, проектные задания, исследовательские
модули, самостоятельные и лабораторные работы обучающихся и др.).
При составлении пояснительной записки и сетки часов учебного плана учитывалось
соответствие содержания обязательной части:
• целям современного среднего общего образования – среднее общее образование
направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие
интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков
самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной
ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в
обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу
профессиональной деятельности;
• целям и задачам деятельности ГБОУ школа №605- создание эффективной образовательной
среды для обеспечения высокого качества образования, личностной и творческой
самореализации всех участников образовательного процесса, построения партнерских
отношений школы с родителями и социумом, создание возможностей для использования
образовательного и культурного потенциала местным сообществом;
• требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования (далее – ФГОС СОО), утв. приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012г.
№ 413 (в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
от 29.12.2014 №1645, от 29.06.2017 №613).
В Учебном плане X-XI классов полностью реализуется ФГОС СОО, гарантирующий
возможность углубленного изучения отдельных учебных предметов, предметных областей
соответствующей образовательной программы.
Структура учебного плана
✓
Структура учебного плана включает предметные области и учебные предметы.
✓
Учебный план X классов ГБОУ школа №605, реализует гуманитарный профиль,
отвечающий познавательным интересам учащихся и статусу образовательного учреждения.
В X-XI классе в учебный план включены на углубленном уровне три обязательных предмета:
80
«Иностранный язык (немецкий)» - 6 часов в неделю;
«История» - 4 часа в неделю;
«Второй иностранный язык (английский)» - 3 часа в неделю.
✓
Учебный предмет «История» на углубленном уровне включает в себя расширенное
содержание «Истории» на базовом уровне, а также повторительно-обобщающий курс
«История России до 1914 года», изучается в объеме 272 часа за два года. Обязательные для
изучения курсы «Всеобщая история» и «История России» в учебном плане и соответственно
в классном журнале записываются под одним общим названием учебного предмета
«История».
✓
Практика показала, что изучение второго иностранного языка способствует развитию
у обучающихся общего и лингвистического кругозора. За годы существования школы создан
широкий учебно-методический комплекс для преподавания немецкого и английского
языков, выработана эффективная система преподавания. Это позволяет успешно
реализовывать учебные программы и достигать результатов, соответствующих
государственным стандартам по иностранному языку.
✓
Учебный предмет «Математика» реализуется через отдельные предметы
«Математика: алгебра и начала математического анализа» и «Математика: геометрия».
✓
Курс «Основы безопасности жизнедеятельности» (по 1 часу в неделю в 10-11 классе)
как предмет обязательной части учебного плана обеспечивает получение учащимися
начальных знаний об обороне государства, воинской обязанности граждан, подготовку
навыков в области гражданской обороны. Подготовка учащихся по основам военной службы
осуществляется через 5-дневные учебные сборы юношей 10-х классов.
✓
С целью развития физических качеств и способностей учащихся, укрепления здоровья
и бережного отношения к нему, формирования у учащихся потребности в здоровом образе
жизни в учебном плане 10-11 классов предусмотрено 3 часа физической культуры. Учебный
предмет физическая культура реализуется в соответствии с «Комплексной программой
физического воспитания учащихся 1-11 классов» (авторы В. И. Лях, А. А. Зданевич),
ориентированной на трехчасовой вариант прохождения материала, предполагающей
реализацию компетентностного, личностно-ориентированного и деятельностного подходов к
содержанию образования. Комплекс методик рассчитан на 2 стандартных урока в неделю и
один дополнительный час занятий, направленный на изучение техники основных видов
спорта – легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр (баскетбол, элементы волейбола,
элементы атлетической гимнастики; в сентябре, октябре, мае при организации,
планировании и проведении третьего часа физической культуры проводятся занятия по
отработке элементов игры футбол).
Часть, формируемая участниками образовательных отношений гуманитарного
профиля средней школы представлена учебным предметом «Русский язык» (1 час в неделю
в каждом классе). На учебный предмет «История» не добавлен 1 час, так как он изучается на
углубленном уровне.
Компонентом образовательного учреждения определены часы дополнительно на
предметы:
предметная область «Общественные науки» в X-XI классе представлена предметами:
«География» – по 1 часу в неделю в каждом классе;
интегрированный учебный предмет «Обществознание» изучается в X-XI классах при
реализации ФГОС среднего общего образования на базовом уровне, предполагает 136 часов
за два года обучения;
предметная область «Математика и информатика» в X-XI классе представлена предметом:
«Информатика» - по 1 часу в неделю в каждом классе.
Часы регионального компонента используются для повышения эффективности подготовки
учащихся к государственной итоговой аттестации за уровень среднего общего образования и
распределены следующим образом:
• добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «Русский язык»;
81
Часы компонента образовательного учреждения используются следующим образом:
3) добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «Математика: алгебра и начала
математического анализа»;
4)
введен 1 час в XI классе на элективные учебные предметы, которые имеют
программу (рекомендованную к использованию, авторскую), обеспечены учебными
пособиями и (или) учебниками и допущены к использованию в 2022-2023 учебном году:
• «Математика: избранные вопросы» (1 час в неделю в 11 классе), автор Лукичева
Е.Ю.,
─ Модуль № 1 «Числа. Преобразования» (11ч/16ч);
─ Модуль № 2 «Уравнения, системы уравнений» (11ч/16ч);
─ Модуль № 3 «Неравенства, системы неравенств»(11ч/16ч);
─ Модуль № 4 «Функции. Координаты и графики» (11ч/16ч);
─ Модуль № 5 « Производная и ее применение» (11ч/16ч);
─ Модуль № 6 «Текстовые задачи» (11ч/16ч);
─ Модуль № 7 «Тригонометрия» (11ч/16ч);
─ Модуль № 8 «Комбинаторика. Теория вероятностей» (11ч/16ч);
─ Модуль № 9 «Планиметрия» (11ч/16ч);
─ Модуль №10 «Стереометрия» (11ч/16ч).
Учителю предоставляется возможность определять содержание элективного курса согласно
образовательным потребностям учащихся, уровню освоения школьного курса математики
(базовый, профильный), периоду обучения (X-XI класс), УМК, по которому идет обучение
математике.
Обучение
по
элективным
учебным
предметам
предполагает
недифференцированную систему оценивания: в качестве оценки деятельности обучающихся
применяется система «зачет-незачет».
Особенностью учебного плана X-XI класса (ФГОС) является выделение часов на
проектную деятельность (1 час в каждом классе на выполнение индивидуального проекта).
Учебный предмет «Индивидуальный проект» ориентирован на достижение метапредметных
результатов обучения, выполняется обучающимся самостоятельно под руководством
учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов,
курсов в любой избранной области деятельности: познавательной, практической, учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой. Индивидуальный проект
выполняется обучающимся в течение двух лет в рамках учебного времени, отведенного
учебным планом и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования
или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного,
инновационного, конструкторского, инженерного. Задача Индивидуального проекта обеспечить обучающимся опыт конструирования социального выбора и прогнозирования
личного успеха в интересующей сфере деятельности.
Согласно ФГОС основная образовательная программа среднего общего образования
реализуется через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований
санитарно-эпидемиологический правил и нормативов. В целях обеспечения индивидуальных
потребностей, обучающихся основная образовательная программа предусматривает
внеурочную деятельность.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС следует понимать
образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и
направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы
Образовательные
программы
среднего
общего
образования
реализуются
образовательной организацией как самостоятельно, так и посредством сетевых форм их
реализации.
План внеурочной деятельности является организационным механизмом реализации
основной образовательной программы. План внеурочной деятельности определяет состав и
82
структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности обучающихся
при получении среднего общего образования (до 700 часов за два года обучения). Недельный
объем внеурочной деятелъности должен составлять не более 10 часов.
Основные направления внеурочной деятельности:
✓ физкультурно-спортивное и оздоровительное;
✓ духовно-нравственное;
✓ социальное;
✓ обще интеллектуальное;
✓ общекультурное.
Продолжительность занятий внеурочной деятельности и их количество в неделю
определяется приказом директора школы. Расписание уроков составляется отдельно для
уроков и внеурочных занятий. Внеурочная деятельность учащихся организуется через 30
минут после окончания основного урочного времени.
Внеурочная деятельность осуществляется через такие формы, как экскурсии, кружки,
секции, «круглые столы», конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады,
соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики на
добровольной основе в соответствии с выбором участниками образовательного процесса.
Формы промежуточной аттестации обучающихся.
Учебный год делится на полугодия (X-XI классы), являющиеся периодами, за которые
выставляются отметки за текущее освоение образовательной программы (Устав
образовательного учреждения).
Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема
учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся в соответствии с «Положением о
формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся в ГБОУ школа №605 Выборгского района Санкт-Петербурга».
В конце учебного года в X-XI классах выставляются годовые отметки на основании
промежуточных отметок успеваемости, выставленных за полугодия. Результатом
промежуточной аттестацией по итогам учебного года является: - годовая отметка по
учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю), определяемая как среднее арифметическое
отметок за полугодия (отметка за полугодие и год выставляется по правилу математического
округления).
Обучение по элективным учебным предметам предполагает недифференцированную
систему оценивания: в качестве оценки деятельности обучающихся применяется система
«зачет-незачет».
Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким
учебным предметам образовательной программы при отсутствии уважительных причин
признаются академической задолженностью. Обучающиеся обязаны ликвидировать
академическую задолженность. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность,
вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебному предмету, курсу,
дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, в пределах одного года с момента
образования академической задолженности. В указанный период не включаются время
болезни обучающегося, нахождение его в академическом отпуске или отпуске по
беременности и родам.
Ответственность за ликвидацию обучающимися академической задолженности возлагается
на их родителей (законных представителей). Обучающиеся, не прошедшие промежуточной
аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность,
переводятся в следующий класс условно.
Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в
установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по
усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение,
83
переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с
рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по
индивидуальному учебному плану.
Государственная итоговая аттестация проходит в XI классе согласно Порядку и срокам,
указанным в нормативных документах.
2.4. Сведения об образовательных программах
Образовательное
учреждение
осуществляет
образовательную
деятельность
по следующим образовательным программам:
образовательные программы начального общего образования;
образовательные программы начального общего образования, обеспечивающие
углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей;
образовательные программы
основного общего образования, обеспечивающие
углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей;
образовательные программы среднего общего образования, обеспечивающие
углубленное изучение отдельных учебных предметов, предметных областей;
дополнительные общеобразовательные программы;
программы профессионального обучения.
Образовательное учреждение реализует образовательные программы
в
соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности, выданной
Образовательному учреждению лицензирующим органом.
2.5. Программы, реализуемые на платной основе - нет
2.6. Результативность участия обучающихся в конкурсах
(предметные и метапредметные конкурсы, олимпиады, конференции и др.)
№
Наименование
олимпиады,
конкурса
Класс
Количество
участников
Кол-во
победителей
Количество
призеров
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
1
Региональный
этап
9-11
11
3
2
2
Заключительный
этап
9-11
3
0
2
5-6
51
2
23
7-8
61
3
20
9-11
72
2
18
7-8
39
3
20
9-11
41
2
18
3
Школьный
этап
4
Районный
этап
84
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников 2022-2023 учебного
года
Распределение участников школьного этапа олимпиады по предметам и классам
Всего
участни
ков
Физика
История
Астрономия
Математика
Русский
язык
Литература
Биология
Информатик
а
ОБЖ
Физическая
культура
Экология
Обществозна
ние
МХК
Технология
Химия
Право
География
15
23
2
90
166
4
кл
0
0
0
26
46
72
31
16
0
0
0
11
7
1
13
10
3
10
5
11
2
11
2
6
2
10
3
4
2
1
1
4
24
43
0
0
0
11
1
8
4
10
4
5
0
9
6
2
5
2
4
77
0
0
1
1
0
10
2
0
1
0
0
20
17
13
7
9
15
1
8
12
37
0
0
0
0
0
4
0
0
0
2
0
1
0
0
13
4
0
1
0
4
0
0
0
2
0
3
8
0
0
1
1
1
0
3
3
7
11
4
0
0
Экономика
ИТОГО:
7
643
0
72
0
73
1
96
0
119
0
89
4
94
1
44
1
56
Предмет
5
кл.
1
0
0
16
18
6
кл.
0
0
2
11
23
7
кл.
3
6
0
13
8
кл.
6
5
9
кл
3.
8
10
кл
1.
1
11
кл
1.
3
0
0
0
0
3
5
6
10
31
12
23
7
6
Уровень
Название
Районный этап
Олимпиада ОРКСЭ
«Ученик XXI века:
пробуем силы проявляем
способности
Кол-во
побед
3
3
0
9
0
Кол-во
призер
ов
2
3
1
18
75
2
2
1
37
15
2
0
4
0
13
0
3
4
2
1
0
3
0
4
2
0
1
0
8
1
36
0
183
Общее
Результат
число
Победители Лауреаты,
участников (общее
дипломанты,
количество) призеры
(общее
количество)
5
0
1
20
0
0
85
Смотр-конкурс
мультимедийных
проектов «Юные герои
Великой отечественной
войны 1941-1945 гг.»
Районный тур городского
конкурса чтецов «Мой
малый-мой огромный
мир»
Районный этап
олимпиады «Наше
наследие»
6
1
0
32
0
4
30
0
0
Всероссийская олимпиада
школьников по
математике
9
1
1
Всероссийская олимпиада
школьников по
обществознанию
3
0
2
Всероссийская олимпиада
школьников по русскому
языку
Всероссийская олимпиада
школьников по
литературе
Всероссийская олимпиада
школьников по биологии
10
0
1
20
1
7
6
0
1
Всероссийская олимпиада
школьников по экологии
4
0
2
Всероссийская олимпиада
школьников по географии
6
0
0
Всероссийская олимпиада
школьников по
физической культуре
Всероссийская олимпиада
школьников по
информатике
Всероссийская олимпиада
школьников по
немецкому языку
8
1
1
2
0
1
80
5
38
Всероссийская олимпиада
школьников по истории
Всероссийская олимпиада
школьников по искусству
(МХК)
3
1
1
2
0
1
86
Всероссийская олимпиада
школьников по физике
Всероссийская олимпиада
школьников по химии
Всероссийская олимпиада
школьников по экономике
Всероссийская олимпиада
школьников по
астрономии
Всероссийская олимпиада
школьников по
немецкому языку
7
0
2
4
0
0
3
0
1
1
0
0
11
3
2
Всероссийская олимпиада
школьников по истории
Всероссийская олимпиада
школьников по
литературе
Всероссийская олимпиада
школьников по
физической культуре
Региональный этап
всероссийской
гуманитарной олимпиады
«Умники и умницы»
Городская
метапредметная
олимпиада по немецкому
языку
Молодежные дебаты на
немецком языке
Городской
интеллектуальный
конкурс «Мудрый
совенок»
Региональный фестиваль
«Что? Где? Когда?»
«Матолимп»
Всероссийский Всероссийская олимпиада
школьников по
немецкому языку
1
0
1
1
0
1
2
0
2
2
0
0
32
1
1
2
0
1
7
1
0
6
6
0
3
3
0
0
1
2
Городской
3. Условия реализации образовательных программ
3.1. Кадровое обеспечение
2.1. Состав кадров ОУ
01.01.2022
31.12.2022
2.1.1.Всего специалистов (в том числе
совместителей):
95 чел.
97 чел.
2.1.2.Постоянные (основные) сотрудники
91 чел.
93 чел.
2.1.3.Совместители
4 чел.
4 чел.
87
2.1.4.Работающие по договору
0 чел.
0 чел.
Административных работников
11,50 ставок
11,25 ставок
Учителей (начальной школы,
предметников)
90,78 ставки
93,56 ставок
Педагогов-психологов
0,5 ставки
0,5 ставки
Социальных педагогов
1 ставка
1 ставка
0,5 ставки
0,5 ставки
Старших вожатых
0 ставок
0 ставок
Воспитатели ГПД
7,17 ставки
5,25 ставок
Педагог - организатор
2,53 ставки
2,25 ставки
Преподаватель-организатор ОБЖ
1,11 ставки
1,14 ставки
Библиотекарь
1 ,25 ставки
1 ставка
Лаборант
1,0 ставка
1,0 ставка
Документовед
2,0 ставки
2,0 ставки
Методист
0,5 ставки
0,5 ставки
3 ставки
2,78 ставки
Инженер
0,25 ставки
0,25 ставки
Специалист по охране труда
0,5 ставки
0,5 ставки
2.3. Специалисты ОУ:
95 чел.
97 чел.
имеют образование
95 чел.
97 чел.
2.2. Наличие в штате
Учителей-логопедов, учителейдефектологов
Педагог дополнительного образования
•
высшее педагогическое
86 чел.
88 чел.
•
высшее непедагогическое
5 чел.
5 чел.
•
среднее профессиональное
(педагогическое)
среднее профессиональное
(непедагогическое)
среднее общее
4 чел.
4 чел.
0 чел.
0 чел.
0 чел.
0 чел.
85 чел.
95 чел.
•
•
имеют квалификационные категории
•
Высшую
51 чел.
54 чел.
•
Первую
34 чел.
41 чел.
имеют почетные звания
8 чел.
8 чел.
- «Народный учитель РФ»
0 чел.
0 чел.
- «Заслуженный учитель РФ»
1 чел.
1 чел.
- Другие награды:
7 чел.
7 чел.
22 чел.
22 чел.
2 чел
2 чел
имеют ведомственные знаки отличия
- «Отличник народного образования»
88
- «Почетный работник общего
образования РФ»
10 чел.
10 чел.
- «За гуманизацию школы СанктПетербурга»
4 чел.
4 чел.
- Почётная грамота Министерства
Образования
7 чел.
7 чел.
4. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
4.1. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Все классы начальной школы обучаются по ФГОС НОО. Главная цель ФГОС НОО
заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского
образования – повышение качества образования, достижение новых образовательных
результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства.
1.ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 1-4-Х КЛАССАХ в 2022 году
• Итоги 2021-2022 учебного года (31.08.2022)
На конец 2021/2022 учебного года в начальной школе обучалось 367 обучающихся
в 14-ти классах:
ГБОУ школа № 605
Кол-во классов
Кол-во обучающихся
1 параллель
3
71
2 параллель
4
97
3 параллель
3
88
4 параллель
4
109
Итого I ступень
14
367
Обучающиеся 1-х классов не оцениваются. Горохова М. (1 «В») не аттестована по
русскому языку.
Аттестованы 365 обучающихся. Не аттестованы по немецкому языку и оставлены на
повторный курс обучения два четвероклассника (Гузь А.-4 «В», Курилова А.-4 «А»).
Средний балл начальной школы 4,59.
На конец года оценивались учащиеся 2,3,4-х классов.
1
четверть
2
четверть
3
четверть
4
четверть
Средний
балл год
4,56
4,56
4,52
4,53
4,56
1 параллель
5
5
4,99
4,98
5
1а
5
5
5
5
5
1б
5
5
5
5
5
Класс этап ступень
Начальное общее
образование
89
5
5
4,97
4,93
5
2 параллель
4,49
4,49
4,4
4,46
4,49
2а
4,4
4,34
4,28
4,36
4,4
2б
4,42
4,47
4,38
4,47
4,42
2в
4,58
4,58
4,46
4,53
4,58
2г
4,54
4,54
4,5
4,47
4,54
3 параллель
4,45
4,42
4,36
4,32
4,45
3а
4,51
4,56
4,46
4,46
4,51
3б
4,61
4,51
4,41
4,52
4,61
3в
4,19
4,16
4,2
3,98
4,19
4 параллель
4,48
4,5
4,48
4,51
4,48
4а
4,49
4,39
4,5
4,45
4,49
4б
4,49
4,56
4,43
4,48
4,49
4в
4,48
4,54
4,51
4,52
4,48
4г
4,46
4,5
4,47
4,59
4,46
1в
Динамика среднего балла классов начальной школы.
4,57
4,56
4,56
4,56
4,56
4,55
4,54
4,53
4,53
4,52
4,52
4,51
4,50
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
90
4,7
4,6
4,5
4,4
4,3
4,61 4,61
4,58
4,58 4,58
4,56
4,54
4,54
4,54
4,53
4,5 4,51 4,51 4,514,52
4,474,47
4,47
4,46
4,46
4,46
4,42
4,42
4,41
4,4 4,4 4,38
4,344,36
4,59
4,56
4,544,52
4,494,54,494,49 4,48
4,494,484,514,48 4,5
4,464,474,46
4,45
4,43
4,39
4,28
4,194,24,19
4,16
4,2
4,1
3,98
4
3,9
3,8
3,7
3,6
2а
2б
2в
2г
3а
3б
3в
4а
4б
4в
4г
На диаграмме представлено распределение успеваемости 2-4 классов начальной школы по
среднему баллу.
Самый высокий средний балл в параллели 2-х классов у 2 «В» (учитель Петрова Е.Е.), 3-х
классов-у 3 «Б» (учитель Константинова Л.И.), 4-х классов - у 4 «Б» и 4 «Г» (учителя
Бушуева В.Ю., Ваняшева А.П.).
Успеваемость 99,74 %. Качество знаний 86,23 %.
Успеваемость
Класс этап ступень
%
Начальное общее образование
99,45
2 параллель
100
Качество знаний
%
76,92
74,23
2а
100
68
2б
100
71,43
2в
100
85,19
2г
100
70,83
3 параллель
100
63,64
3а
100
68,97
3б
100
73,33
3в
100
48,28
4 параллель
98,17
75,23
4а
96,15
73,08
4б
100
76,67
4в
96
72
91
4г
100
Учащиеся
С
Всего
отм.
Класс этап ступень
78,57
На 5
СБ
СОУ
На 4-5
На 3-5
Кол.
%
Кол.
%
Кол.
%
Начальное общее
образование
368
364
4,59 85,69
35
9,6
279
76,65
361
99,1
8
2 параллель
98
97
4,51
82,8
10
10,31
72
74,23
97
100
2а
25
25
4,43 80,07
2
8
17
68
25
100
2б
21
21
4,45 80,91
2
9,52
15
71,43
21
100
2в
27
27
4,6
85,71
3
11,11
23
85,19
27
100
2г
25
24
4,54 84,02
3
12,5
17
70,83
24
100
3 параллель
88
88
4,44 80,56
6
6,82
56
63,64
88
100
3а
29
29
4,56 84,55
3
10,34
20
68,97
29
100
3б
30
30
4,58 85,23
3
10
22
73,33
30
100
3в
29
29
4,18 71,72
14
48,28
29
100
111
109
4,56 84,54
19
17,43
82
75,23
107
98,1
7
26
26
4,56 84,62
3
11,54
19
73,08
25
96,1
5
4б
30
30
4,53
83,5
6
20
23
76,67
30
100
4в
27
25
4,58 85,55
8
32
18
72
24
96
4 параллель
4а
Распределение по отметкам:
Учащихся
Класс этап ступень
Начальное общее
образование
2 параллель
2а
На 5
На 4
Всег С
Ко
Кол. %
о отм.
л.
На 3
На 2
НАУ
Ко
Ко
% Кол. %
%
л.
л.
48,0
22,5
9,6 175
82
2 0,55
8
3
368
364
35
98
97
10 10,3 62
25
25
2
8
15
%
63,9
25,7
25
2
7
60
8
32
Успева Качество
емость знаний
%
%
99,45
76,92
100
74,23
100
68
92
2б
2в
2г
3 параллель
3а
3б
3в
4 параллель
4а
4б
4в
4г
28,5
7
100
71,43
11,1 20
74,0
14,8
4
7
1
100
85,19
3
12,5 14
58,3
29,1
7
3
7
100
70,83
88
6
6,82 50
56,8
36,3
32
2
6
100
63,64
29
29
3
10,3 17
58,6
31,0
9
2
3
100
68,97
30
30
3
19
63,3
26,6
8
3
7
100
73,33
29
29
14
48,2
51,7
15
8
2
100
48,28
111
109
19 17,4 63 57,8 25
26
26
3
30
30
6
20
17
27
25
8
32
10
28
28
2
21
21
2
9,52 13 61,9 6
27
27
3
25
24
88
10
11,5 16
7,14 20
22,9
4
2
1,83
98,17
75,23
61,5
23,0
6
4
8
1
3,85
96,15
73,08
100
76,67
96
72
100
78,57
56,6
23,3
7
7
3
40
6
24
1
4
71,4
21,4
6
3
3
Закончили год на «отлично» 35 человек- 9,6 % учащихся 2-4 классов:
Класс
Учащийся
2а
Нестерова Алёна Владимировна
2а
Ушакова Олеся Станиславовна
2б
Ластивка Полина Викторовна
2б
Алексеева Таисия Сергеевна
2в
Судеревская Милана Андреевна
2в
Чернов Фёдор Михайлович
2в
Булгаков Михаил Дмитриевич
93
2г
Смирнов Михаил Арсеньевич
2г
Осипова Вероника Евгеньевна
2г
Кубин Савелий Никитич
3а
Гранат Матвей Павлович
3а
Мячин Илья Анатольевич
3а
Чурилов Родион Александрович
3б
Евграфова Дарья Евгеньевна
3б
Иванов Андрей Игоревич
3б
Назаров Даниил Дмитриевич
4а
Сергиенко Алиса Александровна
4а
Горская Ксения Максимовна
4а
Кускова Александра Борисовна
4б
Лебедева Ксения Сергеевна
4б
Терещенко Александра Романовна
4б
Богданович Ксения Дмитриевна
4б
Валуйских Елизавета Константиновна
4б
Цветкова Анфиса Сергеевна
4в
Белов Арсений Павлович
4в
Иванова Маргарита Алексеевна
4в
Ермина Екатерина Артемовна
4в
Козловская Софья Максимовна
4в
Янсон Максимилиан Сергеевич
4в
Терлецкий Дмитрий Витальевич
4в
Шакуров Вадим Артемович
4в
Геркусова Екатерина Сергеевна
4г
Иванова Софья Дмитриевна
4г
Кан Александр Сергеевич
Есть в начальной школе 21 обучающийся, не доработавший в году и имеющий отметку «4»
94
по какому-либо предмету: 7 человек по математике, 13 человек по русскому языку, 1 человек
по окружающему миру. На них надо обратить внимание в следующем году.
Клас
Учащийся
Предмет
Отметка Преподаватель
с
2б
Игнатенков Даниил Игоревич
Математика
4
Качковская О. Т.
2в
Подосенова София Андреевна
Математика
4
Петрова Е. Е.
2в
Ивахов Платон Витальевич
Русский язык
4
Петрова Е. Е.
2в
Чуфырев Марк Дмитриевич
Математика
4
Петрова Е. Е.
2г
Кан Тимур Сергеевич
Окружающий
мир
4
Черная Е. А.
2г
Мухамедзянов Юрий Ренатович
Русский язык
4
Черная Е. А.
2г
Гульнева Елизавета Андреевна
Русский язык
4
Черная Е. А.
3а
Алексеев Артём Юрьевич
Русский язык
4
Ефимова Н. В.
3а
Орлова Анастасия Алексеевна
Русский язык
4
Ефимова Н. В.
3а
Раковская Лилия Александровна
Математика
4
Ефимова Н. В.
3а
Теслинова Мирослава
Дмитриевна
Русский язык
4
Ефимова Н. В.
3а
Уйманен София Ивановна
Математика
4
Ефимова Н. В.
3б
Каплунова Юлия Вячеславовна
Русский язык
4
Константинова Л.
И.
3б
Павлов Михаил Юрьевич
Математика
4
Константинова Л.
И.
4б
Рохтанен Артём Михайлович
Русский язык
4
Бушуева В. Ю.
4б
Темнов Степан Дмитриевич
Русский язык
4
Бушуева В. Ю.
4в
Бреус Екатерина Александровна
Русский язык
4
Полякова Н. А.
4в
Соболева Полина Петровна
Русский язык
4
Полякова Н. А.
4г
Воробьев Артём Евгеньевич
Русский язык
4
Ваняшева А. П.
4г
Орлов Александр Максимович
Русский язык
4
Ваняшева А. П.
4г
Попова Анна Дмитриевна
Математика
4
Ваняшева А. П.
На «4» и «5» окончили год 279 ученика – 76,65 %.
Неаттестованных обучающихся в начальной школе нет. Проблемы, существующие по
итогам учебного года. Окончили год с отметкой «2» и не переведены на следующий уровень
95
образования два обучающихся 4-х классов:
Клас
Учащийся
Предмет
с
4а
Курилова Алина
Иностранный язык
Глебовна
(Немецкий)
4в
Гузь Александр
Иностранный язык
Алексеевич
(Немецкий)
Отметк
а
2
2
Учащихся
Класс этап ступень
Всего
С отм.
Преподавател
ь
Лазарева М. В.
Пушкарева Е.
А.
С отметкой 3
По 1 предмету
По 2 предметам
Кол.
%
Кол.
%
Начальное общее образование
368
364
32
8,79
24
6,59
2 параллель
98
97
8
8,25
7
7,22
2а
25
25
2
8
3
12
2б
21
21
1
4,76
2
9,52
2в
27
27
2
7,41
1
3,7
2г
25
24
3
12,5
1
4,17
3 параллель
88
88
14
15,91
10
11,36
3а
29
29
3
10,34
3
10,34
3б
30
30
6
20
2
6,67
3в
29
29
5
17,24
5
17,24
4 параллель
111
109
10
9,17
7
6,42
4а
26
26
4
15,38
2
7,69
4б
30
30
2
6,67
1
3,33
4в
27
25
2
8
4г
28
28
2
7,14
4
14,29
С отметкой «3» по одному предмету окончили год 32 обучающихся (8,79 %): 5 человек
по математике, 17 человек по русскому языку, 8- по немецкому языку, 2-по окружающему
миру.
Отметка «3» выставлена по следующим предметам:
96
Анализируя диаграмму, можно прийти к выводу: больше всего «3» выставлено учителями
по русскому языку.
Подводя итоги года, можно сделать вывод о качестве знаний и успеваемости в течение
года по каждому классу и по начальной школе в целом:
Динамика качества знаний
1
четверть
94
2
четверть
93,05
3
четверть
92,67
4
четверть
90,56
Годовая
Итоговая
94,32
94,29
1 параллель
100
100
99,82
99,46
99,46
99,46
1а
100
100
100
100
100
100
1б
100
100
100
100
100
100
1в
100
100
99,43
98,26
98,3
98,3
2 параллель
93,57
92,41
91,26
90,61
93,59
93,58
2а
91,07
88,89
88,44
88
91,11
91,11
2б
89,95
91,44
88,89
88,36
92,06
92,02
2в
97,12
95,47
93,33
95,06
97,12
97,12
2г
95,35
93,49
93,98
90,28
93,52
93,52
3 параллель
92,21
89,77
89,95
83,57
92,05
91,92
3а
92,22
92,19
88,48
86,67
91,85
91,48
3б
97,04
94,07
92,22
91,82
96,3
96,3
3в
86,52
82,3
89,07
71,43
87,7
87,7
4 параллель
92,42
92,34
92
91,14
93,87
93,87
4а
93,33
91,11
93,78
91,56
96
96
4б
93,87
93,85
90,8
90,31
92,72
92,72
Класс этап ступень
Начальное общее
образование
97
4в
89,78
90,67
88,44
87,95
89,73
89,73
4г
92,46
93,42
94,84
94,44
96,83
96,83
Динамика успеваемости
1
четверть
99,94
2
четверть
99,94
3
четверть
99,81
4
четверть
99,5
Годовая
Итоговая
99,91
99,84
1 параллель
100
100
99,82
99,46
99,46
99,46
1а
100
100
100
100
100
100
1б
100
100
100
100
100
100
1в
100
100
99,43
98,26
98,3
98,3
2 параллель
100
100
99,43
99,77
100
100
2а
100
100
98,67
99,56
100
100
2б
100
100
98,94
100
100
100
2в
100
100
100
100
100
100
2г
100
100
100
99,54
100
100
3 параллель
100
99,87
100
99,87
100
100
3а
100
100
100
99,63
100
100
3б
100
100
100
100
100
100
3в
100
99,59
100
100
100
100
99,79
99,9
100
98,96
100
99,79
4а
100
100
100
99,11
100
99,56
4б
100
100
100
99,22
100
100
4в
99,11
99,56
100
97,32
100
99,55
4г
100
100
100
100
100
100
Класс этап ступень
Начальное общее
образование
4 параллель
На основе таблиц 9 и 10 построена диаграмма 4 «Динамика 2-4 классов начальной школы
по успеваемости и качеству знаний в течение 2021/2022 учебного года».
105
100
95
90
99,94
94
99,94
93,05
99,81
99,5
99,91
94,32
92,67
90,56
качество знаний
успеваемость
98
В каждом классе начальной школы в соответствии с ФГОС НОО было введено по 10 часов
внеурочной деятельности, распределенной по 5 направлениям.
Коллектив начальной школы высокопрофессионален. Педагогическую деятельность
осуществляли 14 учителей начальных классов и 1 воспитатель ГПД, из них 11 с высшим
образованием.
В течение всего учебного года проводилась внеклассная работа. Были проведены
литературно-музыкальные композиции, конкурсы рисунков, беседы, праздники.
Организация внеклассной работы
Одним из средств достижений образовательных и воспитательных целей является
внеклассная работа по предметам. Внеклассная работа способствует более разностороннему
раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удается рассмотреть
на уроке; обогащает личный опыт ребенка, его знания о разнообразии человеческой
деятельности.
Проведены следующие мероприятия:
№ п/п
Ф.И. О.
Тема мероприятия
учителя
1.
Все учителя начальной школы
День рождения школы
2.
Все учителя начальной школы
Новый год
3.
Ефимова Н.В., Криволапова Т.М.
День смеха
4.
Никонова И.А.
"История и культура Санкт Петербурга", открытое
мероприятие для учителей
района
5.
Все учителя начальной школы
«Я помню, я горжусь!»
6.
Миронова Ю.С., Бойкова Е.В.,
«До свидания, 1 класс!»
Белова В.В.
7.
Попова М.В., Бушуева В.Ю.,
«До свидания, начальная
Полякова Н.А., Ваняшева А.П.
школа!»
С целью повышения мотивации в изучении базовых предметов в школе 1 ступени,
улучшения качества знаний по предметам, раннего выявления и психолого-педагогического
сопровождения одарённых детей, развития их интеллектуальных способностей, как способ
подготовки выпускников школы, умеющих в ситуации выбора формировать
предприимчивость, творческое самовыражение проведены школьные олимпиады во 2, 3, 4
классах по русскому языку, математике, окружающему миру.
Результаты участия обучающихся начальных классов в олимпиадах разного уровня:
РЕЗУЛЬТАТЫ РАЙОННЫХ ОЛИМПИАД
Предмет
Занятое
Ф. И. ученика
Класс
Ф. И. О.
место
учителя
«Безопасное колесо»
1
команда
4Б
Бушуева В.Ю.
игра по ПДД для 4-х
(Рулякова Д.классов
лучший
знаток ПДД)
99
Олимпиада ОРКСЭ
3
Шакуров Вадим
4В
Полякова Н.А.
Конкурс чтецов «Мой
малый-мой огромный
мир»
2
3Б
Константинова
Л.И.
Смотр-конкурс
мультимедийных
проектов «Юные
герои Великой
отечественной войны
1941-1945 гг.»
1
1Б
1В
5В
Бойкова Е.В.
Белова В.В.
«Ученик XXI века:
пробуем силыпроявляем
способности»
2, 3
Немец Мария
Томберг Мария
Силакова Милана
Балакерева Мария
Бондаренко А.,
Вейгельт А. (1 В),
Алексеева Д.,
Наказной В.,
Будкина К. (1 Б),
Хоружевская А. (5
В).
Кан Андрей 4 Г
(математика)
Терещенко
Александра 4 Б
(математика)
Богданович Ксения
4 Б (русский язык)
4Б
4Г
Бушуева В.Ю.
Ваняшева А.П.
РЕЗУЛЬТАТЫ ГОРОДСКИХ ОЛИМПИАД
Предмет
Игра
«Мудрый совенок»
«Матолимп»
Количество
участников
7
Занятое
место
1
Ф. И. ученика
Класс
Команда
«Русичи»
4
10
2
Ивахов Платон
2В
Ф. И. О.
учителя
Бушуева
В.Ю.,
Полякова
Н.А.,
Ваняшева
А.П.
Петрова Е.Е.
Ежегодно учителя начальных классов принимают активное участие во всех мероприятиях
учебно-воспитательного процесса: посещение педсоветов, совещаний при директоре,
совещаний при заместителе директора, семинаров классных рук., семинаров по охране труда
и технике безопасности, занятий по гражданской обороне, проводят родительские собрания;
участвуют в организации и проведении экзаменов государственной итоговой аттестации
выпускников 9 и 11 классов; участие в городских семинарах и научно-практических
конференциях; посещение заседаний городского методического объединения учителей
начальных классов; участие в акциях, конкурсах, спортивных соревнованиях;
анкетировании, мониторингах.
Уровень
Мероприятие
Итоги мероприятия
100
Всероссийский
Всероссийский конкурс
«Словарный урок»
Победитель Ваняшева А.П.
ВПР 4-х классов были перенесены на 1 четверть 2022/2023 учебного года.
2.ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 1-4-Х КЛАССАХ в 1 полугодии 2022-2023 учебного года
На конец полугодия 363 обучающихся. Выбыли Коршков С. (4 «А»), Селиванов Д. (2 «В»),
Андреасян Л. (1 «А»), Селивановы Д. и Д. (1 «В»), Кулишов М. (2 «В»).
ГБОУ СОШ №605
всего классов в школе
всего уч-ся в школе
1 параллель
2 параллель
3 параллель
4 параллель
Итого I ступень
4
3
4
3
14
109
69
97
88
363
Обучающиеся 1-х классов не оцениваются. Аттестованы 254 обучающихся.
Средний балл начальной школы 4,59.
Итоги полугодия представлены в таблице 1.
Учащихся
Класс этап ступень
Начальное общее образование
2 параллель
2а
2б
2в
3 параллель
3а
3б
3в
3г
4 параллель
4а
4б
4в
с
отметками
254
69
23
24
22
97
25
20
27
25
88
29
30
29
Ср. балл
1 четверть
Ср. балл
2 четверть
4,57
4,59
4,67
4,66
4,42
4,4
4,36
4,39
4,43
4,41
4,26
4,37
4,46
3,95
4,59
4,66
4,71
4,73
4,53
4,42
4,41
4,39
4,53
4,34
4,3
4,43
4,44
4,02
101
Успеваемость 98,9 %. Качество знаний 69,7 %.
Успеваемость
Качество знаний
Класс этап ступень
%
%
Начальное общее
98,9
69,7
образование
2 параллель
100
72,46
2а
100
78,26
2б
100
75
2в
100
63,64
3 параллель
98,97
60,82
3а
100
56
3б
100
55
3в
100
70,37
3г
96
60
4 параллель
96,59
46,59
4а
100
48,28
4б
100
66,67
4в
89,66
24,14
Класс этап ступень
Учащиеся
С
Всего
отм.
СБ
Начальное общее
образование
363
254
4,59
2 параллель
69
69
4,66
2а
2б
23
24
23
24
4,71
4,73
СО
У
85,8
2
88,2
1
90
90,6
На 5
На 4-5
На 3-5
Кол.
%
Кол.
%
Кол.
%
20
7,87
150
59
250
98,4
12
17,39
50
72,46
69
100
5
5
21,74
20,83
18
18
78,26
75
23
24
100
100
102
2в
22
22
4,53
3 параллель
97
97
4,42
3а
25
25
4,41
3б
20
20
4,39
3в
27
27
4,53
3г
25
25
4,34
4 параллель
88
88
4,3
4а
29
29
4,43
4б
30
30
4,44
4в
29
29
4,02
3
83,6
3
79,8
8
79,3
8
78,6
8
83,5
4
77,3
8
76
80,5
4
80,4
6
66,8
2
2
9,09
14
63,64
22
100
5
5,15
59
60,82
96
98,9
7
1
4
14
56
25
100
11
55
20
100
2
7,41
19
70,37
27
100
2
8
15
60
24
96
3
3,41
41
46,59
85
96,5
9
2
6,9
14
48,28
29
100
1
3,33
20
66,67
30
100
7
24,14
26
89,6
6
Распределение по отметкам:
Учащихся
На 5
На 4
На 3
На 2
НАУ
Класс этап ступень
Всег С
Ко
Кол. %
о отм.
л.
%
Ко
Ко
% Кол. %
%
л.
л.
Начальное общее
образование
363
254
20
7,87
130 35,81 100
29,2
2 параллель
69
69
12
17,39
38
55,07
19
2а
23
23
5
21,74
13
56,52
2б
24
24
5
20,83
13
2в
22
22
2
9,09
3 параллель
97
97
5
3а
25
25
1
3б
20
20
3в
27
27
2
3г
25
25
4 параллель
88
4а
4
1,1
Успева
емость
Качест
во
знаний
%
%
6
1,65
98,9
69,7
27,54
3
4,35
100
72,46
5
21,74
1
4,35
100
78,26
54,17
6
25
100
75
12
54,55
8
36,36
5,15
54
55,67
37
38,14
4
13
52
11
44
11
55
9
45
7,41
17
62,96
8
29,63
2
8
13
52
9
36
1
4
88
3
3,41
38
43,18
44
50
3
3,41
29
29
2
6,9
12
41,38
15
4б
30
30
1
3,33
19
63,33
4в
29
29
7
24,14
2
9,09
100
63,64
3
3,09
98,97
60,82
100
56
100
55
100
70,37
96
60
96,59
46,59
51,72
100
48,28
10
33,33
100
66,67
19
65,52
89,66
24,14
1
1,03
1
3
10,34
2
5
8
103
Закончили полугодие на «отлично» 20 человек- 7,87 % учащихся 2-4 классов
Учащийся
Макарочкин Даниил Александрович 2 а
Липатов Захар Ярославович 2 а
Пулина Ксения Андреевна 2 а
Ильясова Амира Маратовна 2 а
Нужный Андрей Сергеевич 2 а
Наказной Василий Александрович 2 б
Иванова Ева Дмитриевна 2 б
Диденко Иван Русланович 2 б
Полева Виолетта Вячеславовна 2 б
Николаев Роман Артемович 2 б
Бондаренко Александра Владимировна 2 в
Церковникова Елизавета Вячеславовна 2 в
Нестерова Алёна Владимировна 3 а
Чернов Фёдор Михайлович 3 в
Булгаков Михаил Дмитриевич 3 в
Смирнов Михаил Арсеньевич 3 г
Гульнева Елизавета Андреевна 3 г
Гилярова Аделина Павловна 4 а
Чурилов Родион Александрович 4 а
Иванов Андрей Игоревич 4 б
Есть в начальной школе 16 обучающихся, не доработавших в полугодии и имеющих
отметку «4» по какому-либо предмету: 3 человека по математике, 7 человек по русскому
языку, 1 человек по физической культуре, 1 человек по музыке, 1 человек по литературному
чтению, 3 человека по немецкому языку. На них надо обратить внимание в 3 четверти.
Класс Учащийся
Предмет
Отметка Преподаватель
2а
Хрущёва Валерия Дмитриевна
Русский язык
4
Миронова Ю. С.
2а
Мамсурова Елизавета Муратовна Русский язык
4
Миронова Ю. С.
2а
Чалый Илья Михайлович
Русский язык
4
Миронова Ю. С.
2а
Воробьев Егор Алексеевич
Русский язык
4
Миронова Ю. С.
Иностранный
2а
Пулина Анастасия Андреевна
4
Темникова Т. П.
язык (немецкий)
2а
Белов Владислав Игоревич
Музыка
4
Лерке О. В.
2б
Фиалкина Анастасия Сергеевна
Математика
4
Бойкова Е. В.
Мельникова Валерия
2в
Русский язык
4
Белова В. В.
Александровна
3а
Ушакова Олеся Станиславовна
Русский язык
4
Орлова Д. И.
Литературное
3г
Осипова Вероника Евгеньевна
4
Черная Е. А.
чтение
Иностранный
3г
Кубин Савелий Никитич
4
Филатова А. Л.
язык (немецкий)
4а
Алексеев Артём Юрьевич
Математика
4
Ефимова Н. В.
4а
Муратова Ангелина
Иностранный
4
Матвеева Л. Д.
104
4а
4б
Александровна
Чунеева Алиса Алексеевна
Евграфова Дарья Евгеньевна
4б
Назаров Даниил Дмитриевич
язык (немецкий)
Математика
Русский язык
Физическая
культура
4
4
Ефимова Н. В.
Константинова Л. И.
4
Плотников Е. В.
На «4» и «5» окончили 150 учеников – 59 %.
Окончили полугодие без «3» 170 учащихся начальных классов- 66,9 % учащихся 2-4
классов. Вместе с тем существуют и проблемы у отдельных обучающихся в освоении
учебной программы.
4 обучающихся имеют неудовлетворительную отметку.
Класс Учащийся
Предмет
Отметка Преподаватель
3г
Шек Диана Петровна
Русский язык
2
Черная Е. А.
3г
Шек Диана Петровна
Математика
2
Черная Е. А.
3г
Шек Диана Петровна
Иностранный язык
2
Канакова Н. В.
(немецкий)
4в
Гузь Александр
Иностранный язык
2
Матвеева Л. Д.
Алексеевич
(немецкий)
4в
Левин Савелий
Математика
2
Криволапова Т. М.
Андреевич
4в
Левин Савелий
Русский язык
2
Криволапова Т. М.
Андреевич
4в
Малаш Михаил
Математика
2
Криволапова Т. М.
Сергеевич
4в
Малаш Михаил
Окружающий мир
2
Криволапова Т. М.
Сергеевич
6 обучающихся имеют н/а по итогам полугодия. Причина н/а-длительная болезнь и 50 %
пропущенного учебного времени.
Класс
Учащийся
Предмет
Отметка
Преподаватель
Клярский Георгий
2а
Музыка
НАУ
Лерке О. В.
Русланович
Алексеева Екатерина
2в
Музыка
НАУ
Лерке О. В.
Григорьевна
Алексеева Екатерина
Иностранный язык
2в
НАУ
Шугурова Г. Ф.
Григорьевна
(немецкий)
Дюдин Дмитрий
2в
Музыка
НАУ
Лерке О. В.
Иванович
Полякова Александра
3б
Музыка
НАУ
Лерке О. В.
Евгеньевна
3г
Шек Диана Петровна
Физическая культура
НАУ
Фёдорова Л. А.
Мухамедзянов Юрий
Иностранный язык
3г
НАУ
Канакова Н. В.
Ренатович
(немецкий)
Проблемы, существующие по итогам полугодия.
105
Учащихся
Класс этап ступень
Начальное общее образование
2 параллель
2а
2б
2в
3 параллель
3а
3б
3в
3г
4 параллель
4а
4б
4в
Всего
С отм.
363
69
23
24
22
97
25
20
27
25
88
29
30
29
254
69
23
24
22
97
25
20
27
25
88
29
30
29
С отметкой 3
По 1 предмету По 2 предметам
Кол.
%
Кол.
%
36
14,1
32
12,5
10
14,49
7
10,14
3
13,04
1
4,35
4
16,67
2
8,33
3
13,64
4
18,18
12
12,37
15
15,46
4
16
4
16
3
15
4
20
4
14,81
3
11,11
1
4
4
16
14
15,91
10
11,36
5
17,24
5
17,24
5
16,67
1
3,33
4
13,79
4
13,79
С отметкой «3» по одному предмету окончили полугодие 36 обучающихся (14 %):
9 человек по математике, 20 человек по русскому языку, 4 - по немецкому языку, 1 по
физической культуре, 2 по окружающему миру.
Отметка «3» выставлена по следующим предметам:
Анализируя диаграмму, можно прийти к выводу: больше всего «3» выставлено учителями
по русскому языку.
Анализ работы в 1-4 классах показал:
•
в школе разработаны рабочие программы и календарно-тематическое планирование
по предметам учебного плана для 1-4 классов;
•
в течение года учителями проводилась работа по формированию УУД у обучающихся
1-4 классов; создавались условия для формирования положительной мотивации
деятельности на уроке;
•
организована деятельность по мониторингу предметных, метапредметных и
личностных результатов освоения школьниками ООП НОО.
АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
В 2022 ГОДУ
106
I.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.1.1. Анализ успеваемости по немецкому языку по классам на 31.05.2022
Класс этап ступень
Начальное общее
образование
2 параллель
2а
2б
2в
2г
3 параллель
3а
3б
3в
4 параллель
4а
4б
4в
4г
Основное общее
образование
5 параллель
5а
5б
5в
6 параллель
6а
6б
6в
6г
7 параллель
7а
7б
7в
8 параллель
8а
8б
8в
9 параллель
9а
9б
9в
Среднее общее
Количество
учащихся
Успеваемость
%
Качество
знаний
%
300
99
86
99
26
21
27
25
90
30
31
29
111
27
30
25
29
100
100
100
100
100
100
100
100
100
98
96
100
96
100
86
92
76
96
80
87
87
93
82
85
77
90
72
100
406
97
75
82
27
27
28
97
22
24
26
25
80
28
27
25
79
26
25
28
68
25
22
21
125
99
100
96
100
97
95
100
92
100
93
88
100
92
96
96
96
96
100
100
100
100
100
82
81
77
89
76
91
67
69
76
67
62
78
60
73
77
75
68
78
85
67
82
88
107
образование
10 параллель
10 а
10 б
10 в
11 параллель
11 а
11 б
ВСЕГО ПО ШКОЛЕ
71
24
23
24
24
26
28
831
100
100
100
100
100
100
100
99
90
100
82
88
85
78
91
83
1.1.2. Анализ работы учителей по обеспечению качества образования по немецкому
языку на 31.05.2022
Ф.И.О.
учителя
Акимова Е.А.
Амирова Д.Р.
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Канакова Н.В.
Кислякова Е.Б.
Костикова Е.В.
Костюкова Н.А.
Курынина М.В.
Лазарева М.В.
Лосева О.В.
Матвеева Л.Д.
Михайлова О.В.
Орлова Н.В.
Пушкарева Е.А.
Савельева И.В.
Филатова А.Л.
Филоненко Н.А.
Фисенко И.М.
Шугурова Г.Ф.
УчНа 5
ся
Всего Кол. %
55
30
55
34
11
32
43
15
35
47
20
43
7
3
43
43
8
19
55
30
55
41
7
17
48
14
29
55
24
44
31
15
48
49
16
33
26
11
42
35
16
46
56
14
25
34
5
15
36
5
14
22
5
23
55
19
35
35
19
54
На 4
Кол. %
21
38
15
44
18
42
21
45
2
28
28
65
22
40
19
46
20
42
19
35
13
42
27
55
15
58
15
43
24
43
24
71
17
47
10
45
27
49
16
46
На 3
Кол. %
4
7
7
21
9
21
5
11
2
29
6
14
3
5
12
29
14
29
11
20
3
10
6
12
4
16
5
12
5
9
Успеваем.
Кол. % %
100
1
3
97
1
2
98
1
2
98
100
1
2
98
100
3
7
93
100
1
1
98
100
100
100
100
2
3
96
100
2
6
94
2
9
91
100
100
На 2
11
29
15
33
23
16
Кач-во
знаний
%
93
76
77
87
71
84
95
63
71
78
90
88
100
89
68
85
61
68
84
100
1.1.3. Анализ успеваемости по английскому языку по классам на 31.05.22
Количество
учащихся
Успеваемость
%
Качество
знаний
%
Основное общее образование
406
100
97
8 параллель
8а
8б
8в
79
26
25
28
100
100
100
100
99
100
100
96
Класс этап ступень
108
9 параллель
9а
9б
9в
Среднее общее образование
10 параллель
10 а
10 б
10 в
11 параллель
11 а
11 б
ВСЕГО ПО ШКОЛЕ
68
25
22
21
125
71
24
23
24
24
26
28
831
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
94
92
100
91
98
97
100
100
92
100
100
100
98
1.1.4. Анализ работы учителей по обеспечению качества образования по английскому
языку на 31.05.22
Ф.И.О.
учителя
Елфимова Л.А.
Канакова Н.В.
Торосян А.А.
2.
3.
4.
5.
Уч-ся
На 5
На 4
Всего
46
108
102
Кол. %
33
72
61
56
79
77
Кол. %
12
26
43
40
23
23
На 3
Кол. %
1
2
4
4
Успеваем.
%
100
100
100
Кач-во
знаний
%
97,83
96
100
ВЫ
ВОД
Ы:
1. С
р
едний процент качества знаний по немецкому языку составил на ступени:
• начального общего образования – 86%;
• основного общего образования - 75%
• среднего общего образования – 88%
Успеваемость по немецкому языку составляет 99%. 14 обучающихся имеют
неудовлетворительную отметку по немецкому языку по итогам года.
Качество знаний по второму иностранному (английскому) языку составляет 98% при
100% успеваемости
Все учителя немецкого и английского языков обеспечивают высокое качество знаний
образования по иностранным языкам.
Низкое качество знаний (менее 70%) отмечено у учителей немецкого языка:
• Филатова А.Л. - 61%
• Костюкова Н.А. – 61%
• Филоненко Н.А. – 68%
• Пушкарева Е.А. – 68%
1.2.1. Анализ успеваемости по немецкому языку по классам на 31.12.2022
Класс этап
ступень
Учащихся
Всего
С
отм.
На 5
Кол.
На 4
%
Кол.
На 3
%
Кол.
НАУ,
НАН, ОСВ
На 2
%
Кол.
%
Кол.
%
Успевае
мость
Качество
знаний
%
%
109
Начальное
общее
образование
359
251
109
43,43
105
41,83
35
13,94
2 параллель
69
68
43
63,24
22
32,35
3
4,41
2а
22
22
13
59,09
7
31,82
2
9,09
2б
24
24
17
70,83
7
29,17
2в
23
22
13
59,09
8
36,36
1
4,55
3 параллель
95
96
34
35,42
45
46,88
16
16,67
3а
25
25
9
36
9
36
7
3б
20
20
7
35
9
45
3в
27
27
12
44,44
15
55,56
3г
23
22
5
22,73
12
4 параллель
87
87
32
36,78
4а
29
29
13
4б
30
30
4в
28
2
0,8
2
0,56
99,2
85,26
1
1,45
100
95,59
100
90,91
100
100
1
4,35
100
95,45
1
1,05
98,96
82,29
28
100
72
4
20
100
80
54,55
5
22,73
38
43,68
16
18,39
44,83
8
27,59
8
14
46,67
13
43,33
28
5
17,86
17
424
423
121
28,61
105
105
37
5а
23
23
5б
29
29
5в
26
26
5г
27
6 параллель
1
1,04
100
100
100
77,27
98,85
80,46
27,59
100
72,41
3
10
100
90
60,71
5
17,86
1
3,57
96,43
78,57
184
43,5
117
27,66
1
0,24
99,76
72,1
35,24
47
44,76
21
20
100
80
6
26,09
13
56,52
4
17,39
100
82,61
15
51,72
6
20,69
8
27,59
100
72,41
9
34,62
11
42,31
6
23,08
100
76,92
27
7
25,93
17
62,96
3
11,11
100
88,89
80
80
30
37,5
31
38,75
19
23,75
100
76,25
6а
26
26
7
26,92
13
50
6
23,08
100
76,92
6б
28
28
14
50
9
32,14
5
17,86
100
82,14
6в
26
26
9
34,62
9
34,62
8
30,77
100
69,23
7 параллель
96
95
27
28,42
38
40
30
31,58
100
68,42
7а
22
22
6
27,27
11
50
5
22,73
100
77,27
7б
23
22
8
36,36
5
22,73
9
40,91
100
59,09
7в
25
25
8
32
10
40
7
28
100
72
7г
26
26
5
19,23
12
46,15
9
34,62
100
65,38
8 параллель
70
70
12
17,14
31
44,29
27
38,57
100
61,43
8а
21
21
1
4,76
10
47,62
10
47,62
100
52,38
8б
26
26
5
19,23
15
57,69
6
23,08
100
76,92
8в
23
23
6
26,09
6
26,09
11
47,83
100
52,17
9 параллель
73
73
15
20,55
37
50,68
20
27,4
98,63
71,23
9а
24
24
8
33,33
10
41,67
6
25
100
75
9б
24
24
4
16,67
13
54,17
7
29,17
100
70,83
9в
25
25
3
12
14
56
7
28
96
68
118
119
36
30,25
58
48,74
25
21,01
100
78,99
51
51
10
19,61
28
54,9
13
25,49
100
74,51
26
26
4
15,38
16
61,54
6
23,08
100
76,92
25
25
6
24
12
48
7
28
100
72
67
68
26
38,24
30
44,12
12
17,65
100
82,35
24
24
11
45,83
10
41,67
3
12,5
100
87,5
Основное
общее
образование
5 параллель
Среднее
общее
образование
10
параллель
10 а
10 б
11
параллель
11 а
1
1
1
1
1,15
1,37
4
4,35
110
11 б
21
21
6
28,57
9
42,86
6
28,57
100
71,43
11 в
22
22
8
36,36
11
50
3
13,64
100
86,36
ВСЕГО ПО
ШКОЛЕ
901
793
266
33,5
347
43,8
177
22,3
99,77
78
3
0,38
2
0,25
1.2.2. Анализ работы учителей по обеспечению качества образования по немецкому
языку на 31.12.2022
Ф.И.О.
учителя
Акимова Е.А.
Амирова Д.Р.
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Канакова Н.В.
Кислякова Е.Б.
Костикова Е.В.
Костюкова Н.А.
Курынина М.В.
Лазарева М.В.
Лосева О.В.
Матвеева Л.Д.
Михайлова О.В.
Орлова Н.В.
Пушкарева Е.А.
Савельева И.В.
Темникова Т.П.
Филатова А.Л.
Филоненко Н.А.
Фисенко И.М.
Шугурова Г.Ф.
УчУспеНа 5
На 4
На 3
На 2
ся
ваем.
Всего Кол. %
Кол. %
Кол. %
Кол. %
%
56
27
48
21
38
8
14
100
36
11 30,56
8
22,22 17 47,22
100
35
10 28,57 18 51,42
7
20
100
48
17 35,41 27 56,25
4
11,42
100
7
3
42,86
2
28,57
1
14,29
1
14,29 85,71
39
6
15,38 20 51,28 13 33,33
100
58
28 48,28 18 31,03 12 20,69
100
26
4
15,38 12 46,15 10 38,46
100
41
10 24,39 21 51,22 10 24,39
100
42
16
38,1
17 40,48
9
21,43
100
25
8
32
13
52
4
16
100
43
8
18,6
21 48,84 13 30,23
1
2,33 97,67
17
11 64,71
6
35,29
100
30
14 46,67 10 33,33
6
20
100
33
7
21,21 20 60,61
6
18,18
100
27
3
11,11 15 55,33
9
33,33
100
48
22 45,83 22 45,83
4
8,33
100
32
1
3,12
16
50
15 46,88
100
32
1
3,12
16
50
15 46,88
100
55
23 41,82 22
40
10 18,18
100
63
30 47,61 22 34,92 11 17,46
100
Кач-во
знаний
%
86
52,78
80
91,66
71,43
66,67
79,31
61,54
75,611
78,57
84
67,44
100
80
81,82
66,44
91,66
53,12
53,12
81,82
82,53
1.3.1 Анализ успеваемости по английскому языку по классам на 31.12.22
Успевае Качество
Учащихся
На 5
На 4
На 3
Класс этап
мость
знаний
ступень
С
Всего
Кол.
%
Кол.
%
Кол.
%
%
%
отм.
Основное
общее
образование
424
143
103
72,03
33
23,08
7
4,9
100
95,1
8 параллель
70
70
57
81,43
11
15,71
2
2,86
100
97,14
8а
8б
8в
21
26
23
21
26
23
16
20
21
76,19
76,92
91,3
5
6
23,81
23,08
8,7
100
100
100
100
100
91,3
2
111
9 параллель
73
73
46
63,01
22
30,14
9а
9б
9в
Среднее
общее
образование
24
24
25
24
24
25
14
16
16
58,33
66,67
64
10
5
7
41,67
20,83
28
118
119
66
55,46
44
51
51
31
60,78
26
25
26
25
15
16
67
68
24
21
22
901
10
параллель
10 а
10 б
11
параллель
11 а
11 б
11 в
ВСЕГО ПО
ШКОЛЕ
5
6,85
100
93,15
3
2
12,5
8
100
100
100
100
87,5
92
36,97
9
7,56
100
92,44
17
33,33
3
5,88
100
94,12
57,69
64
10
7
38,46
28
1
2
3,85
8
100
100
96,15
92
35
51,47
27
39,71
6
8,82
100
91,18
24
21
22
11
11
12
45,83
52,38
54,55
13
8
6
54,17
38,1
27,27
2
4
9,52
18,18
100
100
100
100
90,48
81,82
262
169
6450%
77
29
16
6
100
93,77
1.3.2. Анализ работы учителей по обеспечению качества образования по английскому
языку на 31.12.22
Ф.И.О.
учителя
Елфимова Л.А.
Лосева О.В.
Канакова Н.В.
Торосян А.А.
2.
3.
4.
5.
Уч-ся
Всего
54
12
79
115
Успеваем.
Кол. %
Кол. %
Кол. %
%
32 59,26 18 33,33
4
7,41
100
7
58,33
5
41,67
100
40 50,63 28 35,44 11 13,92 100
88 76,52 26 22,61
1
0,87
100
На 5
На 4
На 3
Кач-во
знаний
%
92,59
100
86,07
99,13
ВЫ
ВО
Д
Ы
1. С
р
е
дний процент качества знаний по немецкому языку составил на ступени:
• начального общего образования – 85%;
• основного общего образования - 72%
• среднего общего образования – 89%
Успеваемость по немецкому языку составляет 99%. 3 обучающихся имеют
неудовлетворительную отметку и 2 обучающихся не аттестованы по немецкому
языку по итогам 2 четверти .
Качество знаний по второму иностранному (английскому) языку составляет 94% при
100% успеваемости
Все учителя немецкого и английского языков обеспечивают высокое качество знаний
образования по иностранным языкам.
Низкое качество знаний (менее 70%) отмечено у учителей немецкого языка:
• Амирова Д.Р. – 53%
• Филатова А.Л. - 53%
• Костюкова Н.А. – 61%
• Филоненко Н.А. – 53%
• Пушкарева Е.А. – 68%
112
II.
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
2.1. Анализ итогов промежуточной аттестации
Учащихся
Класс этап
ступень
На 5
На 4
На 3
На 2
НАУ, НАН, ОСВ
Успевае
мость
Качество
знаний
%
%
Всег
о
С
отм.
Кол.
%
Кол.
%
Кол.
%
Кол.
%
371
109
57
52
29
27
15
14
8
7
93
79
111
27
30
25
29
109
26
29
25
29
57
10
16
12
19
52
38
55
48
66
29
8
8
4
9
27
31
28
16
31
15
4
4
6
1
14
15
14
24
3
8
4
1
3
7
15
3
12
93
85
97
88
100
79
69
83
64
97
406
310
116
37
92
30
69
22
33
11
4
1
89
67
82
27
27
28
97
22
24
26
25
80
28
27
25
79
26
25
28
80
25
27
28
93
22
22
26
23
77
26
26
25
60
20
20
20
27
11
5
11
44
15
11
10
8
28
6
16
6
17
7
4
6
34
44
19
39
47
68
50
38
35
36
23
62
24
28
35
20
30
27
7
14
6
19
3
3
6
7
24
10
3
11
22
7
8
7
34
28
52
21
20
14
14
23
30
31
38
12
44
37
35
40
35
18
6
3
9
22
3
6
6
7
16
3
7
6
13
3
5
5
23
24
11
32
24
14
27
23
30
21
12
27
24
22
15
25
25
8
1
5
2
8
1
2
4
1
9
7
10
4
19
7
9
5
9
15
4
12
27
1
1
1
4
2
2
1
4
1
1
1
4
1
4
2
8
3
3
2
8
13
15
15
10
90
96
81
93
91
95
91
85
96
88
73
100
92
87
85
85
90
68
72
70
61
68
82
64
62
65
68
62
73
68
65
70
60
65
125
71
35
49
25
35
11
15
100
85
10 параллель
71
71
35
49
25
35
11
15
100
85
10 а
10 б
10 в
ВСЕГО ПО
ШКОЛЕ
24
23
24
24
23
24
10
11
14
42
48
58
10
8
7
42
35
29
4
4
3
17
17
13
100
100
100
83
83
88
902
490
208
42
146
30
95
19
92
72
Начальное
общее
образование
4 параллель
4а
4б
4в
4г
Основное
общее
образование
5 параллель
5а
5б
5в
6 параллель
6а
6б
6в
6г
7 параллель
7а
7б
7в
8 параллель
8а
8б
8в
Среднее
общее
образование
41
Кол.
8
%
4
0,4
ВЫВОДЫ:
1. Качество знаний по итогам промежуточной аттестации по немецкому языку составило
72%.
2. Самое низкое качество знаний и успеваемости выявлено на параллели 7 и 8 классов:
успеваемость менее 90% и качество знаний менее 70%
3. Большой процент обучающихся (41 чел.), которые не справилось с промежуточной
аттестацией по немецкому языку. Процент не справившихся с экзаменом – 8% от
числа сдававших.
4. 4 учащихся не явились на экзамен без уважительной причины
2.2. Анализ работы учителей немецкого языка по обеспечению качества образования по
результатам промежуточной аттестации по немецкому языку
Ф.И.О.
учителя
Акимова Е.А.
Амирова Д.Р.
Уч-ся
На 5
На 4
На 3
Всего
26
34
Кол. %
17
65
17
50
Кол. %
8
31
6
18
Кол. %
1
4
9
26
На 2
Кол. %
2
6
Успеваем.
%
100
94
Кач-во
знаний
%
96
68
113
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Кислякова Е.Б.
Костикова Е.В.
Костюкова Н.А.
Лазарева М.В.
Лосева О.В.
Михайлова О.В.
Орлова Н.В.
Пушкарева Е.А.
Савельева И.В.
Филатова А.Л.
Филоненко Н.А.
Фисенко И.М.
Шугурова Г.Ф.
18
38
25
28
42
54
18
26
36
48
11
25
18
26
16
2
18
3
10
12
20
9
18
24
21
11
47
12
36
29
37
50
69
67
44
7
7
16
7
28
39
62
44
8
9
9
9
14
20
7
5
8
9
6
8
4
8
8
44
24
36
32
33
37
39
19
22
19
55
32
22
31
50
2
8
10
7
9
12
2
3
2
11
4
6
6
2
1
11
21
40
25
21
22
11
12
6
23
36
24
33
8
6
6
3
3
2
7
2
33
8
12
7
17
4
2
7
1
4
1
6
15
9
16
6
67
92
88
93
83
96
100
100
94
85
91
84
94
100
100
56
71
48
68
62
74
89
88
89
63
55
60
61
92
94
ВЫВОДЫ:
1. Очень высокое качество знаний (80% и более) по немецкому языку при 100%
успеваемости по результатам промежуточной аттестации показали обучающиеся
следующих учителей:
• Акимова Е.А.
• Лосева О.В.
• Михайлова О.В.
• Фисенко И.М.
• Шугурова Г.Ф.
2. Уровень освоения образовательной программы по немецкому языку по итогам
промежуточной (итоговой) аттестации составляет:
Ступень
начальная
основная
средняя
Успеваемость
93%
89%
100%
Качество
79%
67%
85%
по школе
92%
72%
2. По сравнению с прошлым учебным годом качество знаний выросло на 9%, успеваемость –
на 4%. Снизился процент (на 3%) обучающихся, получивших неудовлетворительную
отметку на экзамене.
114
3. 41 обучающихся, 8% от числа сдававших экзамен по немецкому, не справилось с
промежуточной аттестацией по немецкому языку.
III.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ИНОСТРАННЫМ
ЯЗЫКАМ В ФОРМАТЕ ЕГЭ
3.1. Анализ результатов ЕГЭ по немецкому языку
Кол-во
сдававших
ЕГЭ
18
Макс.
балл
Миним.
балл
Средний
балл
93
29
67,89
3.2. Анализ работы учителей по обеспечению качества образования по немецкому
языку по результатам ЕГЭ
Ф.И.О.
учителя
Матвеева Л.Д.
Шугурова Г.Ф.
Савельева И.В.
Кол-во
уч-ся,
сдававших
ЕГЭ
4
12
2
Макс.
балл
Миним.
балл
Средний
балл
60
93
66
46
62
29
53,7
76,45
47,2
3.3. Сравнительный анализ результатов ЕГЭ
Средний балл
Наивысший
балл
Наименьший
балл
2018
год
78,48
2019
год
81,73
2020
год
75,14
2021
год
76,25
2022
год
76,45
96
97
98
93
93
41
41
50
47
29
ВЫВОДЫ:
115
1. Учителя немецкого языка Матвеева Л.Д., Савельева И.В. Шугурова Г.Ф.,
обеспечивают высокое качество образования по немецкому языку, подтвержденное
результатами ЕГЭ.
2. Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по немецкому году за последние года
показывает, что учителя немецкого языка ведут работу над повышением качества
образования по немецкому языку, учитывая и анализируя работы и результаты
предыдущих лет.
3.4. Анализ результатов ЕГЭ по английскому языку
Кол-во
сдававших
ЕГЭ
2
IV.
Макс.
балл
Миним.
балл
Средний
балл
69
52
60,5
ГИА ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ФОРМАТЕ ОГЭ
4.1. Анализ результатов ОГЭ по немецкому языку
Кол-во
сдававших
ОГЭ
29
Макс.
балл
68б
65
Миним.
балл
29б.
37
Средний
балл
Средняя
отметка
54,17
4,38
4.2. Качество знаний по результатам ОГЭ по немецкому языку
58 – 68
46 – 57
29 – 45
0 – 28
Кол-во
баллов
баллов
баллов
баллов Успева Кач-во
Класс сдававших
Отметка Отметка Отметка Отметка емость знаний
ОГЭ
«5»
«4»
«3»
«2»
14
12
3
Всего
29
0
100%
89%
48%
41%
11%
4
4
2
9А
10
0
100%
80%
40%
40%
20%
4
4
1
9Б
9
0
100%
88%
44%
44%
12%
6
4
9В
10
0
0
100%
100%
60%
40%
4.3. Работа учителей по обеспечению качества знаний по немецкому языку у
выпускников ООО
ФИО учителя
Буняева
М.В.
Гаврилова
А.О.
Курынина
М.А.
Кол-во
уч-ся
Средний
балл
15
54,73
5
51,2
9
54,89
«5»
8
53%
2
40%
4
44%
Отметка
«4»
6
40%
2
40%
4
44%
«3»
1
7%
1
20%
1
12%
Успева
емость
Кач-во
знаний
100
93%
100
80%
100%
88%
116
4.4. Сравнительный анализ результатов ОГЭ
2016
год
54,11
100%
4.5. А
Средний балл
нал
Успеваемость
из
Качество
84%
резу
знаний
льта
тов ОГЭ по английскому языку
Кол-во
сдававших
ОГЭ
6
Макс.
балл
68б.
57
2017
год
56,07
100%
2018
год
56,68
100%
89%
92%
Миним.
балл
29б.
37
2019
год
53,63
100%
87%
2022
год
54,17
100%
89%
Средний
балл
40
4.6. Качество знаний по результатам ОГЭ по английскому языку
58 – 68
46 – 57
29 – 45
0 – 28
Кол-во
баллов
баллов
баллов
баллов
Успева
сдававших
емость
Отметка Отметка Отметка Отметка
ОГЭ
«5»
«4»
«3»
«2»
5
1
6
0
0
100%
83%
17%
Кач-во
знаний
83%
ВЫВОДЫ:
1. С ГИА по немецкому и английскому языкам в форме ОГЭ справились все выпускники
ООО, сдававшие экзамены.
2. Учителя немецкого языка Буняева М.В., Гаврилова А.О., Курынина, а также учителя
английского языка Канакова Н.А., Елфимова Л.А. обеспечивают качественное образование
по немецецкому языку в соответствии с требованиями стандарта ООО по иностранным
языкам.
V.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ В
11-Х КЛАССАХ
5.1. Достижения планируемых результатов (%)
Блоки ПООП обучающийся
научится / получит
возможность научиться или
проверяемые требования
(умения) в соответствии с
ФГОС (ФК ГОС)
Количество участников
1. Аудирование: понимание в
прослушанном тексте
запрашиваемой информации
2. Чтение: понимание
основного содержания текста
Макс
балл
г. СанктГБОУ
Выборгский
Петербург
№ 605
РФ
354 уч.
48 уч.
44 уч.
4798 уч.
5
76,5
77,5
77,27
64,32
5
79,21
79,17
78,18
75,24
117
3. Грамматические навыки
4. Лексико-грамматические
навыки
5K1. Осмысленное чтение
текста вслух
5K2. Осмысленное чтение
текста вслух
6K1. Тематическое
монологическое высказывание
(описание выбранной
фотографии)
6K2. Тематическое
монологическое высказывание
(описание выбранной
фотографии)
6K3. Тематическое
монологическое высказывание
(описание выбранной
фотографии)
6
67,98
70,14
69,7
64,57
6
69,49
80,21
82,58
63,51
1
89,83
97,92
100
82,18
2
72,46
69,79
67,05
61,42
3
58,38
59,03
60,61
45,06
2
59,75
60,42
61,36
49,57
2
37,15
16,67
14,77
38,4
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгский
ГБОУ №
605
1.Аудирование
2. Чтение
3. Грамматика
4.Лексика
Кол-во участников
Кол-во ОО
Группы участников
5.2. Выполнение заданий (%)
5.Чтение
вслух
5б
5б
6б
6б
1б
6.Описание
картинки
2б
3б
2б
2б
1080 4798 64,32 75,24 64,57 63,51 82,18 61,42 45,06 49,57 38,4
20
354
76,5
79,21 67,98 69,49 89,83 72,46 58,38 59,75 37,15
2
48
77,5
79,17 70,14 80,21 97,92 69,79 59,03 60,42 16,67
44
77,27 78,18 69,7
82,58 100
67,05 60,61 61,36 14,77
5.3. Статистика по отметкам (%)
Группы
участников
Вся выборка
г. СанктПетербург
Выборгский
ГБОУ № 605
Кол-во
ОО
1080
20
2
Кол-во
участников
4798
354
48
44
Отметка
2
3
4
5
4,02
28,37
43,79
23,82
1,98
0
0
18,64
20,83
20,45
38,7
33,33
31,82
40,68
45,83
47,73
118
Вся выборка
г. СанктПетербург
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 2
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 3
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 4
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 5
Выборгский
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 2
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 3
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 4
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 5
ГБОУ СОШ
№ 605
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 2
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 3
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 4
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 5
4.Лексика
3. Грамматика
2.Чтение
1.Аудирование
Кол-во
участников
Кол-во ОО
Группы
участников
5.4. Выполнение заданий группами участников (%)
6.Описание
картинки
K1
K2
K1
K2
K3
1б
82,18
2б
61,42
3б
45,06
2б
49,57
2б
38,4
79,21 67,98 69,49
89,83
72,46
58,38
59,75 37,15
7
37,14 17,14 16,67 23,81
71,43
21,43
14,29
14,29 14,29
66
59,09 59,39 42,17 37,63
69,7
56,82
19,19
21,97 12,12
137
74,45 76,06 64,23 68,61
91,97
68,25
51,58
53,65 27,01
144
88,33 94,31 85,88 87,15
97,92
86,11
84,95
85,07 59,38
48
77,5
97,92
69,79
59,03
60,42 16,67
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
10
60
54
50
38,33
90
65
13,33
15
0
16
81,25
72,5
55,21 82,29
100
68,75
54,17
56,25
6,25
22
82,73 95,45 90,15 97,73
100
72,73
83,33
84,09 31,82
44
77,27 78,18
61,36 14,77
1080
4798
5б
5б
6б
6б
64,32 75,24 64,57 63,51
20
354
76,5
2
5.Чтение
вслух
0
0
9
60
14
81,43
21
81,9
79,17 70,14 80,21
69,7
82,58
100
67,05
60,61
0
0
0
0
0
0
0
100
61,11
11,11
16,67
0
55,95 85,71
100
64,29
57,14
57,14
3,57
95,24 89,68 97,62
100
71,43
84,13
83,33 28,57
0
51,11 44,44 42,59
70
5.5. Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
г. Санкт-Петербург
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Кол-во
участников
%
68
211
19,21
59,6
119
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Выборгский
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
ГБОУ № 605
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
75
354
21,19
100
10
25
13
48
20,83
52,08
27,08
100
10
22
12
44
22,73
50
27,27
100
5.6. Качество знаний
Класс
Кол-во
участн.
11А
21
11Б
23
Итого
44
«5»
8
38%
13
57%
21
48%
Отметка
«4»
«3»
7
6
33%
29%
7
3
30%
13%
14
9
32%
21%
«2»
Успеваемость
Качество
знаний
0
100%
71%
0
100%
87%
0
100%
79%
Полученные результаты ВПР свидетельствуют о том, что все обучающиеся 11-х классов
справились с ВПР по немецкому языку.
Работу по немецкому языку выполняли 44 выпускников СОО.
Успешно выполнили как письменную, так и устную части все обучающиеся,
выполнявшие ВПР, в том числе на «4» - 32% и «5» — 48%;
50% обучающихся подтвердили свои отметки по немецкому языку результатами ВПР,
27% - повысили, а 23% - показали результат ниже отметки за первое полугодие.
% решаемости заданий позволяет утверждать, что ВПР по немецкому языку не вызвала
трудностей у обучающихся 11-х классов. Сформированность всех проверяемых в ВПР
умений и навыков соответствует требованиям Федерального компонента Государственного
стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку. Качество знаний
составляет 79% при 100% успеваемости.
5.7. Работа учителей немецкого языка по обеспечению качества образования и
формированию иноязычной коммуникативной компетенции выпускников
5.7.1. Анализ работы по видам речевой деятельности и набранным баллам
ФИО
учителя
Аудирование
Средний балл выполнения заданий
Лексика и
Чтение
УЧ
грамматика
ВПР
120
Макс.5 баллов
Мак.5 баллов
Макс.12баллов
Макс.10 баллов
Макс.32 балла
3,75
3,125
7,81
4,81
19,5
3,55
3,91
8
5,45
20,91
4,18
4,65
11,12
6,65
26,59
Матвеева
Л.Д.
Савельева
И.В.
Шугурова
ГФ.
ФИО
учителя
Аудирование
Матвеева
Л.Д.
Савельева
И.В.
Шугурова
ГФ.
Процент выполнения заданий
Лексика и
Чтение
УЧ
грамматика
ВПР
75%
63%
65%
48%
61%
71%
78%
67%
55%
65%
84%
93%
93%
67%
83%
Успеваемость
Качество
знаний
100%
63%
100%
82%
100%
94%
5.7.2. Качество знаний
ФИО
учителя
Матвеева
Л.Д.
Савельева
И.В.
Шугурова
ГФ.
Кол-во
уч-ся
16
11
17
Количество отметок
«5»
«4»
«3»
«2»
3
7
6
0
19%
44%
37%
3
6
2
0
27%
55%
18%
15
1
1
0
88%
6%
6%
ФИО учителя
Кол-во
уч-ся
Матвеева Л.Д.
Савельева И.В.
Шугурова ГФ.
16
11
17
Понизили
отметку
6
37%
2
18%
1
6%
Количество учащихся
Подтвердили
Повысили
отметку
отметку
7
44%
3
19%
7
64%
2
18%
9
53%
7
41%
Без единой ошибки выполнили все задания:
➢ по аудированию - 13 обучающихся – 30%
➢ по чтению – 20 учащихся – 45%
➢ по лексике и грамматике – 10 учащихся – 23%
➢ в устной части (набрали максимально возможное количество баллов) – 1 ученица 2%
ВЫВОДЫ:
1. Все обучающиеся, выполнявшие ВПР по немецкому языку, успешно справились с
ВПР. Качество знаний составляет 79%.
2. Уровень иноязычной коммуникативной компетенции по немецкому языку
выпускников
соответствует
требованиям
Федерального
компонента
121
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по
иностранному языку.
3. Учителя немецкого языка Матвеева Л.Д., Савельева И.В. Шугурова Г.Ф.
обеспечивают высокое качество знаний по немецкому языку.
VI.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ В 8Х КЛАССАХ ЗА КУРС 7 КЛАССА
6.1. Достижение планируемых результатов (%)
Блоки ПООП обучающийся
научится / получит
возможность научиться или
проверяемые требования
(умения) в соответствии с
ФГОС (ФК ГОС)
1. Аудирование с
пониманием запрашиваемой
информации в прослушанном
тексте.
2. Осмысленное чтение
текста вслух.
3K1. Говорение:
монологическое
высказывание на основе
плана и визуальной
информации.
3K2. Говорение:
монологическое
высказывание на основе
плана и визуальной
информации.
3K3. Говорение:
монологическое
высказывание на основе
плана и визуальной
информации.
3K4. Говорение:
монологическое
высказывание на основе
плана и визуальной
информации.
4. Чтение с пониманием
основного содержания
прочитанного текста.
5. Навыки оперирования
языковыми средствами в
коммуникативнозначимом
контексте: грамматические
формы.
г. СанктПетербург
Выборгский
район
ГБОУ
СОШ
№ 605
РФ
873 уч.
79 уч.
59 уч.
47987
уч.
5
86,07%
83,54%
80,34%
67,63%
2
78,06%
85,44%
85,59%
59,59%
2
67,3%
81,65%
83,05%
48,17%
2
66,72%
86,71%
91,53%
43,49%
2
40,32%
34,18%
43,22%
35,16%
2
71,99%
90,51%
94,92%
36,45%
5
70,72%
64,3%
63,05%
64,33%
5
62,61%
62,53%
60%
60,15%
Макс
балл
122
6. Навыки оперирования
языковыми средствами в
коммуникативнозначимом
контексте: лексические
единицы.
5
60,46%
63,04%
62,71%
55,63%
Кол-во
участников
Группы
участников
Кол-во
ОО
6.2. Выполнение задание (%)
1
2
3K1
3K2
3K3
3K4
4
5
6
Макс балл
5б
2б
2б
Вся выборка
г. СанктПетербург
5187
47987
67,63
59,59
48,17
25
873
86,07
78,06
67,3
Выборгский
ГБОУ СОШ
№ 605
2
79
83,54
85,44
81,65
59
80,34
85,59
83,05
2б
2б
2б
5б
5б
5б
43,4
9
66,7
2
86,7
1
91,5
3
35,1
6
40,3
2
34,1
8
43,2
2
36,4
5
71,9
9
90,5
1
94,9
2
64,3
3
70,7
2
60,1
5
62,6
1
62,5
3
60
55,6
3
60,4
6
63,0
4
62,7
1
4
5
6
64,3
63,0
5
6.3. Выполнение заданий группами участников (%)
Кол-во ОО
Кол-во
участников
№ задания
5б
5187
47987
67,63
25
873
86,07
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 2
65
71,69
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 3
304
77,57
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 4
348
91,26
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 5
156
97,05
98,4
79
83,54
85,4
4
50,6
6
80,3
2
94,8
7
81,6
5
5
56
50
30
60
0
50
24
32
12
24
67,5
79,1
7
70,8
3
70,8
3
25
83,3
3
44,1
7
45
50
37
91,89
89,1
89,1
97,3
35,1
97,3
74,0
69,1
66,4
Группы
участников
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгский
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 2
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 3
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 4
2
1
2
3K1
3K2
3K3
3K4
максимальный балл
2б
2б
2б
2б
2б
5б
5б
5б
59,5
9
78,0
6
49,2
3
63,9
8
86,6
4
48,1
7
43,4
9
66,7
2
35,1
6
40,3
2
36,4
5
71,9
9
9,23
1,54
10
50,9
9
79,0
2
93,9
1
86,7
1
19,4
1
46,5
5
83,3
3
34,1
8
55,4
3
86,2
1
90,5
1
64,3
60,1
5
62,6
1
32,6
2
50,5
9
67,5
9
87,4
4
62,5
3
55,6
3
60,4
6
9,23
64,3
3
70,7
2
34,1
5
58,5
5
77,7
6
93,9
7
67,3
98,4
20
45,3
3
67,1
8
91,7
9
63,0
4
123
9
9
4
61,5
4
43,2
2
9
87,6
9
94,9
2
5
89,2
3
63,0
5
9
96,9
2
62,7
1
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 5
13
100
100
100
ГБОУ СОШ
№ 605
59
80,34
85,5
9
83,0
5
96,1
5
91,5
3
4
45
37,5
37,5
75
0
62,5
25
30
10
19
62,11
78,9
5
73,6
8
81,5
8
31,5
8
94,7
4
45,2
6
42,1
1
48,4
2
25
91,2
92
90
100
46
98
71,2
67,2
66,4
11
100
100
100
95,4
5
72,7
3
100
89,0
9
85,4
5
98,1
8
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 2
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 3
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 4
Ср.% вып. уч.
гр.баллов 5
100
60
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгски
й
ГБОУ
СОШ №
605
Группы
участников
Вся выборка
г. СанктПетербург
Выборгский
ГБОУ СОШ
№ 605
Кол-во
ОО
Кол-во
участнико
в
Группы
участнико
в
6.4. Распределение первичных баллов (%)
Полученные баллы (макс.30 б)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
13
1
4
1
5
518
7
4798
7
0,
1
0,
2
0,
4
0,
7
1,
3
1,
5
2
2
2
1,
8
1,7
1,5
1,4
13,
2
8,2
6,3
25
873
0
0
0
0
0
0
0,
3
0,
6
1,
1
1,
7
1,6
0,7
1,4
5
4,2
4,1
2
79
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2,
5
1,3
2,5
0
2,5
3,8
2,5
59
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3,
4
1,7
1,7
0
1,7
3,4
3,4
Полученные баллы (макс.30 б)
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
5,5
5
4,6
3,7
3,3
9,8
6
4,3
3,4
2,7
1,8
2,9
1,7
0,8
0,3
4
5,2
3,9
4,4
4
12,6
7,8
5,6
6,9
4,2
2,7
7,4
6,3
2,7
1,4
3,8
6,3
0
6,3
5,1
5,1
12,7
8,9
10,1
6,3
3,8
6,3
7,6
1,3
1,3
5,1
5,1
0
8,5
5,1
3,4
11,9
8,5
8,5
6,8
3,4
5,1
10,2
1,7
1,7
6.5. Статистика по отметкам (%)
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ СОШ № 605
Кол-во
ОО
5187
25
2
Кол-во
участников
47987
873
79
59
2
16,58
7,45
6,33
6,78
Отметка
3
4
49,74
27,97
34,82
39,86
30,38
46,84
32,2
42,37
5
5,71
17,87
16,46
18,64
6.6. Сравнение отметок с отметками по журналу
124
Группы участников
Кол-во
участников
%
238
542
59
873
28,37
64,6
7,03
100
20
46
13
79
25,32
58,23
16,46
100
14
36
9
59
23,73
61,02
15,25
100
г. Санкт-Петербург
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Выборгский
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
ГБОУ СОШ № 605
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
6.7. Качество знаний
Класс
Кол-во
участников
8А
17
8Б
22
8В
20
Итого
59
«5»
1
6%
5
23%
3
25%
11
19%
Отметка
«4»
«3»
6
8
35%
47%
11
5
50%
23%
8
6
40%
30%
25
19
42%
32%
«2»
2
12%
1
4%
1
5%
4
7%
Успеваемость
Качество
знаний
88%
41%
96%
73%
95%
65%
93%
61%
6.7. Работа учителей немецкого языка по обеспечению качества образования и
формированию иноязычной коммуникативной компетенции выпускников.
6.7.1. Анализ работы по видам речевой деятельности и набранным баллам
ФИО
учителя
Аудиро
вание
Чтение
вслух
Макс.5
баллов
Макс.2
балла
Средний балл выполнения заданий
Монолог Чтение
Грамма
Лексика
тика
макс 8
баллов
Макс.5
баллов
Макс.5
баллов
Макс.5
баллов
ВПР
Макс.30
балла
125
Кислякова
Е.Б.
Костюкова
Н.А.
Филатова
А.Л.
Фисенко
И.М.
ФИО учителя
Кислякова
Е.Б.
Костюкова
Н.А.
Филатова
А.Л.
Фисенко
И.М.
3,4
1,4
6,5
2
2
2,4
17,6
4,3
1,8
6,8
3,8
2,9
3,4
23,1
4
1,7
6,2
3,2
3
3,1
21,3
4,1
1,9
6,8
3,3
3,5
3,8
23,3
Лексика
ВПР
% выполнения заданий
Аудиро Чтение
Грамма
Монолог Чтение
вание
вслух
тика
68%
70%
81%
40%
40%
48%
59%
86%
90%
85%
76%
58%
68%
77%
80%
85%
77%
64%
60%
62%
71%
82%
95%
85%
66%
70%
76%
78%
6.7.2. Качество знаний
ФИО
Кол-во
учителя
уч-ся
Кислякова
7
Е.Б.
Костюкова
12
Н.А.
Филатова
20
А.Л.
Фисенко
20
И.М.
Количество отметок
«5»
«4»
«3»
«2»
2
4
1
0
29%
57%
14%
4
4
4
0
33%
33%
33%
2
9
6
3
10%
45%
30%
15%
5
10
5
0
25% 50%
25%
ФИО учителя
Кол-во
уч-ся
Кислякова Е.Б.
Костюкова Н.А.
Филатова А.Л.
Фисенко И.М.
7
12
20
20
2
2
5
5
Успеваемость
Качество
знаний
86%
29%
100%
66%
85%
55%
100%
75%
Количество учащихся
Понизили
Подтвердили
Повысили
отметку
отметку
отметку
29% 5
71%
0
17% 9
75% 1
8%
25% 11
55% 4
20%
20% 11
55% 4
20%
Полученные результаты ВПР свидетельствуют о том, что 93% обучающиеся 8-х классов
126
справились с ВПР по немецкому языку за курс 7 класса.
61% обучающихся подтвердили свои отметки по немецкому языку результатами ВПР, 15% повысили, а 24% - показали результат ниже итоговой отметки за курс 7 класса..
% решаемости заданий позволяет утверждать, что ВПР по немецкому языку не вызвала
трудностей у обучающихся 8-х классов. Проверенные умения в ВПР у обучающихся 8-х
классов соответствуют требованиям ФГОС ООО по иностранному языку.
Выводы:
1. 93% обучающихся, выполнявших ВПР по немецкому языку, успешно справились с
ВПР. Качество знаний составляет 61%.
2. Уровень иноязычной коммуникативной компетенции по немецкому языку
соответствует требованиям ФГОС ООО по иностранному языку
3. Учителя немецкого языка Костюкова Н.А. и Фисенко И.М., работавшие в 7-х классах,
обеспечивают формирование иноязычной компетенции в соответствии с
предъявляемыми требованиями.
4. Учитель немецкого языка Кислякова Е.Б. не обеспечивает качества знаний, ее методы
работы над формированием иноязычной компетенции не соответствуют требованиям
углубленного изучения предмета. Качество знаний составило всего 29% при 85%
успеваемости.
5. Низкое качество знаний (55%) показали обучающиеся Филатовой А.Л.
VII.
НЕЗАВИСИМЫЙ ВНЕШНИЙ
НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
МОНИТОРИНГ
ОБУЧЕННОСТИ
ПО
ЭКЗАМЕН НА МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕРТИФИКАТ «НЕМЕЦКИЙ
ЯЗЫКОВОЙ ДИПЛОМ 2 СТУПЕНИ. УРОВЕНЬВ2/С1»
7.1.
Кол-во
сдававших
экзамен
Уровень
С1
Уровень
В2
20
5
25%
13
65%
ниже
уровня
В2
2
10%
Мин.
Макс.
балл
балл
максимум 96 баллов
37
Средний
балл
86
58
7.1.2. Анализ результатов экзамена на сертификат «Немецкий языковой диплом.
Уровень В2/С1» по видам речевой деятельности
Устная
коммуникация
макс.24 балла
Уровень В2
Уровень С1
ниже уровня В2
миним.балл
макс.балл
ср.балл
% выполнения
0
18
2
90%
10%
6
2
15,4
64%
Письменная
коммуникация Аудирование
макс.24б
макс.24 балла
количество человек
14
70% 3
15%
6
30%
17
85%
0
0
7
8
20
22
11,55
15,15
48%
63%
Чтение
макс.24б
5
15
25%
75%
0
9
24
15,9
66%
127
7.1.3. Анализ работы учителей немецкого языка по подготовке обучающихся к сдаче
экзамена на сертификат «Немецкий языковой диплом. Уровень В2/С1»
Анализ работы учителей по подготовке обучающихся к экзамену не проводился, так как
в 2021- 2022 учебном году готовил учащихся 11 класса к экзамену один учитель немецкого
языка (Шугурова Г.Ф.).
ВЫВОДЫ:
1. 90% обучающихся, сдававших экзамен, получили Диплом немецкого языка (DSD II),
который соответствует уровню В2/С1 по европейской шкале уровней владения
иностранным языком и требуется в соответствии с решением Постоянной
конференции министров культуры как подтверждение наличия знаний немецкого
языка, необходимых для обучения в вузах Федеративной Республики Германия.
2. Результаты международного экзамена подтверждают у 90% участников экзамена
уровень, который соответствует требования ФГОС СОО по иностранным языкам.
3. Процент учеников получили наивысший уровень – С1 по результатам экзамена во
всех видах речевой деятельности значительно ниже с предыдущими годами и
составляет всего 30 % об общего числа участников.
Год
Кол-во участников
% учащихся с уровнем
С1
2022
20
2021
14
2020
22
2019
25
2018
17
30%
64%
50%
68%
88%
4. Количество обучающихся, которые не справились с экзаменов, выросло в этом году
по сравнению с прошлым годом.
Год
Кол-во участников
Кол-во несправившихся
с экзаменом
% несправившихся
2022
20
2021
14
2020
22
2019
25
2018
17
2
1
4
0
0
10%
7%
18%
0
0
7.2. ЭКЗАМЕН НА МЕЖДУНАРОДНЫЙ СЕРТИФИКАТ «НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫКОВОЙ
ДИПЛОМ 1 СТУПЕНИ. УРОВЕНЬ А2/В1»
Класс
Кол-во
участников
экзамена
Всего
33
9 класс
29
10 класс
3
0
8 класс
1
0
Уровень
А2
Уровень
В1
ниже
уровня А2
7
21%
7
24%
24
73%
20
69%
3
100%
1
100%
2
6%
2
7%
0
0
128
7.2.2. Анализ результатов экзамена на сертификат «Немецкий языковой диплом.
Уровень А2/В1» по видам речевой деятельности
Анализ результатов проводился по итогам экзамена среди 9-х классов
Устная
коммуникация
макс.24 балла
Ниже уровня А2
Уровень А2
Уровень В1
29
миним.балл
макс.балл
ср.балл
% выполнения
Письменная
коммуникация Аудирование
макс.24 балла
макс.24 балла
--2
7%
--3
10%
29
100% 24
83%
12
4
24
23
18,93
16,38
79%
68%
--100%
12
24
17,34
72%
Чтение
макс.24
балла
1
3%
5
17%
23
79 %
8
24
17,14
71%
7.2.3. Анализ работы учителей немецкого языка по подготовке обучающихся к сдаче
экзамена на сертификат «Немецкий языковой диплом. Уровень А2/В1»
Ф.И.О. учителя
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Курынина М.А.
Пушкарева Е.А.
Ф.И.О. учителя
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Курынина М.А.
Пушкарева Е.А.
Ф.И.О. учителя
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Курынина М.А.
Пушкарева Е.А.
Кол-во
уч - ся.,
сдававших
экз.
18
5
5
1
Уровень
А2
5
1
1
28% 11
20% 4
20% 4
1
Уровень
В1
61%
80%
80%
100%
Ниже
уровня А2
2
11%
средний балл выполнения заданий обучающимися
макс.24 балла
устная
письменная
аудирование
чтение
коммуникация коммуникация
16,72
17,06
17,56
19,33
14,6
18,2
17,4
18,0
17
16,8
16,8
19
16
15
16
16
аудирова
ние
70%
61%
71%
67%
% выполнения заданий обучающимися
устная
письменная
чтение
коммуникация коммуникация
71%
73%
81%
76%
73%
75%
70%
70%
79%
63%
67%
67%
итого
74%
71%
73%
66%
129
Сравнительный анализ результатов экзамена 2022 года с предыдущими годами:
Год
Кол-во
участников
экзамена
2022
29
2021
55
2020
35
2019
33
2018
37
Уровень
А2
Уровень
В1
ниже
уровня А2
7
24%
8
14%
2
6%
9
27%
4
11%
20
69%
46
84%
33
94%
24
73%
33
89%
2
7%
1
2%
0
0
0
Анализируя результаты экзаменов за последние 5 лет, следует отметить снижение
количества участников экзамена. В 2022 отмечается самый низкий показатель по
количеству обучающихся, принимавших участие в экзамене. Снизился процент
обучающихся, получивших уровень В1. В 2022 отмечен также самый низкий процент
выпускников с уровнем В1. Увеличивается число обучающихся, не справившихся с
экзаменом.
ВЫВОДЫ:
1. 20 (69%) обучающихся 9-х классов, сдававшие экзамен, получили Диплом немецкого
языка (DSD I), который соответствует уровню В1 по европейской шкале уровней
владения иностранным языком и требуется в соответствии с решением Постоянной
конференции министров культуры как подтверждение наличия знаний немецкого
языка, необходимых для обучения на подготовительных курсах в вузы Федеративной
Республики Германия. Данный уровень подтверждает очень высокие знания в области
немецкого языка, а также высокую степень владения им.
2. 7 (24%) учашихся 9-х классов получили сертификат уровня А2, что соответствует
требованиям Стандарта основного общего образования по иностранным языкам.
3. 2 (22%) ученицы 9-х классов не справились с задания по аудированию и чтению и
показали в этих видах речевой деятельность результат ниже уровня А2.
4. Результаты экзамена подтверждают способность и готовность обучающихся 9-х
общаться на иностранном языке в пределах, определенных стандартом основного
общего образования по иностранным языкам. У них сформированы и развиты
коммуникативные умения в говорении, чтении, понимании звучащей/устной речи на
слух и письменной речи на иностранном языке не ниже уровня, определенного
Стандартом основного общего образования по иностранным языкам.
5. Все обучающиеся 10-х классов, принимавшие участие в экзамене, получили
международный сертификат «Немецкий языковой диплом 1 ступени» и подтвердили
свои знания немецкого языка на уровне В1.
130
6. Учителя немецкого Буняева М.В., Гаврилова А.О., Курынина М.А. и Пушкарева Е.А.
обеспечивают высокое качество образования, подтвержденное независимой оценкой
качества знаний (экзамен введен Конференцией министров культуры и образования
земель Федеративной Республики Германия (КМК) и проводится Центром
Зарубежных школ. Экзаменационные задачи разрабатываются Центральным
управлением школ за рубежом в Кёльне.)
7.3. УЧАСТИЕ В МЕЖДУНАРОДНЫХ ДИАГНОСТИЧЕСКИХ РАБОТАХ
7.3.2. ЭКЗАМЕН НА СЕРТИФИКАТ «НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫКОВОЙ ДИПЛОМ.
УРОВЕНЬ А2»
достигли уровня А2
Класс
Кол-во
уч-ся
7 «А»
9
7 «Б»
19
7 «В»
13
Итого
в чтении
в аудиро
вании
в
письме
в
говорении
9
100%
19
100%
13
100%
41
99%
5
56%
19
100%
13
100%
37
90%
9
100%
16
84%
11
85%
36
88%
8
89%
16
84%
12
92%
36
88%
41
во всех
видах
речевой
деятельн
5
56%
15
79%
11
85%
31
76%
Анализ результатов экзамена на сертификат «Немецкий языковой диплом. Уровень
А2» по видам речевой деятельности
Средний балл выполнения заданий
средний балл выполнения заданий обучающимися
макс.20 баллов
письменная
устная
чтение
аудирование
коммуникация
коммуникация
15,11
12,22
14,67
12,89
16,00
14,89
12,68
15,32
17,92
16,38
14,31
13,77
16,41
14,78
13,63
14,29
Класс
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
итого
Процент выполнения заданий
Класс
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
итого
чтение
76%
80%
90%
82%
% выполнения заданий обучающимися
письменная
устная
аудирование
коммуникация коммуникация
61%
73%
64%
74%
63%
77%
82%
72%
69%
74%
68%
71%
итого
69%
74%
78%
74%
131
7.3.3. Анализ работы учителей немецкого языка по подготовке обучающихся к сдаче
экзамена на сертификат «Немецкий языковой диплом. Уровень А2»
Ф.И.О. учителя
Кол-во
уч - ся
Кислякова Е.Б.
9
Костюкова Н.А.
17
Филатова А.Л.
25
Фисенко И.М.
26
Учитель
Кислякова Е.Б.
Костюкова Н.А.
Филатова А.Л.
Фисенко И.М.
Кол-во
уч - ся.,
сдававших экз.
Уровень
А2
Уровень
ниже А2
3
33%
12
71%
10
40%
16
62%
1
33%
10
83%
6
60%
14
88%
2
67%
2
17%
4
40%
2
12%
Кол-во
уч - ся.,
в
сдававших
чтении
экз.
3
3
100%
12
12
100%
10
10
100%
16
16
100%
в
аудиро
вании
1
33%
11
92%
9
90%
16
100%
достигли уровня А2
в
в
говоре
письме
нии
3
2
100%
66%
10
10
83%
83%
9
9
90%
90%
14
15
88%
94%
во всех видах
речевой
деятельн
1
33%
10
83%
6
60%
14
88%
Средний балл выполнения заданий
Учитель
Кислякова Е.Б.
Костюкова Н.А.
Филатова А.Л.
Фисенко И.М.
средний балл выполнения заданий обучающимися
макс.20 баллов
письменная
устная
чтение
аудирование
коммуникация
коммуникация
14,67
9,67
14,00
11,00
15,83
14,83
13,83
14,58
16,5
13,8
13,9
13,6
17,13
16,31
13,25
15,13
Процент выполнения заданий
Учитель
Кислякова Е.Б.
Костюкова Н.А.
чтение
73%
79%
% выполнения заданий обучающимися
аудирова
письменная
устная
ние
коммуникация коммуникация
48%
74%
70%
69%
55%
73%
итого
62%
74%
132
Филатова А.Л.
Фисенко И.М.
83%
86%
69%
82%
70%
66%
68%
76%
72%
77%
ВЫВОДЫ:
1. Учителя немецкого Костюкова Н.А., Фисенко И.М. обеспечивают качество
образования, подтвержденное независимой оценкой качества знаний (экзамен введен
Конференцией министров культуры и образования земель Федеративной Республики
Германия (КМК) и проводится Центром Зарубежных школ. Экзаменационные задачи
разрабатываются Центральным управлением школ за рубежом в Кёльне.), а также
активно работают над формированием коммуникативной компетенции.
2. Очень маленький процент участников международной ДКР отмечен у учителей
Кисляковой Е.Б и Филатовой А.Л. - 33% и 40% соответственно. У данных учителей
также самый маленький процент обучающихся, подтвердивших уровень А2 по
результатам ДКР. У Кисляковой Е.Б – один из трех участников, а следовательно один
из 9 учащихся. У Филатовой А.Л. – 6 человек из 10 участников экзамена и из 25
человек, обучающихся в 7абв в группах Филатовой А.Л.
3. 76% (31 чел.) обучающихся 7 классов, сдававших экзамен (41 чел.), уже подтвердили
уровень владения немецким языком на уровне «А2» по европейской шкале владения
иностранными языка, что соответствует Стандарту ООО по иностранным языкам
7.4. МЕЖДУНАРОДНАЯ ДКР «Звездный сертификат» «Немецкий языковой диплом.
Уровень А1»
достигли уровня А1
Уч-ся,
выполнявшие
ДКР
все 4 части
Кол-во
в чтении
в
аудиро
вании
в
письме
в
говорении
87
79%
109
100%
86
78%
87
79%
109
во всех
видах
речевой
деятельн
66
60%
Количество участников: 109 (выполнявших все четыре части ДКР), 110 – устную часть
Класс
Кол-во
уч-ся
в
классе
Выпол
няло
ДКР
4 «А»
28
26/26
4 «Б»
31
31/30
4 «В»
26
25/25
4 «Г»
30
27/29
итого
115
109/110
Уровень А1
в
чтении
В
аудир.
в
письме
в
говорении
15
61%
22
90%
19
76%
25
92%
81
25
96%
31
100%
25
100%
27
100%
108
20
77%
24
77%
16
64%
26
96%
86
17
66%
25
83%
17
68%
29
100%
88
Уровень
А1
во всех
видах
РД
10
38%
21
70%
13
52%
22
81%
66
133
74%
99%
78%
80%
60%
7.4.2. Анализ результатов ДКР видам речевой деятельности
Средний балл выполнения заданий
средний балл выполнения заданий обучающимися
макс.10 баллов
письменная
устная
чтение
аудирование
коммуникация
коммуникация
6,0
8,8
6,8
6,3
7,7
8,6
7,3
7,7
7,1
8,8
6,2
6,7
8,2
8,1
7,9
8,7
7,2
8,5
7,0
7,3
Класс
4 «А»
4 «Б»
4 «В»
4 «Г»
итого
Процент выполнения заданий
Класс
4 «А»
4 «Б»
4 «В»
4 «Г»
итого
чтение
60%
77%
71%
82%
72%
% выполнения заданий обучающимися
письменная
устная
аудирование
коммуникация коммуникация
88%
68%
63%
86%
73%
77%
88%
62%
67%
81%
79%
87%
85%
70%
73%
итого
70%
78%
72%
82%
75%
Анализируя результаты ДКР следует отметить высокую решаемость заданий по
аудированию. Большинство выпускников начальной школы воспринимают и понимают речь
учителя на слух, понимают основные факты прослушанного текста, умеют выделить
отдельную, требуемую информацию. Процент выполнения заданий по аудированию
составил 85%
Выпускники начальной школы могут читать про себя и понимать небольшие тексты,
содержащие, как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, используя
языковую догадку. Могут находить в тексте необходимую информацию, знают лексическую
сочетаемость и понимают структурно-смысловые связей в тексте.
Большинство учащихся 4-х классов поняли основное содержание оригинального текста,
смогли выделить основную мысль, определить основные факты, умеют догадываться о
значении незнакомых слов из контекста, либо по словообразовательным элементам, либо по
сходству с родным языком.
Процент выполнения заданий по чтению составил 72%.
При написании личного письма большинство учеников смогли правильно решить
коммуникативную задачу, соблюсти основные правила оформления текста. Но у некоторых
учеников были допущены н орфографические и лексико-грамматические погрешности.
134
Большинство выпускников начальной школы показали знание большого запаса лексики и
успешно использовали ее с учетом норм иностранного языка. В основном в письмах был
соблюдены правильный порядок слов, деление текста на предложения, нормы вежливости и
формат написания личного письма. Процент выполнения задания по письму – 70%
В устной части обучающиеся 4-х классов показали свои способности, как в
продуцировании связных высказываний, так и в умелом участии в беседе с партнером.
Практически все высказывания были связными и логически последовательными.
Диапазон используемых языковых средств был достаточно широк. Языковые средства были
правильно употреблены, практически отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию,
или они были незначительны. Объем высказывания соответствовал тому, что задано
программой на данном этапе обучения. У большинства наблюдалась легкость речи и
достаточно правильное произношение. Средний балл по устной коммуникации 7,3 из 10
возможных.
7.4.3. Качество знаний
Оценивался каждый вид речевой деятельности (каждая часть: аудирование, чтение,
письмо, говорение) в отдельности. Обучающиеся получили отметки за письменную и устную
часть. За письменную часть отметка выставлялась как среднеарифметическое за три раздела
работы: аудирование, чтение, письмо.
Критерии выставления отметок
Количество баллов
Отметка
8 - 10
6-7
3-5
0- 2
5
4
3
2
Письменная часть: аудирование, чтение, письмо
Класс
Колво
4 «А»
26
4 «Б»
31
4 «В»
25
4 «Г»
27
итого
109
«5»
9
35%
20
65%
14
56%
16
59%
59
54%
Количество
«4»
«3»
15
2
58%
7%
11
--35%
9
2
36%
8%
11
41%
46
4
42%
4%
«2»
успеваемость
качество
знаний
--
100%
93%
--
100%
100%
--
100%
92%
100%
100%
100%
96%
успеваемость
качество
знаний
85%
66%
--
Устная часть: говорение
Класс
Колво
4 «А»
26
«5»
12
47%
Количество
«4»
«3»
5
5
19%
19%
«2»
4
15%
135
4 «Б»
30
4 «В»
25
4 «Г»
29
итого
110
21
71%
16
64%
27
90%
76
69%
4
13%
1
4%
--10
9%
4
13%
5
20%
2
10%
16
15%
1
3%
3
12%
97%
84%
88%
68%
---
100%
90%
8
7%
93%
78%
Анализируя результаты работы, следует отметить высокое качество знаний по немецкому
языку, а также высокий уровень сформированности элементарной коммуникативной
компетенции.
Все обучающиеся 4-х классов, принимавших участие в ДКР, справились с письменной
частью. Для 7% устная часть экзамена оказалась очень трудной и они получили
неудовлетворительную отметку, так как не смогли спонтанно сказать пару предложений по
предложенной, ранее изученной, теме
7.4.4. Анализ работы учителей немецкого языка по формированию элементарной
коммуникативной компетенции по немецкому языку у выпускников начальной
школы и обеспечению качества образования.
ФИО учителя
Кол-во
уч-ся
Лазарева М.В.
39/41
Пушкарева Е.А.
33/33
Орлова Н.В.
37/36
Уровень А1
в чтении
в
аудир.
в
письме
в говорении
31
79%
25
76%
31
84%
38
97%
33
100%
37
100%
31
79%
22
67%
32
86%
32
80%
24
73%
32
89%
Уровень
А1
во всех видах
РД
24
62%
16
48%
26
72%
Средний балл выполнения заданий
Ф.И.О.учителя
Лазарева М.В.
Пушкарева Е.А.
Орлова Н.В.
средний балл выполнения заданий обучающимися
макс.10 баллов
письменная
устная
чтение
аудирование
коммуникация коммуникация
7,0
8,6
9,2
7,4
7,2
8,5
6,7
6,9
7,5
8,6
7,5
8,1
Процент выполнения заданий
% выполнения заданий обучающимися
Ф.И.О.учителя
чтение
аудирование
письменная
коммуникац.
устная
коммуникац.
итого
136
Лазарева М.В.
Пушкарева Е.А.
Орлова Н.В.
70%
72%
75%
86%
85%
86%
92%
67%
75%
74%
69%
81%
81%
73%
79%
«2»
успеваемость
качество
знаний
--
100%
100%
--
100%
97%
--
100%
100%
успеваемость
качество
знаний
95%
73%
100%
73%
94%
88%
Качество знаний
Письменная часть: аудирование, чтение, письмо
ФИО учителя
Кол-во
уч-ся
Лазарева М.В.
39
Пушкарева Е.А.
37
Орлова Н.В.
33
«5»
19
49%
22
59%
18
55%
Количество
«4»
«3»
20
-51%
14
1
38%
3%
12
3
36%
9%
Устная часть: говорение
Ф.И.О.учителя
Кол-во
уч-ся
Лазарева М.В.
41
Пушкарева Е.А.
33
Орлова Н.В.
36
«5»
24
58%
21
64%
31
85%
Количество
«4»
«3»
6
9
15%
22%
3
5
9%
15%
1
2
3%
6%
«2»
2
5%
4
12%
2
6%
ВЫВОДЫ:
1. 60% выпускников, выполнявших все части ДКР “Vergleichsarbeit. Niveaustufe A1,
показали уровень владения немецким языком на уровне «А1» по европейской шкале
уровней владения иностранными языками по всем четырем видам речевой
деятельности: аудирование, чтение, письмо говорение.
2. Учителя немецкого языка Лазарева М.В., Пушкарева Е.А., Орлова Н.В. обеспечивают
высокое качество образования, подтвержденное независимой оценкой качества знаний
(ДКР разрабатываются Центральным управлением школ за рубежом в Кёльне и
проводится Центром Управлением Зарубежных школ в СПб.
3. Качество знаний по письменной части экзамена составляет 96%, по устной части – 78%
УЧАСТИЕ В ОЛИМПИАДАХ И КОНКУРСАХ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
8.
№
Наименование
олимпиады,
конкурса
Количество
участников
Класс
Кол-во
победителей
Количество
призеров
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
1
Региональный
этап
2021 – 2022
учебный год
11
9 - 11
классы
3
2
Горбачева А,
10б
Кабанова Д.,
137
11а
2
Заключительный
этап
2021 – 2022
учебный год
3.
3
51
Школьный этап
2022 – 2023
учебный год
61
72
Районный этап
2022 – 2023
учебный год
39
41
10-11
классы
5-6
классы
7-8
классы
9 – 11
классы
7-8
классы
9 – 11
классы
2
2
23
3
2-
2
18
3
20
2
18
Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку
1
2
1
2
6 класс
1
7 класс
11
Школьный этап
9-11
13
1
классы
1
7 класс
Районный этап
2
10 класс
Метапредметная лингвистическая олимпиада
1
Городская
12
5-6
Каженцева М.,
метапредметная
5а
олимпиада по
немецкому языку
20
7-8
2
2
1
5
1
1
Савельева Д.,
6б
Молодежные дебаты на немецком языке
9.
1
Городской этап
2
11
2
Всероссийский
этап
1
11
1
призер
1 призер
Алексеев
Даниил
ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
ФЕВРАЛЬ
1. Участие в городском туре олимпиады по немецкому языку.
2. Тренинг «Молодежные дебаты на немецком языке».
МАРТ
1. Письменная часть на «Звездный сертификат. Уровень А1» для учащихся 4-х классов.
2. Письменная часть на «Сертификат по немецкому языку. Уровень А2» для учащихся 7
– 8 классов.
3. Письменный экзамен «Немецкий языковой диплом 1 степени»
4. Подготовка к заключительному этапу ВОШ по немецкому языку.
138
АПРЕЛЬ
1. Участие в заключительном этапе ВОШ по немецкому языку.
2. Устная часть экзамена «Звездный сертификат. Уровень А1» для учащихся 4-х
классов.
3. Участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады школьников по
немецкому языку.
4. Устный экзамен на международный сертификат «Немецкий языковой диплом I
степени»
МАЙ
1. Торжественное вручение диплома DSD II.
2. Устный часть экзамена на «Сертификат по немецкому языку. Уровень А2»
ИЮНЬ
1. Интенсивный курс по подготовке к сдаче экзамена на сертификат «Немецкий
языковой диплом II степени. Уровень В2/С1».
СЕНТЯБРЬ
1. Подача заявки на участие в экзамене «Немецкий языковой диплом II степени»
2. Пробный экзамен DSD II
ОКТЯБРЬ
1. Школьный тур олимпиады по немецкому языку.
НОЯБРЬ
1. Районный тур всероссийской олимпиады школьников по немецкому и английскому
языку
2. Письменный экзамен DSD II.
3. Праздник для учащихся начальной школы «День Святого Мартина»
ДЕКАБРЬ
1. Праздник для учащихся начальной школы «День Святого Николауса».
2. Устный экзамен на международный сертификат «Немецкий языковой диплом II
степени»
3. Подача заявки на участие в экзамене «Немецкий языковой диплом I степени»
10.
ДОСТИЖЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Уровень
Школьный
Районный
Мероприятие
Педагогическая практика
студентов ЛГУ
им.А.С.Пушкина
учителя:
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Пушкарева Е.А.
Савельева И.В.
Михайлова О.В.
Районная олимпиада по
немецкому языку для 7-11
Форма участия
Аудитория
Результат
руководитель
практики
студентов
студенты
ЛГУ
им.А.С.Пуш
кина
благодарность
жюри
учащиеся
7-11классов
благодарность
139
Городской
классов
Амирова Д.Р.
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Канакова Н.В.
Костюкова Н.А.
Михайлова О.В.
Пушкарева Е.А.
Фисенко И.М.
Кислякова Е.Б.
Орлова Н.В.
Филоненко Н.А.
Лосева О.В.
Организация и
проведение курса
“Профессиональнопедагогическая
компетентность эксперта
государственной (итоговой)
аттестации выпускников IX
классов в новой форме по
немецкому языку”
Михайлова О.В.
Мастер- класс «На пути к
успеху»
Михайлова О.В.
Семинар «ГИА в формате
ОГЭ по немецкому языку»
Михайлова О.В.
Региональный этап ВОШ
по немецкому языку
Михайлова О.В.,
Городской семинар
«Практикум по подготовке к
заданиям письменной и
устой части ЕГЭ с учетом
новых требований и
рекомендаций ФИПИ.
Установки Предметной
комиссии ЕГЭ по немецкому
языку 2022»
Матвеева Л.Д.
Шугурова Г.Ф.
Городской семинар
«Достижение
планируемых результатов
по формированию
лексико-грамматических
умений в основной
школе/восполнение
школ
Выборгского района
организатор и
преподаватель
докладчик
Организатор,
докладчик
жюри
учителя ОО сертификат
СПб,
эксперты по
проверке ПЧ
и УЧ ОГЭ
по
немецкому
языку
Педагогичес
кие
работники
ОО
Учителя
немецкого
языка
учащиеся
ОО СПб
сертификат
распоряжение
КО,
благодарность
Учителя
немецкого
языка школ
СПб
Докладчик
сертификат
участник
Зам.директо
ра школ
СПб
140
предметных дефицитов,
выявленных по
результатам ВПР 2021 по
немецкому языку»
Михайлова О.В.
Докладчик
сертификат
3 АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В 5-6, 7-8, 10-Х КЛАССАХ
АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В 5-6 КЛАССАХ
1. ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 5-6-Х КЛАССАХ В 2022 году
1.1.
Итоги 2021-2022 учебного года (31.08.2022)
параллель
5 классы
6 классы
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
окончили
год на
«отлично»
окончили
год на
«4» и «5»
окончили
год с
одной «3»
82 чел.
81 чел.
7 чел.
37 чел.
15 чел.
97 чел.
96 чел.
5 чел.
41 чел.
9 чел.
99%
7%
44%
13%
Всего
(в процентном отношении)
• С отличием окончили учебный год 12 обучающийся (7%):
1. Савина Ульяна (5а)
2. Демушкина Виктория (5б)
3. Нефедова Антонина (5б)
4. Захаренкова Ася (5в)
5. Олеск Роман (5в)
6. Петухова Анна (5в)
7. Хоружевская Анастасия (5в)
8. Куликова Анна (6б)
9. Дамм Жанна (6в)
10. Усикова Мария (6в)
11. Таджибаева Дарина (6в)
12. Петрова Светлана (6г)
• На «4» и «5» окончили учебный год 78 обучающихся (44%):
класс
кол-во чел.
процент
1.2.
5 «А»
15 чел.
56%
5 «Б»
12 чел.
44%
5 «В»
10 чел.
36%
6 «А»
15 чел.
68%
6 «Б»
11 чел.
46%
6 «В»
10 чел.
38%
6 «Г»
5 чел.
20%
Итоги 1 полугодия 2022-2023 учебного года (30.12.2022)
141
параллель
5 классы
6 классы
окончили
окончили
полугодие на полугодие на
«отлично»
«4» и «5»
окончили
полугодие с
одной «3»
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
106 чел.
103 чел.
5 чел.
41 чел.
14 чел.
80 чел.
79 чел.
3 чел.
28 чел.
9 чел.
96%
4%
37%
12%
Всего
(в процентном отношении)
• С отличием окончили четверть 8 обучающийся (4%):
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Сергиенко Алиса (5 «А»)
Богданович Ксения (5 «Б»)
Валуйских Елизавета (5 «Б»)
Лебедева Ксения (5 «Б»)
Геркусова Екатерина (5 «В»)
Савина Ульяна (6 «А»)
Демушкина Виктория (6 «Б»)
Петухова Анна (6 «В»)
• На «4» и «5» окончили четверть 69 обучающихся (37%):
класс
кол-во чел.
процент
1.3.
5 «А»
9 чел.
36%
5 «В»
10 чел.
38%
5 «Г»
8 чел.
30%
6 «А»
9 чел.
33%
6 «Б»
11 чел.
39%
6 «В»
8 чел.
30%
Сравнительный анализ успеваемости в 5-6 классах за последние пять учебных
лет (на 31.08.2022)
учебный год
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
5 «Б»
14 чел.
48%
окончили год на
«отлично»
9%
4%
1%
4%
7%
окончили год на
«4» и «5»
41%
50%
53%
42%
44%
окончили год
с одной «3»
10%
11%
11%
15%
13%
успеваемость
97%
97%
100%
97%
99%
142
Выводы: сравнительный анализ показал, что по итогам 2021-2022 учебного года в 5-6-х
классах наблюдается повышение показателей качества знаний и успеваемости.
2. АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Всероссийские проверочные работы в 5-6-х классах
Всероссийские проверочные работы проводились осенью 2022 году на основании
Приказа «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки
мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме
всероссийских проверочных работ в 2022 году», от 2022 № 467 « О внесении изменений в
приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 16.08.2021 № 1139»,
письмами Рособрнадзора от 21.01.2022 № 02-12 « О проведении ВПР в
общеобразовательных организациях в 2022 году».
Цели проведения и подходы к отбору содержания Всероссийской проверочной
работы:
1.
Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся с учетом национальнокультурной и языковой специфики многонационального российского общества в целях
осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление
уровня подготовки школьников.
2.
Назначение ВПР – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 6
класса в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику
достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня
сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными
понятиями. Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в образовательной организации
информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории обучающихся,
могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения.
3.
Всероссийские проверочные работы основаны на системно-деятельностном,
компетентностном и уровневом подходах.
4.
Содержание проверочных работ соответствует Федеральному государственному
образовательному стандарту основного общего образования (приказ Минобрнауки России от
17.12.2010 № 1897) и содержанию учебников, включенных в Федеральный перечень на
2021/22 учебный год.
5.
Ключевыми особенностями ВПР в основной школе являются:
•
соответствие ФГОС;
•
соответствие отечественным традициям преподавания учебных предметов;
•
учет национально-культурной и языковой специфики многонационального
российского общества;
•
отбор для контроля наиболее значимых аспектов подготовки как с точки зрения
использования результатов обучения в повседневной жизни, так и с точки зрения
продолжения образования;
•
использование только заданий открытого типа.
2.1.1. ИТОГИ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 5 КЛАССЕ
РУССКИЙ ЯЗЫК
Назначение КИМ для проведения проверочной работы по русскому языку– оценить
качество общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов в соответствии с
требованиями ФГОС.
Дата проведения работы: 27 и 28 сентября 2022 года
143
I. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР (диктант
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
с грамматическим заданием)
5А
Коротова
М.А.
5Б
Коротова
М.А.
5В
Коротова
М.А.
5Г
Евстифеева
А.В.
итого
25 чел.
29 чел.
26 чел.
28 чел.
108 чел.
23 чел.
чел.
%
6
26%
11
48%
6
26%
0%
4,00
74%
100%
27 чел.
чел.
%
10
37%
10
37%
6
22%
1
4%
4,07
74%
96%
26 чел.
чел.
%
12
46%
8
31%
3
12%
3
12%
4,12
77%
88%
25 чел.
чел.
%
4
16%
9
36%
7
28%
5
20%
3,48
52%
80%
101 чел.
чел.
%
32 32%
38 38%
22 22%
9
9%
3,92
70%
91%
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР (тест)
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
5А
Коротова
М.А.
5Б
Коротова
М.А.
5В
Коротова
М.А.
5Г
Евстифеева
А.В.
25 чел.
29 чел.
26 чел.
28 чел.
108 чел.
23 чел.
чел.
%
4
17%
14
61%
5
22%
0%
3,96
78%
100%
24 чел.
чел.
%
7
29%
12
50%
4
17%
1
4%
4,04
79%
96%
23 чел.
чел.
%
9
39%
11 48%
1
4%
2
9%
4,17
87%
91%
25 чел.
чел.
%
2
8%
4
16%
18
72%
1
4%
3,28
24%
96%
95 чел.
чел.
%
22 23%
41 43%
28 29%
4
4%
3,86
66%
96%
итого
144
II. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ ОТМЕТОК
ЗА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
5А
5Б
5В
5Г
средний %
качества
ВПР
(1 и 2 части)
74%
77%
80%
75%
годовая отметка
за 4 класс
93%
77%
73%
76%
77%
80%
III. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (ФИС ОКО)
ВПР 2022 Русский язык 5
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
Кол-во ОО
25207
559
49
Кол-во
участников
1042714
40684
3683
97
2
3
9,42 34,78
7,08 30,4
6,38 30,38
3,09 19,59
4
43,21
47,01
47,68
51,55
5
12,59
15,52
15,56
25,77
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
145
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
19
58
20
97
19,59
59,79
20,62
100
IV. ВЫВОДЫ:
1.
С Всероссийской проверочной работой по русскому языку справились 98%
обучающихся в 5-х классах, качество знаний составило 77%.
2.
Всероссийская проверочная работа показала высокий уровень
достижения
результатов освоения материала по русскому языку учащимися 5-х классов. Качество
знаний учащихся 5-х классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей выборке, СанктПетербургу и Выборгскому району. При этом:
o
по Выборгскому району на 14,08%,
o
по Санкт-Петербургу на 14,79%,
o
по всей выборке на 21,52%.
3.
Оценку «5» получили за работу 35% обучающихся в 5-х классах, максимальный балл
не набрал ни один ученик.
4.
Получили неудовлетворительную отметку за работу 2% обучающихся.
5.
Подтвердили отметку – 59,79% учащихся, повысили – 20,62%, понизили – 19,59%.
6.
Качество знаний по ВПР соответствует, в основном, качеству знаний по итогам 20212022 года, в 5 «А» классе этот показатель ниже на 19%.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Назначение ВПР по предмету "Окружающий мир" – оценить качество
общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов в соответствии с требованиями
ФГОС.
Дата проведения работы: 30 сентября 2022 года
I. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
146
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
5А
5Б
5В
5Г
итого
25 чел.
29 чел.
26 чел.
28 чел.
108 чел.
23 чел.
чел.
%
0%
16
70%
7
30%
0%
3,70
70%
100%
21 чел.
чел.
%
5
24%
16
76%
0%
0%
4,24
100%
100%
22 чел.
чел.
%
7
32%
13 59%
2
9%
0%
4,23
91%
100%
23 чел.
чел.
%
11
48%
12
52%
0%
0%
4,48
100%
100%
89 чел.
чел.
%
23 26%
57 64%
9 10%
0%
4,16
90%
100%
II. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ ОТМЕТОК
ЗА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
5А
5Б
5В
5Г
средний %
качества
ВПР
70%
100%
91%
100%
годовая отметка
100%
93%
92%
97%
90%
96%
III. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ (ФИС ОКО)
ВПР 2022 Окружающий мир 5
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
Кол-во ОО
30193
605
49
Кол-во
участников
1243184
44696
3817
89
2
3
2,13
1,02
0,94
0
27,62
21,06
18,89
10,11
4
55,25
60,06
62,56
64,04
5
14,99
17,85
17,61
25,84
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ
МИРУ
147
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
36
48
5
89
40,45%
53,93%
5,62%
100%
IV. ВЫВОДЫ:
1. С Всероссийской проверочной работой по окружающему миру справились 100%
обучающихся в 5-х классах, качество знаний составило 90%.
2. Всероссийская проверочная работа по окружающему миру показала высокий уровень
достижения результатов освоения материала по окружающему миру учащимися 5-х классов.
Качество знаний учащихся 5-х классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей
выборке, Санкт-Петербургу и Выборгскому району. При этом:
o
по Выборгскому району на 9,71%,
o
по Санкт-Петербургу на 11,97%,
o
по всей выборке на 19,64%.
3. Оценку «5» получили за работу 26% обучающихся в 5-х классах, максимальный балл не
набрал ни один ученик.
4. Средняя отметка за ВПР – 4,16.
5. Подтвердили отметку – 53,93% учащихся, повысили – 5,62%, понизили – 40,45%.
6. Качество знаний по ВПР соответствует, в среднем, качеству знаний по итогам 2021-2022
года, в 5 «А» классе этот показатель ниже на 30%.
МАТЕМАТИКА
Назначение КИМ для проведения проверочной работы по математике – оценить качество
общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов в соответствии с требованиями
ФГОС.
Дата проведения работы: 13 октября 2022 года
I. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО МАТЕМАТИКЕ
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
148
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
5А
Казимирчак
Я.В.
5Б
Казимирчак
Я.В.
5В
5Г
Мистюкова Мистюкова
О.Н.
О.Н.
25 чел.
29 чел.
26 чел.
28 чел.
108 чел.
23 чел.
чел.
%
6
26%
10
43%
6
26%
1
4%
3,91
69%
96%
26 чел.
чел.
%
12
46%
13
50%
1
4%
0%
4,42
96%
100%
26 чел.
чел.
%
13
50%
11
42%
2
8%
0%
4,42
92%
100%
23 чел.
чел.
%
11
48%
11
48%
1
4%
0%
4,43
96%
100%
98 чел.
чел.
%
42 42%
45 45%
10 10%
1
1%
4,30
87%
99%
итого
II. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ ОТМЕТОК
ЗА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
5А
5Б
5В
5Г
средний %
качества
ВПР
69%
96%
92%
96%
годовая отметка
96%
83%
81%
90%
87%
88%
III. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО МАТЕМАТИКЕ (ФИС ОКО)
ВПР 2022 Математика 5
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Кол-во ОО
Кол-во
участников
28582
1211255
2
4,91
3
25,85
4
45,5
5
23,74
149
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
592
49
44480
3943
98
2,96
3,07
1,02
17,97
17,96
10,2
46,04
46,77
45,92
33,02
32,21
42,86
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО МАТЕМАТИКЕ
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
13
59
26
98
13,27%
60,2%
26,53%
100%
IV. ВЫВОДЫ:
С Всероссийской проверочной работой по математике справились 99% обучающихся в
5-х классах, качество знаний составило 87%.
2. Оценку «5» получили за работу 42% обучающихся в 5-х классах, максимальный балл
набрали 2 ученика.
3. Получил неудовлетворительную отметку за работу 1 обучающийся.
4. Средняя отметка за ВПР – 4,30.
5. Всероссийская проверочная работа по математике показала высокий уровень
достижения результатов освоения материала по математике учащимися 5-х классов.
Качество знаний учащихся 5-х классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей
выборке, Санкт-Петербургу и Выборгскому району. При этом:
o
по Выборгскому району на 9,8%,
o
по Санкт-Петербургу на 9,72%,
o
по всей выборке на 19,54%.
6. Показатель качества знаний по итогам ВПР, в среднем, соответствует показателю
качества знаний по итогам 2021-2022 учебного года. Но в 5 «А» классе этот показатель ниже
на 27%.
7. Подтвердили отметку – 60,2% учащихся, повысили – 26,53%, понизили – 13,27%.
1.
2.1.2. ИТОГИ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 6 КЛАССЕ
150
РУССКИЙ ЯЗЫК
Задания проверочной работы направлены на выявление уровня владения
обучающимися предметными правописными нормами современного русского литературного
языка (орфографическими и правописными) и учебно-языковыми аналитическими умениями
фонетического, морфемного, морфологического и синтаксического разборов, а также
регулятивными и познавательными универсальными учебными действиями.
Дата проведения работы: 16 сентября 2022 года
I. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
6А
Карпенко Д.А.
6Б
Абаева Р.К.
6В
Гаращенко О.Р.
итого
27 чел.
28 чел.
27 чел.
82 чел.
23 чел.
чел.
%
8
35%
11
48%
4
17%
0%
4,17
83%
100%
27 чел.
чел.
%
7
26%
12
44%
8
30%
0%
3,96
70%
100%
22 чел.
чел.
%
4
18%
12
55%
6
27%
0%
3,91
73%
100%
72 чел.
чел.
%
19
26%
35
49%
18
25%
0%
4,01
75%
100%
II. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ ОТМЕТОК ЗА
2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
6А
6Б
6В
средний %
качества
ВПР
83%
70%
75%
годовая отметка
70%
67%
66%
75%
60%
III. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (ФИС ОКО)
151
ВПР 2022 Русский язык 6
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
Кол-во ОО
Кол-во
участников
26517
500
44
2
3
1038626 13,7 40,1
34845 13,94 35,58
3240 12,99 33,83
72
0
25
4
34,08
35,22
36,57
50
5
12,12
15,26
16,6
25
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
11
42
19
72
15,28
58,33
26,39
100
IV. ВЫВОДЫ:
1. С Всероссийской проверочной работой по русскому языку справились
100%
обучающихся в 6-х классах, качество знаний составило 75%, лучший показатель в 6 «А»
классе (качество знаний – 83%).
2. Оценку «5» получили за работу 26% обучающихся в 6-х классах, максимальный балл не
набрал ни один ученик.
3. Средняя отметка за ВПР – 4,01.
4. Средний показатель степени обученности учащихся по итогам ВПР по русскому языку в
параллели 6-х классов составил 66,5%, что соответствует средней степени обученности.
5. Показатель качества знаний по итогам ВПР выше показателя качества знаний по итогам
2021-2022 учебного года.
152
6. Всероссийская проверочная работа по русскому языку показала высокий уровень
достижения результатов освоения материала по русскому языку учащимися 6-х классов.
Качество знаний учащихся 6-х классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей
выборке, Санкт-Петербургу и Выборгскому району. При этом:
o
по Выборгскому району на 21,83%,
o
по Санкт-Петербургу на 24,52%,
o
по всей выборке на 28,8%.
7. Подтвердили отметку – 58,33% учащихся, повысили – 26,39%, понизили – 15,28%.
БИОЛОГИЯ
ВПР по биологии направлены на проверку сформированности у обучающихся
предметных требований:
– формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических
объектах, процессах, явлениях, закономерностях, о взаимосвязи живого и неживого в
биосфере, овладение понятийным аппаратом биологии;
– приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения
несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека;
– освоение приемов выращивания и размножения культурных растений и домашних
животных, ухода за ними.
Дата проведения работы: 04 октября 2022 года
I. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО БИОЛОГИИ
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
6А
Рисова Т.В.
6Б
Хамчиева Д.М.
6В
Рисова Т.В.
итого
27 чел.
28 чел.
27 чел.
82 чел.
25 чел.
чел.
%
0%
17
68%
8
32%
0%
3,68
68%
100%
26 чел.
чел.
%
1
4%
12
46%
12
46%
1
4%
3,50
50%
96%
26 чел.
чел.
%
0%
17
65%
9
35%
0%
3,65
65%
100%
77 чел.
чел.
%
1
1%
46
60%
29
38%
1
1%
3,61
61%
99%
153
II. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ ОТМЕТОК
ЗА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
6А
6Б
6В
средний %
качества
ВПР
68%
50%
65%
годовая отметка
89%
100%
100%
61%
96%
III. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО БИОЛОГИИ (ФИС ОКО)
ВПР 2022 Биология 6
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
Кол-во ОО
31377
601
50
Кол-во
участников
2
3
1227475 10,05 41,67
41886 9,98 39,24
3509 8,21 40,52
77
1,3 37,66
4
38,28
41,21
42,49
59,74
5
10
9,57
8,78
1,3
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО БИОЛОГИИ
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
44
32
1
77
57,14
41,56
1,3
100
IV. ВЫВОДЫ:
154
1. С Всероссийской проверочной работой по биологии справились 99% обучающихся в 6х классах, качество знаний составило 61%.
2. Отметку «5» за работу не получил один ученик в 6-х классах.
3. Получили неудовлетворительную отметку за работу 1% обучающихся.
4. Средняя отметка за ВПР – 3,61.
5. Средний показатель степени обученности учащихся по итогам ВПР по биологии в
параллели 6-х классов составил 53,32%, что соответствует средней степени обученности.
6. Показатель качества знаний по итогам ВПР на 35% ниже соответствующего показателя
качества знаний по итогам 2021-2022 учебного года. В 6 «Б» классе этот показатель ниже на
50%.
7. Всероссийская проверочная работа по биологии показала средний уровень достижения
результатов освоения материала по биологии учащимися 6-х классов. Качество знаний
учащихся 6-х классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей выборке, СанктПетербургу и Выборгскому району. При этом:
o по Выборгскому району на 9,77%,
o по Санкт-Петербургу на 10,26%,
o по всей выборке на 12,76%.
8. Подтвердили отметку – 41,56% учащихся, повысили – 1,3%, понизили – 57,14%.
ИСТОРИЯ
Проверочная работа для 6 класса посвящена истории Древнего мира (история зарубежных
стран с древнейших времён до 476 г. н.э.) с учётом объёма изученного материала к моменту
написания работы и истории родного края.
Дата проведения работы: 07 октября 2022 года
I. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО ИСТОРИИ
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
6А
6Б
Тихонович Р.В.
6В
27 чел.
28 чел.
27 чел.
82 чел.
21 чел.
чел.
%
2
10%
14
67%
5
24%
0%
3,86
77%
100%
23 чел.
чел.
%
9
39%
9
39%
4
17%
1
4%
4,13
78%
96%
23 чел.
чел.
%
3
13%
9
39%
10
43%
1
4%
3,61
52%
96%
67 чел.
чел.
%
14
22%
32
48%
19
28%
2
3%
3,87
70%
97%
итого
155
II. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ ОТМЕТОК ЗА
2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
6А
6Б
6В
средний %
качества
ВПР
77%
78%
52%
годовая отметка
67%
78%
75%
70%
73%
III. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО ИСТОРИИ (ФИС ОКО)
ВПР 2022 История 6
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
Кол-во ОО
30903
594
50
Кол-во
участников
1211977
41885
3828
68
2
3
7,99
7,23
7
2,94
40,06
36,79
39,37
29,41
4
38,18
40,22
38,79
45,59
5
13,87
16,02
14,84
22,06
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО ИСТОРИИ
156
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
15
32
21
68
22,06
47,06
30,88
100
IV. ВЫВОДЫ:
1. С Всероссийской проверочной работой по истории справились 97% обучающихся в 6-х
классах, качество знаний составило 70%.
2. Оценку «5» получили за работу 22% обучающихся в 6-х классах, максимальный балл
набрали 3 ученика.
3. Получили неудовлетворительную отметку за работу 3% обучающихся.
4. Средняя отметка за ВПР – 3,87.
5. Средний показатель степени обученности учащихся по итогам ВПР по истории в
параллели 6-х классов составил 62,1%, что соответствует средней степени обученности.
6. Показатель качества знаний по итогам ВПР, в основном, соответствует показателю
качества знаний по итогам 2021-2022 учебного года. В 6 «В» классе этот показатель ниже на
23%.
7. Всероссийская проверочная работа по истории показала высокий уровень достижения
результатов освоения материала по истории учащимися 6-х классов. Качество знаний
учащихся 6-х классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей выборке, СанктПетербургу и Выборгскому району. При этом:
o
по Выборгскому району на 14,02%,
o
по Санкт-Петербургу на 11.41%,
o
по всей выборке на 15,6%.
8. Подтвердили отметку – 47,06% учащихся, повысили – 30,88%, понизили – 22,06%.
МАТЕМАТИКА
Дата проведения работы: 12 октября 2022 года
I. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО МАТЕМАТИКЕ
157
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
6А
Казимирчак Я.В.
6Б
Лукашева Е.Н.
6В
Чернова Е.В.
итого
27 чел.
28 чел.
27 чел.
82 чел.
25 чел.
чел.
%
10
40%
7
28%
6
24%
2
8%
4,00
68%
92%
26 чел.
чел.
%
15
58%
8
31%
2
8%
1
4%
4,42
89%
96%
27 чел.
чел.
%
10
37%
3
11%
7
26%
7
26%
3,59
48%
74%
78 чел.
чел.
%
35
45%
18
23%
15
19%
10
13%
4,00
68%
87%
II.
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ ОТМЕТОК ЗА
2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
6А
6Б
6В
средний %
качества
ВПР
68%
89%
48%
годовая отметка
78%
81%
71%
68%
77%
III. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО МАТЕМАТИКЕ (ФИС ОКО)
ВПР 2022 Математика 6
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
Кол-во ОО
Кол-во
участников
27844
1106636
2
12,1
3
4
5
38,26
33,64
15,99
158
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
543
45
39189
3302
78
12,15
10,05
12,82
32,87
34,04
17,95
34,06
35,01
24,36
20,91
20,9
44,87
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО МАТЕМАТИКЕ
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
20
37
21
78
25,64
47,44
26,92
100
IV. ВЫВОДЫ:
1. С Всероссийской проверочной работой по математике справились 87% обучающихся в
6-х классах, качество знаний составило 68%.
2. Оценку «5» получили за работу 45% обучающихся в 6-х классах, максимальный балл
набрали 2 ученика.
3. Получили неудовлетворительную отметку за работу 13% обучающихся.
4. Средняя отметка за ВПР – 4,00.
5. Средний показатель степени обученности учащихся по итогам ВПР по математике в 6
«А» и в 6 «В» классах СОУ соответствует средней степени обученности, в 6 «Б» классе высокой степени обученности.
6. Показатель качества знаний по итогам ВПР, в среднем, соответствует показателю
качества знаний по итогам 2021-2022 учебного года. Но в 6 «В» классе этот показатель ниже
на 23%.
7. Всероссийская проверочная работа по математике показала высокий уровень
достижения результатов освоения материала по математике учащимися 6-х классов.
Качество знаний учащихся 6-х классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей
выборке, Санкт-Петербургу и Выборгскому району. При этом:
o по Выборгскому району на 13,32%,
o по Санкт-Петербургу на 14,26%,
o по всей выборке на 19,6%.
8. Подтвердили отметку – 47,44% учащихся, повысили – 26,92%, понизили – 25,64%.
159
2.2. Контроля качества знаний по предметам учебного плана в соответствии с
планом внутришкольного контроля
Материалы контрольных работ, проводимые по плану внутришкольного контроля в
2021-2022 учебном году, соответствуют содержанию предметных линий учебников, которые
включены в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2021-2022 учебный год.
Содержание работ для 5-го и 6-го классов соответствует Федеральному
государственному образовательному стандарту основного общего образования (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897).
ИТОГОВЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ
Цель: выявить уровень усвоения обучающимися 5-6 классов курса русского языка и
математики для диагностирования и оценивания базового уровня подготовки обучающихся,
соответствующего государственному стандарту. Спрогнозировать дальнейшее обучение с
внесением корректив в рабочие программы.
1) РУССКИЙ ЯЗЫК – 5 КЛАСС (АПРЕЛЬ 2022 ГОДА)
Структура работы.
Первая часть – диктант.
Вторая часть – грамматическое задание (выполнить четыре вида разбора).
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ДИКТАНТА
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
5а
Карпенко Д.А.
5б
Абаева Р.К.
5в
Гаращенко О.Р.
итого
27 чел.
27 чел.
28 чел.
82 чел.
26 чел.
чел.
%
5
19%
10
38%
7
27%
4
15%
3,62
57%
85%
25 чел.
чел.
%
2
8%
14
56%
7
28%
2
8%
3,64
64%
92%
25 чел.
чел.
%
6
24%
9
36%
8
32%
2
8%
3,76
60%
92%
76 чел.
чел.
%
13
17%
33
43%
22
29%
8
11%
3,67
60%
89%
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
5а
Карпенко Д.А.
5б
Абаева Р.К.
5в
Гаращенко О.Р.
итого
27 чел.
27 чел.
28 чел.
82 чел.
26 чел.
чел.
%
6
23%
10
38%
8
31%
2
8%
25 чел.
чел.
%
5
20%
11
44%
7
28%
2
8%
25 чел.
чел.
%
3
12%
12
48%
9
36%
1
4%
76 чел.
чел.
%
14
18%
33
43%
24
32%
5
7%
160
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
3,77
61%
92%
3,76
64%
92%
3,68
60%
96%
3,74
61%
93%
➢ КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВЫПОЛНЕНИЯ ДИКТАНТА И ГРАММАТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ
➢ ВЫВОДЫ:
1. С итоговым контрольным диктантом справились 89% обучающихся в 5-х классах,
качество знаний составило 60%, с грамматическим заданием справились 93% обучающихся,
качество составило 61%. Лучший показатель качества знаний в 5 «Б» классе.
2. Оценку «5» получили за диктант 17% обучающихся в 5-х классах, за грамматическое
задание – 18%.Оценку «5/5» получили 6 учащихся (8%).
3. Оценку «2/2» получили за работу 4 обучающихся (5%).
4. Средняя отметка за диктант – 3,67, за грамматическое задание – 3,74. Лучший показатель
за диктант в 5 «В» классе, за грамматическое задание в 5 «А» классе.
2) МАТЕМАТИКА – 5 КЛАСС (МАЙ 2022 ГОДА)
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ДКР
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
5а
Казимирчак Я.В.
5б
Лукашева Е.Н.
5в
Чернова Е.В.
итого
27 чел.
27 чел.
28 чел.
82 чел.
23 чел.
чел.
%
5
22%
8
35%
4
17%
6
26%
3,52
56%
74%
26 чел.
чел.
%
16
62%
8
31%
2
8%
0%
4,54
92%
100%
27 чел.
чел.
%
8
30%
9
33%
6
22%
4
15%
3,78
63%
85%
76 чел.
чел.
%
29
38%
25
33%
12
16%
10
13%
3,96
71%
87%
161
➢ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ
ИТОГОВОЙ
ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ И ИТОГОВЫХ ОТМЕТОК ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 5 КЛАСС
II.
➢ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ по итогам
2020-2021учебного года (4 класс) и 2021-2022 учебного года (5 класс)
➢ ВЫВОДЫ:
162
1. С итоговой контрольной работой справились 87% обучающихся в 5-х классах, качество
знаний составило 71%. При этом в 5 «Б» классе качество знаний – 92%, успеваемость – 100%
(учитель Лукашева Е.Н.).
2. Оценку «5» получили за ДКР 38% обучающихся в 5-х классах, максимальный балл
набрали 26 учеников.
3. Средняя отметка за ДКР – 3,96, лучший показатель в 5 «Б» классе (4,54).
4. Минимальный критерий освоения учебного материала находится в пределах от 50% до
60%.Средний процент выполнения ДКР в 5-х классах составил 70% .
5. Показатель качества знаний по итогам ДКР в 5 «А» классе ниже на 21% показателя
качества знаний по итогам 5-го класса.
6. Средний показатель степени обученности учащихся по итогам ДКР по математике в
параллели 5 «А» и в 5 «В» классах соответствует средней степени обученности, В 5 «Б» высокой степени обученности.
3) РУССКИЙ ЯЗЫК – 6 КЛАСС (АПРЕЛЬ 2022 ГОДА)
Структура работы.
Первая часть – диктант.
Вторая часть – грамматическое задание (выполнить четыре вида разбора).
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ДИКТАНТА
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
6а
Стринадко
Н.К.
6б
Безумова
Е.А.
6в
Щавинская
М.В.
6г
Гаращенко
О.Р.
итого
22 чел.
24 чел.
26 чел.
25 чел.
97 чел.
19 чел.
чел.
%
4
21%
9
47%
6
32%
0%
3,89
68%
100%
21 чел.
чел.
%
3
14%
2
10%
9
43%
7
33%
3,05
24%
67%
23 чел.
чел.
%
5
22%
9
39%
7
30%
2
9%
3,74
61%
91%
21 чел.
чел.
%
0%
9
43%
4
19%
8
38%
3,05
43%
62%
84 чел.
чел.
%
12 14%
29 35%
26 31%
17 20%
3,43
49%
80%
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
6а
Стринадко
Н.К.
6б
Безумова
Е.А.
6в
Щавинская
М.В.
6г
Гаращенко
О.Р.
итого
22 чел.
24 чел.
26 чел.
25 чел.
97 чел.
19 чел.
чел.
%
6
32%
13
68%
0%
0%
4,32
100%
21 чел.
чел.
%
0%
8
38%
9
43%
4
19%
3,19
38%
23 чел.
чел.
%
9
39%
10 43%
4
17%
0
0%
4,22
83%
21 чел.
чел.
%
1
5%
9
43%
4
19%
7
33%
3,19
48%
84 чел.
чел.
%
16 19%
40 48%
17 20%
11 13%
3,73
67%
163
Успеваемость
100%
81%
100%
67%
87%
➢ КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВЫПОЛНЕНИЯ ДИКТАНТА И ГРАММАТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ
➢ ВЫВОДЫ:
1. С итоговым контрольным диктантом справились 80% обучающихся в 6-х классах,
качество знаний составило 49%, с грамматическим заданием справились 87% обучающихся,
качество составило 67%. Лучший показатель качества знаний и успеваемости в 6 «А» классе.
2. Оценку «5» получили за диктант 14% обучающихся в 6-х классах, за грамматическое
задание – 19%.Оценку «5/5» получили 6 учащихся (7%), 5 из которых учащиеся 6 «В»
класса.
3. Оценку «2/2» получили за работу 9 обучающихся (11%), 6 из которых учащиеся 6 «Г»
класса. Без «2» выполнили работу ученики 6 «А» класса.
4. Средняя отметка за диктант – 3,33, за грамматическое задание – 3,73. Лучший показатель
в 6 «А» классе.
4) МАТЕМАТИКА – 6 КЛАСС (МАЙ 2022 ГОДА)
➢ ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ДКР
учитель
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
6а
Лукашева
Е.Н.
6б
Реготова
Н.В.
6в
Лукашева
Е.Н.
6г
Чернова
Е.В.
итого
22 чел.
24 чел.
26 чел.
25 чел.
97 чел.
21 чел.
чел.
%
12
57%
5
24%
3
14%
1
5%
4,33
81%
95%
20 чел.
чел.
%
5
25%
0%
5
25%
10
50%
3,00
25%
50%
25 чел.
чел.
%
7
28%
7
28%
7
28%
4
16%
3,68
54%
86%
25 чел.
чел.
%
2
8%
6
24%
6
24%
11
44%
2,96
32%
56%
91 чел.
чел.
%
26 29%
18 20%
21 23%
26 29%
3,49
48%
71%
164
➢ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ДИАГНОСТИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ И ИТОГОВЫХ ОТМЕТОК ПО МАТЕМАТИКЕ ЗА 6 КЛАСС
класс
итоговая ДКР
6а
6б
6в
6г
средний %
качества
81%
25%
54%
32%
итоговая оценка
за 6 класс
86%
58%
58%
28%
48%
58%
➢ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ по итогам
2020-2021учебного года (5 класс) и 2021-2022 учебного года (6 класс)
➢ ВЫВОДЫ:
1. Со стартовой диагностической работой справились 71% обучающихся в 6-х классах,
качество знаний составило 48%.
2. Оценку «5» получили за итоговую ДКР 29% обучающихся в 6-х классах, максимальный
балл набрали 14 обучающихся ( учащиеся 6 «А» и 6 «В» классов, учитель Лукашева Е.Н.)
165
3. Оценку «2» получили за работу 29% обучающихся, самый низкий показатель
успеваемости в 6 «Б» классе (50%).
4. Средняя отметка за ДКР – 3,49, лучший показатель в 6 «А» классе (4,33).
5. Средний процент выполнения ДКР в 6-х классах составил 62% .
6. Показатель качества знаний по итогам ДКР соответствует, в среднем, показателю
качества знаний по итогам 6-го класса. Однако в 6 «Б» классе качество знаний по ДКР ниже
показателя качества знаний по итогам 6-го класса на 33%.
7. Средний показатель степени обученности учащихся по итогам ДКР по математике в
параллели 6-х классов соответствует в 6 «А» классе высокой степени обученности, в 6 «В» классе средней степени обученности, в 6 «Б» и 6 «В» классах – низкой степени
обученности.
3.
В соответствии с планом внутришкольного контроля в сентябре - октябре 2022 года
была проведена и проанализирована проверка обучающихся в 5-х классах по теме
«АДАПТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В 5-Х КЛАССАХ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В ОСНОВНОЙ
ШКОЛЕ».
Цель проверки:
✓ выявление степени адаптации пятиклассников к обучению в основной школе;
✓ сравнительный анализ обученности;
✓ контроль над состоянием преподавания предметов.
В ходе проверки проведена следующая работа:
✓ анализ выполнения Всероссийских проверочных работ;
✓ анализ итогов 1 четверти 2022-2023 учебного года;
✓ посещение и анализ уроков по предметам;
✓ проверка тетрадей обучающихся;
✓ тестирование;
✓ анализ воспитательной работы в 5-х классах.
По итогам проверки сделаны следующие выводы:
Большая часть обучающихся в 5-х классах подготовлены к изучению учебного
материала основной школы.
Адаптация к условиям обучения в основной школе проходит в пределах допустимой
нормы.
Уроки учителей построены, в основном, в соответствии с требованиями ФГОС,
просматривается нацеленность деятельности детей на формирование УУД на основе
деятельностного подхода в обучении, используют интерактивные средства обучения.
Общий настрой классов, их «эмоциональный портрет» позитивный.
Уровень сформированности классных коллективов достаточный.
Учителя создают благоприятные условия для обучения и адаптации обучающихся в 5х классах к условиям основной школы.
Анализ учебной работы за 2022 год в 5-6 классах показал:
• в школе разработаны рабочие программы и календарно-тематическое планирование
по предметам учебного плана для 5-6 классов;
• в течение года учителями проводилась работа по формированию УУД у обучающихся
5-6 классов; создавались условия для формирования положительной мотивации
деятельности на уроке;
• организована деятельность по мониторингу предметных, метапредметных и
личностных результатов освоения школьниками ООП.
Задачи на следующий год:
• создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических),
способствующих достижению обучающимися метапредметных образовательных результатов
166
(УУД), применимых в рамках образовательного процесса и при решении проблем в
реальных жизненных ситуациях;
• совершенствование уроков, их практической направленности на основе
индивидуального и дифференцированного обучения школьников, применение эффективных
инновационных образовательных программ и технологий, в том числе информационных, с
целью повышения качества образования.
АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В 7-8 КЛАССАХ в 2022 году
1.ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 7-8-х КЛАССАХ в 2022 году
• Итоги 2021-2022 учебного года (31.08.2022)
параллель
7 классы
8 классы
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
Окончили
год
«отлично»
Окончили
год на
«4» и «5»
Окончили
год с
одной «3»
81 чел.
78 чел.
1 чел.
21чел.
7 чел.
81 чел.
79 чел.
3 чел.
28 чел.
6 чел.
99 %
2%
30%
8%
Всего
(в процентном отношении)
• Итоги 1 полугодия 2022-2023 учебного года (31.12.2022)
параллель
7 классы
8 классы
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
Окончили
полугодие
«отлично»
Окончили
год на
«4» и «5»
Окончили
год с
одной «3»
95 чел.
83 чел.
4
25 чел.
12 чел.
70 чел.
67 чел.
3
15 чел.
8 чел.
91 %
4%
24%
7%
Всего
(в процентном отношении)
• С отличием 2021-2022 учебный год окончили 4 обучающихся (2%) в параллели 7-8
классов
✓ Дядечкина Маргарита (7в)
✓ Коротков Андрей (8б)
✓ Каримова Азиза (8б)
✓ Катасонов Андрей (8б)
• С отличием I полугодие 2022-2023 учебного года окончили 7 обучающихся (4%) в
параллели 7-8 классов
✓ Дамм Жанна (7в)
✓ Таджибаева Дарина (7в)
✓ Усикова Мария (7в)
✓ Петрова Светлана (7г)
✓ Дядечкина Маргарита (8в)
✓ Полева Валерия (8в)
✓ Стрельцова Алена (8в)
167
• На «4» и «5» 2021-2022 учебный год окончили - 49 человек (30%)
Класс
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
Кол-во
чел.
3 чел.
9 чел.
9 чел.
12 чел.
5 чел.
11 чел.
процент
11%
33%
36%
44%
19%
39%
• На «4» и «5» I полугодие 2022-2023 учебного года окончили - 41 человек (25%)
Класс
7А
7Б
7В
7Г
8А
8Б
8В
Кол-во
чел.
11
5
7
2
3
9
4
процент
50%
23%
28%
8%
14%
35%
17%
II. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
ПОСЛЕДНИЕ 5-УЧЕБНЫХ ЛЕТ
УСПЕВАЕМОСТИ
В
7-8-х
КЛАССАХ
учебный год
окончили год на
«отлично»
окончили год на
«4» и «5»
окончили год
с одной «3»
успеваемость
2017-2018
3%
41%
6%
96%
2018-2019
6%
40%
9%
99%
2019-2020
10%
41%
9%
99%
2020-2021
3%
42%
8%
96%
2021-2022
2%
30%
9%
99%
1 полугодие
2022-2023
4%
24%
7%
91%
ЗА
III.АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПРОВОДИМОГО
(РИКО И НИКО) В 2022 ГОДУ СПБ РЦОКОИИТ, СПБ АППО, ИМЦ ВЫБОРГСКОГО
РАЙОНА
В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ (ДАЛЕЕ - ВПР)
НА ОСНОВАНИИ
➢
Приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор) от 16.08.2021 № 1139 «О проведении Федеральной службой по надзору в
сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся
общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ в 2022 году»,
от2022 № 467 « О внесении изменений в приказ Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 16.08.2021 № 1139», письмами Рособрнадзора от 21.01.2022 № 02-12
« О проведении ВПР в общеобразовательных организациях в 2022 году»
➢
Приказа директора ГБОУ школа №605 от 09.09.2022 № 290
Проведены Всероссийские проверочные работы
в 7 классах:
168
29 сентября 2022 года – по учебному предмету «Русский язык»
05 октября 2022 года – по учебному предмету по выбору в традиционной форме
(«История»; «Обществознание»);
07 октября 2022 года – по учебному предмету по выбору в традиционной форме
(«География»; «Биология»)
11 октября 2022 года – по учебному предмету «Математика»;
в 8 классах:
27 сентября 2022 года – по учебному предмету «Русский язык»;
05 октября 2022 года – по учебному предмету по выбору в традиционной форме
(«География, «Биология», «Физика»);
12 октября 2022 года – по учебному предмету по выбору в традиционной форме
(«История»; «Обществознание»);
14 октября 2022 года – по учебному предмету «Математика»
ВПР по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Дата проведения: 29 сентября 2022г.
ИТОГИ ВПР
Класс
7а
Количество
22
уч-ся по списку
Писали работу
22
Учитель
Стринадко Н.К.
Получили:
чел.
%
«5»
0
0
«4»
16
73%
«3»
4
18%
«2»
2
9%
Качество знаний
16
73%
Успеваемость
20
91%
Средний балл
3,64
7б
7в
7г
итого
24
25
26
97
18
Безумова Е.А.
чел.
%
1
6%
8
44%
4
22%
5
28%
9
45%
13
72%
3,28
21
24
Гаращенко О.Р.
чел.
%
1
4%
5
21%
13
54%
5
21%
6
25%
19
79%
3,08
85
Щавинская М.В.
чел.
%
4
19%
9
43%
7
33%
1
5%
13
62%
20
95%
3,76
чел.
%
6
7%
38
45%
28
33%
13
15%
44
52%
72
85%
3,44
ИТОГИ ВПР (сентябрь 2022 г.)
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по русскому
языку в 7-х классах
СТАТИСТИКА по отметкам
169
Кол-во уч.
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
1072386
34388
2958
85
Распределение групп баллов в %
2
3
4
16,98
41,85
32,96
17,03
37,08
36,13
15,28
38,74
37,66
15,29
32,94
43,53
5
8,21
9,77
8,32
8,24
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по русскому языку
Сравнение отметок за ВПР с отметками по журналу
Понизили (Отметка <Отметки по журналу) %
30
35,29
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
54
63,53
Повысили (Отметка> Отметка по журналу) %
1
1,18
85
100
Всего
Выводы:
1.С Всероссийской проверочной работой по русскому языку справились 85% обучающихся в
7-х классах, качество знаний составило 52%.
2.Оценку «5» за ВПР получили 6 обучающихся (7%) в параллели 7-х классов.
3.Оценку «2» получили за ВПР 15% обучающихся (13 чел.) в параллели 7-х классов.
4.Средняя отметка за ВПР – 3,44 лучший показатель в 7в классе – 3,76.
5.Показатель качества знаний по итогам ВПР на 14% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по русскому языку за 2021-2022 учебный год.
6. Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся 7-х классов ГБОУ школы 605 в
среднем на 7% выше данного показателя по всем категориям сравнительного анализа
результатов ВПР.
7.Понизили отметку за ВПР 35% учащихся в параллели 7-х классов по сравнению с
отметками по журналу по итогам 2021-2022 учебного года.
ВПР по ИСТОРИИ
Дата проведения: 05 октября 2022г.
ИТОГИ ВПР
Класс
7б
7в
Количество
24
25
уч-ся по списку
Писали работу
21
22
Учитель
Тихонович Р.В.
итого
49
43
170
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний
Успеваемость
Средний балл
чел.
3
7
11
0
10
21
%
14%
33%
52%
0
47%
100%
чел.
4
7
10
1
11
21
3,62
%
18%
32%
45%
5%
50%
95%
3,64
чел.
7
14
21
1
21
42
%
16%
33%
49%
2%
49%
98%
3,63
ИТОГИ ВПР (октябрь 2022 г.)
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по истории в 7х классах
СТАТИСТИКА по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
637501
21048
1852
43
2
6,36
5,8
4,48
2,33
Распределение групп баллов в %
3
4
46,98
35,97
45,48
37,4
44,65
37,47
48,84
32,56
5
10,69
11,32
13,39
16,28
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по истории
Сравнение отметок за ВПР с отметками по журналу
Понизили (Отметка <Отметки по журналу) %
11
25,58
171
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка> Отметка по журналу) %
Всего
26
60,47
6
13,95
43
100
Выводы:
1.С Всероссийской проверочной работой по истории справились 98% обучающихся в 7-х
классах, качество знаний составило 49%.
2.Оценку «5» за ВПР получили 7 обучающихся (16%) в параллели 7-х классов
3.Оценку «2» получил за ВПР 1 обучающийся (2 %) в 7б классе
4.Средняя отметка за ВПР – 3,63
5.Показатель качества знаний по итогам ВПР на 7% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по истории за 2021-2022 учебный год
6. Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся 7-х классов ГБОУ школы 605 в
среднем соответствует данному показателю по всем категориям сравнительного анализа
результатов ВПР.
7.Понизили отметку за ВПР 25,58% учащихся в параллели 7-х классов по сравнению с
отметками по журналу по итогам 2021-2022 учебного года.
ВПР по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Дата проведения: 05 октября 2022г.
ИТОГИ ВПР
Класс
7а
Количество
22
уч-ся по списку
Писали работу
22
Учитель
Мелехина С.Н.
Получили:
чел.
%
чел.
«5»
2
9%
1
«4»
14
64%
14
«3»
6
27%
10
«2»
0
0
0
Качество знаний
16
73%
15
Успеваемость
22
100%
25
Средний балл
3,82
7г
итого
26
48
25
47
%
4%
56%
40%
0
60%
100%
3,64
чел.
3
28
16
0
31
47
%
6%
60%
34%
0
66%
100%
3,73
ИТОГИ ВПР (октябрь 2022 г.)
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по
обществознанию в 7-х классах
172
СТАТИСТИКА по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
637483
21542
1914
47
2
8
7,16
4,18
0
Распределение групп баллов в %
3
4
5
42,84
37,42
11,73
39,86
40,08
12,9
40,33
42,64
12,85
36,17
57,45
6,38
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по обществознанию
Сравнение отметок за ВПР с отметками по журналу
Понизили (Отметка <Отметки по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка> Отметка по журналу) %
Всего
27
57,45
20
42,55
0
0
47
100
Выводы:
1.С
Всероссийской проверочной работой по обществознанию справились 100%
обучающихся в 7-х классах, качество знаний составило 66%.
2.Оценку «5» за ВПР получили 3 обучающихся (6%) в параллели 7-х классов.
3.Средняя отметка за ВПР – 3,73 лучший показатель в 7 «А» классе – 3,82.
4.Показатель качества знаний по итогам ВПР на 31% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по обществознанию за 2021-2022 учебный год
5.Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся 7-х классов ГБОУ школы 605 в
среднем на 11% выше данного показателя по всем категориям сравнительного анализа
результатов ВПР.
6.Понизили отметку за ВПР 57,45% учащихся в параллели 7-х классов по сравнению с
отметками по журналу по итогам 2021-2022 учебного года.
ВПР по ГЕОГРАФИИ
Дата проведения: 07 октября 2022г.
ИТОГИ ВПР
Класс
итого
7а
7г
173
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Учитель
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний
Успеваемость
Средний балл
чел.
10
9
1
0
19
20
22
26
48
20
23
43
Сухорукова И.В.
%
чел.
%
50%
8
35%
45%
11
48%
5%
4
17%
0
0
0
95%
19
83%
100%
23
100%
4,45
4,17
чел.
18
20
5
0
38
43
%
42%
47%
11%
0
89%
100%
4,31
ИТОГИ ВПР (октябрь 2022 г.)
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по географии
в 7-х классах
СТАТИСТИКА по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
604834
20781
1975
43
2
4,46
2,56
1,32
0
Распределение групп баллов в %
3
4
5
41,74
43,46
10,35
34,35
50,34
12,75
31,8
52,35
14,53
11,63
46,51
41,86
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по географии
174
Сравнение отметок за ВПР с отметками по журналу
Понизили (Отметка <Отметки по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка> Отметка по журналу) %
Всего
4
35
4
43
9,3
81,4
9,3
100
Выводы:
1.С Всероссийской проверочной работой по географии справились 100% обучающихся в 7-х
классах, качество знаний составило 89%.
2.Оценку «5» за ВПР получили 18 обучающихся (42%) в параллели 7-х классов.
3.Средняя отметка за ВПР – 4,31 лучший показатель в 7 «А» классе – 4,45.
4.Показатель качества знаний по итогам ВПР соответствует показателю итоговых отметок по
географии за 2021-2022 учебный год
5.Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся 7-х классов ГБОУ школы 605 в
среднем на 27% выше данного показателя по всем категориям сравнительного анализа
результатов ВПР.
6.Подтвердили отметку за ВПР 81,4% учащихся в параллели 7-х классов по сравнению с
отметками по журналу по итогам 2021-2022 учебного года.
ВПР по БИОЛОГИИ
Дата проведения: 07 октября 2022г.
ИТОГИ ВПР
Класс
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Учитель
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний
Успеваемость
Средний балл
7б
7в
итого
24
25
49
18
21
39
Рисова Т.В.
%
чел.
0
4
11%
7
50%
6
39%
4
11%
11
61%
17
чел.
0
2
9
7
2
11
2,72
%
19%
33%
29%
19%
52%
81%
3,52
чел.
4
9
15
11
13
28
%
10%
23%
38%
28%
33%
72%
3,12
175
ИТОГИ ВПР (октябрь 2022 г.)
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по биологии в
7-х классах
СТАТИСТИКА по отметкам
Распределение групп баллов в %
2
3
4
Вся выборка
298401
11,71
44,72
35
г. Санкт-Петербург
11608
13,64
45,68
33,49
Выборгский
991
7,77
46,62
39,66
ГБОУ школа №605
298401
28
38
23
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по биологии
ОО
Кол-во уч.
5
8,58
7,19
5,95
10
Выводы:
1.С Всероссийской проверочной работой по биологии справились 72% обучающихся в 7-х
классах, качество знаний составило 33%.
2.Оценку «5» за ВПР получили 4 обучающихся (10%) в 7в классе.
3.Оценку «2» получили за ВПР 11 обучающихся (28 %) в параллели 7-х классов
4.Средняя отметка за ВПР – 3,12.
5.Показатель качества знаний по итогам ВПР на 39% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по биологии за 2021-2022 учебный год
6.Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся 7-х классов ГБОУ школы 605 в
среднем на 11% ниже данного показателя по всем категориям сравнительного анализа
результатов ВПР.
176
ВПР по МАТЕМАТИКЕ
Дата проведения: 11 октября 2022г.
ИТОГИ ВПР
Класс
7а
7б
Количество
22
24
уч-ся по списку
Писали работу
22
21
Учитель
Лукашева Е.Н. Реготова Н.В.
Получили:
чел.
%
чел.
%
«5»
3
14%
2
10%
«4»
11
50%
5
24%
«3»
6
27%
9
43%
«2»
2
9%
5
24%
Качество знаний
14
64%
7
34%
Успеваемость
20
91%
16
76%
Средний балл
3,68
3,19
ИТОГИ ВПР (октябрь 2022 г.)
7в
7г
итого
25
26
97
21
Лукашева Е.Н.
чел.
%
0
0
13
62%
5
24%
3
14%
13
62%
18
86%
3,48
23
Чернова Е.В.
чел.
%
0
0
2
9%
15
65%
6
26%
2
9%
17
74%
2,83
87
чел.
%
5
6%
31
36%
35
40%
16
18%
36
42%
71
82%
3,30
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по математике
в 7-х классах
СТАТИСТИКА по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1117086
37200
3308
87
Распределение групп баллов в %
2
3
4
13,71
49,89
30,85
15,63
47,55
30,71
12,06
49,58
31,62
18,39
40,23
35,63
5
5,54
6,11
6,74
5,75
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по математике
177
Сравнение отметок за ВПР с отметками по журналу
Понизили (Отметка <Отметка по журналу) %
46
52,87
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
37
42,53
Повысили (Отметка> Отметка по журналу) %
4
4,6
87
100
Всего
Выводы:
1. С Всероссийской проверочной работой по математике справились 82% обучающихся в 7х классах, качество знаний составило 42%.
2. Оценку «5» за ВПР получили 5 обучающихся (6%) в параллели 7-х классов.
3. Оценку «2» получили за ВПР 18% обучающихся (16 чел.) в параллели 7-х классов.
4. Средняя отметка за ВПР – 3,30 лучший показатель в 7 «А» классе – 3,68.
5. Показатель качества знаний по итогам ВПР на 18% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по математике за 2021-2022 учебный год.
6. Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся 7-х классов ГБОУ школы 605 в
среднем на 4% выше данного показателя по всем категориям сравнительного анализа
результатов ВПР.
7. Понизили отметку за ВПР 52% учащихся в параллели 7-х классов по сравнению с
отметками по журналу по итогам 2021-2022 учебного года.
ВПР по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Дата проведения работы: 27 сентября 2022 года
ИТОГИ ВПР
Класс
итого
8а
8б
8в
Количество
24
26
23
74
уч-ся по списку
Писали работу
19
23
18
60
Учитель
Евстифеева А.В.
Безумова Е.А. Алексеева Г.А.
Получили:
чел.
%
чел.
%
чел.
%
чел.
%
«5»
0
0
0
0
2
11%
2
3%
«4»
3
16%
8
35%
8
44%
19
32%
«3»
8
42%
12
52%
5
28%
25
42%
«2»
8
42%
3
13%
3
17%
14
23%
Качество знаний
3
16%
8
35%
10
55%
21
35%
Успеваемость
11
58%
20
87%
15
83%
46
77%
178
Средний балл
3,16
ИТОГИ ВПР (сентябрь 2022 г.)
3,22
3,5
3,29
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по русскому
языку в 8-х классах
СТАТИСТИКА по отметкам
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
Вся выборка
1048247
16,86
45,86
31,19
6,09
г. Санкт-Петербург
32774
18,63
42,26
32,27
6,84
Выборгский
2705
14,82
45,66
32,9
6,62
ГБОУ школа №605
61
22,95
40,98
32,79
3,28
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по русскому языку
ОО
Кол-во уч.
Сравнение отметок за ВПР с отметками по журналу
Понизили (Отметка <Отметка по журналу) %
26
42,62
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
33
54,1
Повысили (Отметка> Отметка по журналу) %
2
3,28
61
100
Всего
ВЫВОДЫ:
1.С Всероссийской проверочной работой по русскому языку справились 77% обучающихся
в 8-х классах, качество знаний составило 35%.
179
2.Оценку «5» за ВПР получили 2 обучающихся (3%) в 8в классе
3.Оценку «2» получили за ВПР 23% обучающихся (14 чел.) в параллели 8-х классов.
4.Средняя отметка за ВПР – 3,29 лучший показатель в 8в классе – 3,5
5.Показатель качества знаний по итогам ВПР на 17% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по русскому языку за 2021-2022 учебный год (в 8б – на 32%, в 8а – на
16%).
6.Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся 8-х классов ГБОУ школы 605
соответствует данному показателю по всем категориям сравнительного анализа результатов
ВПР.
7.Понизили отметку за ВПР 43% учащихся в параллели 8-х классов по сравнению с
отметками по журналу по итогам 2021-2022 учебного года.
ВПР по ГЕОГРАФИИ
Дата проведения работы: 03 октября 2022 года
ИТОГИ ВПР
Класс
8б
Количество уч-ся по списку
26
Писали работу
25
Учитель
Никитина Н.Г.
Получили:
чел.
%
«5»
1
4%
«4»
7
28%
«3»
16
64%
«2»
1
4%
Качество знаний (итоги ВПР)
8
32%
Качество знаний (итоги 2021-2022 учебного года)
23
85%
Успеваемость (итоги ВПР)
24
96%
Успеваемость (итоги 2021-2022 учебного года)
27
100%
Средний балл
3,32
ИТОГИ ВПР (октябрь 2022 г.)
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по географии
в 8-х классах
СТАТИСТИКА по отметкам
ОО
Кол-во уч.
Распределение групп баллов в %
180
2
3
4
Вся выборка
392345
12,27
53,58
28,31
г. Санкт-Петербург
12351
13,31
55,15
26,04
Выборгский
1094
9,41
55,48
30,07
ГБОУ школа №605
25
4
64
28
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по географии
5
5,84
5,5
5,03
4
Сравнение отметок за ВПР с отметками по журналу
Понизили (Отметка <Отметка по журналу) %
17
68
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
8
32
Повысили (Отметка> Отметка по журналу) %
0
0
Всего
25
100
ВЫВОДЫ:
1.С Всероссийской проверочной работой по географии справились 96% обучающихся в 8б
классе, качество знаний составило 32%.
2.Оценку «5» за ВПР получила 1 обучающаяся (4%) в 8б классе.
3.Оценку «2» за ВПР получила 1 обучающаяся (4%) в 8б классе.
4.Средняя отметка за ВПР – 3,32.
5.Показатель качества знаний по итогам ВПР на 53% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по географии за 2021-2022 учебный год.
6.Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся 8б класса ГБОУ школы 605
соответствует данному показателю по всем категориям сравнительного анализа результатов
ВПР.
7.Понизили отметку за ВПР 68% учащихся в 8б классе по сравнению с отметками по
журналу по итогам 2021-2022 учебного года.
ВПР по ФИЗИКЕ
Дата проведения работы: 03 октября 2022 года
Проверка выявила следующее:
СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ
ИТОГИ ВПР
Класс
Количество уч-ся по списку
Писали работу
Учитель
Получили:
«5»
«4»
8в
23
19
Ширяева А.А.
чел.
2
12
%
11%
63%
181
«3»
«2»
Качество знаний (итоги ВПР)
Качество знаний (итоги 2021-2022 учебного года)
Успеваемость (итоги ВПР)
Успеваемость (итоги 2021-2022 учебного года)
Средний балл
ИТОГИ ВПР (октябрь
4
1
14
24
18
25
21%
5%
74%
96%
95%
100%
3,79
2022 г.)
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по физике в 8х классах
СТАТИСТИКА по отметкам
ОО
Кол-во уч.
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
386095
12128
854
19
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
10,83
45,82
32,87
10,49
11,96
41,17
33,62
13,24
12,53
43,33
33,14
11,01
5,26
21,05
63,16
10,53
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по физике
182
Сравнение отметок за ВПР с отметками по журналу
Понизили (Отметка <Отметка по журналу) %
9
47,37
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
9
47,37
Повысили (Отметка> Отметка по журналу) %
1
5,26
Всего
19
100
ВЫВОДЫ:
1.С Всероссийской проверочной работой по физике справились 95% обучающихся в 8в
классе, качество знаний составило 74%.
2.Оценку «5» за ВПР получили 2 обучающихся (11%) в 8в классе.
3.Оценку «2» получила за ВПР 1 обучающаяся (5%) в 8в классе.
4.Средняя отметка за ВПР – 3,79.
5.Показатель качества знаний по итогам ВПР на 22% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по физике за 2021-2022 учебный год.
6.Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся 8в класса ГБОУ школы 605 на
29% выше данного показателя по всем категориям сравнительного анализа результатов ВПР.
7.Понизили отметку за ВПР 47% учащихся в 8в классе по сравнению с отметками по
журналу по итогам 2021-2022 учебного года.
ВПР по БИОЛОГИИ
Дата проведения работы: 03 октября 2022 года
Максимальный балл за выполнение работы — 25
ИТОГИ ВПР
Класс
Количество уч-ся по списку
Писали работу
Учитель
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний (итоги ВПР)
Качество знаний (итоги 2021-2022 учебного года)
8а
24
21
Хамчиева Д.М.
чел.
0
1
16
4
1
25
%
0
5%
76%
19%
5%
89%
183
Успеваемость (итоги ВПР)
Успеваемость (итоги 2021-2022 учебного года)
Средний балл
ИТОГИ ВПР (октябрь
17
28
81%
100%
2,86
2022 г.)
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по биологии в
8-х классах
СТАТИСТИКА по отметкам
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
Вся выборка
256868
10,35
45,87
33,39
10,39
г. Санкт-Петербург
7555
11,07
45,49
32,83
10,62
Выборгский
641
6,55
46,49
38,53
8,42
ГБОУ школа №605
21
19,05
76,19
4,76
0
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по биологии
ОО
Кол-во уч.
Сравнение отметок за ВПР с отметками по журналу
Понизили (Отметка <Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка> Отметка по журналу) %
Всего
20
1
0
21
95,24
4,76
0
100
184
ВЫВОДЫ:
1.С Всероссийской проверочной работой по биологии справились 81% обучающихся в 8а
классе, качество знаний составило всего 5% (1 чел.).
2.Оценку «5» за ВПР не получил ни один из обучающихся в 8а классе.
3.Оценку «2» получили за ВПР 19% обучающихся (4 чел.)
4.Средняя отметка за ВПР – 2,86
5.Показатель качества знаний по итогам ВПР на 84% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по биологии за 2021-2022 учебный год.
6.Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся 8а класса ГБОУ школы 605 на
40% ниже данного показателя по всем категориям сравнительного анализа результатов ВПР.
7.Понизили отметку за ВПР 95% учащихся в 8а классе по сравнению с отметками по
журналу по итогам 2021-2022 учебного года.
ВПР по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Дата проведения: 12 октября 2022г.
ИТОГИ ВПР
Класс
8б
Количество
26
уч-ся по списку
Писали работу
25
Учитель
Мельников И.С.
Получили:
чел.
%
«5»
0
0
«4»
7
28%
«3»
17
68%
«2»
1
4%
Качество знаний
7
28%
Успеваемость
24
96%
Средний балл
3,24
8в
итого
23
49
21
Мелехина С.Н.
чел.
%
1
5%
13
62%
7
33%
0
0
14
67%
21
100%
3,71
46
чел.
1
20
24
1
21
45
%
2%
43%
52%
2%
46%
98%
3,48
ИТОГИ ВПР (октябрь 2022 г.)
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ 2021-2022 УЧЕБНОГО
ГОДА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ И ИТОГОВ ВПР (ОКТЯБРЬ 2022г)
класс
8б
8в
Итоги 2021-2022 учебного года
(7 класс)
93%
96%
ВПР (октябрь 2022г)
28%
67%
средний %
95%
46%
качества
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по
185
обществознанию в 8-х классах
СТАТИСТИКА по отметкам
Распределение групп баллов в %
Кол-во уч.
ОО
2
3
4
5
11,95
43,91
35,52
8,62
Вся выборка
614253
19416
12,66
41,84
37,57
7,93
г. Санкт-Петербург
1526
11,99
45,41
36,24
6,36
Выборгский
46
2,17
52,17
43,48
2,17
ГБОУ школа №605
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по обществознанию
Сравнение отметок за ВПР с отметками по журналу
Понизили (Отметка <Отметки по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка> Отметка по журналу) %
Всего
33
71,74
13
28,26
0
0
46
100
Выводы:
1.С Всероссийской проверочной работой по обществознанию справились 98% обучающихся
в 8-х классах, качество знаний составило 46%.
2.Оценку «5» за ВПР получил 1 обучающийся (2%) в параллели 8-х классов.
3.Средняя отметка за ВПР – 3,48, лучший показатель в 8 в классе – 3,71.
4.Показатель качества знаний по итогам ВПР на 49% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по обществознанию за 2021-2022 учебный год.
5.Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся 8-х классов ГБОУ школы 605
соответствует данному показателю по всем категориям сравнительного анализа результатов
ВПР.
6.Понизили отметку за ВПР 72% учащихся в параллели 8-х классов по сравнению с
отметками по журналу по итогам 2021-2022 учебного года.
ВПР по ИСТОРИИ
Дата проведения работы: 12 октября 2022 года
ИТОГИ ВПР
186
Класс
Количество уч-ся по списку
Писали работу
Учитель
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний (итоги ВПР)
Качество знаний (итоги 2021-2022 учебного года)
Успеваемость (итоги ВПР)
Успеваемость (итоги 2021-2022 учебного года)
Средний балл
ИТОГИ ВПР (октябрь
8а
24
21
Михайлова Г.М.
чел.
%
1
5%
1
5%
14
67%
5
23%
2
10%
10
36%
16
76%
28
100%
2,9
2022 г.)
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по истории в
8-х классах
СТАТИСТИКА по отметкам
Распределение групп баллов в %
Кол-во уч.
ОО
2
3
4
5
610970
7,31
42,89
36,68
13,12
Вся выборка
19884
7,42
39,14
38,32
15,13
г. Санкт-Петербург
1605
6,6
38,38
39,69
15,33
Выборгский
21
23,81
66,67
4,76
4,76
ГБОУ школа №605
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по истории
187
Сравнение отметок за ВПР с отметками по журналу
Понизили (Отметка <Отметки по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка> Отметка по журналу) %
Всего
10
47,62
10
47,62
1
4,76
21
100
ВЫВОДЫ:
1.С Всероссийской проверочной работой по истории справились 76% обучающихся в 8а
классе, качество знаний составило всего 10% (2 чел.).
2.Оценку «5» за ВПР получил один из обучающихся в 8а классе (5%)
3.Оценку «2» получили за ВПР 23% обучающихся (5 чел.)
4.Средняя отметка за ВПР – 2,9
5.Показатель качества знаний по итогам ВПР на 26% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по истории за 2021-2022 учебный год.
6.Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся в 8а классе ГБОУ школы 605 на
43% ниже данного показателя по всем категориям сравнительного анализа результатов ВПР.
7.Понизили отметку за ВПР 48% учащихся в 8а классе по сравнению с отметками по
журналу по итогам 2021-2022 учебного года.
ВПР по МАТЕМАТИКЕ
Дата проведения работы: 14 октября 2022 года
ИТОГИ ВПР
Класс
8а
8б
Количество
24
26
уч-ся по списку
Писали работу
19
22
Учитель
Казимирчак Я.В. Зайцева Л.А.
Получили:
чел.
%
чел.
%
«5»
2
11%
9
41%
«4»
6
32%
3
14%
«3»
3
16%
10
45%
«2»
8
42%
0
0
Качество знаний
8
43%
12
55%
Успеваемость
11
59%
22
100%
8в
итого
23
73
21
Гассох Л.Н.
чел.
%
8
38%
6
29%
7
33%
0
0
14
67%
21
100%
62
чел.
19
15
20
8
34
54
%
31%
24%
32%
13%
55%
87%
188
Средний балл
3,11
ИТОГИ ВПР (октябрь 2022 г.)
3,95
4,05
3,7
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по математике
в 8-х классах
СТАТИСТИКА по отметкам
ОО
Кол-во уч.
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
1080633
33867
2764
62
Распределение групп баллов в %
2
3
4
5
11,72
51,3
29,28
7,7
12,09
45,85
31,33
10,73
9,99
43,74
33,65
12,63
12,9
32,26
24,19
30,65
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по математике
Сравнение отметок за ВПР с отметками по журналу
Понизили (Отметка <Отметка по журналу) %
11
17,74
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
34
54,84
Повысили (Отметка> Отметка по журналу) %
17
27,42
62
100
Всего
ВЫВОДЫ:
1.С Всероссийской проверочной работой по математике справились 87% обучающихся в 8-х
классах, качество знаний составило 55%.
189
2.Оценку «5» за ВПР получили 19 обучающихся (31%) в параллели 8-х классов.
3.Оценку «2» получили за ВПР 13% обучающихся (8 чел.) в параллели 8-х классов.
4.Средняя отметка за ВПР – 3,7 лучший показатель в 8 «В» классе – 4,05.
5.Показатель качества знаний по итогам ВПР соответствует показателю итоговых отметок по
математике за 2021-2022 учебный год.
6.Показатель качества знаний по итогам ВПР обучающихся 8-х классов ГБОУ школы 605 на
17% выше данного показателя по всем категориям сравнительного анализа результатов ВПР.
7.Понизили отметку за ВПР 18% учащихся в параллели 8-х классов по сравнению с
отметками по журналу по итогам 2021-2022 учебного года.
• Региональная диагностическая работа (далее РДР) по функциональной грамотности
в 7 классах
Основания проведения работы:
➢ распоряжение Комитета по образованию от 03.07.2019 № 1987-р «Об утверждении
модели Санкт-Петербургской региональной системы оценки качества образования
(далее - СПб РСОКО), Положение о СПб РСОКО и критериев СПб РСОКО» ;
распоряжение Комитета по образованию от 08.09.2021 № 2527-р «Об утверждении
Порядка проведения региональных диагностических работ в государственных
образовательных
организациях
Санкт-Петербурга,
реализующих
основные
общеобразовательные программы», распоряжение Комитета по образованию от
10.02.2022 №235-р «О внесении изменения в распоряжение Комитета по образованию
от 08.09.2021 № 2537-р «Об организации проведения региональных диагностических
работ в государственных образовательных организациях Санкт-Петербурга,
реализующих основные общеобразовательные программы в 2021/2022 учебном году»
➢ Приказ директора ГБОУ школа №605 от 14.02.2022 № 60
Цель проведения РДР: подготовка обучающихся к исследованию PISA и формирование
общих подходов к оцениванию выполнения участниками оценочных процедур заданий по
функциональной грамотности.
Дата проведения РДР: 03.03.2022
Оценка функциональной грамотности учащихся 7 классов по уровням
Уровень
Количество
Писали
класс
уч-ся по
Ниже
работу
Низкий
Средний
Высокий
списку
порогового
7А
29 чел.
21 чел.
4 чел.-19%
6 чел.- 29%
11 чел.-52%
0
7Б
27 чел.
26 чел.
0
3 чел.-12%
18 чел.-69%
5 чел.-19%
7В
26 чел.
19 чел.
0
0
13 чел.-68%
6 чел.-32%
7 «А» класс
52%
29%
19%
0
7 «Б» класс
190
69%
0%
19%
12%
7 «В» класс
68%
32%
0%
0%
Выполнили задание полностью и получили максимальный балл по видам грамотности (%
учащихся по классам)
Кол-во
Вид грамотности
Писали
ЧГ
ЧГ
ЕНГ ЕНГ
МГ
МГ ФинГ ФинГ ЧАСТЬ
класс уч-ся по
Б
П
Б
П
Б
П
Б
П
работу
2
списку
В
ЧАСТЬ 1
7А
29 чел.
21 чел.
62%
48%
14%
10%
10%
29%
24%
10%
0
7Б
27 чел.
26 чел.
81%
73%
27%
8%
29%
62%
50%
19%
0
7В
26 чел.
19 чел.
95%
53%
26%
5%
21%
53%
53%
53%
5%
ЧГ – читательская грамотность
ЕНГ – естественнонаучная грамотность
МГ – математическая грамотность
ФинГ – финансовая грамотность
Часть 2 включает проверяемые умения и компетенции по всем видам грамотности
Б – базовый уровень сложности
П – повышенный уровень сложности
В – высокий уровень сложности
191
ВЫВОДЫ:
1.Региональную диагностическую работу по финансовой грамотности выполнили 66
обучающихся (80%) в параллели 7-х классов.
2.При выполнении заданий 11 человек (17%) показали высокий уровень компетенций и
умений, 42 человека (64%) – средний уровень по параллели. Лучшие показатели в 7в классе.
3.Наибольший процент выполненных полностью заданий учащиеся показали по
читательской и математической грамотности (повышенного уровня). Наиболее сложными
для учащихся оказались задания по естественнонаучной грамотности.
4. В целом РДР по функциональной грамотности оказалась достаточно сложной, так как 47
% участников набрали более половины (от 10 до 16 баллов) из максимально возможных (20)
баллов.
IV.АНАЛИЗ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ В 7-8-Х КЛАССАХ В 2022 ГОДУ
Основания проведения итоговых административных контрольных работ в 20212022 учебном году
➢
План ВСОКО
➢
Приказ директора ГБОУ школа №605 от 18.04.2022 №135
• Итоговая административная контрольная работа (итоговый контрольный диктант) по
русскому языку в 7-х классах
Цель проведения работы: проверка качества знаний, обучающихся по русскому языку за
курс 7 класса (на базовом уровне)
Дата проведения работы: 27 апреля 2022 года
1.ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЧАСТИ 1(КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ)
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний
Успеваемость
Средний балл
7А
7Б
7В
итого
29
26
26
81
24
24
22
70
чел.
2
11
7
4
13
20
%
8%
46%
29%
17%
54%
83%
чел.
3
12
6
3
15
21
3,46
%
13%
50%
25%
13%
63%
88%
чел.
3
8
8
3
11
19
3,63
3,5
чел.
%
8
11%
31
44%
21
30%
10
14%
39
55%
60
86%
3,53
%
14%
36%
36%
14%
50%
86%
2.ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЧАСТИ 2 (ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ)
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний
чел.
0
2
9
13
2
7А
7Б
7В
итого
29
26
26
81
24
24
22
70
%
0
8%
38%
54%
8%
чел.
0
8
13
3
8
%
0
33%
54%
13%
33%
чел.
4
4
5
9
8
%
18%
18%
23%
41%
36%
чел.
4
14
27
25
18
%
6%
20%
39%
36%
26%
192
Успеваемость
Средний балл
11
46%
21
2,54
88%
13
3,21
59%
3,14
45
64%
2,96
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВЫПОЛНЕНИЯ ДИКТАНТА И ГРАММАТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ
ВЫВОДЫ:
1.С диктантом по русскому языку справились 86% учащихся 7-х классов, качество знаний
составило 55%
2.С грамматическим заданием справились 64% учащихся 7-х классов, качество знаний
составило 26% (в 7А – всего 8%).
3.Оценку «5» получили за диктант - 11% обучающихся (8 чел.) в 7-х классах; за
грамматическое задание – 6% (4 чел.)
4.Оценку «2» получили за диктант
14% обучающихся (10 чел.) в 7-х классах; за
грамматическое задание – 36% (25 чел.)
5.Средняя отметка за диктант – 3,53 (лучший показатель в 7 Б классе – 3,63); за
грамматическое задание – 2,96 (лучший показатель в 7 Б классе – 3,21)
6.Средний процент выполнения грамматического задания
по параллели 7-х классов
составил 19%.
• Итоговая административная контрольная работа по алгебре в 7-х классах
Цель АКР: выявить и оценить у обучающихся в 7-х классах предметные результаты
освоения образовательной программы по алгебре (на базовом уровне)
Дата проведения работы: 23 мая 2022 г
1.ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ АКР
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний
Успеваемость
Средний балл
7А
7Б
7В
итого
28
26
26
80
25
20
26
71
чел.
3
1
7
14
4
11
%
12%
4%
28%
56%
16%
44%
2,72
чел.
4
1
11
4
5
16
%
20%
5%
55%
20%
25%
80%
3,25
чел.
6
6
6
8
12
18
%
23%
23%
23%
31%
46%
69%
3,38
чел.
%
13
18%
8
11%
24
34%
26
37%
21
29%
45
63%
3,12
ИТОГИ АКР (май 2022 г.)
193
2.СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ СТАРТОВОЙ РАБОТЫ ПО АЛГЕБРЕ
(ДКР, СЕНТЯБРЬ 2021 ГОДА), ИТОГОВЫХ ОЦЕНОК ЗА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД И ИТОГОВОЙ АКР
ПО АЛГЕБРЕ (АКР, МАЙ 2022 ГОДА)
класс
Итоги 2021-2022
учебного года
50%
65%
54%
ДКР (сентябрь 2021г)
АКР (май 2022 г.)
7А
31%
16%
7Б
37%
25%
7В
54%
46%
средний %
56%
40%
29%
качества
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ АКР (май 2021-2022 учебного года) и ИТОГОВ 20212022 учебного года ПО АЛГЕБРЕ В 7-х классах
3. ВЫВОДЫ:
1.С итоговой контрольной работой по алгебре справились 64% учащихся 7-х классов,
качество знаний составило 29%.
2.Оценку «5» получили за АКР - 18% обучающихся (13 чел.) в 7-х классах;
3.Оценку «2» получили за АКР 37% обучающихся (26 чел.) в 7-х классах.
4.Средняя оценка за АКР – 3,12. Лучший показатель в 7В классе – 3,38.
5.Средний процент выполнения АКР по параллели 7-х классов составил 46%. Показатель
решаемости работы в 7В классе - 55%
6Минимальный критерий освоения учебного материала (итоги АКР) находится в пределах от
50% до 60%. Показатель в параллели 7-х классов ниже минимума в 7А – 33%
7.Качество знаний по итогам АКР по алгебре (в среднем по параллели) ниже данного
показателя по итогам 2021-2022 учебного года на 27%
8.Успеваемость (в среднем по параллели) ниже на 34% данного показателя по алгебре по
итогам 2021-2022 учебного года
9.Средний показатель степени обученности учащихся по итогам АКР в параллели 7-х
классов составил 43,62%, что соответствует низкой степени обученности учащихся класса
194
(СОУ). В 7Б и 7В классах данный показатель соответствует средней степени обученности
учащихся класса (СОУ).
• Итоговая административная контрольная работа (итоговый контрольный диктант) по
русскому языку в 8-х классах
Цель проведения работы: проверка качества знаний, обучающихся по русскому языку за
курс 8 класса (на базовом уровне)
Дата проведения работы: 25 апреля 2022 года
1.ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЧАСТИ 1(КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ)
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний
Успеваемость
Средний балл
8А
8Б
8В
итого
27
26
28
81
23
22
20
65
чел.
2
10
8
3
12
20
%
9%
43%
35%
13%
52%
87%
чел.
5
8
6
3
13
19
3,48
%
23%
36%
27%
14%
59%
86%
чел.
4
8
5
3
12
17
3,68
3,65
чел.
%
11
17%
26
40%
19
29%
9
14%
37
57%
56
86%
3,60
%
20%
40%
25%
15%
60%
85%
2.ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЧАСТИ 2 (ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ)
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний
Успеваемость
Средний балл
8А
8Б
8В
итого
27
26
28
81
23
22
20
65
чел.
6
1
4
12
7
11
%
26%
4%
17%
52%
30%
48%
3,04
чел.
4
5
5
8
9
14
%
18%
23%
23%
36%
41%
64%
3,23
чел.
0
8
6
6
8
14
%
0
40%
30%
30%
40%
70%
3,1
чел.
%
10
15%
14
22%
15
23%
26
40%
24
37%
39
60%
3,12
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВЫПОЛНЕНИЯ ДИКТАНТА И ГРАММАТИЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ
ВЫВОДЫ:
1.С диктантом по русскому языку справились 86% учащихся 8-х классов, качество знаний
195
составило 57%
2.С грамматическим заданием справились 60% учащихся 8-х классов, качество знаний
составило 37%
3.Оценку «5» получили за диктант - 17% обучающихся (11 чел.) в 8-х классах; за
грамматическое задание – 15% (10 чел.)
4.Оценку «2» получили за диктант
14% обучающихся (9 чел.) в 8-х классах; за
грамматическое задание – 40% (26 чел.)
5.Средняя отметка за диктант – 3,6 (лучший показатель в 8 Б классе – 3,68); за
грамматическое задание – 3,12 (лучший показатель в 8 Б классе – 3,26)
6.Средний процент выполнения грамматического задания
по параллели 8-х классов
составил 37%.
• Итоговая административная контрольная работа по алгебре в 8-х классах.
Цель проведения работы: выявить и оценить у обучающихся в 8 классах предметные
результаты освоения образовательной программы по алгебре за курс 8 класса 2021-2022
учебного года (на базовом уровне)
Дата проведения работы: 19.05 – 20.05.2022г.
1.ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ АКР
8А
8Б
Количество
27
26
уч-ся по списку
Писали работу
12
24
Получили:
Чел.
%
Чел.
%
«5»
1
8%
5
21%
«4»
3
25%
7
29%
«3»
2
17%
10
42%
«2»
6
50%
2
8%
Качество знаний
4
33%
12
50%
Успеваемость
6
50%
22
92%
Средняя отметка за
2,92
3,63
АКР
ИТОГИ АКР (май 2021-2022 учебный год)
8В
итого
28
81
22
58
Чел.
2
1
10
9
3
13
%
9%
5%
45%
41%
14%
59%
2,82
Чел.
8
11
22
17
19
41
%
14%
19%
38%
29%
33%
71%
3,12
2.СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ СТАРТОВОЙ РАБОТЫ ПО АЛГЕБРЕ
(ДКР, СЕНТЯБРЬ 2021 ГОДА), ИТОГОВЫХ ОЦЕНОК ЗА 2021-2022 УЧЕБНЫЙ ГОД И ИТОГОВОЙ АКР
ПО АЛГЕБРЕ (АКР, МАЙ 2022 ГОДА)
класс
Итоги 2021-2022
ДКР (сентябрь 2021г)
АКР (май 2022 г.)
196
учебного года
8А
8Б
8В
средний %
качества
48%
50%
50%
25%
50%
53%
33%
50%
14%
49%
42%
33%
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ АКР (май 2021-2022 учебного года) и ИТОГОВ 20212022 учебного года ПО АЛГЕБРЕ В 8-х классах
ВЫВОДЫ:
1.С административной контрольной работой по алгебре справились 71% обучающихся в 8-х
классах, качество знаний составило 33%;
2.Оценку «5» получили за АКР - 14% обучающихся (8 чел.) в 8-х классах
3.Оценку «2» получили за АКР 29% обучающихся (17 чел.) в 8-х классах
4.Средняя оценка за АКР – 3,12. Лучший показатель в 8Б классе – 3,63
5.Средний процент выполнения АКР по параллели 8-х классов составил 50%. Показатель
решаемости работы в 8Б классе - 66%
6.Минимальный критерий освоения учебного материала (итоги АКР) находится в пределах
от 50% до 60%. Показатели в параллели 8-х классов ниже минимума в 8А – 43%, в 8В – 41%
7.Качество знаний по итогам АКР по алгебре (в среднем по параллели) ниже данного
показателя по итогам 2021-2022 учебного года на 16% (в 8Б полное соответствие данных
показателей -50%)
8.Успеваемость (в среднем по параллели) ниже на 25% данного показателя по алгебре по
итогам 2021-2022 учебного года
9.Средний показатель степени обученности учащихся по итогам АКР в параллели 8-х
классов составил 43,02%, что соответствует низкой степени обученности учащихся класса
(СОУ). В 8Б классе данный показатель соответствует средней степени обученности
учащихся класса (СОУ).
V. АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В 7-8 КЛАССАХ ПОКАЗАЛ:
• учителя, в основном, владеют методикой преподавания своего предмета, применяют
различные формы и методы для повышения качества обучения и обеспечивают
качество знаний;
•
необходимо создавать условия для формирования положительной мотивации
деятельности на уроке;
197
•
необходимо продолжить работу по повышению качества образования в
следующем 2023 году.
АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В 9 КЛАССАХ в 2022 году
• Итоги 2021-2022 учебного года
параллель
9 классы
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
окончили
на«отлично»
Окончили
на
«4» и «5»
Окончили с
одной «3»
70 чел.
70 чел.
10
38 чел.
5 чел.
100 %
14%
54%
7%
Всего
(в процентном отношении)
• С отличием учебный год окончили 10 обучающихся ( 14 %)
Иванова Анастасия,
Дмитриев Илья,
Игнатенкова Виктория,
Каженцев Михаэль,
Кобычева Анна,
Колина Ирина,
Куликова Елена,
Михалёва Анастасия ,
Орлова Анна,
Щепелькова Екатерина.
• Итоги 1 полугодия 2022-2023 учебного года (31.12.2022)
параллель
9 классы
количество
обучающихся
73 чел.
Всего
(в процентном отношении)
успевают
(без «2»)
окончили
полугодие
«отлично»
Окончили
полугодие на
«4» и «5»
Окончили
полугодие с
одной «3»
67 чел.
1
23 чел.
4 чел.
92 %
1%
32%
9%
• С отличием 1 полугодие 2022-2023 учебного года
окончил 1 обучающийся (1%)
1. Коротков Андрей (9 «Б»)
198
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ, ПРОВОДИМЫЕ СПБ РЦОКОиИТ,
СПБ АППО, ИМЦ ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА
Тренировочные мероприятия ( апробация КИМ на основании
распоряжения Комитета по образованию Санкт-Петербурга от
15.12.2021 № 3317-р) для обучающихся 9-х классов в формате ОГЭ проводилось с
целью диагностики уровня подготовленности обучающихся к ГИА
Математика – 18.01.2022
Русский язык- 26.01.2022
География , литература – 03.02.2022
Обществознание,физика-07.02.2022
Ф.И.О.
учителя
9 «А»
14
Карпенко Д.А.
9 «Б»
0
Безумова Е.А.
9 «В»
16
Евстифеева
А.В.
Итого
30
Класс
Количество баллов,
отметка
«2»
«3»
«4»
«5»
0
3
8
3
Качество
знаний
Количество
обучающихся,
выполнявших
работу
Успеваемость
• Русский язык
Средний
балл
100%
79%
4,0
94%
63%
3,8
97%
70%
КАРАНТИН
1
1
3%
5
7
3
8
15
6
27% 50% 20%
3,9
199
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учителя русского языка Карпенко Д.А., Евстифеева
А.В.систематически работают над подготовкой учеников девятых классов к ГИА по
русскому языку в формате ОГЭ. Результаты выполнения работы показывают, что основные
элементы содержания по русскому языку на базовом уровне освоили 97% обучающихся
девятых классов.
2.Успеваемость обучающихся составляет 97%, а качество знаний составляет 70%. ,средний
балл составляет 3,9
9АБВ
29
Ф.И.О.
учителя
Мельников И.С.
Количество баллов,
отметка
«2»
«3»
«4»
«5»
3
10%
21
5
72% 18%
0
0%
Качество
знаний
Класс
Кол-во
уч-ся,
выполняв
ших работу
Успеваемость
• Обществознание
Средний
балл
3,0
90%
18%
200
Выводы:
Количество баллов,
отметка
Ф.И.О.
учителя
«2»
«3»
«4»
«5»
Качество
знаний
Кол-во
уч-ся,
Класс выполня
вших
работу
Успеваемость
1.В ходе проверки было выявлено, что учитель
обществознания Мельников И.С.
систематически работает над подготовкой учеников девятых классов к ГИА по
обществознанию в формате ОГЭ.
2. Результаты выполнения ТМ показывают, что основные элементы содержания по
обществознанию на базовом уровне освоили 90% обучающихся девятых классов.
3.Успеваемость обучающихся составляет 90%, а качество знаний составляет 18%.
4.Средний балл за предэкзаменационную работу составляет 3.0
5. Наиболее сложными для обучающихся в параллели девятых классов оказались задания №
1,12,17
• Математика
Средн
ий
балл
3,3
9 «А»
23
Казимирчак Я.В.
3
11
8
1
9 «Б»
20
Гассох Л.Н.
5
8
3
4
75%
35%
3,7
9 «В»
19
Лукашева Е.Н.
0
3
7
9
100%
84%
4,3
18
29%
14
23%
Итого
62
8
22
13% 35%
87%
39%
3,6
87%
52%
201
ВЫВОДЫ:
1.С работой справились 87 % обучающихся девятых классов.
2.Качество знаний в параллели девятых классов составило 52 %.
3.Средний балл 3,6
• Литература
9 «А»
2
9 «Б»
3
Итого
5
«2»
«3»
«4»
«5»
Качество
знаний
Ф.И.О.
учителя
Класс
Успеваемост
ь
Кол-во
уч-ся,
выполн
явших
работу
Карпенко Д.А.
0
1
1
0
100%
50%
Безумова Е.А.
1
0
1
1
67%
67%
1
20%
1
20%
Количество баллов,
отметка
2
1
40% 20%
80%
60%
Средний
балл
3,5
3,7
3,6
202
Выводы:
9АВ
7
Ф.И.О.
учителя
Ширяева А.А.
Количество баллов,
отметка
«2»
«3»
«4»
«5»
0
0%
6
1
86% 14%
0
0%
Качество
знаний
Класс
Кол-во
уч-ся
,выполня
вших
работу
Успеваемость
1. В ходе проверки было выявлено, что учителя
русского языка и литературы
систематически работают над подготовкой учеников девятых классов к ГИА по
литературе в формате ОГЭ. Результаты выполнения предэкзаменационной работы
показывают, что основные элементы содержания по литературе на базовом уровне
освоили 80% обучающихся девятых классов.
2. Успеваемость обучающихся составляет 80%, а качество знаний составляет 60%. средний
балл 3.6
• Физика
Средн
ий
балл
3,14
100%
14%
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учитель физики систематически работает над
подготовкой учеников девятых классов к ГИА.
2.Результаты выполнения диагностической работы показывают, что основные элементы
содержания по физике на базовом уровне освоили 100% обучающихся девятых
классов.
3.Качество знаний в параллели девятых классов 14%, а успеваемость -100%.
4.Средняя отметка » за диагностическую работу 3,14
• География
Кол-во
уч-ся,
Ф.И.О.
учителя
Количество баллов,
отметка
Средний
балл
Усп
ева
Кач
емо
ест
сть
во
зна
ний
Класс
203
выполн
явших
работу
«2»
«3»
«4»
«5»
3,75
9 «А»
4
Никитина Н.Г
1
1
0
2
75%
50%
9
«Б,В»
6
Сухорукова И.В.
2
2
2
0
67%
33%
3
2
2
70%
30% 20% 20%
40%
Итого
10
3
30%
3,0
3,3
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учителя географии систематически работают над
подготовкой учеников девятых классов к ГИА.
2.Результаты выполнения диагностической работы показывают, что основные элементы
содержания по географии на базовом уровне освоили 70% обучающихся девятых
классов.
3.Успеваемость обучающихся, выбравших географию для сдачи экзамена в форме ОГЭ,
составляет 70%, а качество знаний составляет 40 %. , средний балл 3,3
Региональная диагностическая работа по литературе для обучающихся 9-х классов
проводилась с целью обеспечения подготовки к ГИА по русскому языку обучающихся,
освоивших образовательные программы основного общего образования в 2022 году и
получения образовательной организацией и выпускниками предварительной информации о
готовности к ГИА по литературе
Дата проведения :15 марта 2022 г
Итоги региональной работы по литературе
204
9 «А»
9
«Б»
Итог
о
Количеств
о
учеников ,
выбравши
х экзамен
по
литератур
е
в
формате
ОГЭ
4
4
Количеств отме отме отме отме %
о
тка
тка
тка
тка
успевае
учеников,
«2» «3» «4» «5» мости
выполняв
ших
работу по
литературе
в формате
ОГЭ
%
качества
знаний
Средний
балл
4
4
0
0
0
2
3
0
1
2
100%
100%
100%
50%
4,3
4,0
8
8
0
0%
2
24%
3
38%
3
38%
100%
75%
4.1
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учителя русского языка систематически работают над
подготовкой учеников девятых классов к ГИА по литературе в формате ОГЭ. Результаты
выполнения работы показывают, что основные элементы содержания по литературе на
базовом уровне освоили 100% обучающихся девятых классов.
2.Успеваемость обучающихся составляет 100% и качество знаний составляет 75%.
ИТОГИ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 9-х КЛАССАХ
1) Итоги ВПР по русскому языку в 9-х классах (октябрь 2022 года)
класс
учитель
кол-во
учащихся
писали
работу
9А
Алексеева Г.А.
25
22
9Б
Гаращенко О.Р.
23
21
9В
Стринадко Н.К.
25
24
74 чел.
67 чел.
среднее значение
по 9-м классам
качество
успеваемость
12 чел.
55%
10 чел.
29%
14 чел.
58%
36 чел.
54%
17 чел.
77%
12 чел.
57%
19 чел.
79%
48 чел.
72%
2) Итоги ВПР по математике в 9-х классах (октябрь 2022 года)
205
класс
учитель
кол-во
учащихся
писали
работу
9А
Мистюкова О.Н.
25
17
9Б
Чернова Е.В.
24
21
9В
Мистюкова О.Н.
25
22
74 чел.
60 чел.
среднее значение
по 9-м классам
качество
успеваемость
7 чел.
24%
3 чел.
14%
5 чел.
23%
15 чел.
25%
16 чел.
94%
18 чел.
86%
17 чел.
77%
51 чел.
85%
3) Итоги ВПР по физике в 9-х классах (октябрь 2022 года)
класс
9Б
учитель
Ларионова Т.А.
кол-во
учащихся
24
писали
работу
качество
успеваемость
17
3 чел.
18%
10 чел.
59%
4) Итоги ВПР по химии в 9-х классах (октябрь 2022 года)
класс
9А
учитель
Михеева Т.В.
кол-во
учащихся
писали
работу
качество
успеваемость
25
18
17чел.
94%
18 чел.
100%
5) Итоги ВПР по биологии в 9-х классах (октябрь 2022 года)
класс
9В
учитель
Хамчиева Д.М.
кол-во
учащихся
писали
работу
качество
успеваемость
25
22
0 чел.
0%
20 чел.
91%
6) Итоги ВПР по истории в 9-х классах (октябрь 2022 года)
класс
9А
учитель
Михайлова Г.М.
кол-во
учащихся
писали
работу
качество
успеваемость
25
16
11чел.
69%
16 чел.
100%
7) Итоги ВПР по географии в 9-х классах (октябрь 2022 года)
класс
9А
учитель
Никитина Н.Г.
кол-во
учащихся
писали
работу
качество
успеваемость
25
21
6 чел.
29 %
16 чел.
76 %
8) Итоги ВПР по обществознанию в 9-х классах (октябрь 2022 года)
206
класс
учитель
9Б
кол-во
учащихся
писали
работу
качество
успеваемость
24
20
7 чел.
35 %
20 чел.
100 %
Мельников И.С.
4.АНАЛИЗ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ В 9-Х КЛАССАХ В 2022 ГОДУ
Диагностическая работа по математике в 9 классах в формате ОГЭ.
Цель проверки: обеспечение подготовки к ГИА по математике обучающихся, освоивших
образовательные программы основного общего образования в 2023 году и получения
образовательной организацией и выпускниками предварительной информации о готовности
к ГИА по математике
Дата проведения работы: 29.11.2022
Материалы ДКР были получены через коммуникационную систему "СтатГрад"
Московского института открытого образования.
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ
Класс
Количество
учеников,
выполнявших
работу
ОЦЕНКА
«2»
ОЦЕНКА
«3»
ОЦЕНКА
«4»
ОЦЕНКА
«5»
%
УСПЕВАЕМОСТИ
%
КАЧЕСТВА
ЗНАНИЙ
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
19
15
18
52
В%
2
0
3
5
3
5
8
16
14
6
6
26
0
4
1
5
90%
100%
83%
74%
67%
39%
10%
30%
50%
10%
91%
60%
ВЫВОДЫ:
1.С диагностической работой справились 91 % обучающихся девятых классов.
2. Качество знаний в параллели девятых классов составило 60%.
Диагностическая работа по русскому языку для обучающихся 9-х классов проводился с
целью обеспечения подготовки к ГИА по русскому языку обучающихся, освоивших
образовательные программы основного общего образования в 2023 году и получения
образовательной организацией и выпускниками предварительной информации о
готовности к ГИА по русскому языку
Дата проведения : 01.12.2022 г
Итоги работы по русскому языку
Количество
обучающихс
Количество
учеников,вы
отме
тка
отмет
ка «3»
отмет
ка «4»
отмет
ка «5»
%
успеваемости
%
качества
207
я по списку
полнявших
работу
«2»
9
«А»
9
«Б»
9
«В»
25
19
1
4
8
6
95%
74%
23
21
0
11
7
3
100%
48%
25
23
0
13
10
0
100%
44%
Ито
го
73
63
99%
54%
1
знаний
28
25
9
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учителя русского языка систематически работают над
подготовкой учеников девятых классов к ГИА по русскому языку в формате ОГЭ.
Результаты выполнения работы показывают, что основные элементы содержания по
русскому языку на базовом уровне освоили 99% обучающихся девятых классов.
2.Успеваемость обучающихся составляет 99%, а качество знаний составляет 54%.
5. АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В 9 КЛАССАХ ПОКАЗАЛ:
• учителя владеют методикой преподавания своего предмета, применяют различные
формы и методы для повышения качества обучения и обеспечивают качество
знаний;
• необходимо создавать условия для формирования положительной мотивации
деятельности на уроке;
• необходимо продолжить работу по повышению качества образования в следующем
учебном году.
ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 10-11-Х КЛАССАХ В 2022 году
ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 10-11-Х КЛАССАХ В
параллель
10 классы
11 классы
2021-2022 учебном году на 31.05.2022
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
окончили
год на
«отлично»
окончили
год на
«4» и «5»
окончили
год с
одной «4»
70 чел.
70 чел.
13 чел.
44 чел.
1 чел.
54 чел.
54 чел.
8 чел.
31 чел.
1 чел.
208
Класс этап
ступень
Всего
(в процентном отношении)
•
100%
17%
60,48%
1,6%
С отличием 2022 учебный год окончили в параллели 10-11классов 21 обучающийся (
17 %):
10классс
10 а
Злотникова Екатерина Денисовна 10 а
1
10 а
Климова Елизавета Александровна 10 а
2
3
10 а
Бурова Майя Алексеевна 10 а
4
10 б
Акимова Елизавета Владимировна 10 б
5
10 б
Калюжная Мария Ильинична 10 б
6
10 б
Трубникова Екатерина Андреевна 10 б
7
10 б
Горбачева Анастасия Геннадьевна 10 б
8
10 в
Демичева Виктория Юрьевна 10 в
9
10 в
Воронцова Ольга Константиновна 10 в
10
10 в
Федорова Полина Игоревна 10 в
11
10 в
Сомова Екатерина Сергеевна 10 в
12
10 в
Липатова Аглая Ярославовна 10 в
13
10 в
11 класс
Султанбекова Амина Руслановна 10 в
1
11 а
Михайлова Клёна Денисовна 11 а
2
11 а
Кабанова Дарья Олеговна 11 а
3
11 а
Корнишина Анна Евгеньевна 11 а
4
11 б
Горева Анастасия Александровна 11 б
5
11 б
Бондаренко Мария Владимировна 11 б
6
11 б
Малышева Анна Валерьевна 11 б
7
11 б
Петрова Анна Александровна 11 б
8
11 а
Алмазова Диана Эльданизовна 11 а
• На «4» и «5» окончили учебный год 75 обучающихся (60,48%).
• С одной «4» учебный год окончили 2 человека (1,6%)
Класс
10 а
11 а
Учащийся
Фыгина Анна
Александровна
Борисенко Марк
Романович
Учащихся
На 5
Предмет
Отметка
Преподаватель
Русский язык
4
Безумова Е. А.
Физика
4
Ларионова Т. А.
На 4
На 3
Успеваемость
Качество
знаний
209
Среднее
бщее
бразование
0
араллель
0а
0б
0в
1
араллель
1а
1б
ВСЕГО ПО
ШКОЛЕ
Всего
С
отм.
Кол.
%
Кол.
%
Кол.
%
%
%
124
124
21
16,94
54
43,55
49
39,52
100
60,48
70
70
13
18,57
31
44,29
26
37,14
100
62,86
24
22
24
24
22
24
3
4
6
12,5
18,18
25
15
7
9
62,5
31,82
37,5
6
11
9
25
50
37,5
100
100
100
75
50
62,5
54
54
8
14,81
23
42,59
23
42,59
100
57,41
26
28
26
28
3
5
11,54
17,86
10
13
38,46
46,43
13
10
50
35,71
100
100
50
64,29
873
864
149
17,25
372
43,06
328
37,96
98,26
60,3
Результаты учебной деятельности
Класс этап
ступень
Среднее общее
образование
10 параллель
10 а
10 б
10 в
11 параллель
11 а
11 б
ВСЕГО ПО
ШКОЛЕ
Учащиеся
Всег С
о
отм.
124
124
средний
балл
СОУ
4,43
80,23
70
70
4,46
81,36
24
22
24
54
26
28
873
24
22
24
54
26
28
864
4,54
4,4
4,42
4,39
4,33
4,45
4,37
83,82
79,65
80,31
78,72
76,61
80,68
78,25
На 5
Кол.
%
21
16,94
13
3
4
6
8
3
5
18,57
12,5
18,18
25
14,81
11,54
17,86
148
17,13
На 4-5
Кол. %
На 3-5
Кол.
%
75
60,48
124
100
44
62,86
70
100
18
11
15
31
13
18
520
75
50
62,5
57,41
50
64,29
60,19
24
22
24
54
26
28
848
100
100
100
100
100
100
98,15
• С оценкой «2» учебный год никто не окончил
• Не аттестованных нет
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ В 10-11 КЛАССАХ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 5 УЧЕБНЫХ
ЛЕТ
учебный год
окончили год на
«отлично»
окончили год
на «4» и «5»
окончили год
с одной «3»
успеваемость
2017-2018
15%
33%
6%
98%
2018-2019
9,3%
55%
12%
99%
2019-2020
10%
45%
8%
100%
210
2020-2021
11,7%
45%
10,8%
100%
2021-2022
16,94%
60,48%
12,8%
100%
Выводы: сравнительный анализ показал, что по итогам 2021-2022 учебного года в 10-11-х
классах наблюдается повышение показателей качества знаний и успеваемости.
ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 10-11-Х КЛАССАХ В 1 полугодии
2022-2023 учебном году на
31.12.2022
параллель
10 классы
11 классы
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
окончили
полугодие на
«отлично»
окончили
год на
«4» и «5»
51 чел.
49 чел.
3 чел.
22 чел.
68 чел.
67 чел.
16 чел.
33 чел.
Всего
97,5 %
15,97%
46,22%
(в процентном отношении)
• С отличием 1 полугодие 2022\2023 учебный год окончили в параллели 10-11классов
19 обучающихся ( 15,97 %):
10класс
10 а
Каженцев Михаэль Романович
1
10 б
Колина Ирина Андреевна
2
10 б
Орлова Анна Андреевна
3
11 класс
11 а
Злотникова Екатерина Денисовна
1
11 а
Климова Елизавета Александровна
2
11 а
Фыгина Анна Александровна
3
11 а
Бурова Майя Алексеевна
4
11 б
Акимова Елизавета Владимировна
5
11 б
Калюжная Мария Ильинична
6
11
б
Кузнецов Егор Русланович
7
11 б
Трубникова Екатерина Андреевна
8
11 б
Горбачева Анастасия Геннадьевна
9
Симонян Диана Армановна
10 11 в
Демичева Виктория Юрьевна
11 11 в
Воронцова Ольга Константиновна
12 11 в
Федорова Полина Игоревна
13 11 в
Сомова Екатерина Сергеевна
14 11 в
11
в
Липатова Аглая Ярославовна
15
Султанбекова Амина Руслановна
16 11 в
• На «4» и «5» окончили учебный год 55 обучающихся (46,22%).
• С оценкой «2» 1 полугодие 2022\2023 окончили 3 обучающихся (2,5%)
Класс Учащийся
Предмет
Отметка Преподаватель
10 а
Савва Елена
Математика: алгебра и
2
Зазуля И. Н.,
211
Сергеевна
10 б
11 в
•
Ахметова
Ярослава
Максимовна
Прокофьев
Макар
Владимирович
начала математического
анализа
Русский язык
Лукашева Е.Н.
2
Безумова Е. А.
Литература
2
Безумова Е. А.
Русский язык
2
Алексеева Г. А.
Не аттестованных нет
АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
Анализ контроля качества знаний по литературе в 10-х классах.
Класс: 10 а, б, в.
Учителя: Абаева Р.К., Безумова Е.А., Алексеева Г.А
Дата проведения: 04.05.2022 г.
Количество учащихся в классе: 70 человек
Количество учащихся, выполнявших работу: 70человек
Темы сочинений:
1. «Забвению не подлежит» (выдающиеся события русской истории, научной и культурной
жизни).
Тема: «Никто не забыт, и ничто не забыто». Как вы понимаете строки О.Ф. Берггольц?
2. «Он и она» (любовь в жизни мужчины и женщины)
Тема: Согласны ли вы с утверждением И.С. Тургенева: «Только любовью держится и
движется жизнь»?
3. «Преступление и наказание – вечная тема» (острые нравственные проблемы, с которыми
сталкивается человек в жизни)
Тема: Ваш ответ на вопрос героя Ф.М. Достоевского: «Не загладится ли одно, крошечное
преступленьице тысячами добрых дел?»
4. «Доброта и жестокость» (отношение человека к человеку, человека к окружающему миру).
Тема: Как Вы понимаете высказывание римского философа Сенеки «Трудно привести к
добру нравоучением, легко примером?»
5. «Искусство и ремесло» (роль искусства, литературы как искусства слова в жизни человека,
роль созидательного труда).
Тема: Согласны ли вы с мнением: художник отличается от ремесленника тем, что
«ремесленник всю жизнь ходит по одной и той же дороге, а художник всегда ищет новый
путь»?
Статистика выбора тем:
1
2
3
4
5
3
43
15
7
2
Отметка за содержание работы:
13-15 баллов
9-12 баллов
3-8 баллов
0-2 балла
«5»
«4»
«3»
«2»
21
30
15
4
Типичные ошибки, допущенные в работах, т.е. слабые стороны подготовки обучающихся
по литературе:
1)
языковая ограниченность;
2)
искажение концепции автора;
3)
отклонения от темы сочинения.
Достоинства работ, т.е. наиболее сильные стороны подготовки обучающихся
по литературе:
212
1)
2)
3)
владение композицией сочинения;
умение самостоятельно мыслить;
умение анализировать эпизод.
11083 уч.
1. Использовать приобретённые знания
и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для объяснения
химических явлений, происходящих в
природе, быту и на производстве
2. Уметь характеризовать элементы
малых периодов по их положению в
Периодической системе Д.И.
Менделеева; общие химические
свойства металлов, неметаллов,
основных классов неорганических и
органических соединений; строение и
химические свойства изученных
органических соединений.
3. Уметь характеризовать элементы
малых периодов по их положению в
Периодической системе Д.И.
Менделеева; общие химические
свойства металлов, неметаллов,
основных классов неорганических и
органических соединений;
4. Уметь объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения;
природу химической связи (ионной,
ковалентной, металлической),
зависимость скорости химической
реакции и положения химического
равновесия от различных факторов;
сущность изученных видов химических
реакций: электролитической
школа № 605
Выборгский
г. СанктПетербург
Блоки ПООП обучающийся научится
/ получит возможность научиться или
проверяемые требования (умения) в
соответствии с ФГОС (ФК ГОС)
Макс балл
ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ В 11-Х КЛАССАХ
Назначение Всероссийских проверочных работ (ВПР) - для итоговой оценки учебной
подготовки выпускников, изучавших школьный курс данного предмета на базовом
уровне. Проведение ВПР организовано с целью формирования единого образовательного
пространства в Российской Федерации. Варианты контрольных работ и система оценивания
разрабатываются на федеральном уровне и дают возможность оценить учебные результаты
обучающихся по единым критериям
ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ХИМИИ В 11-Х КЛАССАХ
Достижения планируемых результатов (%)
1468 уч.
46
уч.
РФ
118605
уч.
2
77,74
78,75
78,26
77,77
2
79,01
81,44
94,57
81,2
1
63,48
62,67
56,52
66,95
2
89,1
89,92
79,35
88,96
213
диссоциации, ионного обмена,
окислительно-восстановительных (и
составлять их уравнения).
5. Уметь определять валентность и
степень окисления химических
элементов, тип химической связи в
соединениях, заряд иона, характер
среды в водных растворах
неорганических соединений, окислитель
и восстановитель, принадлежность
веществ к различным классам
органических соединений.
6. Уметь объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения;
природу химической связи (ионной,
ковалентной, металлической),
зависимость скорости химической
реакции и положения химического
равновесия от различных факторов;
сущность изученных видов химических
реакций: электролитической
диссоциации, ионного обмена,
окислительно-восстановительных (и
составлять их уравнения).
7. Уметь объяснять зависимость свойств
веществ от их состава и строения;
природу химической связи (ионной,
ковалентной, металлической),
зависимость скорости химической
реакции и положения химического
равновесия от различных факторов;
сущность изученных видов химических
реакций: электролитической
диссоциации, ионного обмена,
окислительно-восстановительных (и
составлять их уравнения).
8. Уметь определять валентность и
степень окисления химических
элементов, тип химической связи в
соединениях, заряд иона, характер
среды в водных растворах
неорганических соединений, окислитель
и восстановитель, принадлежность
веществ к различным классам
органических соединений; составлять
уравнения реакций изученных типов
(электролитической диссоциации,
ионного обмена, окислительновосстановительных)
9. Уметь определять валентность и
степень окисления химических
элементов, тип химической связи в
соединениях, заряд иона, характер
2
88,64
87,06
94,57
88,28
2
79,35
80,72
80,43
79,15
2
74,29
72,62
78,26
75,34
2
55,19
54,05
58,7
56,9
3
58,22
57,99
49,28
57,11
214
среды в водных растворах
неорганических соединений, окислитель
и восстановитель, принадлежность
веществ к различным классам
органических соединений; составлять
уравнения реакций изученных типов
(электролитической диссоциации,
ионного обмена, окислительновосстановительных)
10. Уметь объяснять зависимость
свойств веществ от их состава и
строения; природу химической связи
(ионной, ковалентной, металлической),
зависимость скорости химической
реакции и положения химического
равновесия от различных факторов;
сущность изученных видов химических
реакций: электролитической
диссоциации, ионного обмена,
окислительно-восстановительных (и
составлять их уравнения).
11. Уметь определять валентность и
степень окисления химических
элементов, тип химической связи в
соединениях, заряд иона, характер
среды в водных растворах
неорганических соединений, окислитель
и восстановитель, принадлежность
веществ к различным классам
органических соединений.
12. Уметь объяснять зависимость
свойств веществ от их состава и
строения; природу химической связи
(ионной, ковалентной, металлической),
зависимость скорости химической
реакции и положения химического
равновесия от различных факторов;
сущность изученных видов химических
реакций: электролитической
диссоциации, ионного обмена,
окислительно-восстановительных (и
составлять их уравнения).
13. Уметь объяснять зависимость
свойств веществ от их состава и
строения; природу химической связи
(ионной, ковалентной, металлической),
зависимость скорости химической
реакции и положения химического
равновесия от различных факторов;
сущность изученных видов химических
реакций: электролитической
диссоциации, ионного обмена,
окислительно-восстановительных (и
3
54,11
53,61
50,72
53,02
2
83,17
83,11
92,39
82,48
2
58,68
59,47
60,87
57,71
3
39,65
38,6
67,39
37,49
215
3
52,12
50,39
80,43
47,9
2
63,03
61,44
73,91
60,41
1
2
Номер задания
3
4
5
6
Максимальный балл
2
2
1
2
2
2
2
2
3
3
7
8
9
10
118605
77,77
81,2
66,95
88,96
88,28
79,15
75,34
56,9
57,11
53,02
412
11083
77,74
79,01
63,48
89,1
88,64
79,35
74,29
55,19
58,22
54,11
52
1468
78,75
81,44
62,67
89,92
87,06
80,72
72,62
54,05
57,99
53,61
46
78,26
94,57
56,52
79,35
94,57
80,43
78,26
58,7
49,28
50,72
Кол-во
участнико
в
8212
Кол-во
ОО
Группы
участнико
в
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгски
й
ГБОУ
СОШ №
605
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгски
й
ГБОУ
СОШ №
605
Кол-во
участнико
в
Кол-во
ОО
Группы
участнико
в
составлять их уравнения).
14. Использовать приобретённые знания
и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для экологически
грамотного поведения в окружающей
среде
15. Использовать приобретённые знания
и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для приготовления
растворов заданной концентрации в
быту и на производстве
Выполнение заданий в процентах
Номер задания
13
14
15
Максимальный балл
11
12
2
2
3
3
2
821
2
118605
82,48
57,71
37,49
47,9
60,41
412
11083
83,17
58,68
39,65
52,12
63,03
52
1468
83,11
59,47
38,6
50,39
61,44
46
92,39
60,87
67,39
80,43
73,91
ИТОГИ ВПР
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
Государственное бюджетное
общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная школа
№ 605 с углубленным
2
3,44
3,83
4,22
3
30,65
30,4
30,52
4
45,44
44,89
44,55
5
20,47
20,88
20,71
0
13,04
67,39
19,57
216
изучением немецкого языка
Выборгского района СанктПетербурга
11 «А»
22
Чел.
%
4
18%
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
15
68%
3
14%
0
0
«3»
«2»
11 «Б»
24
Чел.
%
5
21%
66,5
16
%
12,5
3
%
0
0%
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Писали
Класс
Учитель
учащихся
работу
11 «А»
26
22
29
24
55
46
Михеева Т.В.
11 «Б»
Среднее значение
по 11-м классам
итого
46
Чел.
%
9
13%
31
67%
6
20%
0
0%
Качество
Успеваемость
19 чел.
86%
21 чел.
88%
40чел.
22 чел.
100%
24чел.
100%
46 чел.
87%
100%
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгски
й
Кол-во
ОО
Кол-во
участнико
в
Группы
участнико
в
СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
11 «А»
11 «Б»
ср. значение
4,04
4,08
4,06
Выводы:
1. С Всероссийской проверочной работой по химии справились 100% обучающихся
в
11-х классах, качество знаний составило 87%.
2.
Оценку «5» за ВПР получили 9обучающихся (13%) в параллели 11-х классов.
3.
Средняя отметка за ВПР 4,08 лучший показатель в 11 «Б» классе.
4. % решаемости заданий позволяет утверждать, что ВПР по химии не вызвала трудностей у
обучающихся 11-х классов. Сформированность всех проверяемых в ВПР умений и навыков
соответствует требованиям Федерального компонента Государственного стандарта среднего
общего образования по химии. Качество знаний составляет 87% при 100% успеваемости.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО БИОЛОГИИ
Выполнение заданий в процентах
Номер задания
1,1
1,2
2,1
2,2
2,3
3
4
5
6,1
6,2
Максимальный балл
1
1
1
2
2
2
1
1
2
1
9800
137899
81,14
58,84
81,69
78,34
48,83
76,36
72,27
61,72
75,68
74,02
422
11410
79,38
57,93
82,03
77,41
47,77
75,55
71,79
62,29
75,85
73,67
51
1474
79,58
52,71
85,72
82,23
51,02
79,65
75,24
64,59
76,87
75,64
217
Группы
участнико
в
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгски
й
ГБОУ
СОШ №
605
Кол-во
ОО
Кол-во
участнико
в
41
43,9
39,02
75,61
98,78
41,46
97,56
63,41
85,37
90,24
65,85
12,1
12,2
12,3
7
8
Номер задания
9 10,1 10,2 11,1 11,2
Максимальный балл
2
1
2
1
1
1
2
1
1
1
72,63
84,65
90,49
69,59
45,15
56,41
52,56
65,77
70,82
82,66
91,45
70,28
46,31
58,78
54,34
62,81
72,66
81,95
92,13
69,47
45,79
63,09
58,89
67,5
86,59
75,61
100
82,93
56,1
85,37
90,24
63,41
9800
137899
69,51
69,58
422
11410
68,36
68,25
51
1474
68,08
68,52
53,66
75,61
13
14
41
Кол-во
ОО
Кол-во
участнико
в
Группы
участнико
в
ГБОУ
СОШ №
605
Номер задания
Максимальный балл
3
2
Вся
выборка
9800 137899 29,41 56,73
г. СанктПетербург
422
11410 30,45 57,38
Выборгски
й
51
1474 32,61 57,12
ГБОУ
СОШ №
41
605
13,82
56,1
Достижения планируемых результатов (%)
Блоки ПООП
Макс
г. Санктобучающийся научится /
балл
Петербург
получит возможность
научиться или
проверяемые требования
(умения) в соответствии с
ФГОС (ФК ГОС)
11410 уч.
1.1. Уметь выявлять
1
79,38
приспособления
организмов к среде
обитания, источники
мутагенов в окружающей
среде (косвенно),
антропогенные изменения в
экосистемах своей
местности
1.2. Уметь выявлять
1
57,93
приспособления
Выборгский ГБОУ
№605
РФ
1474 уч.
79,58
41 уч.
43,9
137899 уч.
81,14
52,71
39,02
58,84
218
организмов к среде
обитания, источники
мутагенов в окружающей
среде (косвенно),
антропогенные изменения в
экосистемах своей
местности
2.1. Уметь решать
элементарные
биологические задачи,
составлять элементарные
схемы скрещивания и
схемы переноса веществ и
энергии в экосистемах
(цепи питания)
2.2. Уметь решать
элементарные
биологические задачи,
составлять элементарные
схемы скрещивания и
схемы переноса веществ и
энергии в экосистемах
(цепи питания)
2.3. Уметь решать
элементарные
биологические задачи,
составлять элементарные
схемы скрещивания и
схемы переноса веществ и
энергии в экосистемах
(цепи питания)
3. Знать и понимать
сущность биологических
процессов: размножение,
оплодотворение, действие
искусственного и
естественного отбора,
формирование
приспособленности,
образование видов,
круговорот веществ и
превращения энергии в
экосистемах и биосфере.
4. Уметь объяснять: роль
биологии в формировании
научного мировоззрения;
вклад биологических
теорий в формирование
современной
естественнонаучной
картины мира; единство
живой и неживой природы,
родство живых организмов;
2
82,03
85,72
75,61
81,69
2
77,41
82,23
98,78
78,34
2
47,77
51,02
41,46
48,83
1
75,55
79,65
97,56
76,36
1
71,79
75,24
63,41
72,27
219
отрицательное влияние
алкоголя, никотина,
наркотических веществ на
развитие зародыша
человека; влияние
мутагенов на организм
человека, экологических
факторов на организмы;
взаимосвязи организмов и
окружающей среды;
причины эволюции,
изменяемости видов,
нарушений развития
организмов.
5. Уметь объяснять: роль
биологии в формировании
научного мировоззрения;
вклад биологических
теорий в формирование
современной
естественнонаучной
картины мира; единство
живой и неживой природы,
родство живых организмов;
отрицательное влияние
алкоголя, никотина,
наркотических веществ на
развитие зародыша
человека; влияние
мутагенов на организм
человека, экологических
факторов на организмы;
взаимосвязи организмов и
окружающей среды;
причины эволюции,
изменяемости видов,
нарушений развития
организмов.
6.1. Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для
соблюдения мер
профилактики отравлений,
вирусных и других
заболеваний, стрессов,
вредных привычек
(курение, алкоголизм,
наркомания), а также
правил поведения в
природной среде; для
оказания первой помощи
2
62,29
64,59
85,37
61,72
1
75,85
76,87
90,24
75,68
220
при простудных и других
заболеваниях, отравлении
пищевыми продуктами
6.2. Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для
соблюдения мер
профилактики отравлений,
вирусных и других
заболеваний, стрессов,
вредных привычек
(курение, алкоголизм,
наркомания), а также
правил поведения в
природной среде; для
оказания первой помощи
при простудных и других
заболеваниях, отравлении
пищевыми продуктами
7. Использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для
соблюдения мер
профилактики отравлений,
вирусных и других
заболеваний, стрессов,
вредных привычек
(курение, алкоголизм,
наркомания), а также
правил поведения в
природной среде; для
оказания первой помощи
при простудных и других
заболеваниях, отравлении
пищевыми продуктами
8. Уметь решать
элементарные
биологические задачи,
составлять элементарные
схемы скрещивания и
схемы переноса веществ и
энергии в экосистемах
(цепи питания)
9. Уметь решать
элементарные
биологические задачи,
составлять элементарные
схемы скрещивания и
схемы переноса веществ и
1
73,67
75,64
65,85
74,02
2
68,36
68,08
53,66
69,51
1
68,25
68,52
75,61
69,58
2
70,82
72,66
86,59
72,63
221
энергии в экосистемах
(цепи питания)
10.1. Знать и понимать
основные положения
биологических теорий
(клеточная, эволюционная
теория Ч. Дарвина); учение
В.И. Вернадского о
биосфере; сущность
законов Г. Менделя,
закономерностей
изменчивости.
Уметь решать
элементарные
биологические задачи,
составлять элементарные
схемы скрещивания и
схемы переноса веществ и
энергии в экосистемах
(цепи питания)
10.2. Знать и понимать
основные положения
биологических теорий
(клеточная, эволюционная
теория Ч. Дарвина); учение
В.И. Вернадского о
биосфере; сущность
законов Г. Менделя,
закономерностей
изменчивости.
Уметь решать
элементарные
биологические задачи,
составлять элементарные
схемы скрещивания и
схемы переноса веществ и
энергии в экосистемах
(цепи питания)
11.1. Знать и понимать
строение биологических
объектов: клетки, генов и
хромосом, вида и экосистем
(структура)
11.2. Знать и понимать
строение биологических
объектов: клетки, генов и
хромосом, вида и экосистем
(структура)
12.1. Знать и понимать
строение биологических
объектов: клетки, генов и
хромосом, вида и экосистем
(структура).
1
82,66
81,95
75,61
84,65
1
91,45
92,13
100
90,49
1
70,28
69,47
82,93
69,59
2
46,31
45,79
56,1
45,15
1
58,78
63,09
85,37
56,41
222
Уметь объяснять роль
биологии в формировании
научного мировоззрения;
вклад биологических
теорий в формирование
современной
естественнонаучной
картины мира; единство
живой и неживой природы,
родство живых организмов;
отрицательное влияние
алкоголя, никотина,
наркотических веществ на
развитие зародыша
человека; влияние
мутагенов на организм
человека, экологических
факторов на организмы.
12.2. Знать и понимать
1
строение биологических
объектов: клетки, генов и
хромосом, вида и экосистем
(структура).
Уметь объяснять роль
биологии в формировании
научного мировоззрения;
вклад биологических
теорий в формирование
современной
естественнонаучной
картины мира; единство
живой и неживой природы,
родство живых организмов;
отрицательное влияние
алкоголя, никотина,
наркотических веществ на
развитие зародыша
человека; влияние
мутагенов на организм
человека, экологических
факторов на организмы.
12.3. Знать и понимать
1
строение биологических
объектов: клетки, генов и
хромосом, вида и экосистем
(структура).
Уметь объяснять роль
биологии в формировании
научного мировоззрения;
вклад биологических
теорий в формирование
современной
естественнонаучной
54,34
58,89
90,24
52,56
62,81
67,5
63,41
65,77
223
картины мира; единство
живой и неживой природы,
родство живых организмов;
отрицательное влияние
алкоголя, никотина,
наркотических веществ на
развитие зародыша
человека; влияние
мутагенов на организм
человека, экологических
факторов на организмы.
13. Знать и понимать
3
основные положения
биологических теорий
(клеточная, эволюционная
теория Ч. Дарвина); учение
В.И. Вернадского о
биосфере; сущность
законов Г. Менделя,
закономерностей
изменчивости.
Уметь решать
элементарные
биологические задачи,
составлять элементарные
схемы скрещивания и
схемы переноса веществ и
энергии в экосистемах
(цепи питания)
14. Уметь находить
2
информацию о
биологических объектах в
различных источниках
(учебных текстах,
справочниках, научнопопулярных изданиях,
компьютерных базах
данных, ресурсах
Интернета) и критически ее
оценивать
ИТОГИ ВПР-11 в 2022 по биологии
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
30,45
32,61
13,82
29,41
57,38
57,12
56,1
56,73
11 «А»
21
Чел.
%
1
4,76
19
90,47
1
4,76
0
0
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
11 «Б»
20
Чел. %
3
15
13
65
4
20
0
0
Писали
работу
итого
41
Чел.
%
4
9,75
32
78,04
5
12,19
0
0
Качество
Успеваемость
224
11 «А»
26
21
29
20
55
41
Хамчиева Д.М.
11 «Б»
Среднее значение
по 11-м классам
20 чел.
95 %
16 чел.
80%
36 чел.
21 чел.
100%
20 чел.
100%
41 чел.
87,5 %
100 %
СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
11 «А»
11 «Б»
ср. значение
4
3,95
3,97
Выводы:
1.
С Всероссийской проверочной работой по биологии
справились
100
обучающихся
в 11-х классах, качество знаний составило 87,5 %.
2.
Оценку «5» за ВПР получили 4 обучающихся (9,75%) в параллели 11-х классов.
3.
Средняя отметка за ВПР 4 -лучший показатель в 11 «А» классе
4.
Оценку «2» за ВПР получили 0 обучающихся (0 %) в параллели 11-х классов
%
ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ФИЗИКЕ
Достижения планируемых результатов (%)
Блоки ПООП обучающийся Макс
г. Санктнаучится / получит
балл
Петербург
возможность научиться или
проверяемые требования
(умения) в соответствии с
ФГОС (ФК ГОС)
11326 уч.
1. Знать/понимать смысл
2
71,92
физических понятий.
2. Знать/понимать смысл
2
78,28
физических понятий.
3. Уметь описывать и
1
70,77
объяснять физические
явления и свойства тел.
4. Уметь описывать и
1
65,96
объяснять физические
явления и свойства тел.
5. Уметь описывать и
1
72,87
объяснять физические
явления и свойства тел.
6. Уметь описывать и
1
68,85
объяснять физические
явления и свойства тел.
7. Знать/понимать смысл
2
68,89
физических величин и
законов.
8. Знать/понимать смысл
2
68,4
физических величин и
законов.
9. Знать/понимать смысл
2
52
физических величин и
законов.
Выборгский школа №
605
РФ
1419 уч.
72,52
44 уч.
69,32
135037 уч.
71,85
78,93
90,91
76,85
70,05
50
71,42
65,4
75
67,61
80,34
97,73
74,5
70,47
70,45
70,53
74,31
85,23
71,34
68,78
77,27
67,54
51,8
78,41
48,98
225
10. Уметь отличать
гипотезы от научных
теорий, делать выводы на
основе экспериментальных
данных.
11. Уметь отличать
гипотезы от научных
теорий, делать выводы на
основе экспериментальных
данных.
12. Уметь проводить опыты
по исследованию
изученных явлений и
процессов.
13. Уметь объяснять
устройство и принцип
действия технических
объектов, приводить
примеры практического
использования физических
знаний.
14. Уметь объяснять
устройство и принцип
действия технических
объектов, приводить
примеры практического
использования физических
знаний.
15. Уметь объяснять
устройство и принцип
действия технических
объектов, приводить
примеры практического
использования физических
знаний. Уметь использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для
обеспечения безопасности
жизнедеятельности,
рационального
природопользования и
охраны окружающей среды.
16. Уметь воспринимать и
на основе полученных
знаний самостоятельно
оценивать информацию,
содержащуюся в СМИ,
Интернете, научнопопулярных статьях.
17. Уметь воспринимать и
на основе полученных
1
62,95
60,61
79,55
62,94
1
57,24
58,7
59,09
60,43
2
33,66
29,95
44,32
33,73
2
83,04
84,57
94,32
81,38
1
53,44
52,29
65,91
56,64
1
52,32
47,99
36,36
54,23
1
71,19
71,18
88,64
70,78
1
63,62
63,07
88,64
63,72
226
знаний самостоятельно
оценивать информацию,
содержащуюся в СМИ,
Интернете, научнопопулярных статьях.
18. Уметь воспринимать и
2
на основе полученных
знаний самостоятельно
оценивать информацию,
содержащуюся в СМИ,
Интернете, научнопопулярных статьях. Уметь
использовать
приобретенные знания и
умения в практической
деятельности и
повседневной жизни для
обеспечения безопасности
жизнедеятельности,
рационального
природопользования и
охраны окружающей среды.
40,05
35,02
47,73
38,36
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгски
й
ГБОУ
Кол-во
участников
Кол-во ОО
1
2
3
2
2
1
Номер задания
4
5
6
Максимальный балл
1
1
1
7
8
9
2
2
2
9168
135037
71,85
76,85
71,42
67,61
74,5
70,53
71,34
67,54
48,98
416
11326
71,92
78,28
70,77
65,96
72,87
68,85
68,89
68,4
52
48
1419
72,52
78,93
70,05
65,4
80,34
70,47
74,31
68,78
51,8
44
69,32
90,91
50
75
97,73
70,45
85,23
77,27
78,41
Номер задания
13
14
15
16
17
18
1
1
2
Кол-во
участников
Группы
участников
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгски
й
ГБОУ
СОШ №
605
Кол-во ОО
Группы
участников
Выполнение заданий в процентах
10
11
12
1
1
2
Максимальный балл
2
1
1
9168
135037
62,94
60,43
33,73
81,38
56,64
54,23
70,78
63,72
38,36
416
11326
62,95
57,24
33,66
83,04
53,44
52,32
71,19
63,62
40,05
48
1419
44
60,61
79,55
58,7
59,09
29,95
44,32
84,57
94,32
52,29
65,91
47,99
36,36
71,18
88,64
63,07
88,64
35,02
47,73
227
СОШ №
605
11 «А»
20
Чел.
%
8
40
10
50
2
10
0
0
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
11 «Б»
24
Чел.
%
6
25
14
58,3
4
16,7
0
0
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
11 «А»
Писали
работу
26
20
29
24
55
44
итого
44
Чел.
%
14
31,8
24
54,6
6
13,3
0
0
Качество
Успеваемость
чел.
90%
чел.
83,3%
чел.
чел.
100 %
чел.
100%
чел.
86,65%
100%
Ларионова Т.А.
11 «Б»
Среднее значение
по 11-м классам
СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
11 «А»
11 «Б»
4,3
4,1
Группы
участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
с углубленным
изучением
немецкого языка
Выборгского района
Санкт-Петербурга
ср. значение
4,2
Кол-во ОО
Кол-во участников
2
3
4
5
9168
416
48
135037
11326
1419
44
2,8
34,96
44,38
17,86
3,08
36,07
43,45
17,4
1,62
38,9
44,05
15,43
0
13,64
54,55
31,82
Выводы:
1. С Всероссийской проверочной работой по физике справились100% обучающихся
в 11-х классах, качество знаний составило 86,65%.
2. Оценку «5» за ВПР получили 14 обучающихся (31,8%) в параллели 11-х классов.
3. Средняя отметка за ВПР4,3-лучший показатель в 11 «А» классе
4. Оценку «2» за ВПР получили 0 обучающихся (0%) в параллели 11-х классов
ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ГЕОГРАФИИ
Достижения планируемых результатов (%)
Блоки ПООП
обучающийся научится /
получит возможность
научиться или
Макс
г. Санктбалл
Петербург
Выборгск
ий
школа №
605
РФ
228
проверяемые требования
(умения) в соответствии с
ФГОС (ФК ГОС)
1. Знать/понимать
географические особенности
природы России.
Уметь использовать знания и
умения в практической
деятельности и повседневной
жизни для анализа и оценки
разных территорий с точки
зрения взаимосвязи
природных, социальноэкономических, техногенных
объектов и процессов
2. Уметь находить и
применять географическую
информацию, для правильной
оценки и объяснения
важнейших социальноэкономических событий
международной жизни
3. Знать/понимать
географические особенности
основных отраслей хозяйства
России.
Уметь использовать знания и
умения в практической
деятельности и повседневной
жизни для анализа и оценки
разных территорий с точки
зрения взаимосвязи
природных, социальноэкономических, техногенных
объектов и процессов
4. Уметь выделять
существенные признаки
географических объектов и
явлений
5. Уметь использовать
знания и умения в
практической деятельности и
повседневной жизни для
анализа и оценки разных
территорий с точки зрения
взаимосвязи природных,
социально-экономических,
техногенных объектов и
процессов
6. Уметь использовать
знания и умения в
практической деятельности и
1
11461 уч.
79,14
1373 уч.
79,32
44 уч.
68,18
144452 уч.
80,97
1
84,3
82,01
84,09
84,12
2
79,38
80,37
92,05
81,7
1
70,15
71,52
79,55
72,29
1
72,21
73,78
79,55
74,33
1
74,13
72,76
81,82
77,64
229
повседневной жизни для
анализа и оценки разных
территорий с точки зрения
взаимосвязи природных,
социально-экономических,
техногенных объектов и
процессов
7. Знать/понимать
географические особенности
географических районов
России.
Уметь выделять
существенные признаки
географических объектов и
явлений
8. Уметь использовать
знания и умения в
практической деятельности и
повседневной жизни для
определения различий во
времени, чтения карт
различного содержания
9. Знать/понимать смысл
основных теоретических
категорий и понятий;
особенности размещения
основных видов природных
ресурсов, их главные
месторождения и
территориальные сочетания;
численность и динамику
населения мира, отдельных
регионов и стран; основные
направления миграций
населения мира; различия в
уровне и качестве жизни
населения мира;
географические особенности
отраслевой и
территориальной структуры
мирового хозяйства
10. Уметь находить и
применять географическую
информацию, для правильной
оценки и объяснения
важнейших социальноэкономических событий
международной жизни
11. Знать/понимать смысл
основных теоретических
категорий и понятий;
особенности размещения
основных видов природных
1
81,91
81,57
77,27
82,08
1
79
77,86
65,91
82,01
1
76,68
73,85
81,82
78,51
1
58,87
56,81
59,09
58,97
1
69,42
66,35
72,73
73,57
230
ресурсов, их главные
месторождения и
территориальные сочетания;
численность и динамику
населения мира, отдельных
регионов и стран; основные
направления миграций
населения мира; различия в
уровне и качестве жизни
населения мира;
географические особенности
отраслевой и
территориальной структуры
мирового хозяйства
12. Знать/понимать
численность и динамику
населения мира, отдельных
регионов и стран; основные
направления миграций
населения мира
Знать/понимать различия в
уровне и качестве жизни
населения мира
13. Уметь использовать
знания и умения в
практической деятельности и
повседневной жизни для
анализа и оценки разных
территорий с точки зрения
взаимосвязи природных,
социально-экономических,
техногенных объектов и
процессов
14. Уметь определять и
сравнивать по разным
источникам информации
географические тенденции
развития природных,
социально-экономических и
геоэкологических объектов,
процессов и явлений
15. Уметь находить и
применять географическую
информацию, для правильной
оценки и объяснения
важнейших социальноэкономических событий
международной жизни;
использовать знания и
умения в практической
деятельности и повседневной
жизни для анализа и оценки
разных территорий с точки
2
87,46
86,53
88,64
85,67
1
78,48
80,7
75
77,35
1
83,1
83,76
93,18
82,23
1
72,78
75,97
54,55
72,51
231
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгски
й
ГБОУ
Кол-во
ОО
Кол-во
участнико
в
Группы
участнико
в
зрения взаимосвязи
природных, социальноэкономических, техногенных
объектов и процессов
16. Уметь находить и
1
применять географическую
информацию, для правильной
оценки и объяснения
важнейших социальноэкономических событий
международной жизни;
использовать знания и
умения в практической
деятельности и повседневной
жизни для анализа и оценки
разных территорий с точки
зрения взаимосвязи
природных, социальноэкономических, техногенных
объектов и процессов
17K1. Уметь использовать
2
знания и умения в
практической деятельности и
повседневной жизни для
анализа и оценки разных
территорий с точки зрения
взаимосвязи природных,
социально-экономических,
техногенных объектов и
процессов
17K2. Уметь использовать
1
знания и умения в
практической деятельности и
повседневной жизни для
анализа и оценки разных
территорий с точки зрения
взаимосвязи природных,
социально-экономических,
техногенных объектов и
процессов
Выполнение заданий в процентах
61,47
60,09
81,82
61,16
38,66
37,58
48,86
36,7
38,59
35,03
54,55
37,19
1
2
Номер задания
3
4
5
6
Максимальный балл
7
8
9
10
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
9480
14445
2
80,97
84,12
81,7
72,29
74,33
77,64
82,08
82,01
78,51
58,97
402
11461
79,14
84,3
79,38
70,15
72,21
74,13
81,91
79
76,68
58,87
45
1373
44
79,32
68,18
82,01
84,09
80,37
92,05
71,52
79,55
73,78
79,55
72,76
81,82
81,57
77,27
77,86
65,91
73,85
81,82
56,81
59,09
232
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгски
й
ГБОУ
СОШ №
605
Номер задания
Кол-во
участников
Кол-во ОО
Группы
участников
СОШ №
605
11
12
13
17K
14
15
16 1
Максимальный балл
17K
2
1
2
1
1
1
1
2
1
9480
14445
2
73,57
85,67
77,35
82,23
72,51
61,16
36,7
37,19
402
11461
69,42
87,46
78,48
83,1
72,78
61,47
38,66
38,59
45
1373
66,35
86,53
80,7
83,76
75,97
60,09
37,58
35,03
44
72,73
88,64
75
93,18
54,55
81,82
48,86
54,55
11 «А»
21
Чел.
%
7
32
13
59
1
9
0
0
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
11 «А»
11 «Б»
23
Чел.
%
7
30
11
48
5
22
0
0
итого
44
Чел.
%
14
31
24
54
6
13
0
0
Писали
работу
Качество
Успеваемость
20чел.
91 %
18 чел.
78 %
чел.
21чел.
100 %
23чел.
100 %
чел.
84%
100%
26
21
29
23
55
44
Никитина Н.Г.
11 «Б»
Среднее значение
по 11-м классам
СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
11 «А»
11 «Б»
4,22
4,08
Группы участников
Кол-во ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
9480
402
ср. значение
4,14
Кол-во
участников
144452
11461
2
3
4
5
1,34
1,56
19,51
21,03
50,78
51,04
28,38
26,37
233
Выборгский
45
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная
школа № 605 с
углубленным
изучением немецкого
языка Выборгского
района СанктПетербурга
1373
44
1,75
0
21,12
13,64
52,95
54,55
24,18
31,82
Выводы:
1.
С Всероссийской проверочной работой по географии справились 100% обучающихся
в 11-х классах, качество знаний составило 84 %.
2.
Оценку «5» за ВПР получили 14 обучающихся (31%) в параллели 11-х классов.
3.
Средняя отметка за ВПР 4,14;лучший показатель в 11 «А» классе -4,22
4.
Оценку «2» за ВПР получили 0 обучающихся (0%) в параллели 11-х классов.
ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ
Выполнение заданий в процентах
Блоки ПООП обучающийся
Макс г. СанктВыборгский
научится / получит возможность балл Петербург
научиться или проверяемые
требования (умения) в
соответствии с ФГОС (ФК ГОС)
14202 уч. 1539 уч.
1. Знание основных терминов.
Знание/понимание основных
фактов, процессов и явлений,
характеризующих целостность
отечественной и всемирной
истории; периодизацию всемирной
и отечественной истории;
современные версии и трактовки
важнейших проблем
отечественной и всемирной
истории; историческую
обусловленность современных
общественных процессов;
особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе.
2. Знание/понимание основных
фактов, процессов и явлений,
характеризующих целостность
отечественной и всемирной
истории; периодизацию всемирной
и отечественной истории;
ГБОУ
школа
№ 605
РФ
35 уч.
1
85,2
84,99
88,57
184196
уч.
86,16
2
78,81
80,34
80
78,73
234
современные версии и трактовки
важнейших проблем
отечественной и всемирной
истории; историческую
обусловленность современных
общественных процессов;
особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе. Умение проводить
поиск исторической информации в
источниках разного типа;
осуществлять внешнюю и
внутреннюю критику источника
(характеризовать авторство
источника, время, обстоятельства,
цели его создания, степень
достоверности).
3. Умение проводить поиск
исторической информации в
источниках разного типа;
различать в исторической
информации факты и мнения,
исторические описания и
исторические объяснения.
4. Знание/понимание основных
фактов, процессов и явлений,
характеризующих целостность
отечественной и всемирной
истории; периодизацию всемирной
и отечественной истории;
современные версии и трактовки
важнейших проблем
отечественной и всемирной
истории; историческую
обусловленность современных
общественных процессов;
особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе.
5. Умение систематизировать
разнообразную историческую
информацию на основе своих
представлений об общих
закономерностях исторического
процесса. Знание/понимание
основных фактов, процессов и
явлений, характеризующих
целостность отечественной и
всемирной истории; периодизацию
всемирной и отечественной
истории; современные версии и
трактовки важнейших проблем
отечественной и всемирной
2
75,36
78,65
91,43
75,12
1
74,21
71,28
71,43
74,55
4
78,71
79,78
91,43
78,4
235
истории; историческую
обусловленность современных
общественных процессов;
особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе.
6. Умение работать с исторической
картой, анализировать
историческую информацию,
представленную в разных
знаковых системах (текст, карта,
таблица, схема, аудиовизуальный
ряд). Знание/понимание основных
фактов, процессов и явлений,
характеризующих целостность
отечественной и всемирной
истории; периодизацию всемирной
и отечественной истории;
современные версии и трактовки
важнейших проблем
отечественной и всемирной
истории; историческую
обусловленность современных
общественных процессов;
особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе.
7. Умение работать с исторической
картой, анализировать
историческую информацию,
представленную в разных
знаковых системах (текст, карта,
таблица, схема, аудиовизуальный
ряд). Знание/понимание основных
фактов, процессов и явлений,
характеризующих целостность
отечественной и всемирной
истории; периодизацию всемирной
и отечественной истории;
современные версии и трактовки
важнейших проблем
отечественной и всемирной
истории; историческую
обусловленность современных
общественных процессов;
особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе.
8. Умение работать с
иллюстративным материалом
(знание фактов истории культуры),
анализировать историческую
информацию, представленную в
1
78,45
79,08
68,57
78,96
1
80,05
81,09
85,71
77,96
2
79,01
79,17
74,29
78,6
236
разных знаковых системах (текст,
карта, таблица, схема,
аудиовизуальный ряд).
Знание/понимание основных
фактов, процессов и явлений,
характеризующих целостность
отечественной и всемирной
истории; периодизацию всемирной
и отечественной истории;
современные версии и трактовки
важнейших проблем
отечественной и всемирной
истории; историческую
обусловленность современных
общественных процессов;
особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе.
9. Умение работать с
иллюстративным материалом
(знание фактов истории культуры),
анализировать историческую
информацию, представленную в
разных знаковых системах (текст,
карта, таблица, схема,
аудиовизуальный ряд).
Знание/понимание основных
фактов, процессов и явлений,
характеризующих целостность
отечественной и всемирной
истории; периодизацию всемирной
и отечественной истории;
современные версии и трактовки
важнейших проблем
отечественной и всемирной
истории; историческую
обусловленность современных
общественных процессов;
особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе.
10K1. Знание истории родного
края. Знание/понимание основных
фактов, процессов и явлений,
характеризующих целостность
отечественной и всемирной
истории; периодизацию всемирной
и отечественной истории;
современные версии и трактовки
важнейших проблем
отечественной и всемирной
истории; историческую
обусловленность современных
1
78,45
77,39
68,57
78,65
1
77,93
81,68
88,57
67,48
237
общественных процессов;
особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе.
10K2. Знание истории родного
края. Умение различать в
исторической информации факты
и мнения, исторические описания
и исторические объяснения;
систематизировать разнообразную
историческую информацию на
основе своих представлений об
общих закономерностях
исторического процесса.
Знание/понимание основных
фактов, процессов и явлений,
характеризующих целостность
отечественной и всемирной
истории; периодизацию всемирной
и отечественной истории;
современные версии и трактовки
важнейших проблем
отечественной и всемирной
истории; историческую
обусловленность современных
общественных процессов;
особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе.
11. Знание исторических деятелей.
Умение систематизировать
разнообразную историческую
информацию на основе своих
представлений об общих
закономерностях исторического
процесса. Знание/понимание
основных фактов, процессов и
явлений, характеризующих
целостность отечественной и
всемирной истории; периодизацию
всемирной и отечественной
истории; современные версии и
трактовки важнейших проблем
отечественной и всемирной
истории; историческую
обусловленность современных
общественных процессов;
особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе.
12. Умение устанавливать
причинно-следственные связи;
систематизировать разнообразную
2
51,73
54,55
45,71
41,21
2
48,43
48,38
48,57
47,93
1
40,15
39,9
28,57
40,87
238
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгски
й
ГБОУ
СОШ №
605
Кол-во
участников
Кол-во ОО
Группы
участников
историческую информацию на
основе своих представлений об
общих закономерностях
исторического процесса.
Знание/понимание основных
фактов, процессов и явлений,
характеризующих целостность
отечественной и всемирной
истории; периодизацию всемирной
и отечественной истории;
современные версии и трактовки
важнейших проблем
отечественной и всемирной
истории; историческую
обусловленность современных
общественных процессов;
особенности исторического пути
России, ее роль в мировом
сообществе.
1
Номер задания
4
5
6
2
3
1
2
Максимальный балл
2
1
4
1
7
8
9
1
2
1
11058
18419
6
86,16
78,73
75,12
74,55
78,4
78,96
77,96
78,6
78,65
484
14202
85,2
78,81
75,36
74,21
78,71
78,45
80,05
79,01
78,45
49
1539
84,99
80,34
78,65
71,28
79,78
79,08
81,09
79,17
77,39
35
88,57
80
91,43
71,43
91,43
68,57
85,71
74,29
68,57
Вся
выборка
г. СанктПетербург
Выборгски
й
ГБОУ
СОШ №
605
Кол-во
участников
Кол-во ОО
Группы
участников
Номер задания
10К
1
10К
2
11
12
Максимальный балл
1
1
2
2
11058
18419
6
67,48
41,21
47,93
40,87
484
14202
77,93
51,73
48,43
40,15
49
1539
81,68
54,55
48,38
39,9
35
88,57
45,71
48,57
28,57
239
Достижение планируемых результатов (% соотношение)
11 «А»
Количество
26
уч-ся по списку
Писали работу
18
Получили:
Чел.
%
«5»
4
22%
«4»
13
73%
«3»
1
5%
«2»
0
0
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
11 «А»
11 «Б»
итого
29
55
17
35
Чел.
4
12
1
0
%
24%
70%
6%
Писали
работу
26
18
29
17
55
35
Тихонович Р.В.
11 «Б»
Среднее значение
по 11-м классам
СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
11 «А»
11 «Б»
4,16
4,17
Группы участников
Чел.
6
25
2
0
%
22%
70%
8%
0%
Качество
Успеваемость
17 чел.
94%
16 чел.
94%
33 чел.
18чел.
100%
17 чел.
100%
35чел.
94%
100%
ср. значение
4,16
Кол-во
ОО
11058
484
49
Кол-во
участников
184196
14202
1539
35
2
3
4
5
Вся выборка
2,28 23,47 48,59 25,66
г. Санкт-Петербург
2,25 21,72 47,88 28,15
Выборгский
1,3
21,44 50,62 26,64
Государственное бюджетное
0
8,57
68,57 22,86
общеобразовательное
учреждение средняя
общеобразовательная школа №
605 с углубленным изучением
немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга
Выводы:
1. С Всероссийской проверочной работой по истории справились 100% обучающихся в 11х классах, качество знаний составило 94%.
2. Оценку «5» за ВПР получили 8 обучающихся (22%) в параллели 11-х классов.
3. Средняя отметка за ВПР – 4,16, лучший показатель в 11 «Б» классе .
4. Показатель СОУ по итогам ВПР по истории соответствует высокой степени
обученности учащихся в параллели 11-х классов и составляет 100 %.
Минпросвещения России, Рособрнадзор и Совет по вопросам проведения итогового
сочинения принял решение об изменении с 2022/23 учебного года подхода к формированию
комплектов тем итогового сочинения: они будут формироваться из закрытого банка тем
итогового сочинения по разделам.
В 2022/23 учебном году комплекты тем итогового сочинения будут собираться только из тех
тем, которые использовались в прошлые годы. В дальнейшем закрытый банк тем итогового
240
сочинения будет ежегодно пополняться новыми темами. В каждый комплект тем итогового
сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка:
Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».
Раздел 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека
Темы этого раздела:
связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам, в том числе в ситуации
нравственного выбора;
нацеливают на рассуждение о нравственных идеалах и моральных нормах,
сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и ответственности;
касаются размышлений о смысле жизни, гуманном и антигуманном поступках,
их мотивах, причинах внутреннего разлада и об угрызениях совести;
позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути,
значимой цели и средствах её достижения, любви и дружбе;
побуждают к самоанализу, осмыслению опыта других людей (или поступков
литературных героев), стремящихся понять себя.
Раздел 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека
Темы этого раздела:
связаны со взглядом на человека как представителя семьи, социума, народа,
поколения, эпохи;
нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях
и обычаях, межличностных отношениях и влиянии среды на человека;
касаются вопросов исторического времени, гражданских идеалов, важности
сохранения исторической памяти, роли личности в истории;
позволяют задуматься о славе и бесславии, личном и общественном, своём
вкладе в общественный прогресс;
побуждают рассуждать об образовании и о воспитании, споре поколений и об
общественном благополучии, о народном подвиге и направлениях развития
общества.
Раздел 3. Природа и культура в жизни человека
Темы этого раздела:
связаны с философскими, социальными, этическими, эстетическими
проблемами, вопросами экологии;
нацеливают на рассуждение об искусстве и науке, о феномене таланта, ценности
художественного творчества и научного поиска, о собственных предпочтениях
или интересах в области искусства и науки;
касаются миссии художника и ответственности человека науки, значения
великих творений искусства и научных открытий (в том числе в связи с
юбилейными датами);
позволяют осмысливать роль культуры в жизни человека, важность
исторической памяти, сохранения традиционных ценностей;
побуждают задуматься о взаимодействии человека и природы, направлениях
развития культуры, влиянии искусства и новых технологий на человека.
При составлении тем для итогового сочинения соблюдаются следующие требования:
➢ соответствие открытым тематическим направлениям;
➢ обеспечение надпредметного характера итогового сочинения (темы не должны нацеливать
на литературоведческий анализ конкретного произведения);
➢ обеспечение литературоцентричного характера итогового сочинения (темы должны давать
возможность широкого выбора литературного материала для аргументации);
➢ нацеленность на рассуждение (наличие проблемы в формулировке);
241
➢ соответствие возрастным особенностям выпускников, времени, отведенному на написание
сочинения (3 ч 55 мин.);
Каждое тематическое направление включает два понятия, по преимуществу полярных. Такой
подход позволяет создавать разнообразные формулировки конкретных тем сочинений и
расширяет возможности выпускников в выборе литературного материала для построения
аргументации.
Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к
сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят
только выпускников, получивших «зачет».
Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной
теме от каждого открытого тематического направления). При составлении тем сочинений
осуществляется опора на следующие принципы: посильность, ясность и точность постановки
проблемы. Важно отметить литературоцентричность итогового сочинения, обусловленную
традициями российской школы, в которой чтению и изучению художественной литературы
всегда отводилось важное место. Опора на художественное произведение при написании
сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и
обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с
проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц и т.д.
ПОРЯДОК ПРОВЕРКИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговые сочинения (изложения) оцениваются по системе «зачет» или «незачет» по
критериям оценивания, разработанным Рособрнадзором.
К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения (изложения),
соответствующие установленным ниже требованиям.
ТРЕБОВАНИЯ К СОЧИНЕНИЮ:
ТРЕБОВАНИЕ № 1. «ОБЪЕМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»
Рекомендуемое количество слов – от 350.
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее
250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется
«незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение
не проверяется по критериям оценивания).
ТРЕБОВАНИЕ № 2. «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»
Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание
сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по
памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или)
электронном виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник
(ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем
собственного текста участника.
Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение
требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по
критериям оценивания).
Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация,
привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.
Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций.
Не все обучающиеся 11-х классов написали ,трое перенесены на февраль 2023.Ниже
представлены тему ИС 11:
НОМЕР
ТЕМА
102
Какую жизненную цель можно назвать благородной?
210
Что такое взаимопонимание?
310
Когда представитель старшего поколения становится настоящим
авторитетом для молодежи?
242
В чём ценность исторического опыта?
Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт,
могут быть опасны для человечества?
Что делает человека подлинно счастливым?
409
512
605
РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 9-Х КЛАССОВ
На конец 2021-2022 учебного года в 9-х классах обучалось 70 обучающихся. К итоговой
аттестации были допущены все обучающиеся. Все обучающиеся 9-х классов успешно
выдержали итоговую аттестацию и получили аттестаты об основном общем образовании.
10 обучающихся девятых классов получили аттестаты с отличием: Иванова Анастасия,
Дмитриев Илья, Игнатенкова Виктория, Каженцев Михаэль, Кобычева Анна, Колина Ирина,
Куликова Елена, Михалёва Анастасия ,Орлова Анна, Щепелькова Екатерина.
Учащиеся сдавали четыре экзамена в формате ОГЭ и все 4 являлись обязательными – по
русскому языку и математике и два экзамена по остальным образовательным предметам
обучающиеся сдавали по своему выбору.
Русский язык
Каждый вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 9 заданий, различающихся
формой и уровнем сложности.
Часть 1 – сжатое изложение (задание 1).
Часть 2 (задания 2–18) – задания с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены
следующие разновидности заданий с кратким ответом:
– задания на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;
– задания на выбор и запись номеров правильных ответов из предложенного перечня.
Часть 3 (альтернативное задание 9) – задание с развёрнутым ответом (сочинение),
проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста.
Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.
Таблица 1
Части работы
Количество
Максимальный
Типы заданий
заданий
первичный балл
Часть 1
1 (задание 1)
7
Задание с
развёрнутым
ответом
Часть 2
7
(задания 2–8)
7
Задания с кратким
ответом
Часть 3
1
(задание 9)
9
Задание с
развёрнутым
ответом
Части 1 и 3
10 баллов за
практическую
грамотность и
фактическую
точность речи
243
Итого
9
33
Максимальное количество баллов, которое мог получить экзаменуемый за выполнение
всей экзаменационной работы - 33 балла.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной работы по русскому
языку в отметку по пятибалльной шкале.
Отметка по
пятибалльной системе
оценивания
"2"
"3"
"4"
"5"
15 - 22
23 - 28
Из них не менее 4
баллов за
грамотность (по
критериям ГК1ГК4). Если по
критериям ГК1–
ГК4 учащийся
набрал менее 4
баллов,
выставляется
отметка «3»
29 - 33
Из них не менее 6
баллов за
грамотность (по
критериям ГК1–
ГК4). Если по
критериям ГК1–
ГК4 учащийся
набрал менее 6
баллов,
выставляется
отметка «4»
Суммарный первичный
балл за работу в целом
0 - 14
На выполнение экзаменационной работы отводится 235 минут.
Результаты ГИА по русскому языку
25
9 «Б»
22
9 «В»
21
9 «Э»
2
Ф.И.О.
учителя
Карпенко
Д.А.
Безумова
Е.А.
Евстифеева
А.В.
0-14б.
«2»
15-22б.
«3»
23-28
б.
«4»
29-33б.
«5»
Качество
знаний
9 «А»
Количество баллов,
оценка
Успеваемость
Класс
Количество
обучающихся,
сдававших
экзамен
Средний
балл
0
4
8
13
100%
84%
4,8
0
2
13
7
100%
91%
4,2
0
1
12
8
100%
95%
4,3
0
1
0
1
100%
50%
4,0
8
33
29
4,3
100%
89%
11%
47%
42%
Учителя успешно подготовили обучающихся к итоговой аттестации, о чем свидетельствуют
очень высокие результаты.
Выводы:
1. Обучающиеся 9-х классов на итоговой аттестации по русскому языку показали высокое
качество знаний: 9 «А» – 84%, 9 "Б"- 91%, 9 «В» -95%. ,9 «Э» -50% .Качество знаний
параллели 9-х классов составляет 89%. Успеваемость-100%.
Итого
70
0
244
2. Максимальных 33 балла набрали 6% обучающихся девятых классов:
• Каженцев Михаэль 9 "А"
• Щепелькова Екатерина 9 "А"
• Орлова Анна 9 "Б"
• Набойщикова Анна 9 "В"
3. Допустили одну ошибку 7% обучающихся. Набрали 32 балла из максимально
возможных 33 баллов следующие обучающиеся:
• Кобычева Анна 9 "Б"
• Колина Ирина 9 "Б"
• Новиков Богдан 9"В"
• Чернова Софья 9 "В"
• Эктова Екатерина 9 "Б"
4. Наименьшее количество баллов набрали следующие обучающиеся:
Кисляков Никита 9"А"-17 баллов
Грумад Валентина 9 "Э" класс-20 баллов
5. Учителя русского языка и литературы Карпенко Д.А., Безумова Е.А., Евстифеева А.В.,
обеспечили высокое качество знаний по русскому языку обучающихся 9-х классов.
6. Средний балл ГБОУ школа № 605 по русскому языку - 4, 3
Средний балл по русскому языку 9 «А» – 4,8
9 «Б» - 4,2
9 «В» - 4,3
9 «Э» – 4,0
Математика (в формате ОГЭ)
Работа содержит 25 заданий и состоит из двух частей. Часть 1 содержит 19 заданий с
кратким ответом; часть 2 – 6 заданий с развёрнутым ответом.
При проверке базовой математической компетентности экзаменуемые должны
продемонстрировать владение основными алгоритмами, знание и понимание ключевых
элементов содержания (математических понятий, их свойств, приёмов решения задач и
проч.), умение пользоваться математической записью, применять знания к решению
математических задач, не сводящихся к прямому применению алгоритма, а также применять
математические знания в простейших практических ситуациях.
Задания части 2 направлены на проверку владения материалом на повышенном и высоком
уровнях. Их назначение – дифференцировать хорошо успевающих школьников по уровням
подготовки,
выявить
наиболее
подготовленных
обучающихся,
составляющих
потенциальный контингент профильных классов. Эта часть содержит задания повышенного
и высокого уровней сложности из различных разделов математики. Все задания требуют
записи решений и ответа. Задания расположены по нарастанию трудности:
от относительно простых до сложных, предполагающих свободное владение материалом и
высокий уровень математической культуры.
Минимальное количество первичных баллов ОГЭ по математике, подтверждающее
освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования
в соответствии с требованиями ФГОС, - 7 первичных баллов, набранных в сумме
за выполнение заданий по алгебре и геометрии, при условии, что из них не менее 2 баллов
получено за выполнение заданий по геометрии (задания 15-19, 23-25).
Максимальное количество баллов, которое может получить участник ОГЭ
за выполнение всей экзаменационной работы, - 31 балл.
Отметки «4» и «5» по пятибалльной системе оценивания выставляются
при полз^ении суммарного балла, указанного в шкале пересчета суммарного балла
245
за выполнение экзаменационной работы в целом в отметку по пятибалльной шкале,
при условии, что из них не менее 2 баллов получено за выполнение заданий по геометрии
(задания 15-19, 23-25).
Далее перевод первичного балла в отметку по предмету выполняется в соответствии со
шкалами, указанными ниже.
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение экзаменационной
работы в целом в отметку по математике
Отметка по
пятибалльной системе
оценивания
«2»
«3»
0–6
7 – 14,
не менее 2
баллов
получено за
выполнение
заданий по
геометрии
Суммарный первичный
балл за работу в целом
«4»
«5»
15 – 21,
не менее 2
баллов
получено за
выполнение
заданий по
геометрии
22 – 31,
не менее 2
баллов
получено за
выполнение
заданий по
геометрии
На выполнение экзаменационной работы отводится 235 минут.
Результаты ОГЭ по математике
Ф.И.О.
учителя
Казимирчак
Я.В.
Гассох Л.Н.
Лукашева
Е.Н.
0 – 6б.
7-14б.
15 – 21б.
22 – 31б.
«2»
«3»
«4»
«5»
Качество
знаний
Колво
уч-ся
Успевае
мость
Класс
Количество баллов,
оценка
0
2
18
5
100%
92%
0
9
6
7
100%
59%
0
2
4
15
100%
91%
1
14
20%
1
29
41%
0
27
39%
100%
50%
100%
80%
9 «А»
25
9 «Б»
22
9 «В»
21
9 «Э»
Итого
2
0
70
0
Средни
й балл
4,1
3,9
4,6
3,5
4,2
Выводы:
1. Успешно справились с экзаменом по математике в формате ОГЭ – 100%.
2. Максимальный 31 балл набрали 3% обучающихся 9-ых классов:
• Заварин Федор 9 «В»
• Чернова Софья 9 «В»
3. Допустил одну ошибку 1 обучающийся. Набрал 30 баллов из максимально
возможного 31 балла следующий обучающийся:
• Набойщикова Анна 9 «В»
4.Наименьшее количество баллов набрали следующие обучающиеся:
Грумад Валентина
9 «Э» - 11 баллов
Кириченко Всеволод
9 «А» - 11 баллов
Ахметова Ярослава
9 «Б» - 12 баллов
246
Белявская Алина
Борисова Екатерина
Орлова Яна
9 «А» 9 «Б» 9 «Б» -
12
12
12
баллов
баллов
баллов
5.Качество знаний в параллели девятых классов составляет 80%.В параллели девятых
классов успеваемость составила 100%.
Результаты сдачи экзаменов по выбору обучающихся
Литература
Экзаменационная работа для проведения ОГЭ по литературе состоит из двух частей.
Часть 1 экзаменационной работы включает в себя два комплекса заданий.
Первый комплекс ориентирован на анализ фрагмента эпического (или драматического, или
лироэпического) произведения. Предлагается выбрать одно из заданий: 1.1 или 1.2 (задание
1.1 направлено в первую очередь на анализ содержания приведённого фрагмента; задание 1.2
– на анализ элементов формы). Также предлагается выбрать одно из заданий: 2.1 или 2.2,
которые относятся к самостоятельно выбранному фрагменту предложенного
произведения. Задание 2.1/2.2 требует анализа выбранного фрагмента в указанном
направлении и не предполагает целостного анализа этого фрагмента или сопоставления его с
приведённым фрагментом.
Второй комплекс заданий отнесён к анализу стихотворения, или басни, или баллады.
Экзаменуемым предлагается выбрать одно из заданий к приведённому тексту: 3.1 или 3.2.
Требуется провести анализ произведения с точки зрения его содержания или формы. Задание
4 предполагает сопоставление исходного текста с другим произведением, текст которого
также приведён в экзаменационной работе. Рекомендуемый примерный объём каждого
ответа на задания части 1 составляет 3–5 предложений; максимальный балл за каждый ответ
– 6. Исключение составляет задание 4: рекомендуемый объём ответа –
5–8 предложений; максимальный балл – 8. При разработке экзаменационного материала
части 1 учитываются требования к отбору фрагмента текста или стихотворения.
Отобранный фрагмент эпического (или драматического, или лироэпического произведения
должен:
– обладать смысловой завершённостью;
– сохранять целостность текста (в ряде случаев всё же возможны купюры, связанные с
оправданным сокращением объёма текста);
– быть корректным и адекватным ситуации экзамена (не включаются фрагменты,
содержащие психологически травмирующие натуралистические подробности, большое
количество диалектизмов, иноязычные тексты с переводом, многочисленные
комментирующие ссылки, требующие дополнительного времени для полноценного
восприятия текста, и проч.);
– быть репрезентативным в отношении средств художественной изобразительности, что
позволяет формулировать задания, требующие анализа изобразительно-выразительных
средств, элементов художественной формы;
– быть значимым для понимания идейно-художественных особенностей произведения,
содержать комплекс важных для автора проблем, что позволяет сформулировать задания,
требующие анализа содержательных элементов текста, рассуждений о тематике и
проблематике фрагмента и произведения в целом;
– содержать основание для актуализации внутрипредметных связей, что позволяет
сформулировать задание сопоставительного характера.
Требования к отбору текста лирического стихотворения (или басни) не столь
многочисленны. Помимо точного соответствия стихотворения нормативным документам по
предмету, поэтический текст должен позволять экзаменуемому: выявлять характерные
особенности поэтики автора, виды и функции изобразительно-выразительных средств,
элементов художественной формы; строить развёрнутое рассуждение применительно к
247
содержательной основе стихотворения (тематика, проблематика, лирический герой),
особенностям образно-эмоционального воздействия поэтического текста, проблемнотематическим связям данного стихотворения с произведениями других отечественных
писателей-классиков.
Часть 2 экзаменационной работы содержит пять тем сочинений (5.1–5.5), требующих
развёрнутого письменного рассуждения. Предлагается выбрать одну из предложенных тем и
написать сочинение объёмом не менее 200 слов, аргументируя свои суждения и ссылаясь на
текст художественного произведения.
Темы 5.1–5.5 формулируются по творчеству тех писателей, чьи произведения не были
включены в часть 1, что обеспечивает более широкий охват элементов проверяемого
содержания. В сочинении по поэзии экзаменуемый должен проанализировать не менее двух
произведений. Предложенные задания призваны выявить особенности восприятия
текста экзаменуемым, а также проверить его умения высказывать краткие оценочные
суждения о прочитанном, самостоятельно привлекать текст для анализа. Задания позволяют
участнику проявить различные читательские компетенции.
Максимальное количество баллов, которое может получить обучающийся за выполнение
экзаменационной работы – 45 баллов.
Шкала пересчета первичного балла за выполнение экзаменационной
работы в отметку по пятибалльной шкале.
Отметка по
пятибалльной системе
оценивания
Суммарный первичный балл
за работу в целом
"2"
"3"
"4"
"5"
0 - 15
16 - 26
27 - 36
37 - 45
Продолжительность работы – 235 минут.
Результат сдачи экзамена по литературе в форме ОГЭ:
Колво
уч-ся
Ф.И.О.
учителя
9А
9Б
9Э
4
Карпенко Д.А.
3
Безумова Е.А.
Ито
го
8
Кла
сс
1
Количество баллов,
оценка
Средний
0-15б.
«2»
16-26б.
«3»
27-36 б.
«4»
37-45б.
«5»
0
0
0
0
0
0
2
1
1
2
2
0
0
0
4
50%
4
50%
Успевае
мость
100%
100%
100%
100%
Качество
знаний
100%
100%
100%
балл
4,5
4,7
4,0
4,5
100%
Макина Александра ( 9 «А» класс) набрала 42 балла из 45 максимально возможных.
Количество обучающихся, не выполнивших образовательный стандарт -0 человек (0%)
Выводы:
1. Обучающиеся 9 классов успешно справились с экзаменом по литературе в формате ОГЭ
2.Качество знаний и успеваемость по литературе в 9 классах составляет 100%.
3. Средний балл по литературе – 4,5%.
Обществознание
Работа включает в себя 24 задания: 16 заданий с кратким ответом и 8 заданий с развёрнутым
248
ответом.К каждому заданию 2–4, 7–11, 13, 14, 16–18 предлагается
четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Задание считается
выполненным верно, если участник экзамена записал номер правильного ответа. Задание
считается невыполненным в следующих случаях: а) записан номер неправильного ответа; б)
записаны номера двух или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного
ответа;в) номер ответа не записан.
В заданиях 15, 19 ответ даётся в виде последовательности цифр (например, 125), записанных
без пробелов и разделительных символов, а в задании 20 – в виде слова (словосочетания).
Система оценивания:
Правильное выполнение каждого из заданий 2–4, 7–11, 13, 14, 16–20 оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в
инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа.
Правильное выполнение задания 15 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным
верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению
задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый символ в ответе стоит на своем
месте, лишние символы в ответе отсутствуют. 1 балл выставляется, если на любой одной
позиции ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Во всех
других случаях выставляется 0 баллов. Если количество символов в ответе больше
требуемого, выставляется 0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все
необходимые символы. Ответы на задания 1, 5, 6, 12, 21–24 оцениваются в зависимости от
полноты и правильности ответа. За полное и правильное выполнение заданий 1, 6, 21, 22 и 24
выставляется по 2 балла, при неполном ответе – по 1 баллу. За полное и правильное
выполнение каждого из заданий 5 и 23 выставляется 3 балла. При неполном выполнении, в
зависимости от наличия требуемых компонентов ответа – 2 или 1 балл.
За полное и правильное выполнение задания 12 выставляется 4 балла. При неполном
выполнении, в зависимости от представленности требуемых компонентов ответа – 3, 2 или 1
балл.
Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной
работы – 37.
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение
экзаменационной работы в целом в отметку по обществознанию
Отметка по
«2»
пятибалльной системе
оценивания
Суммарный первичный балл
0 – 12
за работу в целом
Продолжительность работы – 180 минут.
«3»
«4»
«5»
13 – 23
24 – 31
32 – 37
Класс
Учитель
Мельников
И.С.
9А
9Б
9В
Кол-во учащихся,
сдававших экзамен
Результаты сдачи экзамена по обществознанию в форме ОГЭ:
34
Количество баллов,
0 – 12
13-23 24-31
32 – 37
«2»
«3»
«4»
«5»
0
15
18
1
Успеваемость
Качество
знаний
Средний
балл
100%
56%
3,6
249
Максимальное количество баллов (37 ) за работу никто не набрал.
Наибольшее количество баллов получила Кобычева Анна 9 «Б» - 32 балла
Минимальное количество баллов набрали следующие обучающиеся:
Алферов Кирилл 9 «Б» - 16 баллов
Копанова Александра 9 «В» -16 баллов
Количество обучающихся, не выполнивших образовательный стандарт -0 человек (0%)
Выводы:
3. Результаты выполнения экзаменационной работы по обществознанию показывают, что
основные элементы содержания по обществознанию на базовом уровне освоили 100%
обучающихся девятых классов.
4. Успеваемость обучающихся, выбравших обществознание для сдачи экзамена в форме ОГЭ,
составляет 100%, а качество знаний -56%.
5. Средний балл по обществознанию - 3,6
Химия
Часть 1 содержит 19 заданий с кратким ответом, подразумевающих самостоятельное
формулирование и запись ответа в виде числа или последовательности цифр.
Часть 2 содержит 5 заданий: 3 задания этой части подразумевают запись развёрнутого
ответа, 2 задания этой части предполагают выполнение реального химического эксперимента
и оформление его результатов.
Распределение заданий по частям КИМ представлено в таблице 1.
Части
работы
Количество
заданий
Максимальный
первичный
балл
Часть 1
19
24
Часть 2
5
16
Итого
24
40
Процент
Тип заданий
максимального
первичного
балла
за
задания
данной части
от
максимального
первичного
балла за всю
работу, равного
40
60
С кратким
ответом
40
С развёрнутым
ответом
100
Система оценивания:
Правильное выполнение каждого из заданий 1–3, 5–8, 11, 13–16, 18, 19оценивается 1 баллом.
Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в
инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа.
Правильное выполнение каждого из заданий 4, 9, 10, 12 и 17 оценивается 2 баллами. Задание
считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в
250
инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый
символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. 1 балл
выставляется, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который
представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов.
Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется 0 баллов вне
зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы. Проверка выполнения
заданий 20–23 части 2 осуществляется предметной комиссией в соответствии с критериями
оценивания выполнения. При оценивании выполнения каждого из заданий эксперт на основе
предоставленных критериев оценивания выявляет в ответе экзаменуемого оцениваемые
элементы, каждый из которых оценивается 1 баллом. Максимальная оценка за выполнение
каждого из заданий 20 и 22 –3 балла; за выполнение каждого из заданий 21 и 23 – 4 балла.
Оценивание выполнения задания 24 осуществляется непосредственно
при выполнении участником экзамена задания в аудитории двумя членами предметной
комиссии (экспертами), оценивающими выполнение лабораторных работ, независимо друг
от друга. Максимальный балл за выполнение задания 24 – 2. Результаты оценивания
выполнения задания 24 вносятся в отдельную ведомость и не доводятся до сведения
участника ЕГЭ в день экзамена. Задания с развёрнутым ответом могут быть выполнены
экзаменуемым разными способами. Поэтому приведённые в критериях оценивания образцы
решений следует рассматривать лишь как один из возможных вариантов ответа. Это
относится прежде всего к способам решения расчётных задач.
Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной работы – 40.
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение
экзаменационной работы в целом в отметку по химии
Отметка по
пятибалльной системе
оценивания
Суммарный первичный балл
за работу в целом
«2»
«3»
«4»
«5»
0–9
10 – 20
21 – 30
31 – 40
Продолжительность работы .
На выполнение экзаменационной работы в соответствии с моделью 1 отводится 120 минут; в
соответствии с моделью 2 – 140 минут (на лабораторную работу (задание 23) дополнительно
выделяется 20 минут)..
Классы
Учитель
Михеева
Т.В.
9А
9Б
9В
Кол-во учащихся,
сдававших экзамен
Результаты сдачи экзамена по химии в форме ОГЭ
3
Количество баллов,
оценка
0–9
10 – 20
21 – 30
31 – 40
«2»
«3»
«4»
«5»
0
0
0
3
Успеваемость
Качество
знаний
100%
100%
Средний
балл
5,0
Максимальное количество баллов (из 40 возможных) за работу получила :
Гришачева Екатерина 9 «А» - 36 баллов
Количество обучающихся, не выполнивших образовательный стандарт -0 человек (0%)
251
Выводы:
1.Результаты выполнения экзаменационной работы по химии показывают, что основные
элементы содержания на базовом уровне освоили 100% обучающихся девятых классов.
2.Успеваемость обучающихся, выбравших химию для сдачи экзамена в форме ОГЭ,
составляет 100%, а качество знаний -100%.
3. Средний балл по химии - 5,0.
Информатика и ИКТ
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и включает в себя 15 заданий. Количество
заданий, проверяющих каждый из предметных результатов, зависит от его вклада в
реализацию требований ФГОС и объёмного наполнения материалов в курсе информатики
основной школы. Часть 1 содержит 10 заданий с кратким ответом. В КИМ предложены
следующие разновидности заданий с кратким ответом:
– задания на вычисление определённой величины;
– задания на установление правильной последовательности, представленной в виде строки
символов по определённому алгоритму.
Ответы на задания части 1 даются соответствующей записью в виде натурального числа или
последовательности символов (букв или цифр), записанных без пробелов и других
разделителей.
Часть 2 содержит 5 заданий, для выполнения которых необходим компьютер. Задания этой
части направлены на проверку практических навыков использования информационных
технологий. В этой части 2 задания с кратким ответом и 3 задания с развёрнутым ответом в
виде файла.
Последовательность выполнения заданий работы участник экзамена
определяет самостоятельно.
Система оценивания:
Правильное выполнение каждого из заданий 1–12 оценивается 1 баллом. Задание считается
выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по
выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа. Максимальное количество
первичных баллов, которое можно получить за выполнение заданий с кратким ответом,
равно 12.
Выполнение заданий 13 и 15 с развёрнутым ответом оценивается от 0 до 2 баллов;
выполнение задания 14 – от 0 до 3 баллов. Ответы на эти задания проверяются и
оцениваются экспертами предметной комиссии (устанавливается соответствие ответов
определённому перечню критериев).
Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение
заданий с развёрнутым ответом, равно 7.
Максимальный первичный балл за выполнение экзаменационной
работы – 19.
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение
экзаменационной работы по информатике и ИКТ
Отметка по
пятибалльной системе
оценивания
Суммарный первичный балл
за работу в целом
«2»
«3»
«4»
«5»
0–4
5 – 10
11 – 15
16 – 19
252
Продолжительность работы – 150 минут.
Результаты сдачи экзамена по информатике и ИКТ в форме ОГЭ
Рыбаков В.В.
.
ФаворскийС.И
Итого
Класс
Количество
учеников,
сдававших
экзамен
Учитель
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
Количество баллов, оценка
Успеваемость
Качество
знаний
Средний
балл
0–4
5-10
11-15
16 – 19
«2»
«3»
«4»
«5»
12
0
4
7
1
100%
67%
3,8
13
0
10
2
1
100%
23%
3,3
25
0
14
9
2
100%
44%
3,5
Максимальное количество баллов (из 19 возможных) за работу набрали следующие
обучающиеся:
Набойщикова Анна 9 «В» - 16 баллов
Новиков Богдан 9 «В»-21 балл
Минимальное количество баллов набрали следующие обучающиеся:
Горецкий Василий 9 «Б» - 5 баллов
Зверькова Полина 9 «В» - 5 баллов
Кириченко Всеволод 9 «А» -5 баллов
Коровина Ульяна 9 «А» - 5 баллов
Количество обучающихся, не выполнивших образовательный стандарт -0 человек (0%)
Выводы:
1.Результаты выполнения экзаменационной работы по информатике и ИКТ показывают, что
основные элементы содержания на базовом уровне освоили 100% обучающихся девятых
классов.
2.Успеваемость обучающихся, выбравших информатику и ИКТ для сдачи экзамена в форме
ОГЭ, составляет 100%, а качество знаний -44%.
3. Средний балл по информатике и ИКТ – 3,5
Физика
Каждый вариант экзаменационной работы включает в себя 25 заданий, различающихся
формой и уровнем сложности. В работе используются задания с кратким ответом и
развёрнутым ответом. В заданиях 3 и 15 необходимо выбрать одно верное утверждение из
четырёх предложенных и записать ответ в виде одной цифры. К заданиям 5–10
необходимо привести ответ в виде целого числа или конечной десятичной дроби. Задания 1,
2, 11, 12 и 18 – задания на соответствие, в которых необходимо установить соответствие
между двумя группами объектов или процессов на основании выявленных причинноследственных связей. В заданиях 13, 14, 16 и 19 на множественный выбор нужно выбрать два
верных утверждения из пяти предложенных. В задании 4 необходимо дополнить текст
словами (словосочетаниями) из предложенного списка. В заданиях с развёрнутым ответом
(17, 20–25) необходимо представить решение задачи или дать ответ в виде объяснения с
опорой на изученные явления или законы.
Система оценивания:
253
Правильное выполнение каждого из заданий 2, 3, 5–10, 15 оценивается 1 баллом. Задание
считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в
инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа.
Правильное выполнение каждого из заданий 1, 4, 11, 12, 18 оценивается 2 баллами. Задание
считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в
инструкции по выполнению задания, и полностью совпадает с эталоном ответа: каждый
символ в ответе стоит на своём месте, лишние символы в ответе отсутствуют. 1 балл
выставляется, если на любой одной позиции ответа записан не тот символ, который
представлен в эталоне ответа. Во всех других случаях выставляется 0 баллов. Правильное
выполнение каждого из заданий 13, 14, 16, 19 оценивается 2 баллами. Задание считается
выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по
выполнению задания, каждый символ присутствует в ответе, в ответе отсутствуют лишние
символы. Порядок записи символов в ответе значения не имеет. 1 балл выставляется, если
только один из символов, указанных в ответе, не соответствует эталону или только один
символ отсутствует; во всех других случаях выставляется
0 баллов. Если количество символов в ответе больше требуемого, выставляется
0 баллов вне зависимости от того, были ли указаны все необходимые символы.
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение
экзаменационной работы по физике
Отметка по
пятибалльной системе
оценивания
Суммарный первичный балл
за работу в целом
«2»
0 – 10
«3»
11 – 22
«4»
«5»
23 – 34
35 – 45
Продолжительность работы – 180 минут.
Ширяева
А.А.
9 «А»
9"В"
Количество учеников ,
сдававших экзамен
Учитель
Класс
Результаты сдачи экзамена по физике в форме ОГЭ
7
Количество баллов, оценка
0 – 10
11 – 22
23 –34
35 – 45
«2»
«3»
«4»
«5»
1
5
1
0
Успеваемость
Качество
знаний
Средний
балл
100%
86 %
4,0
Максимальное количество баллов (из 45 возможных) за работу набрал
Каженцев Михаэль 9 «А» - 38 баллов
Минимальное количество баллов за работу набрала
Коровина Ульяна 9 «А» - 13 баллов
Количество обучающихся, не выполнивших образовательный стандарт -0 человек (0%)
Выводы:
1.Результаты выполнения экзаменационной работы по физике показывают, что основные
элементы содержания на базовом уровне освоили 100% обучающихся девятых классов.
2.Успеваемость обучающихся, выбравших физику для сдачи экзамена в форме ОГЭ,
254
составляет 100%, а качество знаний -86%.
3. Средний балл по физике – 4,0
География
Экзаменационная работа по географии в форме ОГЭ состоит из 30 заданий. Задания
проверяют знания, составляющие основу географической грамотности обучающихся,а также
способность применить знания и умения в контекстах,соответствующих основным разделам
курса школьной географии.
Работа содержит 27 заданий с записью краткого ответа, из них:17 заданий с ответом в виде
одной цифры, 3 задания с ответом в виде слова или словосочетания, 7 заданий с ответом в
виде числа или последовательности цифр; 3 задания с развернутым ответом, в которых
требуется записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.
Распределение заданий по содержательным разделам курса географии
Разделы обязательного минимума содержания основного общего
Количество
образования по географии
заданий
1. Источники географической информации
2. Природа Земли и человек
3. Материки, океаны, народы и страны
4. Природопользование и геоэкология
5. География России
Итого
6
7
2
2
13
30
Система оценивания:
Верное выполнение каждого задания с кратким ответом оценивается 1 баллом. За
выполнение задания 12 с развёрнутым ответом в зависимости от полноты и правильности
ответа выставляется от 0 до 2 баллов, выполнение заданий 28 и 29 с развёрнутым ответом
оценивается 1 баллом.
Максимальное количество первичных баллов за выполнение всей
экзаменационной работы – 31.
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение
экзаменационной работы в целом в отметку по географии
Отметка по
«2»
пятибалльной системе
оценивания
Суммарный первичный балл
0 – 10
за работу в целом
Продолжительность работы – 120 минут.
«3»
«4»
«5»
11-18
19 – 25
26 – 31
Никитина
Н.Г.
9 «А»
Количество баллов, оценка
Количество
учеников ,
сдававших
экзамен
Учитель
Класс
Результаты сдачи экзамена по географии в форме ОГЭ
0 – 10
11-18
19 – 25
26 – 31
«2»
«3»
«4»
«5»
5
0
0
2
3
Успеваемость
Качество
знаний
Средний
балл
100%
100%
4,6
255
Сухорукова
И.В.
9 «Б»
9 «В»
9 «Э»
Итого
6
0
1
3
2
100%
83%
4,2
1
0
0
0
1
100%
100%
5,0
12
0
1
5
6
100%
92%
4,4
Максимальное количество баллов (из 31 возможных) за работу набрала
Игнатенкова Виктория 9 «А» - 30 баллов
Количество обучающихся, не выполнивших образовательный стандарт -0 человек(0%)
Выводы:
1.Результаты выполнения экзаменационной работы по географии показывают, что основные
элементы содержания на базовом уровне освоили 100% обучающихся девятых классов.
2.Успеваемость обучающихся, выбравших географию для сдачи экзамена в форме ОГЭ,
составляет 100%, качество знаний -92%.
3. Средний балл по географии - 4,4
Биология
Каждый вариант экзаменационной работы включает в себя 29 заданий и состоит из двух
частей. Часть 1 содержит 24 задания с кратким ответом: 16 заданий базового уровня
сложности с ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру правильного ответа; 8
заданий повышенного уровня сложности, из которых 1 задание с ответом в виде одного
слова или словосочетания, 3 задания с выбором нескольких верных ответов, 3 задания на
установление соответствия элементов двух информационных рядов (в том числе задание на
включение пропущенных в тексте терминов и понятий, на соотнесение морфологических
признаков организма или его отдельных органов с предложенными моделями по заданному
алгоритму), 1 задание на определение последовательности биологических процессов,
явлений, объектов. Часть 2 содержит 5 заданий с развёрнутым ответом: 1 задание
повышенного уровня сложности на работу с текстом, предполагающее
использование информации из текста контекстных знаний для ответа на поставленные
вопросы; 4 задания высокого уровня сложности: 1 задание на анализ статистических данных,
представленных в табличной форме, 1 задание на анализ научных методов, 2 задания на
применение биологических знаний и умений для решения практических задач.
Система оценивания:
Верный ответ на задания 1–17 с кратким ответом в виде слова (словосочетания) или цифры
оценивается в 1 балл. За верный ответ на каждое из заданий 18–23 выставляется 2 балла. За
ответ на задание 18 выставляется 1 балл, если в ответе указана одна любая цифра,
представленная в эталоне ответа, и 0 баллов, если в ответе нет таких цифр. Если
экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за каждый
лишний символ снимается 1 балл (до 0 баллов включительно). За ответ на задания 19 и 20
выставляется 1 балл, если в ответе указаны две любые цифры, представленные в эталоне
ответа, и 0 баллов, если верно указана одна цифра или не указано ни одной. Если
экзаменуемый указывает в ответе больше символов, чем в правильном ответе, то за каждый
лишний символ снимается 1 балл (до 0 баллов включительно). За ответ на задания 21 и 23
выставляется 1 балл, если допущено не более одной ошибки, и 0 баллов, если допущено две
и более ошибки. За ответ на задание 22 выставляется 1 балл, если не более чем на любых
двух позициях ответа записан не тот символ, который представлен в эталоне ответа. Если
ошибок больше, то ставится 0 баллов
256
Максимальное количество баллов, которое может получить обучающийся за выполнение
экзаменационной работы – 45 баллов.
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение
экзаменационной работы в целом в отметку по биологии
Отметка по
пятибалльной системе
оценивания
Суммарный первичный балл
за работу в целом
«2»
«3»
«4»
«5»
0 – 11
12 – 24
25 – 35
36– 45
Продолжительность работы – 180 минут.
Результаты сдачи экзамена по биологии в форме ОГЭ
Хамчиева
Д.М.
Итого
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Э»
Количество
учеников ,
сдававших
экзамен
Количество баллов, оценка
Класс
Учитель
Успеваемость
Качество
знаний
Средний
балл
0 – 11
12 – 24
25 – 35
36 – 45
«2»
«3»
«4»
«5»
10
0
2
6
2
100%
80%
4,0
1
0
0
0
1
100%
100%
5,0
11
0
2
6
3
100%
82%
4,1
Максимальное количество баллов (из 45 возможных) за работу набрали следующие
обучающиеся:
Аверина Екатерина 9 «В» - 39 баллов
Колина Ирина 9 «Б» - 39 баллов
Количество обучающихся, не выполнивших образовательный стандарт -0 человек (0%)
Выводы:
1.Результаты выполнения экзаменационной работы по биологии показывают, что основные
элементы содержания на базовом уровне освоили 100% обучающихся девятых классов.
2.Успеваемость обучающихся, выбравших биологию для сдачи экзамена в форме ОГЭ,
составляет 100%, а качество знаний -82 %.
3. Средний балл по биологии – 4,1
История
Каждый вариант КИМ состоит из двух частей и включает в себя 24 задания, которые
различаются формой и уровнем сложности. Часть 1 содержит 17 заданий с кратким ответом.
В КИМ предложены следующие разновидности заданий с кратким
ответом:
– задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного
перечня ответов;
– задания на определение последовательности расположения данных элементов;
– задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных
рядах;
– задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания),
257
термина, названия, имени, века, года и т.п.
Ответы на задания части 1 даются соответствующей записью в виде цифры или
последовательности цифр, записанных без пробелов и других разделителей, слова,
словосочетания (также записывается без пробелов и других разделителей).
Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. Проверка выполнения заданий части 2
проводится экспертами на основе специально разработанных критериев.
Система оценивания:
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3, 5, 6, 8–12, 14–17 оценивается 1 баллом;
неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 4, 7, 13 оценивается 2 баллами; если
допущена одна ошибка – 1 баллом; если допущены две ошибки или ответ отсутствует – 0
баллов. Выполнение заданий части 2 оценивается в зависимости от полноты и правильности
ответа. За ответы на задания 18–21 и 23 ставится от 0 до 2 баллов. За выполнение заданий 22
и 24 может быть выставлено от 0 до 3 баллов.
Максимальное количество первичных баллов за выполнение всей
экзаменационной работы – 37
Шкала пересчета суммарного балла за выполнение
предэкзаменационной работы по истории
Отметка по
пятибалльной системе
оценивания
Суммарный первичный балл
за работу в целом
«2»
«3»
«4»
«5»
0 – 10
11 – 20
21 – 29
30 – 37
Продолжительность работы – 180 минут.
Класс
Учитель
Михайлова
Г.М.
Количество учеников
, сдававших экзамен
Результаты сдачи экзамена по истории в форме ОГЭ
Количество баллов, оценка
0 – 10
11 – 20
21 – 29
30 – 37
«2»
«3»
«4»
«5»
Успеваемость
Качество
знаний
Средний
балл
9"А"
9 "Б"
4
0
1
1
2
9 «Э»
1
0
1
0
0
100%
0%
3,0
5
0
2
1
2
100%
60%
4,0
100%
75%
4,3
Итого
Максимальное количество баллов (из 37 возможных) за работу получили :
Орлова Анна 9 «Б» - 34 балла
Количество обучающихся, не выполнивших образовательный стандарт -0 человек (0%)
Выводы:
1. Результаты выполнения экзаменационной работы по истории показывают, что основные
элементы содержания на базовом уровне освоили 100% обучающихся девятых классов.
2.Успеваемость обучающихся, выбравших историю для сдачи экзамена в форме ОГЭ,
258
составляет 100% , качество знаний – 60 %.
3. Средний балл по истории - 4,0
ИТОГИ сдачи экзаменов в формате ОГЭ:
Предмет
Количество
обучающихся,
сдававших
экзамен в форме
ОГЭ
9 «А»
25
9 «Б»
22
9 «В»
21
9 «Э»
2
Итого
70
9 «А»
25
9 «Б»
22
9 «В»
21
9 «Э»
2
Итого
70
8
Успеваемост
ь
Обществознание
Химия
34
3
Информатика и ИКТ
Физика
Русский язык
Математика
Литература
География
Биология
История
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Качество
знаний
Средний
балл
84%
91%
95%
50%
89%
92%
59%
91%
50%
80%
100%
4,8
4,2
4,3
4,0
4,3
4,1
3,9
4,6
3,5
4,2
4,5
100%
56%
3,6
100%
100%
25
100%
44%
5,0
3,5
7
100%
86 %
4,0
12
11
5
100%
100%
100%
92%
82%
60%
4,4
4,1
4,0
100%
Выводы:
1.Все
выпускники 9-х классов справились с государственной итоговой аттестацией и
получили аттестат об основном общем образовании. Аттестат с отличием получили
следующие : Иванова Анастасия, Дмитриев Илья, Игнатенкова Виктория, Каженцев
Михаэль, Кобычева Анна, Колина Ирина, Куликова Елена, Михалёва Анастасия ,Орлова
Анна, Щепелькова Екатерина.
2.Выпускники показали 100% успеваемость по результатам ОГЭ. Качество знаний
составляет от 44% до 100%.
Сравнительные данные итоговой аттестации учащихся за курс
основной школы за 10лет по русскому языку и математике
(в формате ОГЭ).
Русский язык
2011-
2012-
2013-
2014-
2015-
2016-
2017-
2018
2020-
2021-
259
Успеваемость
Качество
знаний
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019-
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
96%
88%
92%
89%
95%
97%
96%
100%
96%
2021
2022
100%
89%
Математика
Успеваемость
Качество знаний
20112012
20122013
20132014
20142015
20152016
20162017
20172018
20182019
93,33%
57%
95,8%
81%
100%
100%
100%
100%
100%
84
84%
98%
89%
93%
100%
86%
20202021
20212022
100%
80%
Выводы:
1. Успеваемость по русскому языку уже 11 лет подряд остается на уровне 100% , а
качество знаний составляет 89%.
2. Успеваемость по математике составляет 100% . Качество знаний составляет 80%
3. Успеваемость сдачи экзаменов по выбору составляет 100%, а качество знаний
варьируется от 44% до 100%.
Сравнительный анализ показателей за десять лет:
Учебный год
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
Кол-во аттестатов
с отличием
3, 9%
4%
8,5%
11%
3,5%
3,6%
9,7%
5%
16,2%
14%
Кол-во аттестатов
на «4» и «5»
35%
20%
39%
26%
48 %
54%
43%
51%
43%
39%
Выводы:
По сравнению с предыдущим 2020-2021 учебным годом в 2021-2022 учебном году
количество «отличников» уменьшилось на 2,2 %, а количество «хорошистов»
уменьшилось на 4 %.
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 11-Х КЛАССОВ в 2022 году
С 2022 года ЕГЭ проводится на основе Федерального государственного
образовательного стандарта среднего общего образования. Все изменения, в том числе
включение в КИМ новых заданий, направлены на усиление деятельностной составляющей
экзаменационных моделей: применение умений и навыков анализа различной информации,
решения задач, в том числе практических, развернутого объяснения, аргументации и др.
Во всех учебных предметах изменение шкалы перевода первичных баллов ЕГЭ в
тестовые баллы на основе реальных результатов экзамена 2022 года для обеспечения
сопоставимости ЕГЭ 2022 года с экзаменами прошлых лет.
Идеальная модель государственной итоговой аттестации выпускников должна
обеспечивать равные возможности получения объективной оценки учебных достижений;
260
доверие к полученным результатам на уровне среднего и высшего профессионального
образования; возможность использования результатов государственной итоговой аттестации
для анализа состояния образования в школе.
Согласно плану работа строится по следующим направлениям:
- нормативное правовое, инструктивное обеспечение государственной итоговой
аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы среднего общего
образования;
- работа с педагогическим коллективом;
- организационно-административная работа;
- организация информирования участников ГИА, их родителей (законных
представителей), общественности по вопросам организации и проведения ГИА;
- мероприятия по ознакомлению участников ЕГЭ с полученными результатами;
мероприятия по оформлению и выдаче аттестатов.
В школе сформирована нормативно-правовая база по организации и проведению ГИА в
2021-2022 учебном году, которая структурирована по разделам и оформлена; в электронном
виде структурированы материалы ФИПИ с инструктивно-методическими рекомендациями,
демоверсии, кодификаторы и спецификации.
В течение всего учебного года велась систематическая и планомерная работа по
подготовке выпускников к государственной итоговой аттестации:
➢
➢
формирование и обновление нормативно-правовой базы;
разработка и доработка некоторых локальных актов в условиях проведения
ГИА (Положения, инструкции, памятки, схемы анализа и т.п.);
➢
ознакомление педагогического, ученического и родительского коллективов с
нормативными документами (Положения, инструкции, приказы и т.п.) в течение всего
учебного года;
➢
оформление информационных стендов в учебных кабинетах, рекреации
первого этажа и на сайте школы;
➢
создание банка данных о выпускниках;
➢
систематизация информации о выборе предметов для сдачи аттестации: в
формате Единого Государственного Экзамена;
➢
составление расписания индивидуальных занятий, консультаций в
предэкзаменационный период и в экзаменационную сессию;
➢
тренинги по заполнению бланков ЕГЭ;
➢
тренинги по работе с КИМами по предметам;
➢
в течение всего учебного года на постоянном контроле был вопрос
успеваемости выпускников и их подготовки к итоговой аттестации, анализировались
результаты умений и навыков по учебным предметам на педсоветах, совещаниях.
Администрацией школы, классными руководителями проводилась планомерная работа
с выпускниками и их родителями: родительские и ученические собрания в 11-х классах по
информированию об условиях и порядке проведения государственной итоговой аттестации в
2022 году, о выдаче документов об образовании, индивидуальные консультации и
собеседования.
На конец 2021-2022 учебного года в 11-х классах обучались 55 обучающихся. В
соответствии с нормативными документами было проведено итоговое сочинение по
литературе в 11 классе как условие допуска к государственной итоговой аттестации по
темам, предложенным Министерством образования. Предварительно были проведены
пробные работы в полном формате. По итогам работ была проведена определенная работа:
проинформированы родители, организованы дополнительные консультации для учащихся
учителями-предметниками. Все обучающиеся 11-х классов были допущены к итоговой
аттестации.
261
ЕГЭ проводился по следующим предметам: русский язык, математика профильный
уровень, физика, химия, литература, история, обществознание, информатика, биология,
иностранные языки, география.
Самый популярный предмет по выбору профильная математика, сдавали 27 человек,
экзамен по базовой математике сдавали 28 человек, обществознание 22 человека, немецкий
язык 18 обучающихся. Участники ЕГЭ при выборе экзамена по иностранному языку имели
возможность сдавать устную часть («Говорение»). Это имело добровольный характер,
однако выбор влиял на получение максимальной оценки за экзамен. 100 баллов можно
получить, если выпускник сдает и письменную, и устную части. Максимальные баллы за
письменную часть - 80, устную - 20.
Традиционно высок интерес к истории (10человек) и литературе (10человек), биологию
выбрали 8человек и столько же физику. Среди предметов учащиеся также сдавали химию,
географию, информатику.
Второй год подряд экзамен по информатике сдается в новой форме, проходит в
компьютерной форме (КЕГЭ).
В этом году один обучающийся сдавал в досрочный период экзамены по русскому
языку и математике базового уровня.
Результаты проведения ЕГЭ в 2022 году по предметам
Предмет
Русский язык
Математика
(профильный)
Математика
(базовый)
Математика
Количество
участников
по факту
Набрали
min,
уст.Рособрнадзором
Не
набрали
min уст.
Рособрнадзором
Min
балл по
ОУ
Max балл
по ОУ
Средний
балл по
ОУ
55
55
0
56
100
79,1
27
25
2
11
86
61,29
28
28
0
3
5
4,4
2
2
0
4
4
4
262
пересдача
Обществознание
Немецкий язык
История
Литература
Биология
Физика
Информатика
(КЕГЭ)
Химия
Английский
язык
География
22
18
10
10
8
8
22
18
10
10
8
8
0
0
0
0
0
0
54
29
65
33
40
40
98
93
90
100
77
78
72,68
76,45
72,9
67,1
58,25
58,6
6
5
1
14
70
46,6
5
5
0
36
78
51,6
2
2
0
52
69
60,5
2
2
0
57
66
61,5
Динамика результатов ЕГЭ за пять лет
2018
2019
2020
2021
2022
год
год
год
год
год
Русский язык
76,12
80,8
84,83
81,26
79,1
Математика
60,1
69,96
69,29
57,17
61,29
Литература
не
79,66
76,5
83.8
67.1
сдавали
Немецкий язык
78,48
81,73
75,14
76,25
76,45
Английский язык
76
77
67,75
60,5
Физика
63,6
62,28
59,42
67,6
58,6
История
77,5
67,33
78
65,7
72,9
Обществознание
63,4
62,36
64,75
66,71
72,68
Биология
61,3
57,6
61,2
50,26
58,25
Химия
68,29
71,5
58,28
52
51,6
Информатика и ИКТ
62,1
62,1
69,2
69
46,6
География
60
61
74
61,5
Школа обеспечила выполнение Закона РФ «Об образовании» в части исполнения
государственной политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного
процесса при организации и проведении государственной итоговой аттестации.
Начиная с 2014 года, лицам, завершившим освоение образовательных программ
среднего общего образования, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию
и имеющим итоговые оценки успеваемости "отлично" по всем учебным предметам,
изучавшимся в соответствии с учебным планом, образовательная организация одновременно
с выдачей соответствующего документа об образовании вручает медаль "За особые успехи
в учении". В 2022 году условием получения обучающимися аттестата о среднем общем
образовании с отличием и медали за «За особые успехи в учении» является, успешное
прохождение государственной итоговой аттестации (без учета результатов, полученных при
прохождении повторной государственной итоговой аттестации) и набравшим: не менее 70
баллов на ЕГЭ по русскому языку и математике профильной/или математика базовой
отлично.
7 выпускников, завершивших обучение по образовательным программам среднего
общего образования и имеющих итоговые отметки "отлично" по всем учебным предметам,
изучавшимся в соответствии с учебным планом награждены медалью "За особые успехи в
учении".
2018 год
2019 год
2020 год
М
е
д
а
л
и
с
т
ы
Предметы
263
Булаева Александра
Дубиновская Софья
Зимин Илья
Короткова Екатерина
Павликова Александра
Подрезова Ксения
Рубин Иван
Савина Анастасия
Серебренников Иван
Якимова Наталья
2021 год
Иванова Анна
Котлярова Софья
Карпова Елизавета
Тищенко Даниил
Цветкова Арина
Шехмаметьева Ульяна
Завьялов Александр
Зазуля Василий
Казакова Галина
Кремез Елизавета
Сарахатунов Артем
Даин Джозеф
Данкова Надежда
Петрушкина Дарья
Шибаев Глеб
2022 год
Алексеев Даниил
Бондаренко Мария
Горева Анастасия
Кабанова Дарья
Корнишина Анна
Малышева Анна
Михайлова Клёна
Балашов Илья
Муратова Капитолина
Сидорчук Анастасия
Божикова Татьяна
Петракова Марина
Чухрей Евгения
3 выпускника - призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников –
получили почетный знак Губернатора С-Пб «За особые успехи в обучении»: Бондаренко
Мария, Кабанова Дарья, Орлова Екатерина.
Стало хорошей традицией среди выпускников получать максимально возможный балл
на экзаменах в формате ЕГЭ, и в 2022 году максимальный балл 100 имеют обладательницы
почетного знака Губернатора С-Пб «За особые успехи в обучении» Бондаренко Мария по
русскому языку и Кабанова Дарья по литературе.
Следует подчеркнуть, что все медалисты вошли в число выпускников, набравших
более 80 баллов по ЕГЭ по отдельным предметам, что говорит о высоком качестве
подготовки обучающихся.
5.ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
1. Мероприятия, организованные и проведенные на базе учреждения
Уровень
Мероприятие
Аудитория
(Форма (конференция,
(руководители, заместители
семинар, практикум,
руководителей, педагоги,
мастер-класс, круглый
воспитатели и т.д.)
стол, презентации и др.) и
тематика)
Муниципальный Районный этап ВОШ по
Администрация, учителя,
немецкому языку
обучающиеся
Муниципальный тур
Администрация, учителя,
олимпиады "Наше
обучающиеся
наследие"
Олимпиада « Ученик XXI
Администрация, учителя,
века: пробуем силыобучающиеся 4 классов
проявляем способности»
Муниципальный тур
Администрация, учителя,
олимпиады по ОРКСЭ
обучающиеся
Районный тур городского
Администрация, учителя,
конкурса чтецов «Мой
обучающиеся
264
малый-мой огромный мир»
Районное детскоюношеское соревнование
« Безопасное колесо»
Районная краеведческая
олимпиада по истории и
культуре Санкт-Петербурга
«Чудесный город»,
Городской
Региональный тур
олимпиады "Наше
наследие"
Семинары для экспертов
по подготовке
обучающихся к сдаче
экзамена на
международный
сертификат "Немецкий
языковой диплом"
Организация и
проведение курса
“Профессиональнопедагогическая
компетентность эксперта
государственной
(итоговой)
аттестации выпускников IX
классов в новой форме по
немецкому языку”
Семинар «ГИА в формате
ОГЭ по немецкому языку»
Михайлова О.В.
Всероссийский
Всероссийская онлайн
олимпиада «Безопасные
дороги»:
Международный Экзамен на
международный
сертификат "Немецкий
языковой диплом"
Администрация, учителя,
обучающиеся
Администрация, учителя,
обучающиеся
Администрация, учителя,
обучающиеся
Учителя немецкого языка
Учителя немецкого языка
Учителя немецкого языка
Администрация, учителя,
обучающиеся
Администрация, учителя
Германии , обучающиеся
2. 2.1. Участие в мероприятиях по диссеминации педагогического опыта
Уровень
Общее
Общее количество
Общее количество
количество
слушателей
участников
мероприятий,
(выступление,
в которых
доклад, сообщение)
приняли
участие
педагоги ОУ
Городской
9
75
11
Всероссийский
1
30
1
Международный
265
2.2.
Обобщение и распространение педагогического опыта (публикации)
Автор
(ФИО,
должность)
Реготова
Наталия
Викторовна
(
учитель
математики)
Наименование
публикации
План-конспект
урока
«Свойства
логарифмов»
Форма
Выходные данные
публикации
(статья,
материалы,
учебное
пособие,
монография
методические
рекомендации,
тексты
защищенных
диссертаций,
опубликованные
книги
и
т.д.)
Материалы
в https://nsportal.ru/node/5578986
социальной сети
работников
образования
Дата публикации:31.05.2022
nsportal.ru
Статья
Материалы
в https://pedjournal.ru/pub.html?id
«Устные
сетевом издании =435447
упражнения на «Педжурнал»
уроках
алгебры»
Дата публикации:24.09.2022
Качковская Методическая
Материалы
на Номер документа: 253294Ольга
разработка по образовательном 519500
Тадеушевна литературному портале
(учитель
чтению
prodlenka.org
Дата публикации:21.12.2022
начальных
«Читаем дома»
классов)
1 класс
Научная
Номер документа : 253294публикация «
519504
Роль
Дата публикации:21.12.2022
самоуправлени
я
в
современной
организации»
3. Достижения учащихся в конкурсном движении (предметные и метапредметные
конкурсы, олимпиады, конференции и др.)
Уровень
Общее количество
Результат
участников
Победители (общее
Лауреаты,
количество)
дипломанты,
призеры (общее
количество)
Городской
19
19
0
Всероссийский
5
1
0
266
Международный
4. Достижения педагогов в конкурсном движении
Уровень
Название
Общее число
конкурса
участников
Городской
«Педагогнаставник»
2
Всероссийский
«Большая
перемена»
1
Результат
Победители
Лауреаты,
( ФИО /
дипломанты,
коллектив
призеры
авторов)
( ФИО /
коллектив
авторов)
Михайлова
О.В.
Шугурова Г.Ф.
Международный
5. Достижения учащихся в творческой и внеучебной деятельности (творческие
конкурсы, фестивали и др.)
Уровень
Общее число
Результат
участников
Победители (общее Лауреаты,
количество)
дипломанты,
призеры (общее
количество)
Городской
32
8
9
Всероссийский
42
6
3
Международный 67
20
4
6. Достижения педагогов в творческой и внеучебной деятельности (творческие
конкурсы, фестивали и др.)
Уровень
Название Общее число
Результат
конкурса
участников
Победители
Лауреаты,
( ФИО /
дипломанты,
коллектив
призеры
авторов)
( ФИО /
коллектив
авторов)
Городской
Всероссийский
«Большая 1
перемена»
Международный
7. Дополнительные сведения
ГБОУ школа № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района
Санкт-Петербурга два раза в год принимает студентов факультета иностранных языков
РГПУ им.А.И. Герцена, ЛГУ им. А.С.Пушкина, будущих учителей начальных классов
Педагогического колледжа №4, Педагогического колледжа №1 . В процессе
267
педагогической практики
студентам демонстрируются различные педагогические
ситуации, иллюстрирующие те или иные закономерности обучения. Анализ, сравнение и
обобщение педагогических явлений, их осмысление способствуют развитию
педагогического мышления будущих педагогов.
СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Неоспорим тот факт, что чем выше педагогический опыт учителя, тем выше его
педагогический профессионализм, который заключается в педагогическом искусстве и
мастерстве.
Направление повышения квалификации педагогических кадров :
• курсы повышения квалификации в городских образовательных учреждениях
• курсы повышения квалификации по образовательным программам
ИМЦ на его
базе и на базах районных ресурсных центров
• повышение квалификации педагогических кадров образовательного учреждения в
процессе проведения семинаров, конференций и т.п.;
• дистанционное обучение.
Повышение квалификации – это необходимость ,так как :
• происходит формирование педагога инновационного типа,
• совершенствование педагогического мастерства через внедрение современных
информационных, педагогических технологий и передовых методик;
• создание условий для развития индивидуальных способностей к профессиональной
деятельности;
• активизация профессионального творчества, духа состязательности в педагогическом
мастерстве,
изучение,
обобщение
и
распространение
инновационного
педагогического опыта.
В повышении квалификации педагогических кадров ГБОУ школа № 605 с
углублённым изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга
ориентируется на цели, достижение которых удовлетворит образовательные потребности
педагогов школы. ГБОУ реализует задачу по созданию условий для организации и
осуществления повышения квалификации педагогических работников образовательного
учреждения.
Количественные показатели педагогов ГБОУ, повышавших
квалификацию в динамике по учебным годам
268
Учебные года
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2 полугодие 2022
ИМЦ
26
29
56
10
11
5
6
33
3
9
2
СПбАППО,
РГПУ им.
Герцена,
ИТМО
РЦОКОиИТ
27
1
8
24
4
5
7
6
1
39
3
9
16
1
2
15
1
3
18
15
20
2
Другие центры
обучения
14
25
26
34
36
10
всего
(человек)
62
46
65
36
30
25
41
83
53
105
17
Сравнительный анализ количества педагогических работников ГБОУ,
охваченных программой повышения квалификации за десять лет:
С введением обновленного образовательного стандарта (ФГОС) педагоги должны стать
самыми активными субъектами процесса самосовершенствования. От того, как будет идти
процесс активизации и интенсификации обучения, внедрение новейших технологий, методов
обучения зависит успех образовательной деятельности школы, в которой и учителя, и
ученики будут успешны. Самостоятельное овладение совокупностью педагогических
ценностей, технологий, владение основами научной организации педагогического опыта
проецируется в сферу педагогической деятельности по самообразованию и повышению
квалификации.
6.ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Работа
с
АИС
«Параграф»,
электронный
классный
журнал.
Школа полностью работает на электронном варианте классного журнала.
Педагоги регулярно и своевременно заполняют журнал, используют инструмент
269
коррекции своих учебных планов, если это требуется; завучи проверяют правильность
заполнения электронных журналов и пишут замечания учителям, если выявляются какие
либо нарушения в заполнении журналов. Завучи утверждают откорректированные
программы учителей.
Заполнение учителями электронного классного журнала контролируется в течение
четверти и в конце четверти (на предмет выставления итоговых оценок).
Кроме того, в электронном журнале заполняется и вся внеурочная деятельность и
дополнительное образование.
Регулярно и своевременно заполняются все поля (работа с кадрами, материальнотехническое оснащение, повышение квалификации учителей и администрации школы и др.)
автоматизированной информационой системы Параграф лицами, назначенными директором
для работы с данными полями.
Школьный сайт
C января 2020 года в школе функционирует новый сайт с адресом www.605spb.lenschool.ru.
Основные функции, выполняемые сайтом школы:
1. Имиджевая, представительская функция. Сайт — это официальное представитель ство
школы в Интернете, которое содержит разнообразные данные, включая публичный отчет
директора, сведения о том, чем знаменито общеобразовательное учреждение,
информацию о лучших педагогах, учениках, выпускниках.
2. Образовательная функция. Сайт — это средство организации воспитательнообразовательного процесса в условиях Интернета: представление возможностей
дистанционного обучения, использование в учебном процессе электронных учебных
материалов и т.п.
3. Воспитательная функция. Сайт — это средство отражения основных направлений
воспитания, осуществляемых в общеобразовательном учреждении: нравственного,
трудового, эстетического и др.
4. Информационная функция. Сайт — это средство отражения ежедневной жизни
школы: успеваемость и внеклассные мероприятия, проекты и конкурсы, расписание и
домашние задания и т.д.
5. Коммуникативная функция. Сайт — это средство общения учащихся, учителей и
родителей: возможность задавать вопросы и обмениваться информацией.
6. Инвестиционная функция. Сайт — это средство привлечения спонсоров, включая
выпускников школы.
7. Мониторинговая функция. Сайт – это средство мониторинга образовательных
программ ФГОС, качества питания, а также разрабатываемым учреждением локальных
актов.
Система дистанционного обучения
С ноября 2021 года в школе была введена в эксплуатацию централизованная система проведения
дистанционного обучения на основе технологий Гугл, включающая в себя: электронное
расписание занятий, видеоконференцию, тесты, общий облачный диск (для каждого класса).
7.СОЦИАЛЬНЫЕ СВЯЗИ
Самообследование направлений воспитательной и профилактической
работы
в ГБОУ школа № 605 за 2 полугодие 2022 года
270
ГБОУ школа № 605 реализует модель воспитательной системы социальной
ориентации, т.е. главной целью работы является социализация личности, вовлечение её в
жизнь общества, а также создание условий для самореализации всех обучающихся в
соответствии с их способностями и потребностями.
Работа осуществляется в соответствии с реализацией плана мероприятий по
Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
Наименование
мероприятия
Пункт Плана
Участие
в
деятельности
детских
объединений.
Дата
Число
участников
Краткое описание
мероприятия
08.12.2022
50
Закрепление и проверка
знаний по ПДД
17.11.2022
100
Профилактические
беседы, закрепление
знаний ПДД
Акция «Сохрани дерево
–сдай макулатуру»
20.09.22.09.2022
450
Сбор макулатуры
Участие в акции
«Поможем животным»
01.1212.12.2022
150
Уроки мужества с
участием ветеранов
армии и флота,
офицеров
Вооруженных сил РФ
08.09.2022
80
Встречи с курсантами
Михайловской
академии
7.11.2022
60
Сбор гуманитарной
помощи для бездомных
животных. Направление
помощи в приюты для
животных
Приглашение на уроки
мужества ветеранов
Вооруженных сил.
Патриотическое
воспитание
обучающихся на
личных примерах
военнослужащих
Профессиональная
ориентация будущих
выпускников
25.11.2022
60
27.10.2022
900
Интерактивное занятие
по ПДД «Знай правила
дорожного движения
как таблицу
умножения»
Встреча с инспектором
ГИБДД
Проведение уроков
мужества с участием
ветеранов армии и
флота, офицеров
Вооруженных сил
Российской Федерации,
ветеранов органов
внутренних дел,
внутренних войск,
войск гражданской
обороны
противопожарной,
пограничной службы,
встречи с курсантами
военных училищ
Проведение
мероприятий,
приуроченных к
памятным и
юбилейным датам
истории России.
Встреча с
представителем ГУ
МЧС России по СПб
Академии гражданской
защиты МЧС России
Общешкольное
мероприятие
посвященное 350-летию
Петра I «На парусах
петровской эпохи»
Общешкольное
мероприятие,
Подготовка каждым
классным коллективом
инсценировки
исторического сюжета,
видеосюжета.
271
Проведение
мероприятий,
связанных с
увековечением памяти
погибших при защите
Отечества
посвященное 165-летию
со дня рождения К.Э.
Циолковского «Мечтаю
летать»
Декада
профилактических
просветительских
мероприятий,
направленных на
увековечение памяти
погибших при защите
Отечества
19.09.2022
900
Цикл занятий
«Разговоры о важном»
Интерактивное занятие
03.09.13.09.2022
900
Радиолинейки,
лекторские группы,
интерактивные занятия,
просветительские
лектории,
Занятия внеурочной
деятельности.
12.09.2022
900
Создание инсталляции
«Стена памяти»
08.09.2022
900
Создание проекта «900
шагов к Победе»
07.11.2022
900
Общешкольное
мероприятие «Мы
разные, но мы вместе»
3.12.2022
350
«День памяти жертв
фашизма»
«День начала блокады
Ленинграда»
«День народного
единства»
«День неизвестного
солдата»
Участие в слетах
военных сборах
Участие в конкурсах
детских социальных
проектов
«День героев
Отечества»
Участие в 5-дневных
учебных сборах для
общеобразовательных
организаций в учебнометодическом центре
военнопатриотического
воспитания молодёжи
«Авангард»
Участие в конкурсе
«Большая перемена»
Участие в отделе
разработки
образовательной
программы
Всероссийского форума
«Покоряй!»
Участие в ПМЮФ-2022
в юниорской секции
Участие в
просветительской
экспедиции Росатома
09.12.2022
400
17.07.202222.07.2022
3
Сентябрь,
октябрь
ноябрь
2022
5
Лекторские группы
старшеклассников
провели тематические
уроки для об-ся 1-10 кл
Финалист
Всероссийского
конкурса
добровольческих
проектов «От Сердца к
Сердцу»
Финалист
Всероссийского
конкурса экологических
проектов
«ЭкоПоколение»
Победитель 3-его
сезона Большой
Перемены по
направлению
«Открывай Новое»
272
«Ледокол Открытий»
2022
Участник ПМЮФ-2022
в юниорской секции
Участник
просветительской
экспедиции Росатома
«Ледокол Открытий»
2022
Участник
Всероссийской научной
конференции «Наука
0+»
Победитель
Всероссийского
конкурса научных работ
«Предуниверсариум»
Участник
Всероссийского форума
юных профессионалов
атомной отрасли от
Росатома «АтомПрофи»
Победители
регионального кейстурнира «Я специалист», капитан
команды
«Коммерсантъ»)
Участие во
Всероссийском форуме
юных профессионалов
атомной отрасли от
Росатома «АтомПрофи»
Участие во
Всероссийской научной
конференции «Наука
0+»
Всероссийского
конкурса научных
работ
«Предуниверсариум»
Участие во
Всероссийском
конкурсе
добровольческих
проектов «От Сердца к
Сердцу»
Участие во
Всероссийском
конкурсе экологических
проектов
«ЭкоПоколение»
Проведение
мероприятий,
направленных на
развитие и поддержку
добровольческой
деятельности
Участие в
региональном кейстурнире «Я специалист», капитан
команды
«Коммерсантъ»
Уроки добровольчества
и волонтерства
05.12.2022
06.12.2022
280
05.12.2022
900
Внеурочное занятие
«Волонтеры России»
05.12.2022
900
Акция «Поможем
животным»
с 1.12 по
10.12.2022
120
Радиолинейка для
учащихся 1-11 классов
«Я доброволец»
Лекторские группы
учащихся 10-11 классов
провели «уроки
добровольчества» для
учащихся 7,8,9,10
классов
Радиолинейка подг.
активом школы
Цикл занятий
«Разговоры о важном» с
1 по 11 класс
Сбор кормов,
медикаментов и средств
гигиены для приюта
животных
273
Проведение
Дня
правовых
знаний,
посвященного
принятию Конвенции
ООН
о
правах
ребенка,
Участие в фестивалях
— смотрах
национального
творчества (культур и
традиций народов
России)
Занятия: «Особенности
ответственности
несовершеннолетних».
«Уголовная и
административная
ответственность
несовершеннолетних»
«Основы
Конституционного
строя РФ. Права и
свободы человека и
гражданина».
«Права и обязанности
несовершеннолетних.
Знание законов и их
практическое
применение»
18.11.2022
150
19.11.2022
65
19.11.2022
58
22.11.2022
72
Классные часы:
«Конвенция о правах
ребенка»
24.11.2022
280
Деловая игра «День
Конституции
Российской
Федерации»
8 Всероссийский
театральный лагерь
«Эволюция»
12.12.2022
225
23.06.3.07.22
9
Ноябрь
2022
9
Международный
фестиваль-конкурс
«Горизонты»
Международный
фестиваль-конкурс
«Жар-птица России»
Международный
фестиваль-конкурс «На
бис»
Международный
конкурс-фестиваль
детского, юношеского и
взрослого творчества
Открытый районный
конкурс «Я никогда
героем не была»
Открытый
региональный
3-11.10.22
9
Октябрь
2022
8
Сентябрь
2022
7
2022
5
Октябрь-
9
Данные мероприятия
направлены на
воспитания
законопослушного
гражданина,
обладающего знанием
основных правовых
норм, повышения
уровня правовой
культуры обучающихся,
развитие правовой
грамотности и сознания
Деловая-игра с
элементами викторины
Участие в работе
театрального лагеря
Лауреат 1 степени в
номинации
«Художественное
слово»
Показ литературномузыкальной
композиции «Так оно и
есть» Лауреат 2 степени
Показ литературномузыкальной
композиции «Так оно и
есть» Лауреат 1 степени
Показ спектакля
«Голубое и розовое»
Лауреат 1 степени
Показ спектакля
«Последний лист»
Лауреат 1 степени
Художественное чтение
стихов и прозы О.
Берггольц и других
авторов о ВОв 5
дипломов Лауреат 1
степени
274
фестиваль театральных
коллективов
«Тарарабумбия»
Международный
фестиваль-конкурс
«Вдохновение»
Районный тур
фестиваля – конкурса
чтецов «Мудрости
начало»
ноябрь
2022
9
Октябрьноябрь
2022
2
25.10.22
2
Городской тур
фестиваля – конкурса
чтецов «Мудрости
начало»
Мероприятия,
направленные на
формирование
информационной
культуры и навыков
безопасного
использования
контента ресурсов
информационнотелекоммуникационной
сети «Интернет»
Мероприятия,
направленные на
формирование
правовой культуры у
обучающихся
Ноябрь
2022
Информационный
проект «Точка доступа»
26.10.2022
Информационный
проект «Интернет
безопасность»
21.10.2022
Жизнь виртуальная и
жизнь реальная.
Интернет: за и против
150
75
27.09.22
28
Профилактическая игра
«Закон и порядок»
14.12.2022
200
«Мы одна страна».
07.11.2022
900
Классные часы «Мы
разные, но мы вместе.
Языки и культура
народов России»
14.11.2022
Общешкольное
мероприятие ко Дню
народного единства для
обучающихся 5-6
классов
07.11.2022
Мероприятие «В
единстве наша сила».
для 8 классов
11.11.2022
75
Обучающиеся 5-9
16.11.2022
98
900
160
Показ литературномузыкальной
композиции «Так оно и
есть» Диплом
участника
Показ литературномузыкальной
композиции «Так оно и
есть» Лауреат 2 степени
Художественное чтение
стихов национальных
поэтов России
Дипломы за 1 и 2 место
Художественное
чтение стихов
национальных
поэтов России 2
диплома:
Победитель и
Лауреат 1 степени
Повышение уровня
медиаграмотности,
профилактика
вовлечения
несовершеннолетних в
деструктивные
интернет-сообщества
Повышение уровня
правовой культуры у
обучающихся
Занятия внеурочной
деятельности 1-11 класс
Данные мероприятия
направлены на
воспитание у
обучающихся
патриотических чувств:
любовь к Родине,
толерантность к людям
всех национальностей,
живущих в нашей
стране. Понимание и
осознание собственных
прав и обязанностей
Урок познакомил
275
классов и педагоги
школы приняли участие
в дистанционном
анкетировании на
предмет этнической
толерантности.
Мероприятия,
направленные на
формирование у
обучающихся
знаний о безопасном
поведении человека в
чрезвычайных
ситуациях природного,
техногенного и
социального характера
Информационный
проект «Безопасное
поведение»
Участие в
общегородских
массовых детских и
молодежных
мероприятий,
направленных на
профилактику
наркомании и
алкоголизма, в том
числе общественных
акций «Выбираю
спорт», «Спорт против
наркотиков»
обучающихся с
историей праздника
«День народного
единства»
25.10.2022
100
03.10.2022
120
Урок мужества,
Единый день дорожной
безопасности
06.09.2022
540
Профилактическая
программа «Навыки
здорового образа
жизни»
15.10.2022,
17.10.2022,
29.11.2022,
06.12.2022
320
Социальнопсихологического
тестирования на
предмет
немедицинского
потребления
наркотических средств
и психотропных
веществ.
с 01.10 по
31.10.22
226
Легкоатлетический
пробег «Испытай себя»
(районное
мероприятие).
16.09.2022
Информационный
проект «Угрозы
общества»
Физкультурное онлайн
мероприятие для
жителей Выборгского
района, посвященное,
посвященное
Международному дню
отказа от курения
Школьный турнир по
волейболу,
посвященный акции:
Обсуждение с детьми
правил безопасности
при чрезвычайных
ситуациях.
Профилактика
экстремизма/терроризма
среди
несовершеннолетних,
формирование навыков
безопасного поведения
в условиях, связанных с
риском для жизни и
здоровья.
Цикл занятий ДДТ
«Олимп»,
направленный на
освоение навыков ЗОЖ
-1-4 классы
Интернет-тестирование
14.1117.11.2022
5
Лёгкоатлетический
пробег в парке
Сосновка.
8
Конкурс рисунков
3. 12 10.12.2022
56
276
Участие во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
«Президентские
состязания» и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
«Президентские
спортивные игры»
«Спорт против
наркотиков»
Классный час
«Привычки: хорошие и
плохие»
1). «Президентские
состязания» 5-11
классы (школьный
этап)
2). «Президентские
Спортивные Игры» лёгкая атлетика 20062007 год рождения
28
20.10.22
730.09.2022
515
Учащиеся сдают тесты.
14
Сборная команда
школы выступает в
четырехборье.
20.10.2022
10
21.10.2022
16
25.11.2022
3). «Президентские
Спортивные Игры» лёгкая атлетика 20082009 год рождения
12
Учащиеся одного класса
сдают практические
тесты, пишут теорию и
снимают видеоролик до
2 мин.
25.11.2022
12
4). «Президентские
состязания» 9б класс
(районный этап)
8.12.2022
5). «Президентские
состязания» 10 б класс
(районный этап)
12.12.2022
6). «Президентские
состязания» 5 б класс
(районный этап)
12.12.2022
4
4
7). «Президентские
Спортивные Игры» Стритбол 2006-2007
год рождения
Мероприятия,
направленные на
просвещение родителей
(законных
представителей) в
области повышения
компетенций в
вопросах семейных
отношений, воспитания
детей
8). «Президентские
Спортивные Игры» Стритбол 2008-2009 год
рождения
Заседание Совета
родителей
08.09.2022
Общешкольные
тематические
родительские собрания
15.09.2022
08.11.2022
День открытых дверей
Тематические собрания
для родителей 1,9,11
классов
03.12.2022
Мероприятия
направлены на
педагогическое
просвещение родителей
в области семейного
воспитания.
277
Организация
проведения слета
вожатых детских
общественных
объединений и органов
ученического
самоуправления
Социальные
партнеры:
Участие в городском
выездном слете
вожатых детских
общественных
объединений в лагере
«Пионер»
13.1015.10.2022
Пленарные заседания,
мастер-классы, квизы.
2
ДДТ «Олимп», «Современник», МПЦ «Мир», ГБОУДО ДДЮТ,ГБОУ ЦППМСП,
ГБОУ ЦСПС и Д, ЦРДБ Выборгского района, МО Сергиевское, ООО «ЭкоСмарт»,
ЮВИСПб, Воинская часть 75752, СПб ГКУ «Пискаревский мемориал», Гете инстит
В соответствии с планом воспитательной работы и на основании нормативных
документов осуществлялась работа по профилактике безнадзорности и правонарушений.
В школе проведена работа по сбору и обработке социально-педагогической
характеристики классов. Создан социальный паспорт.
Динамика изменения социального портрета семей обучающихся
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Категории обучающихся
20172018
20182019
2019 2020
20202021
20212022
20222023
Общее количество обучающихся
Обучающиеся из многодетных семей
Обучающиеся из неполных семей
Потеря кормильца
Дети инвалиды
Родители инвалиды
Опекаемые
Обучающиеся из малообеспеченных семей
Обучающиеся из неблагополучных семей
Обучающиеся, состоящие на учете в ОДН
Обучающиеся, состоящие на учёте в КДН
Обучающиеся, состоящие на ВШК
Семьи, состоящие на учете в ЦСПСиД
926
95
103
13
3
1
3
31
1
1
1
5
1
970
93
105
14
6
1
2
25
2
1
1
3
1
966
94
124
8
7
5
3
25
2
3
6
2
955
95
125
10
9
2
4
28
0
0
9
2
911
90
120
9
7
2
6
39
0
0
1
4
1
925
82
110
5
5
3
5
18
0
0
0
5
0
В целях организации досуга проблемных детей проводится работа по:
• выявлению интересов и наклонностей, обучающихся (анкетирование, беседы);
• привлечение детей в объединения дополнительного образования детей (кл.
руководитель, социальный педагог, руководители объединений, размещение информации на
стендах).
На протяжении последних лет возрос процент обучающихся занятых во внеурочное время в
кружках и секциях.
Занятость обучающихся во внеурочное время в ОУ
Учебный год
Количество
Количество детей,
Количество детей,
278
обучающихся
занимающихся в кружках и
секциях (чел./ в %)
занимающихся в
школьных объединениях
(чел./ в %)
2017-2018
944
766/81%
165/17%
2018-2019
970
772/80%
171/18%
2019-2020
966
768/80%
168/17%
2020-2021
955
720/76%
144/15%
2021-2022
911
670/73%
131/14%
2022-2023
912
673/74%
142/16%
В 2022 году заняты внеурочной деятельностью 100% обучающихся, состоящих на
ВШК и учёте в ОДН. По сравнению с предыдущим годом процент занятости стабильно
высокий.
Занятость в кружках и секциях несовершеннолетних, состоящих на учёте
Учебный
год
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
2021-2022
2022-2023
Состоящие на учете в
Состоящие на внутришкольном
ОДН
контроле
Количество Занимающиеся в кружках Количество
Занимающиеся в
обучающихся
и секциях (чел. / в %)
обучающихся кружках и секциях
(чел. / в %)
1
1/100%
5
5/100%
2
2/100%
4
4/100%
3
3/100%
6
6/100%
0
0
9
8/89%
0
0
4
4/100%
0
0
5
5/100%
Профилактическая работа с проблемными обучающимися проводится через:
•
собеседования на административных совещаниях (23),
•
индивидуальные беседы и консультации для родителей (7),
•
профилактические беседы с обучающимися (38 бесед)
•
беседы с участковым инспектором (3 беседы);
•
приглашения на Совет профилактики (5 заседаний Совета по профилактике),
•
оформление документов в КДН, информация о профилактической работе в ОО, в
центр социальной помощи семье и детям;
•
Профессиональную ориентацию подростков (диагностику, выявление интересов,
посещение онлайн-ярмарок вакансий)
•
Воспитание нравственно-правовой культуры, расширение знаний о толерантности;
(лекции, круглые столы)
•
Проводимую систему мер по воспитанию негативного отношения к вредным
привычкам (лекции)
Во 2 полугодии 2022г. в школе обучается 5 опекаемых детей. Классными
руководителями, социальным педагогом проведена работа по организации их
занятости во внеурочное время, постановке на льготное питание, осуществлялась
помощь в оформлении льготных проездных документов.
В течение 2 полугодия 2022 г. проводились профилактические мероприятия:
1. Программа «Навыки здорового образа жизни» 1-4 классы.
2. Уроки внеурочной деятельности «Мы одна страна» 1-11 классы
3. Классные часы «Мы разные, мы вместе. Языки и культура народов России».
4. Мероприятие для 8 классов «В единстве наша сила»
5. Ко дню правовой помощи проведены следующие мероприятия: «Особенности
ответственности несовершеннолетних», «Права и обязанности несовершеннолетних.
Знание законов и их практическое применение».
279
6. Проведено социально-психологическое тестирование, направленное на раннее
выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ.
7. Информационно-практическое занятие «Безопасное поведение».
8. Информационный проект «Точка доступа»
9. Информационный проект «Угрозы общества».
Организация работы с родителями обучающихся
Формы работы
Поклассные родительские собрания, в т.ч. тематические
Дни открытых дверей
Участие родителей в общешкольных и классных мероприятиях
Малые педсоветы по вопросам работы с обучающимися, имеющими
проблемы в обучении и поведении
Индивидуальный приём администрацией родителей по различным вопросам
Индивидуальные консультации педагогов для родителей
Собрания для родителей 11 классников
Собрания для родителей 9 классников
Собрания для будущих первоклассников
Индивидуальная работа Службы сопровождения: собеседования,
консультации и рекомендации педагог-психолог, социальный педагог
Количество
3
1
5 родителей
23
многократно
1
1
1
37
Внеклассная работа в школе осуществляется в 3 направлениях: деятельность
творческих объединений ДДТ «Олимп», «Современник» на базе школы, работа школьного
спортивного клуба, взаимодействие с ПМЦ «Мир», ДДЮТ, клубом «Перекрёсток» ДДТ
«Союз».
В этом учебном году объединения дополнительного образования работают по
следующим направленностям:
- спортивно – оздоровительное: секции ШСК «Старт»;
- художественно-эстетическое: Изобразительная студия, танцевальный коллектив MTV
DENC;
- социально-педагогическое: театральная студия «Леля»;
- техническое: объединение «Рукоделие».
Коллективы активно участвовали в различных конкурсах, тем самым повышая имидж
школы.
год
КолиКолиКоличество
Количество
Количество
Кол-во участн
чество
чество
участников
участников
участников
МеждунаконкуручастниРайонного
Городского
федерального
родного
сов
ков
уровня
уровня
уровня
уровня
2
32
308
9 конкурсов
8 конкурсов
10 конкурсов
5 конкурсов
полуго
+
участников 30 участников 32 участника
38 участников
20у частников
дие
8
15 победит
6 победит
11 победит
Театр «Леля» соревнова 57 победит
=
лауреаты 1,2, 3
2022
ний
8
степени
соревнований
188
участников
24 победителя
Положительные моменты в работе в 2022 году:
1. Структура воспитательной работы представляет целостную систему воспитательных
воздействий, способствующих всестороннему развитию обучающихся.
280
2. Созданы условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных
и творческих возможностей обучающихся, системы гуманистических нравственноэтических ценностей.
3. Приоритетными являются научно-познавательное, гражданско-патриотическое,
спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое направления воспитания.
4. Результативность деятельности педагогического коллектива подтверждается хорошим
уровнем подготовки обучающихся к участию в мероприятиях разного уровня,
процентом охвата учащихся. Сформирован положительный имидж школы в районе.
Изучение возможностей реализации основных направлений развития школы, выявило
основные проблемы образовательного учреждения и определило способы их решения.
ВЫВОДЫ:
В целом, задачи, поставленные на 2022 год, выполнены на 98%: организация и
проведение воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов,
интеллектуальных и физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию
личностно-ориентированного подхода при соблюдении эпидемиологических норм и
ограничений. Все аспекты воспитательной работы позволяли обучающимся ярко и
неординарно проявлять свои творческие способности. Воспитательная работа школы
основывалась на принципах сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Исходя из
вышесказанного, учитывая потребности обучающихся и их родителей в необходимости
развития воспитательной системы школы в 2023 году, необходимо решать следующие
воспитательные задачи:
1. Продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педагогического
коллектива в области воспитания детей в свете деятельности школы по ФГОС.
2. Внедрять в деятельность ОУ обновленную Программу воспитания ГБОУ школа №
605
3. Совершенствовать методическое мастерство классных руководителей, при
планировании и осуществлении деятельности в соответствии с модулями программы
для улучшения качества воспитательной работы.
4. Поддерживать и укреплять школьные традиции, способствующие созданию
общешкольного коллектива, воспитанию гражданской позиции и патриотических
чувств, развитию толерантных отношений среди коллектива обучающихся.
5. Способствовать усилению роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к
организации образовательного процесса.
6. Формировать в школьном коллективе детей и взрослых уважительное отношения к
друг другу на основе толерантности. Осуществлять профилактику асоциального
поведения и правонарушений, пропагандировать здоровый образ жизни среди
обучающихся школы.
7. Выявлять интересы и потребности учащихся, их трудности и проблемы, отклонения в
поведении, уровень социальной защищенности и адаптированности к социальной
среде. Содействовать созданию обстановки психологического комфорта и
безопасности обучающегося в школе, семье, в окружающей социальной среде.
8. Своевременно оказывать социальную помощь обучающимся, оказавшимся в трудной
жизненной ситуации. Принимать меры по социальной защите, помощи и поддержке
обучающихся, реализации прав и свобод личности.
9. Координировать взаимодействие учителей, родителей, специалистов социальных
служб, представителей административных органов для оказания помощи
обучающимся школы. Осуществлять посредничество между ними.
8.ОСНАЩЕНООСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКИМ ОБОРУДОВАНИЕМ
281
Обеспечение компьютерной
№605 на 2022 год
техникой
в
ГБОУ
Итого во
3 этаж
1 этаж 2
этаж
всей
школы
Примечание
школы школы
школе
Учебные кабинеты
Административные кабинеты
Персональные
компьютеры
(стационарные)
Ноутбуки
Интерактивные доски
Видеопроекторы
Печатающие устройства
Всего компьютеров
Цифровая
Архимед
12
3
15
5
22
2
49
10
13
10
3
2
20
23
56
30
4
9
28
86
27
22
5
3
24
49
96
62
12
14
72
158
В
состав
лаборатории
входит
16
миникомпьютеров
Nova
лаборатория
1
В состав входит
5 компьютеров,
оптический
микроскоп,
наномикроскоп,
устройство для
заточки зондов.
Нанотехнологический
комплекс NanoEducator
1
Лаборатория Lmicro (для
демонстрации экспериментов
по физике)
Российский
робототехнический
конструктор
1
• По программе «Дистанционное оборудование для детей с ограниченными возможностями»
Специализированный
программно-технический
комплекс
обучающегося
основной и средней школы
школы.
Базовое
рабочее место
обучающегося
- 1 шт
Базовое
рабочее
место
педагога
- 2 шт.
282
Специализированный
программно-технический
комплекс
обучающегося
начальной школы школы.
Базовое
рабочее место
обучающегося
- 1шт
Базовое
рабочее
место
педагога
- 1шт
Подключены к Интернет и к общешкольной компьютерной сети все учебные и
административные кабинеты. Все учителя школы имеют доступ к Интернету и к
Электронному дневнику (электронный классный журнал) со своего рабочего места. Кроме
того, имеются места общего доступа.
Количество специальных рабочих мест общего доступа с
выходом в Интернет.
•
•
•
•
Библиотека - 3 ПК общего доступа.
Кабинет №250 – 12 ПК для общего доступа (компьютерный класс №1)
Кабинет № 213 – 12 ПК для общего доступа (компьютерный класс №2)
2 компьютера в учительской.
Всего – 29 рабочих мест для общего доступа.
Произведена модернизация мультимедийного и сетевого оборудования актового зала:
установлены лазерный мультимедийный проектор и моторизованный экран диагональю 200
дюймов, проложены линии связи для доступа к Интернет и к общешкольной компьютерной
сети.
Проведены работы по модернизации центрального сервера, что позволило увеличить
скорость работы сервисов АИС «Параграф».
Летом 2022 годы был установлен новый криптошлюз позволивший обеспечить более
высокий уровень защиты персональных данных сотрудников и учащихся, а также их
родителей (законных представителей), и увеличить скорость работы «Электронного
дневника».
1. Показатели библиотечной статистики за 2022 год и её краткий анализ.
283
Показатели библиотечной статистики за 2022-2023
№ Название показателя
п/п
1
Количество пользователей, всего
2
-Преподаватели/ сотрудники
993
87/8
- Ученики
898
Библиотечный фонд, всего
Учебники/уч.пособия+спр.материал+эл.документы
-Художественная литература (книги)
3
2022год
28 513
19 722/1 588
7 203
Выдано, всего экземпляров
18 492
-Учебники
16 368
- Художественная литература (книги)
2 124
4
Количество посещений на 1 пользователя. ( % )
13.8
В 2022 году численность читателей и книговыдача увеличились в сравнении с
прошлым периодом.
Это обусловлено тем, что учителя гуманитарных предметов требуют
от учащихся в обязательном порядке при изучении литературного произведения по теме
иметь на уроке книгу с текстом. Учащиеся обращаются за программными произведениями и
берут книги для свободного чтения.
Показатель читаемости остался на уровне прошлого учебного года. Фонд книг очень
старый, книги издания второй половины ХХ века. В течение нескольких лет фонд книг не
пополняется новыми изданиями, поэтому у обучающихся снижается интерес к чтению.
Особенно ощущается нехватка или просто отсутствие актуальных, современных книг для
старшеклассников.
Финансирования на замену устаревших изданий (как книг, так и
учебников) недостаточно, а на приобретение художественной литературы денежные
средства не выделялись с 2017 года. Пополнение фонда художественной литературы идет в
основном за счет добровольных пожертвований родителей, учащихся школы, это большей
частью, книги для начальной школы. Для ребят по старше выбор книг для свободного чтения
ограничен. В связи с этим основной функцией библиотеки остается – обеспечение
учащихся учебниками и иными учебными пособиями, поддержка и развитие детского чтения
в рамках, имеющихся ресурсов художественных книг в фонде библиотеки.
Показатель посещаемости увеличился также не значительно.
Посещаемость
увеличилась в основном за счет ребят начальной школы, которые активно приходят
библиотеку на переменах и во время внеурочной деятельности. По группе 10-11 классов
рост посещаемости объясняется, как было уже упомянуто выше, увеличением спроса на
программную литературу, которая отсутствует в домашних библиотеках.
Недостаток финансирования является также причиной низкого уровня показателей
обращаемости, обновляемости фонда книг и обеспеченности
ими. Эти показатели не
284
снижаются, но и не имеют положительной тенденции к росту.
Учитывая вышеизложенное, основными задачами библиотеки в отчетном периоде
были:
1) Обеспечение сохранности фонда учебников, предоставление их для учебного
процесса учащимся школы.
2) Активизация массовой работы с целью формирования у ребят устойчивого
интереса к чтению и книгам;
3) Закрепление у учащихся мотивации к посещению библиотеки через различные
формы индивидуальной работы..
4) Улучшение материально- технической база библиотеки. Поэтапное придание
библиотечному пространству современного вида. (Обновление навигации фонда,
приобретение библиотечных витрин и др.)
2. Основные направления работы библиотеки в прошедшем году:
1.
2.
3.
4.
Организационная работа.
Работа с библиотечным фондом и его учет.
Справочно-библиографическая работа.
Работа с читателями. Массовая работа.
2.1. Организационная работа.
В августе 2022 года составлен график выдачи учебников на 2022 - 2023 учебный год.
График размещен на всех специально оборудованных местах для объявлений в школе,
доведен до сведения всех классных руководителей. Подготовлены ведомости выдачи
учебников. Выдача учебников на новый учебный год проведена организованно, в указанные
сроки, в период с 23 августа – 30 августа. Обеспеченность учебниками на новый учебный год
составила 100 %. Заимствований из других школ не осуществлялось. Всего выдано 15272
экземпляров учебников.
В сентябре 2022 года библиотекой проведена перерегистрация читателей. С
читателями, не сдавшими книги в прошлом учебном году, проведены беседы о сроках их
сдачи. Составлен график сдачи ими учебников. Велась индивидуальная работа с классными
руководителями для активизации процесса сдачи задолженных учебников.
Обучающиеся и их родители проинформированы об ответственности за сохранность
школьных учебников. В начале года проведены беседы с обучающимися на классных часах
о правилах пользования учебниками и книгами, с родителями – на родительских собраниях.
При каждом посещении библиотеки библиотекарем проводилась индивидуальная работа с
задолжниками о необходимости возврата учебников и книг в библиотеку.
В целях обеспечения сохранности книжного и учебного фондов совместно с
администрацией проводилась работа с обучающимися и преподавателями, выбывающими из
школы, по обеспечению сдачи книг и учебников. У выпускников школы и выбывших
обучавшихся и учителей задолженности нет. В течение учебного года систематически велся
анализ своевременности возврата книг и учебников в библиотеку, индивидуально делались
напоминания о задержке книг свыше разрешенного срока.
Осуществлялся учет утерянных книг и учебников. Все утерянные учебники в этом
году были заменены обучающимися такими же новыми учебниками, а книги согласно
Положению о библиотеке заменены другими. Следует отметить, что уровень утери книг и
учебников остался на уровне прошлого года.
С целью повышения квалификации, ежемесячно посещались семинары
библиотекарей в ИМЦ. Специалистом библиотеки посещены курсы при ИМЦ Выборгского
района «Составляющие ИКТ – компетенции работников системы образования». В связи с
утверждением нового ФПУ, специалисты библиотеки принимали участие в специальных
вебинарах для школьных библиотек. «ФПУ -2022 – отвечаем на часто задаваемые вопросы»,
285
«Федеральный перечень учебников- ключевой инструмент обеспечения единого
образовательного пространства». Посещали библиотеки других учебных заведений с целью
изучения и применения в работе передового опыта.
Для повышения информированности читателей в библиотеке оформлены два стенда,
«Уголок читателя» и материалы в помощь интересному чтению. Размещены материалы, о
правилах пользования учебниками, правила поведения в библиотеке, информация о
знаменательных датах в истории России.
2.2. Работа с библиотечным фондом и его учет.
В результате проведенной работы по комплектованию фонда библиотеки в помощь
учебному процессу в первой половине 2022 г., каждый обучающийся в 2022-23 учебном году
был обеспечен учебниками на 100%.
В отчетном году на комплектование фонда библиотеки для следующего учебного
года, оказало существенное влияние принятие нового ФПУ. С целью эффективного и
рационального использования бюджетных средств при заказе учебников
в помощь
учебному процессу были подготовлены письма для завучей по воспитательной работе.
Изучены также потребности преподавателей предметников. Подготовлено несколько
вариантов потребностей школы в учебниках в зависимости от объёмов финансирования.
Также подготовлен прогноз заказа учебников на трехлетний период. В связи с
ограниченностью выделенных денежных средств и недостаточным количеством
закупленных учебников не удалось полностью обновить учебники 2013 – 2015 годов. Были
закуплены учебники для перехода на новый ФГОС для первых классов. В дополнительную
потребность, в случае выделения дополнительного финансирования, запланировано
приобретение учебников на 5-е классы и классы, которые начинают изучение новых
предметов.
В отчетном году оформлено 5 договоров пожертвования на поступление 68 экз.
учебников немецкого языка и 146 атласов по географии (214 экз. учебных пособий). .
.
Фонд художественной литературы пополнился на 73 экз. за счет книг, подаренных
читателями (договора пожертвования). Целевое финансирование на закупки художественной
литературы не выделялось.
Подписка на периодические издания в 2022/23 учебном году не оформлялась также
из-за отсутствия финансирования.
Библиотекой своевременно оформлялись документы по учету библиотечного фонда:
акты, договоры пожертвования, книги суммарного учета, инвентарная книга, картотека
учебников, журнал выдачи учебников, тетрадь учета карточек на учебники, гарантийные
письма.
В 2022 году проведено списание 3059 экземпляров учебников по причине ветхости и
невозможности их дальнейшего использования. Списанные издания сданы в макулатуру, а
денежные средства поступили на счет школы.
В настоящее время все книги и учебники, а также периодика переведены на
компьютерный учет. Библиотека в своей работе использует программу «Библиограф»
(производитель компания ИнисСофт, республика Беларусь). Продолжается работа по
переводу учета библиотечного фонда в программу «Параграф-3». По состоянию на 01. 09.
2022 года на компьютерном учете в программе «Параграф-3» состоят все учебники,
продолжается работа по постановке на компьютерный учет художественной литературы.
Переведены все данные по учебникам в обновлённый «Параграф».
С целью сохранности библиотечного фонда в течении учебного года проводились в
классах рейды по проверке состояния учебников. По итогам проверки составлены акты и
учащимся предложено устранить имеющиеся недостатки.
Большая работа сотрудниками библиотеки проводится в период сдачи учащимися
учебников в связи с завершением учебного года. Всего было принято 15 146 учебников в
286
мае
и систематизировано на полках. Обновлена навигация в отдельном хранилище
учебников. Произведена ревизия фонда на предмет изъятия ветхих и устаревших изданий.
Подготовлены книги и издания для проведения процедуры списания. Ведется работа по
подготовке документов на списание устаревшей и пришедшей в негодность художественной
литературы. С целью создания комфортных условий для работы библиотеки и удобства
читателей в библиотеке проведена частичная замена светильников.
2.3. Справочно-библиографическая работа.
В библиотеке имеется 5 каталогов (алфавитный, систематический, топографический,
электронный каталог художественной литературы и электронный каталог учебников) и 3
картотеки (картотека произведений по краеведению, картотека названий художественных
произведений и картотека учебников). В отчетном периоде обновлена картотека учебников.
На все поступившие в библиотеку документы составлены библиографические
описания, которые размещены в алфавитном, систематическом и топографическом каталогах
для книг, а для учебников - в картотеке учебников.
Карточки с библиографическими описаниями списанных и исключенных из фонда
книг, и учебников изъяты из всех каталогов и картотек.
2.4. Работа с читателями. Массовая работа.
Библиотека предоставляла обучающимся и учителям возможность работы с
имеющейся справочной литературой в читальном зале – энциклопедиями, словарями,
предметными справочниками, литературой по физике, географии, истории и другим
предметам. Для этой цели были оформлены постоянно действующие выставки «В
справочниках и энциклопедиях все ответы» и «Читаем в школе и дома.». Воспользовались
возможностями читального зала 245 обучающихся.
В библиотеке имеются 3 компьютера, которые используются учителями и
обучающимися для подготовки домашних заданий, прослушивания аудиокниг, участия в
предметных олимпиадах, работы в Интернет, заполнения электронного журнала.
Читатели в библиотеке обслуживались на абонементе и в читальном зале, велась
ежедневная статистика выдачи книг и посещений в дневнике библиотеки, оформлялись
читательские формуляры, максимально удовлетворялись запросы читателей литературой по
школьной программе и внеклассному чтению.
С целью привлечения обучающихся к массовой работе в библиотеке продолжила
работу творческая группа «Друзья библиотеки» из ребят 2-го, 3-го и 5- х классов, которые
активно принимали участие в библиотечных мероприятиях в роли сказочных и
литературных героев. Создана группа ребят – волонтеров из второго класса, оказывающих
помощь библиотеке в ремонте учебников (подклейка, стирание записей, оставленных
карандашом).
Для повышения заинтересованности обучающихся в чтении книг проводились
библиотечные уроки, литературные беседы, организовывались выставки книг, проводились
индивидуальные консультации у выставок.
Проведено 5 библиотечных уроков на темы: «Путешествие в страну Читалию»
(параллель 1-х классов), «Из чего состоит книга» (параллель 2-х кл.), «Твои первые
энциклопедии» (3-е кл.), «О чем говорит картинка», «Книга и ее создатели».
Библиотечными уроками было охвачено 170 обучающихся.
Групповые и индивидуальные беседы на темы «О бережном отношении к школьным
учебникам», проведены с обучающимися 1, 2, 4, и 5, 7 и 8 классов по мере посещения
библиотеки в течение года. Беседами охвачено 357 обучающихся.
В группах продленного дня проведено 5 громких и комментированных чтений для
обучающихся в начальной школе «Давайте любимые книжки откроем». В этом учебном
году чтения были посвящены сказкам А.С. Пушкина, сказкам и рассказам зарубежных
287
писателей. Громкие чтения проводились по темам: «Книги о животных», «Сказка –ложь, да в
ней намек… », «Любимые сказки А.С. Пушкина». Всего чтениями были охвачены 86 чел.
2 сентября была проведена экскурсия по библиотеке «Дом где живут книги», которую
посетили первоклассники.
В течение 2022 года библиотекой было организовано
23 книжных выставок.
Значительная часть из которых были посвящены знаменательным датам истории России и
юбилеям писателей: 7 - юбилеям книг, 11 – праздникам и интересным событиям, а выставки
«Читаем в школе и дома», «Что, Где, Почему (для любознательных)», «Все о Петербурге»,
«История России» и «Журналы» были постоянно действующими.
Были подготовлены рекомендательные списки литературы «Книги, которые нужно
прочитать…Золотая полка».
В октябре 2022 года обучающихся начальной школы приняли участие в школьном
этапе VIII городского конкурса чтецов «Разукрасим мир стихами». По итогам конкурса
ребята получили памятные грамоты, а самые активные стали участниками творческой
группы «Друзья библиотеки». В течении года ребята были волонтерами при подготовке
библиотечных мероприятий. Ученица 1-го класса Жукова Катя стала победителем районного
этапа конкурса стихов.
Учащиеся начальной школы приняли участие в районном конкурсе стихов,
посвященном 135 – летию С. Маршака « Про все на свете», который проводился по
инициативе центральной детской библиотеки Выборгского района.
Для размещения творческих работ учащихся в библиотеке оформлено «Артпространство».Здесь размещаются рисунки учащихся. Выставки рисунков были посвящены
Дню защиты животных «Мои домашние питомцы», новогоднему празднику
«Самая лучшая елка – моя», «Мои любимые литературные герои», памятному Дню снятия
блокады Ленинграда.
В 2022 году год отмечалась знаменательная дата 350- летие великого реформатора и
основателя города на Неве Петра 1, в связи с этим организован конкурс детского рисунка
«Жил на свете царь, земли Русской государь».
В отчетном периоде состоялась познавательная программа, посвящённая творчеству
великого сказочника Ш. Перро «Доброй сказки волшебство». Дети приняли участие в
литературной викторине и узнали об этапах жизни и творчества писателя. Оформлена
выставка детских рисунков «По дороге сказок».
Учащимся было предложено заполнить
филфорд. Так же оформлены выставки к Неделе детской книги и к дню школьных библиотек
«Для вас педагоги», «Новинки из корзинки».
С целью формирования у учащихся
гражданской позиции и расширения знаний о традициях и обычаях нашей Родины и
разнообразии культурных традиций народностей, населяющих Россию проведена программа
о народных промыслах и оформлена выставка детский рисунков «Сам себе мастер».
К Дню Победы развернута выставка «Прочти книгу о войне – стань ближе к подвигу»
и проведены громкие чтения «Мы помним подвиги героев».
В отчетном периоде проведены массовые мероприятия в формате познавательных
часов, литературных встреч, громких чтений, литературных праздников, бесед- диалогов.
Проведены игры – минутки. В течении года проводились беседы о бережном отношении к
учебникам. В январе – громкие чтения «Ожившие страницы» к 140 - летию А.Н. Толстого по
произведению «Детство Никиты». 22 апреля, в День Земли, проведены познавательные
мероприятия для вторых и третьих классов «Земля наш общий дом». Дети приняли участие в
экологических викторинах и конкурсах, получили сувениры - закладки для книг. Были
оформлены памятные листки – День неизвестного солдата, Международный день родного
языка и др. К весеннему празднику 8 марта оформлена выставка изданий библиотеки к этой
дате и также выставка детских рисунков «Милой мамочке букет».
В конце учебного года, перед школьными каникулами проведен библиотечный урок
для второго класса по теме «Вместе с книжкой лето». Ребята высказывали свое мнение о
288
важности чтения, дана информация о лучших книгах для чтения летом.
Реализация плановых проектов и отдельных творческих мероприятий способствовала
укреплению интереса школьников к книге. Проблемой остается острая необходимость
актуализации библиотечного фонда, списание устаревших и ветхих изданий. Обеспечение
библиотеки подпиской на периодические издания. С целью оптимизации и эффективного
использования библиотечного пространства необходимо приобретение специализированных
библиотечных стеллажей и витрин и иного библиотечного оборудования.
9. Проблемы, выявленные по результатам самообследования
• необходимо пополнение материальной базы школы,
• необходимо продолжить работу по повышению качества образования в следующем
учебном году.
289
10.ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
N п/п
Показатели
1.
Общие сведения об образовательной
организации
Реквизиты лицензии (орган, выдавший
лицензию, номер лицензии, серия,
номер бланка, начало периода
действия, окончание периода
действия)
1.1
1.2.
1.3.
1.4.
Реквизиты свидетельства о
государственной аккредитации (орган,
выдавший свидетельство, номер
свидетельства о государственной
аккредитации, номер бланка. Начало
периода действия, окончание периода
действия)
Общая численность обучающихся (на
31.12.2022)
Реализуемые образовательные
программы
1.5.
Количество/доля обучающихся по
каждой реализуемой
общеобразовательной программе (на
31.12.2022)
2.
2.1
Образовательная деятельность
Результаты промежуточной аттестации
за учебный год (на 31.08.2022)
2.2
2.3
Общая успеваемость
Численность/удельный вес
численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
2.4
Средний балл государственной
итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку
Средний балл государственной
итоговой аттестации выпускников 9
2.5
Единица измерения
Лицензия 78 № 002251 от 15 мая 2012 года.
Регистрационный № 899
Выдана: Комитет по образованию
Срок окончания действующей лицензии:
бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации:
787А01 №0000655 от 25 ноября 2015 года
Регистрационный № 1218
Свидетельство действительно: бессрочно
909
1. Начальное общее образование
2. Основное общее образование
3. Среднее общее образование
1. Начальное общее образование:
363 человек – 40 %
2. Основное общее образование:
427 человек – 47 %
3. Среднее общее образование:
119 человек – 13 %
4. Дополнительное образование детей и взрослых:
129 человек – 15 %
Количество обучающихся, завершающих
обучение в текущем учебном году/ доля
обучающихся:
1. Начальное общее образование 371 человека–
100 %
2. Основное общее образование 435 человек –
100 %
3. Среднее общее образование 121 человек –
100 %
100 %
1. Начальное общее образование – 282 человека
– 76 %
2. Основное общее образование 201 человек –
48 %
3. Среднее общее образование 98 человек –
81 %
4,3
4,2
290
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
класса по математике
Средний балл единого
государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому
языку
Средний балл единого
государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес
численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные
результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому
языку, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные
результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже
установленного минимального
количества баллов единого
государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже
установленного минимального
количества баллов единого
государственного экзамена по
математике, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном
общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем
общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном
общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9
79,1
61,29
0 человек/0%
0человек/0%
0 человек/ 0 %
2 человека/ 4 %
0 человек / 0 %
0 человек/ 0 %
10 человек – 15 %
291
2.15
2.16
класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем
общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес
численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
7 человек – 13 %
1220 человек/ - 135%
Всероссийская олимпиада:
Русский язык -166 человек, литература – 72,
математика – 90, химия – 8, биология – 31, ОБЖ –
24, физика – 15, история – 23, обществознание – 77,
география -37, информатика – 16, право – 12,
астрономия – 2, экология – 4, МХК – 15, экономика
– 7, физическая культура – 43, технология – 1,
немецкий язык – 365
Другие смотры, конкурсы – 108 человек
Численность/удельный вес
численности учащихся-победителей и
призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
2.17.1 Регионального уровня
2.17.2 Федерального уровня
2.17.3 Международного уровня
2.18 Численность/удельный вес
численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в
общей численности учащихся (нак
31.12.2022)
2.19 Численность/удельный вес
численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного
обучения, в общей численности
учащихся
2.20 Численность/удельный вес
численности обучающихся с
применением дистанционных
образовательных технологий,
электронного обучения, в общей
численности учащихся
2.21 Численность/удельный вес
численности учащихся в рамках
сетевой
формы реализации
образовательных программ, в общей
численности учащихся
3.
Кадровое обеспечение
2.17
433 человека - 48 %
20 человек – 2,2%
2 человек – 0,22 %
0 человек – 0 %
800 человека/88 %
119 человек – 13 %
2 человека/0,22%
18 человек/2 %
292
3.1
3.2
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.3
3.3.1
3.3.2
3.4
3.4.1
3.4.2
3.5
3.6
образовательного процесса
Общая численность педагогических
работников, в том числе:
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование педагогической
направленности (профиля), в общей
численности педагогических
работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в
общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование
педагогической направленности
(профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, которым по результатам
аттестации присвоена
квалификационная категория в общей
численности педагогических
работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в возрасте
до 30 лет
Численность/удельный вес
82 человека – 100%
78 человека - 95 %
78 человека – 95 %
4 человек, 5 %
4 человек, 5 %
77 человек, 88 %
44 человек, 48 %
33 человек, 42 %
9человек/11 %
27 человек/ 33 %
12 человек/15 %
28 человек/ /35 %
293
3.7
3.8
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.4.1
4.4.2
4.4.3
4.4.4
4.4.5
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в возрасте
от 55 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние
5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение
квалификации по применению в
образовательном процессе
федеральных государственных
образовательных стандартов в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников
Инфраструктура
Количество обучающихся на один
компьютер
Количество экземпляров учебной и
учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной
организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки,
в том числе:
С обеспечением возможности работы
на стационарных компьютерах или
использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами
сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении
библиотеки
С контролируемой распечаткой
93 человек, 100 %
32 человека, 40 %
7 человек (138 компьютеров)
32 единицы
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
294
бумажных материалов
Численность/удельный вес
численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности
учащихся
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного
учащегося
4.5
4.6
909 человек, 100 %
4,79 кв.м
Показатели деятельности организации дополнительного образования, подлежащие
самообследованию за 2022 год
N п/п
Показатели
1.
Общие сведения об образовательной
организации
1.1
Реквизиты лицензии (орган, выдавший
лицензию, номер лицензии, серия,
номер бланка, начало периода
действия, окончание периода действия)
1.2.
1.3.
1.4.
2.
2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.2
2.3
Реквизиты свидетельства о
государственной аккредитации (орган,
выдавший свидетельство, номер
свидетельства о государственной
аккредитации, номер бланка. Начало
периода действия, окончание периода
действия)
Общая численность обучающихся
Реализуемые образовательные
программы
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том
числе:
Детей дошкольного возраста (3-7 лет)
Детей младшего школьного возраста
(7-11 лет)
Детей среднего школьного возраста
(11-15 лет)
Детей старшего школьного возраста
(15-17 лет)
Численность учащихся, обучающихся
по образовательным программам по
договорам об оказании платных
образовательных услуг
Численность/удельный вес
численности учащихся, занимающихся
в 2-х и более объединениях (кружках,
Единица измерения
Лицензия 78 № 002251 от 15 мая 2012 года.
Регистрационный № 899
Выдана: Комитет по образованию
Срок окончания действующей лицензии:
бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации:
787А01 №0000655 от 25 ноября 2015 года
Регистрационный № 1218
Свидетельство действительно бессрочно
129 человек
1. Дополнительное образование детей и взрослых
129 человек
нет
111 человека
18 человек
нет
нет
7 человек/5%
295
2.4
2.5
2.6
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.7
2.8
2.8.1
2.8.2
2.8.3
2.8.4
2.8.5
2.9
2.9.1
2.9.2
2.9.3
2.9.4
секциях, клубах), в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес
численности учащихся с применением
дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес
численности учащихся по
образовательным программам для
детей с выдающимися способностями,
в общей численности учащихся
Численность/удельный вес
численности учащихся по
образовательным программам,
направленным на работу с детьми с
особыми потребностями в
образовании, в общей численности
учащихся, в том числе:
Учащиеся с ограниченными
возможностями здоровья
Дети-сироты, дети, оставшиеся без
попечения родителей
Дети-мигранты
Дети, попавшие в трудную жизненную
ситуацию
Численность/удельный вес
численности учащихся, занимающихся
учебно-исследовательской, проектной
деятельностью, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес
численности учащихся, принявших
участие в массовых мероприятиях
(конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности
учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес
численности учащихся-победителей и
призеров массовых мероприятий
(конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности
учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
129 человек/ 100 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
нет
нет
нет
0 человек/ 0 %
12 человек/9,3 %
12 человек/ 9,3 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
67человека/ 5,4 %
0 человек/ 0 %
7 человека/ 5,4 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
296
2.9.5
2.10
2.10.1
2.10.2
2.10.3
2.10.4
2.10.5
2.11
2.11.1
2.11.2
2.11.3
2.11.4
2.11.5
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
На международном уровне
Численность/удельный вес
численности учащихся, участвующих в
образовательных и социальных
проектах, в общей численности
учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Количество массовых мероприятий,
проведенных образовательной
организацией, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Кадровое обеспечение
образовательного процесса
Общая численность педагогических
работников, в том числе:
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование педагогической
направленности (профиля), в общей
численности педагогических
работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в
общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование
педагогической направленности
(профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, которым по результатам
аттестации присвоена
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек / 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
10
нет
нет
нет
нет
нет
9 человек
9 человек - 100 %
9 человек – 100 %
0 человек/ 0 %
0 человек / 0 %
3человека, 33 %
297
3.6.1
3.6.2
3.7
3.7.1
3.7.2
3.8
3.9
3.10
3.8
3.9
3.9.1
3.9.2
3.10
квалификационная категория в общей
численности педагогических
работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в возрасте
до 30 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в возрасте
от 55 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние
5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный вес
численности специалистов,
обеспечивающих методическую
деятельность образовательной
организации, в общей численности
сотрудников образовательной
организации
Количество публикаций,
подготовленных педагогическими
работниками образовательной
организации:
За 3 года
За отчетный период
Наличие в организации
дополнительного образования системы
психолого-педагогической поддержки
1 человек/ 33,3%
2 человека/ 66,6 %
1 человек/14 %
1 человек/11 %
2 человека/22 %
1 человек/11 %
2 человека/22 %
9 человек/100 %
2 человека/ 22 %
нет
нет
нет
нет
298
4.
4.1
4.2
4.2.1
4.2.2
4.2.3
4.2.4
4.2.5
4.2.6
4.3
4.3.1
4.3.2
4.3.3
4.4
4.5
4.6
4.6.1
4.6.2
4.6.3
4.6.4
4.6.5
одаренных детей, иных групп детей,
требующих повышенного
педагогического внимания
Инфраструктура
Количество обучающихся на один
компьютер
Количество помещений для
осуществления образовательной
деятельности, в том числе:
Учебный класс
Лаборатория
Мастерская
Танцевальный зал
Спортивный зал
Бассейн
Количество помещений для
организации досуговой деятельности
учащихся, в том числе:
Актовый зал
Концертный зал
Игровое помещение
Наличие загородных оздоровительных
лагерей, баз отдыха
Наличие в образовательной
организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки,
в том числе:
С обеспечением возможности работы
на стационарных компьютерах или
использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами
сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении
библиотеки
С контролируемой распечаткой
бумажных материалов
Численность/удельный вес
численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности
учащихся
6 человек
3
1
2
2
1
нет
1
нет
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
129 человек, 100 %
299
