СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие сведения
1.1. Основные виды деятельности……………………... ………....……..3
2. Организация образовательного процесса…………………..….5
2.1. Контингент обучающихся…….. …………..…………………….…...5
2.2. Режим работы образовательной организации…………………..…5
2.3. Учебный план образовательной организации………..…………....6
2.4. Сведения об образовательных программах…………………….....46
2.5. Программы, реализуемые на платной основе………………….…49
2.6. Результативность участия обучающихся в конкурсах ……….....49
3. Условия реализации образовательных программ … ………..55
3.1. Кадровое обеспечение………………………………………………...55
4. Система оценки качества…………………………………...……56
5. Информационно-методическая работа ………………………175
6. Информационное обеспечение образовательного процесса..181
7. Социальные связи ………………………………………………182
8. Оснащенность образовательного процесса материальнотехническим оборудованием …………………………………..192
9. Проблемы, выявленные по результатам самообследования198
10.Показатели деятельности ………………………………………199
1. Общие сведения об образовательной организации
2
Наименование: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга
Учредитель: город федерального значения Санкт-Петербург, в лице исполнительного
органа государственной власти Санкт-Петербурга - администрации Выборгского района
Санкт-Петербург
Юридический адрес: 194352, Санкт-Петербург, проспект Просвещения, дом 46,корпус
4, литера А
Тел./факс: 598-08-56
E-mail: 605@shko.la
Лицензия на образовательную деятельность:78 № 002251 от 15.05.2012
Основной целью деятельности Образовательного учреждения является организация
образовательной деятельности по
образовательной программе начального общего
образования, по образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования, обеспечивающим дополнительную (углубленную) подготовку
по немецкому языку.
1.1. Основные виды деятельности
• реализация общеобразовательной программы начального общего образования;
• реализация общеобразовательной программы основного общего образования;
• реализация общеобразовательной программы среднего общего образования;
• реализация дополнительных общеобразовательных программ;
•организация досуга обучающихся;
•улучшение условий пребывания в Образовательном учреждении и питания.
Основным предметом деятельности является:
реализация образовательной программы начального общего образования;
реализация образовательных программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку
по немецкому языку;
реализация дополнительных общеобразовательных программ;
присмотр и уход за детьми.
В образовательном учреждении разработаны и приняты Педагогическим советом
нормативно-правовые и программно-методические документы, локальные акты:
Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся с дополнениями)
Положение о совете родителей ( законных представителей) несовершеннолетних
обучающихся
Положение о наставничестве
Положение о школьном библиотечном фонде учебников, порядке его формирования, учета,
использования и обеспечения сохранности
Положение о внутришкольном контроле
Положение о системе оплаты труда работников
Положение о системе оценивания
Положение о совете обучающихся
Положение об осуществлении функции классного руководителя
Положение о педагогическом Совете
Положение о формировании штатной численности
Положение о Совете по питанию
Положение о библиотеке
Положение о порядке организации и проведения итогового собеседования по русскому языку
в 9-х классах
3
Положение о рабочей программе педагога
Положение о безотметочном обучении и системе оценивания учебных достижений
обучающихся 1-х классов
Положение об организации прохождения промежуточной и (или) государственной итоговой
аттестации в форме экстерната
Положение об организации обучения по медицинским показаниям по основным
образовательным программам на дому
Положение о психолого-педагогическом консилиуме
Положение о координационном органе управления объектового уровня Санкт-Петербургской
территориальной подсистемы единой государственной системы предупреждения и
ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера – комиссии по
предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций и обеспечению пожарной
безопасности
Положение о постоянно действующем органе управления объектового уровня СанктПетербургской территориальной подсистемы единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера
– специально уполномоченном на решение задач в области защиты населения и территорий от
чрезвычайных ситуаций работнике
Положение об органе повседневного управления объектового уровня Санкт-Петербургской
территориальной подсистемы единой государственной системы предупреждения и
ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера – дежурнодиспетчерской службы
Положение об организации объектового уровня Санкт-Петербургской территориальной
подсистемы единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных
ситуаций природного и техногенного характера
Порядок подготовки к ведению гражданской обороны
Порядок обращения с отходами производства и потребления
Положение о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений
Положение о порядке формирования и использования целевых взносов, добровольных
пожертвований юридических и физических лиц
Положение о школьном спортивном клубе
Положение о структурном подразделении – отделении дополнительного образования детей,
реализующего дополнительные общеобразовательные программы дополнительного
образования детей физкультурно-спортивной направленности
Положение о дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе отделения
дополнительного образования детей
Порядок приема детей с ограниченными возможностями здоровья на обучение в ГБОУ школа
№605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга
Положение об индивидуальном образовательном маршруте для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья
Положение о портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся
Положение об организации преподавания и контрольно-оценочной деятельности
комплексного учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» и
предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Положение об организации присмотра и ухода за детьми в группе продленного дня
Положение об итоговом проекте обучающихся
Положение о порядке постановки на внутришкольный контроль и снятия с внутришкольного
контроля обучающихся
Положение об антикоррупционной политике
Положение о совете по профилактике безнадзорности и правонарушений
Положение о конфликте интересов и декларации о конфликте интересов
4
Положение о комиссии по противодействию коррупции
Положение о порядке рассмотрения обращений граждан и организаций по фактам коррупции в
деятельности ГБОУ школа №605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга
Положение о внешнем виде и требования к одежде обучающихся
Правила, регламентирующие вопросы обмена деловыми подарками и знаками делового
гостеприимства
Кодекс этики и служебного поведения работников
Положение о расходовании средств от предпринимательской и иной приносящий доход
деятельности
Управление ОУ осуществляется: в соответствии с действующим законодательством и
Уставом.
Формами самоуправления Образовательного учреждения являются: Педагогический
совет Образовательного учреждения, Совет родителей Образовательного учреждения, Совет
обучающихся.
2. Организация образовательного процесса
Организация образовательного процесса регламентируется: годовым календарным
графиком.
Образовательный процесс осуществляется с учетом возрастных особенностей
обучающихся. Возраст обучающихся: 7-18 лет;
2.1. Контингент обучающихся
На 01.09.2020 На 31.12.2020
Численный состав начальной школы 393
393
Численный состав основной школы
447
443
Численный состав средней школы
115
115
Количество обучающихся
955
951
Количество учебных классов
35
35
2.2. Режим работы образовательной организации
Режим работы установлен на основе требований санитарных норм, Типового
положения об общеобразовательном учреждении, рекомендаций Комитета по образованию
об организации учебной работы в Санкт-Петербурге, учебного плана Образовательного
учреждения Правилами внутреннего трудового распорядка для обучающихся.
Учебный год начинается 1 сентября.
Продолжительность учебной недели:
– для 1-х -7-х классов – 5 дней (понедельник – пятница), для 8-х – 11-х классов -6 дней
(понедельник - суббота)
Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 недели;
во 2 – 11 классах – 34 недели;
Режим работы - 8.00 - 19.00 часов (понедельник-пятница)
- 8.00 – 16.00 часов (суббота)
5
Зимние каникулы: с 28.12.2019 по 11.01.2020 (15 дней)
Весенние каникулы: с 21.03.2020 по 28.03.2020 (8 дней)
Дополнительные каникулы для первоклассников: с 03.02.2020 по 09.02.2020 (7 дней)
Осенние каникулы: с 26.10.2020 по 03.11.2020 (9 дней)
Зимние каникулы: с 28.12.2020 по 10.01.20201 (14 дней)
2.3. Учебный план образовательной организации
Учебный план на 2019-2020 учебный год
ВЫПИСКА
ИЗ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ГБОУ школа №605 с углубленным изучением немецкого языка
ООП принята решением Педагогического совета (протокол от 27.05.2019 №8) и
утверждена приказом директора от 31.05. 2019 № 237.
ООП соответствует требованиям ФГОС; обеспечению преемственности начального
общего, основного общего, среднего общего образования; обеспечению доступности
получения качественного общего образования; достижению планируемых результатов
освоения ООП всеми обучающимися ГБОУ школы № 605, в том числе детьми-инвалидами и
детьми с ограниченными возможностями здоровья; обеспечению эффективного сочетания
урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех
его участников; организации проектной и учебно-исследовательской деятельности;
социальному и учебно-исследовательскому проектированию, профессиональной ориентации
обучающихся.
Учебный план на 2019-2020 учебный год является: обеспечением планируемых
результатов по достижению обучающимися целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными
потребностями и возможностями обучающихся, индивидуальными особенностями их
развития и состояния здоровья;
Учебный план школы решает следующие задачи: ожидаемые результаты
формулируются в соответствии с основной образовательной программой учреждения в части
реализации общеобразовательных программ по уровням образования. Учебный план
отражает основной предмет деятельности школы, а именно реализацию преемственных
основных общеобразовательных программ.
Учебный план на 2019-2020 учебный год входит в структуру в ООП (Раздел
3.Организационный раздел).
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной
аттестации обучающихся.
1.2. Учебный план ГБОУ школы № 605 с углубленным изучением немецкого языка,
реализующей основные общеобразовательные программы начального общего, основного
общего и среднего общего образования, формируется в соответствии с требованиями
нормативных документов.
Нормативная база:
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
6
• Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства
образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 (далее ФБУП-2004);
• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №
1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (далее – ФКГОС) (для
X-XI классов);
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС начального общего образования);
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования);
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
• федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345;
• перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые
допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 09.06.2016 № 699;
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 29.12.2010 № 189,установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с
учетом изменений постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 24.11.2015 № 81);
• Распоряжение Комитета по образованию от 03.04.2019 № 10101-р «О формировании
календарного учебного графика государственных образовательных учреждений СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2019/2020 учебном
году»;
• Распоряжение Комитета по образованию от 20.03.2019 № 796-р «О формировании
учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга,
реализующих основные общеобразовательные программы, на 2019/2020 учебный год»;
• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 10.04.2019 № 03-282905/19-0-0 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2019/2020
учебный год»;
• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 02.06.2015 № 03-202216/15-0-0 « Об организации работы образовательных организаций Санкт-Петербурга,
реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего
и среднего общего образования, обеспечивающие углубленное изучение учебных предметов,
предметных областей».
1.3. Реализуемые основные общеобразовательные программы
Учебный план является частью образовательной программы Государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения средней образовательной школы № 605 с
углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга.
Образовательная организация разрабатывает образовательные программы в соответствии с
7
ФГОС начального общего и основного общего образования и с учетом примерных основных
образовательных программ начального общего и основного общего образования, в
соответствии с ФКГОС и ФБУП-2004.
Учебный план школы на 2019-2020 учебный год обеспечивает выполнение
гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПин
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее –
СанПиН 2.4.2.2821-10), и предусматривает:
• 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего
образования для I – IV классов;
• 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего
образования для V – IX классов;
• 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего
образования для X – XI классов.
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга согласно лицензии (серия 78 № 002251,рег.№ 899 от 15 мая 2012)
осуществляет реализацию следующих образовательных программ:
№ п/п
1
2
3
Общее образование
Уровень образования
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
Режим работы
Режим работы устанавливается в соответствии с СанПиН 2.4.2. 2821-10,Правилами
внутреннего распорядка школы, годовым календарным графиком, локальными актами по
основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности.
Продолжительность учебного года и каникулярного времени регламентируется
нормативными документами.
Учебный год начинается 02.09.2019 года.
В соответствии с учебным планом устанавливается следующая продолжительность
учебного года:
• I класс – 33 учебные недели;
• II-IV классы – не менее 34 учебных недель;
• V-IX классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный
период в IX классах);
• X-XI классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный
период в XI классах и проведение учебных сборов по основам военной службы).
1.4.
Продолжительность учебной недели: ○ 5 дней (I – VII классы),
○ 6 дней (VIII – XI классы).
Обучение осуществляется в одну смену. Начало уроков в 9 часов, продолжительность
уроков составляет во II – XI классах 45 минут; в I классе – 35 минут (1 полугодие) и 40
минут (2 полугодие).
Кружки, факультативные занятия и внеурочная деятельность в школе проводятся во
второй половине дня не менее чем через 45 минут после окончания занятий.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение недельной
недели.
Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:
8
• для обучающихся 1-х классов – 4 урока и один раз в неделю 5 уроков за счет урока
физической культуры;
• для обучающихся 2-4 классов – 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока
физической культуры;
• для обучающихся 5-7 классов – не более 7 уроков;
• для обучающихся 8-11 классов – не более 8 уроков.
Режим уроков и перемен для I классов (сентябрь – декабрь)
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
Динамическая пауза между
уроками
3 урок
4 урок
5 урок
Время
9.00 – 9.35
9.55 – 10.30
Продолжительность отдыха
20 минут
10.30 – 11.10
40 минут
11.10 – 11.45
12.05 – 12.40
12.55 – 13.30
20 минут
15 минут
Режим уроков и перемен для I классов с января
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
Время урока
09.00 – 09.40
09.55 – 10.35
11.00 – 11.40
12.05 – 12.45
13.00 – 13.40
Продолжительность отдыха
15 минут
25 минут
25 минут
15 минут
Режим уроков и перемен для II – XI классов
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
Время урока
09.00 – 09.45
10.00 – 10.45
11.05 – 11.50
12.10 – 12.55
13.10 – 13.55
14.10 – 14.55
15.10 – 15.55
Продолжительность отдыха
15 минут
20 минут
20 минут
15 минут
15 минут
15 минут
Требования к объему домашних заданий
Объем домашнего задания должен соответствовать требованиям Санитарно-эпидемиологических
правил к условиям обучения в общеобразовательном учреждении СанПиН 2.4.2.1178-02.
Согласно данному документу, объем домашних заданий (по всем предметам) должен
быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали:
• во II – III классах - 1,5 часа;
• в IV – V классах - 2 часа;
• в VI – VIII классах - 2,5 часа;
• в IX – XI классах - 3,5 часа.
В 1-х классах обучение проводится без домашних заданий.
Промежуточная аттестация обучающихся
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться в соответствии с локальным
актом по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности
1.5.
9
(Приказ от 30.08.2013 года № 468).
Промежуточная аттестация проводится, начиная со II класса. По итогам обучения в 1
классе проводятся итоговые проверочные работы без балльного оценивания.
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться по итогам освоения
образовательной программы: на уровне начального общего и основного общего образования
– за четверти, на уровне среднего общего образования – за полугодия.
При промежуточной аттестации обучающихся применяются следующие формы
оценивания: пятибалльная система оценивания в виде отметки (в баллах), «зачёт», «незачёт».
Годовая промежуточная аттестация по отдельным предметам проводится в
конце учебного года, начиная со II класса. На годовую промежуточную аттестацию в II –
VIII , X классах выносится не более 2-х предметов.
Формы проведения годовой промежуточной аттестации:
➢ зачёт;
➢ собеседование;
➢ защита реферата;
➢ защита творческой, проектной работы;
➢ тестирование;
➢ итоговая контрольная работа;
➢ контрольный диктант;
➢ экзамен;
➢ другие формы, утвержденные решением Педагогического совета Образовательного
учреждения.
Дополнительные требования при организации обучения в первом классе:
• учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в первую смену;
• используется «ступенчатый» режим обучения (сентябрь, октябрь-3 урока в день по 35
минут каждый; ноябрь, декабрь-4 урока по 35 минут каждый; январь-май-4 урока по 40
минут каждый);
• организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не
менее 40 минут (1 полугодие);
• обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних
заданий;
• для посещающих группу продленного дня организовано горячее питание и прогулки;
• дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти (февраль).
1.6.
Использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии осуществляется
следующим образом. В сентябре-октябре четвертый урок и один раз в неделю пятый урок
(всего 48 уроков) следует проводить в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии,
уроки-театрализации, уроки-игры. Содержание нетрадиционных уроков должно быть
направлено на развитие и совершенствование движения обучающихся. Уроки
в нетрадиционной форме распределяются в соответствии с рабочими программами учителей
следующим образом: 24 урока физической культуры и 24 урока по другим учебным
предметам, в том числе: 4-5 экскурсий по окружающему миру, 3-4 экскурсии
по изобразительному искусству, 4-6 нетрадиционных занятий по технологии; 4-5 уроковтеатрализаций по музыке, 6-7 уроков-игр и экскурсий по математике (кроме уроков русского
языка и литературного чтения).
Деление классов на группы
В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии
с образовательной программой образовательной организации осуществляется деление
классов на группы:
• при реализации основных общеобразовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования при проведении учебных занятий по
1.7.
10
«Иностранному языку» (немецкому языку) во II- XI классах по согласованию с главным
распорядителем средств бюджета предусмотрено деление на 3 группы (при наполняемости
класса 25 и более человек) для реализации дополнительной (углубленной) подготовки
обучающихся;
• при реализации основных общеобразовательных программ основного общего и
среднего общего образования при проведении учебных занятий по предметам:
o «Технология»,
o «Информатика»,
o «Информатика и ИКТ»,
o «Физическая культура» в 10-11 классах;
o при изучении элективных курсов
осуществляется деление классов на 2 группы при наполняемости класса 25 и более человек.
• по согласованию с главными распорядителями средств бюджета допускается деление
класса на группы при проведении занятий по учебному предмету «Основы религиозных
культур и светской этики» при выборе родителями (законными представителями)
обучающихся двух и более модулей.
1.8. Для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе разрабатываются
индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителями
(законными представителями).
1.9.
При изучении учебного предмета «Иностранный язык (немецкий язык)» на
углубленном уровне количество учебных часов увеличено на 1-4 часа в неделю. Также в
рамках внеурочной деятельности (2-8 классы) изучаются курсы, дополняющие и
развивающие предмет «Немецкий язык». Для реализации образовательной программы,
обеспечивающей углубленное изучение иностранного языка, используются часы части
учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений (компонент
образовательной организации).
1.10. При реализации образовательных программ школа выбирает:
• учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345);
• учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки
России от 09.06.2016 № 699).
• обучение в начальной школе осуществляется по УМК «Начальная школа XXI века».
Перечень УМК прописан в образовательной программе школы.
Библиотечный фонд образовательной организации укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися
их составной частью, учебно-методической литературой и материалами, дополнительной
литературой.
Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями
определяется исходя из расчета:
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного
для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому
учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основных
общеобразовательных программ;
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного
11
пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого
обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую
участниками образовательных отношений, учебного плана основных общеобразовательных
программ.
1.11. Учебная нагрузка педагогических работников определяется с учетом количества часов
по учебным планам, рабочим программам учебных предметов, образовательным программам
в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической
работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения
учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».
При определении учебной нагрузки педагогических работников учитывается вся
учебная нагрузка, предусмотренная образовательной программой образовательной
организации. Нагрузка педагогических работников, ведущих занятия в рамках внеурочной
деятельности, при тарификации педагогических работников устанавливается как
педагогическая нагрузка по основной должности. Оплата труда педагогических работников,
ведущих занятия в рамках внеурочной деятельности, устанавливается с учетом всех
коэффициентов конкретного педагогического работника.
2. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2.1. Годовой учебный план для I-IV классов
Предметные области
Русский язык и
литературное чтение
Иностранный язык
Математика
и информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных
культур и светской этики
Искусство
Технология
Физическая культура
Учебные предметы
Количество часов в год
I
II
III
IV
Всего
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык(немецкий язык)
132
132
136
136
68
136
136
68
136
102
68
540
506
204
Математика
132
136
136
136
540
Окружающий мир
66
68
68
68
270
34
34
34
34
34
102
748
135
135
135
405
2904
Основы религиозных культур и
светской этики
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Итого:
33
33
33
99
660
34
34
34
102
748
34
34
34
102
748
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ:
Русский язык и
Русский язык
литературное чтение
Иностранный язык
Иностранный язык(немецкий язык)
Максимально допустимая недельная нагрузка
33
33
34
782
102
3039
Количество часов в неделю
Всего
693
34
782
34
782
2.2. Недельный учебный план для I-IV классов
Предметные области
Учебные предметы
12
I
Русский язык и
литературное чтение
Иностранный язык
Математика
и информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных
культур и светской этики
Искусство
Технология
Физическая культура
II
III
IV
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык(немецкий язык)
4
4
4
4
2
4
4
2
4
3
2
16
15
6
Математика
4
4
4
4
16
Окружающий мир
2
2
2
2
8
1
1
1
1
1
3
22
4
4
4
12
86
Основы религиозных культур и
светской этики
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Итого:
1
1
1
3
20
1
1
1
3
22
1
1
1
3
22
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ:
Русский язык и
Русский язык
литературное чтение
Иностранный язык
Иностранный язык(немецкий язык)
Максимально допустимая недельная нагрузка
1
21
1
1
23
1
23
1
23
3
90
2.3. Особенности учебного плана в I – IV классах
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих
государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих основную
образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое
на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое
на данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, использовано на проведение учебных занятий для углубленного изучения
отдельных обязательных учебных предметов (иностранный язык - немецкий).
Углубленное изучение иностранного языка (немецкого) организуется в условиях
пятидневной учебной недели (при соблюдении гигиенических требований к максимальным
величинам недельной образовательной нагрузки согласно СанПиН 2.4.2.2821-10). Для
реализации образовательной программы, обеспечивающей углубленное изучение данного
учебного предмета со 2 класса используется 1 час в неделю части учебного плана,
формируемой участниками образовательных отношений. При этом организовано
дополнительное изучение русского языка в рамках внеурочной деятельности во 2-4 классах.
Это занятие проводится после окончания уроков, динамическая пауза составляет не
менее 45 минут.
В I классе 1 час в неделю части учебного плана, формируемой участниками
образовательных отношений, использован на изучение учебного предмета «Русский язык».
Специфика отдельных учебных предметов:
• Учебный предмет «Окружающий мир» проводится по 2 часа в неделю. В его
содержание включены элементы основ безопасности жизнедеятельности и правил
дорожного движения.
13
• В учебный план IV класса включен 1 час в неделю (34 часа в год) на изучение
учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ).
Выбор модуля, изучаемого в рамках учебного предмета ОРКСЭ, осуществлен родителями
(законными представителями) обучающихся. Выбор зафиксирован протоколами
родительских собраний и письменными заявлениями родителей (законных представителей)
обучающихся. На основании произведенного выбора сформированы учебные группы вне
зависимости от количества обучающихся в каждой группе. Учебный предмет является
светским. По выбору родителей обучающихся (протокол собрания от 25.01.2019 года) в
2019-2020 учебном году будут преподаваться модули: «Основы православной
культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики». При
изучении
данного
предмета
обучающиеся
делятся
на 5 межклассных групп:
Основы православной культуры
Основы светской этики
Основы мировых религиозных культур
1 группа
1 группа
3 группы
• Курс «Информатика и ИКТ» включен в программу предмета «Технология»;
• изучение предмета «ОБЖ», содержание которого включено в учебный предмет
«Окружающий мир», позволяет реализовать здоровьесберегающий подход к реализации
образовательной программы начального общего образования.
2.4. План внеурочной деятельности
Образовательная организация самостоятельно разрабатывает и утверждает план
внеурочной деятельности. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается
при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.
План внеурочной деятельности образовательной организации определяет состав
и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности
для обучающихся при получении начального общего образования (до 1350 часов за четыре
года обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательной
организации.
3.ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
3.1. Годовой учебный план для V-IX классов, реализующих образовательную программу
основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО
предметные области
Русский язык и
литература
Иностранные языки
Математика
и информатика
Общественно-научные
предметы
учебные предметы
V
количество часов в год
VI
VII
VIII
IX
всего
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(немецкий язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История
Обществознание
География
170
102
204
102
136
68
102
102
102
102
714
476
102
102
102
136
136
578
170
170
102
68
34
102
34
68
340
306
204
102
374
136
272
68
34
68
34
34
102
68
34
68
34
68
102
68
34
68
34
68
14
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Технология
Физическая культура и
основы безопасности
жизнедеятельности
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Физическая
культура
Итого:
68
34
34
34
34
34
34
34
34
34
68
68
68
68
68
68
102
68
68
238
136
238
102
102
34
238
34
34
102
102
102
102
102
510
918
986
1020
1088
1088
5100
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Основа духовнонравственной культуры
народов России
Иностранные языки
Математика
и информатика
"Санкт-Петербург хранитель духовных
традиций народов
России"
Иностранный язык
(немецкий язык)
Второй
иностранный язык
(английский язык)
Геометрия
Алгебра
Итого:
Максимально допустимая учебная нагрузка
34
34
34
34
68
34
34
204
68
68
136
34
68
986
34
68
136
34
136
68
442
1020 1088 1224 1224 5542
3.2. Недельный учебный план для V-IX классов, реализующих образовательную
программу основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО
предметные области
Русский язык и
литература
Иностранные языки
Математика
и информатика
Общественно-научные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Искусство
учебные предметы
количество часов в неделю
V
VI
VII
VIII
IX
всего
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(немецкий язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
5
3
6
3
4
2
3
3
3
3
21
14
3
3
3
4
4
17
5
5
3
2
1
3
1
2
3
2
2
10
9
6
3
11
4
8
7
4
7
3
2
3
2
1
2
1
2
2
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
2
1
2
1
2
2
2
2
3
15
Технология
Физическая культура и
основы безопасности
жизнедеятельности
Технология
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Физическая
культура
Итого:
2
2
2
1
7
1
1
3
3
3
3
3
15
27
29
30
32
32
150
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
"Санкт-Петербург хранитель духовных
традиций народов
России"
Иностранный язык
(немецкий язык)
Иностранные языки
Второй
иностранный язык
(английский язык)
Геометрия
Математика
и информатика
Алгебра
Итого:
Максимально допустимая недельная
нагрузка
Основа духовнонравственной культуры
народов России
1
1
1
1
2
1
1
6
2
2
4
1
2
1
2
4
1
4
29
30
32
36
36
2
13
163
Учебный план основного общего образования обеспечивает введение в действие
и реализацию требований ФГОС основного общего образования, определяет общий объем
нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру
обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Основная образовательная
программа основного общего образования может включать как один, так и несколько
учебных планов.
Учебный план образовательной организации предусматривает возможность введения
учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей
с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих
обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы.
Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более
6020 часов.
Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей для всех имеющих государственную аккредитацию
образовательных организаций, реализующих образовательную программу основного общего
образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть примерного учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, определяет время, отводимое на изучение содержания образования,
обеспечивающего реализацию интересов и потребностей обучающихся, их родителей
(законных представителей), педагогического коллектива образовательной организации.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
предусматривает (при наличии учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего
образования):
•
увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных
предметов обязательной части;
16
•
введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы
и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
•
другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
Изучение учебного предмета «Технология» в V-VIII классах построено по модульному
принципу с учетом возможностей образовательной организации. Обязательный минимум
содержания основных образовательных программ учебного предмета «Технология»
изучается в рамках
направления: «Индустриальные технологии» («Технология.
Обслуживающий труд»);
«Технология ведения дома» («Технология. Обслуживающий
труд»); «Технология. Сельскохозяйственный труд». Каждое направление включает базовые
и инвариантные разделы и исходит из образовательных потребностей и интересов
обучающихся.
Изучение учебного предмета «Технология» возможно как по одному или двум
направлениям, так и по модульному принципу в сочетании двух направлений. В направление
«Индустриальные технологии» могут быть включены модули по изучению робототехники,
3D моделирования и прототипирования.
Изучение учебного предмета «Технология» призвано обеспечивать активное
использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов; формирование
и развитие умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического
прогресса. Таким образом, при изучении учебного предмета «Технология» значительная
роль отводится методу проектной деятельности, решению творческих задач, моделированию
и конструированию. При изучении учебного предмета «Технология» по модульному
принципу количество часов, отведенных на изучение модулей и (или) тем, определяется
рабочей программой учителя.
В рамках обязательной технологической подготовки обучающихся VIII класса для
обучения графической грамоте и элементам графической культуры в рамках учебного
предмета «Технология» обязательно изучение раздела «Черчение и графика» (в том числе с
использованием ИКТ).
Особенности учебного плана для V- IX классов
Учебный план V-IX классов составлен для классов с углубленным изучением
немецкого языка. Для реализации образовательной программы, обеспечивающей
углубленное изучение немецкого языка, используются часы части учебного плана,
формируемой участниками образовательных отношений, а также используются часы
внеурочной деятельности.
Углубленное изучение немецкого языка в V-VII классах организовано
в условиях пятидневной учебной недели, в VIII-IX классе - в условиях шестидневной
учебной недели при соблюдении гигиенических требований к максимальным величинам
недельной образовательной нагрузки согласно СанПиН 2.4.2.2821-10.
В соответствии образовательной программой ГБОУ школы № 605, предметная область
«Искусство» (из обязательной части учебного плана), представленная двумя отдельными
предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка», освоена согласно ФГОС ООО, в
количестве 102 часов на каждый предмет (34 часа в год в 5, 6 и 7 классах).
Часы из области «Искусство» в 8-м классе отданы на предметы обязательной части:
•
1 час в неделю (34 часа в год) на иностранный язык (немецкий язык);
•
1 час в неделю (34 часа в год) на литературу.
В соответствии образовательной программой ГБОУ школы № 605, предмет «Основы
безопасности жизнедеятельности» из области «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности» (из обязательной части учебного плана), освоен согласно ФГОС ООО в
количестве 34 часов в 8 классе.
Час из области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» в 9м классе (предмет «Основы безопасности жизнедеятельности») отдан на предмет
обязательной части:
•
1 час в неделю (34 часа в год) на иностранный язык (немецкий язык).
17
Часы учебного плана в части, формируемой участниками образовательных отношений,
для V-IX классов, реализующих образовательную программу основного общего образования
в соответствии с требованиями ФГОС ООО, распределены следующим образом:
5 класс (2 часа в неделю при пятидневной учебной неделе) – 1 час в неделю (34 часа в
год) – основы духовно-нравственной культуры народов России, 1 час в неделю (34 часа в
год) – иностранный язык (немецкий язык);
6 класс (1 час в неделю при пятидневной учебной неделе) – 1 час в неделю (34 часа в
год) иностранный язык (немецкий язык);
7 класс (2 часа в неделю при пятидневной учебной неделе) – 2 часа в неделю (68
часов в год) – иностранный язык (немецкий язык);
8 класс (4 часа в неделю при шестидневной учебной неделе) – 2 часа в неделю (68
часов в год) – второй иностранный язык (английский язык), 1 час в неделю (34 часа в год) –
иностранный язык (немецкий язык), 1 час в неделю (34 часа в год) – геометрия;
9 класс (4 часа в неделю при шестидневной рабочей неделе) – 1 час в неделю (34 часа
в год) иностранный язык (немецкий язык); 2 часа в неделю (68 часов в год) – второй
иностранный язык (английский язык); 1 час в неделю (34 часа в год) – алгебра.
Региональный компонент
учебного плана образовательной программы
образовательного учреждения, согласно Распоряжению Комитета по образованию от
20.03.2019 № 796-р, реализуется следующим образом:
• изучение предмета « Санкт-Петербург - хранитель духовных традиций народов
России» (предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России») в
V классе (1 час в неделю, 34 часа в год);
• изучение предмета «История и культура Санкт-Петербурга» в VI – IX классах
(включен в план внеурочной деятельности);
• изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в V – VII и IX классах
(включен в план внеурочной деятельности);
• дан дополнительный час в неделю (34 часа в год) на изучение предмета «Геометрия» в
VIII классе и 1 час в неделю (34 часа в год) на изучение предмета «Алгебра» в IX классе.
Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
(далее – предметная область ОДНКНР) в соответствии с ФГОС основного общего
образования должна обеспечить, в том числе, знание основных норм морали, культурных
традиций народов России, формирование представлений об исторической роли
традиционных религий и гражданского общества в становлении российской
государственности.
Изучение учебного предмета «История» в V-IX классах осуществляется по линейной
модели исторического образования (изучение истории в IX классе завершается 1914 годом).
Для организации предпрофильной подготовки по немецкому языку обучающихся в IX
классах используется 1 час (34 часа в год) внеурочной деятельности на реализацию
профориентационных программ для выбора профиля дальнейшего обучения и построения
индивидуального образовательного маршрута.
Предпрофильная подготовка по немецкому языку проводится для создания системы
специализированной подготовки обучающихся 9-х классов, апробации нового содержания и
форм организации учебного процесса с целью привлечения мотивированных и способных
обучающихся на профиль, организованный на уровне среднего общего образования
(углубленное изучение немецкого языка), и обеспечения условий для самореализации
обучающихся в системе высшего профессионального образования и получения образования
в университетах Германии и Австрии.
Задачи предпрофильной подготовки на ступени основного общего образования:
1. Достижение уровня В1, сдача экзамена на языковой сертификат «Шпрахдиплом. Уровень
А2/В1».
2. Участие в олимпиадах и международных конкурсах и проектах.
Библиотечный фонд образовательной организации при реализации основной
18
образовательной программы основного общего образования укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися
их составной частью, учебно-методической литературой и материалами, дополнительной
литературой.
Дополнительно.
План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей
и потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы
организации, объем внеурочной деятельности на уровне основного общего образования
(в год – не более 340 часов) с учетом интересов обучающихся и возможностей
образовательной организации.
Образовательная организация самостоятельно разрабатывает и утверждает план
внеурочной деятельности. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается
при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.
4.СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (ФКГОС)
4.1. Учебный план образовательной организации для X-XI классов реализует модель
профильного обучения и обеспечивает углубленное изучение отдельных учебных
предметов основной образовательной программы среднего общего образования.
Учебный план для X-XI классов составлен на основе ФБУП-2004
и устанавливает соотношение между федеральным компонентом, региональным
компонентом и компонентом образовательной организации. Федеральный компонент
учебного плана представляет совокупность базовых и профильных общеобразовательных
учебных предметов. Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы
федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки
обучающихся. Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы
федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию профиля
обучения.
Часы компонента образовательной организации используются для увеличения
количества часов, отведенных на преподавание базовых и профильных учебных предметов
федерального компонента; преподавания элективных учебных предметов; преподавания
учебных предметов, предлагаемых образовательной организацией.
Профильное обучение осуществляется в режиме шестидневной учебной недели.
Часы регионального компонента используются для повышения эффективности
подготовки учащихся 11-х классов к государственной итоговой аттестации за курс средней
общей школы и распределены следующим образом:
•
добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «Русский язык»;
•
добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «История».
Дополнительное время, определенное на изучение учебного предмета «История»,
необходимо использовать на изучение актуальных вопросов истории России, обратив особое
внимание на изучение истории Великой Отечественной войны 1941-1945 годов и блокады
Ленинграда.
Часы компонента образовательной организации при наличии учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ среднего общего образования, могут использоваться для
увеличения количества часов, отведенных на преподавание базовых и профильных учебных
предметов федерального компонента; преподавания элективных учебных предметов;
преподавания учебных предметов, предлагаемых образовательной организацией; проведения
учебных практик и исследовательской деятельности; осуществления образовательных
проектов и т.п.
Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору
19
обучающихся из компонента образовательной организации. Элективные учебные предметы
выполняют три основных функции:
развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет
поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать
дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
«надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный профильный
учебный предмет становится в полной мере углубленным;
удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах
человеческой деятельности.
Количество изучаемых элективных учебных предметов определяется образовательной
организацией в зависимости от выбора обучающихся.
При формировании учебного плана образовательная организация выбирает элективные
учебные предметы, которые имеют программу и обеспечены учебниками и (или) учебными
пособиями. На элективных учебных предметах возможно использование электронных
учебных пособий, которые предлагаются издательствами (при соблюдении лицензионных
требований к приобретению такой продукции).
Система оценивания элективного учебного предмета определяется рабочей программой
учителя. При этом использование балльной системы оценивания не рекомендуется.
4.2. Годовой учебный план для X - XI классов
части
УП
количество часов
в год
X
XI
учебные предметы
Всего
Вариативная часть
Инвариантная часть
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Русский язык
34
34
алгебра и начала анализа
68
68
Математика
геометрия
68
68
История
68
68
Обществознание (включая экономику и право)
68
68
Астрономия
34
Основы безопасности жизнедеятельности
34
34
Физическая культура
102
102
Учебные предметы по выбору на базовом уровне
География
34
34
Физика
68
68
Химия
34
34
Биология
34
34
Информатика и ИКТ
34
34
Учебные предметы на профильном уровне
Иностранный язык (немецкий язык)
204
204
Литература
170
170
Всего:
1054
1020
Русский язык
История
68
272
136
136
34
68
204
68
136
68
68
68
408
340
2074
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Всего:
34
34
68
Всего:
34
102
136
34
34
68
68
68
136
34
136
170
68
238
306
КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Алгебра и начала анализа
Элективные учебные предметы
20
ИТОГО:
Предельно допустимая учебная нагрузка при
6-дневной учебной неделе
1258
1258
2516
1258
1258
2516
4.3.Недельный учебный план для X-XI классов
части
УП
количество часов
в неделю
X
XI
учебные предметы
Всего
Вариативная часть
Инвариантная часть
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Русский язык
1
1
алгебра и начала анализа
2
2
Математика
геометрия
2
2
История
2
2
Обществознание (включая экономику и право)
2
2
Астрономия
1
Основы безопасности жизнедеятельности
1
1
Физическая культура
3
3
Учебные предметы по выбору на базовом уровне
География
1
1
Физика
2
2
Химия
1
1
Биология
1
1
Информатика и ИКТ
1
1
Учебные предметы на профильном уровне
Иностранный язык (немецкий язык)
6
6
Литература
5
5
Всего:
31
30
Русский язык
История
2
8
4
4
1
2
6
2
4
2
2
2
12
10
61
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Всего:
1
1
2
1
1
2
2
2
4
Всего:
1
3
4
1
4
5
2
7
9
37
37
74
37
37
74
КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Алгебра и начала анализа
Элективные учебные предметы
ИТОГО:
Предельно допустимая учебная нагрузка при
6-дневной учебной неделе
Особенности учебного плана для X-XI классов
Учебные планы для образовательных организаций, обеспечивающих углубленное
изучение отдельных учебных предметов, предметных областей основной образовательной
программы
среднего
общего
образования,
основаны
на
требованиях
ФБУП-2004. Вариативная часть учебных планов формируется образовательными
организациями самостоятельно.
Учебный план для X – XI классов реализует модель профильного обучения,
обеспечивающую дополнительную (углубленную) подготовку по немецкому языку.
На профильном уровне изучаются предметы иностранный язык («Немецкий язык») (6
часов в неделю) и «Литература» (5 часов в неделю).
21
Учебный предмет «Математика» в X – XI классах реализуется учебными
предметами « Алгебра и начала анализа» и «Геометрия» в соответствии с образовательной
программой школы.
Учитывая интересы учащихся и их родителей, кадровые возможности ОУ,
рекомендации ФБУП, изучение естественнонаучных предметов обеспечено отдельными
предметами: «Физика» (2 часа в неделю, всего 136 часов за 2 года обучения), «Химия» (1 час
в неделю, 68 часов за 2 года обучения), «Биология» (1 час в неделю, 68 часов за 2 года
обучения).
Обязательные для изучения курсы «Всеобщая история» и «История России» в
учебном плане и соответственно в классном журнале записываются под одним общим
названием учебного предмета - «История».
Изучение учебного предмета «История» в X классе 2019/2020 учебного года
осуществляется по линейной модели исторического образования (1914-1945 годы).
Интегрированный учебный предмет «Обществознание» (2 часа в неделю) включает
разделы «Экономика» и «Право».
Из вариативной части федерального компонента изучаются предметы:
•
«География» (1 час в неделю);
•
«Информатика и ИКТ» (1 час в неделю).
Часы регионального компонента используются для повышения эффективности
подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации за уровень среднего общего
образования и распределены следующим образом:
•
добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «Русский язык»;
•
добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «История».
Часы компонента образовательного учреждения используются следующим
образом:
1)
добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «Алгебра и начала анализа»;
2)
введены
элективные
учебные
предметы,
которые
имеют
программу
(рекомендованную к использованию или авторскую), обеспечены учебными пособиями и
(или) учебниками и допущены к использованию в 2019-2020 учебном году:
•
Немецкий язык (1 час в неделю в 10 и 11 классах, 68 часов за 2 года):
o «Германия вчера и сегодня» (68 часов), автор Заславская Т.Г., Кручинина М.А.,
Новицкая И.Э.
o «Немецкий язык для делового общения» (68 часов), автор Заславская Т.Г.,
Кручинина М.А.
o «Деловой немецкий» (68 часов), автор Заславская Т.Г., Кручинина М.А.
o «От грамматики к устной и письменной речи» (69 часов), автор Кручинина М.А.
o « Немецкая литература» (70 часов), автор Дергаева О.Ю.
•
Математика (1 час в неделю 10 классе и 2 часа в неделю в 11 классе, 102 часа за 2
года):
o «Математика: избранные вопросы» (136 часов за 2 года), автор Лукичева Е.Ю.,
Лоншакова Т.Е.
─ Модуль № 1 «Числа. Преобразования» (11ч/16ч);
─ Модуль № 2 «Уравнения, системы уравнений» (11ч/16ч);
─ Модуль № 3 «Неравенства, системы неравенств»(11ч/16ч);
─ Модуль № 4 «Функции. Координаты и графики» (11ч/16ч);
─ Модуль № 5 « Производная и ее применение» (11ч/16ч);
─ Модуль № 6 «Текстовые задачи» (11ч/16ч);
─ Модуль № 7 «Тригонометрия» (11ч/16ч);
─ Модуль № 8 «Комбинаторика. Теория вероятностей» (11ч/16ч);
─ Модуль № 9 «Планиметрия» (11ч/16ч);
─ Модуль №10 « Стереометрия» (11ч/16ч).
• Английский язык (1 час в неделю в 10 и 11 классах, 68 часов за 2 года):
22
o « Лексические тайны английского языка» - 10 класс (34 часа), автор Григорьева
Е.В., Сирош О.Н.
o « Лексические тайны английского языка» - 11 класс (34 часа), автор Григорьева
Е.В., Сирош О.Н.
o « Английский язык: общение без границ» (68 часов), Полозова О.Л.
o « Современная Британия и США: история, география, традиции и культура» (68
часов), Самойлова Г.И.
Учебный план на 2020-2021 учебный год
ВЫПИСКА
ИЗ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
ГБОУ школа №605 с углубленным изучением немецкого языка
ООП принята решением Педагогического совета (протокол от 22.05.2020 № 12) и
утверждена приказом директора от 25.05. 2020 № 162.
ООП соответствует требованиям ФГОС; обеспечению преемственности начального
общего, основного общего, среднего общего образования; обеспечению доступности
получения качественного общего образования; достижению планируемых результатов
освоения ООП всеми обучающимися ГБОУ школы № 605, в том числе детьми-инвалидами и
детьми с ограниченными возможностями здоровья; обеспечению эффективного сочетания
урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех
его участников; организации проектной и учебно-исследовательской деятельности;
социальному и учебно-исследовательскому проектированию, профессиональной ориентации
обучающихся.
Учебный план на 2020-2021 учебный год является: обеспечением планируемых
результатов по достижению обучающимися целевых установок, знаний, умений, навыков и
компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными
потребностями и возможностями обучающихся, индивидуальными особенностями их
развития и состояния здоровья;
Учебный план школы решает следующие задачи: ожидаемые результаты
формулируются в соответствии с основной образовательной программой учреждения в части
реализации общеобразовательных программ по уровням образования. Учебный план
отражает основной предмет деятельности школы, а именно реализацию преемственных
основных общеобразовательных программ.
Учебный план на 2020-2021 учебный год входит в структуру в ООП (Раздел
3.Организационный раздел).
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость,
последовательность и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, иных видов учебной деятельности и формы промежуточной
аттестации обучающихся.
1.2. Учебный план ГБОУ школы № 605 с углубленным изучением немецкого языка,
реализующей основные общеобразовательные программы начального общего, основного
общего и среднего общего образования, формируется в соответствии с требованиями
нормативных документов.
Нормативная база:
• Федеральный закон от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
• Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства
образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. №1312 (далее ФБУП-2004);
23
• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №
1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (далее – ФКГОС) (для
XI классов);
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС начального общего образования);
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования);
• Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.05.2012 № 413 (далее - ФГОС среднего общего образования) (для X классов
образовательных учреждений, для XI классов образовательных учреждений, участвующих в
апробации ФГОС среднего общего образования в 2020/2021 учебном году);
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
• федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345;
• перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые
допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 09.06.2016 № 699;
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации
от 29.12.2010 № 189,установленных СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с
учетом изменений постановления Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 24.11.2015 № 81);
• Распоряжение Комитета по образованию от 16.04.2020 № 988-р «О формировании
календарного учебного графика государственных образовательных учреждений СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, в 2020/2021 учебном
году»;
• Распоряжение Комитета по образованию от 21.04.2020 № 1011-р «О формировании
учебных планов государственных образовательных учреждений Санкт-Петербурга,
реализующих основные общеобразовательные программы, на 2020/2021 учебный год»;
• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 23.04.2020 № 03-283775/20-0-0 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2020/2021
учебный год»;
• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 10.04.2019 № 03-282905/19-0-0 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций СанктПетербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2019/2020
учебный год» (
раздел 4);
• Инструктивно-методическое письмо Комитета по образованию от 02.06.2015 № 03-202216/15-0-0 « Об организации работы образовательных организаций Санкт-Петербурга,
реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего
24
и среднего общего образования, обеспечивающие углубленное изучение учебных предметов,
предметных областей».
1.3. Реализуемые основные общеобразовательные программы
Учебный план является частью образовательной программы Государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения средней образовательной школы № 605 с
углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга.
Образовательная организация разрабатывает образовательные программы в соответствии с
ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования и с учетом
примерных основных образовательных программ начального общего, основного общего и
среднего общего образования, в соответствии с ФКГОС и ФБУП-2004.
Учебный план школы на 2020-2021 учебный год обеспечивает выполнение
гигиенических требований к режиму образовательного процесса, установленных СанПин
2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации
обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее –
СанПиН 2.4.2.2821-10), и предусматривает:
• 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего
образования для I – IV классов;
• 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего
образования для V – IX классов;
• 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего общего
образования для X – XI классов.
Государственное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
средняя
общеобразовательная школа №605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга согласно лицензии (серия 78 № 002251,рег.№ 899 от 15 мая 2012)
осуществляет реализацию следующих образовательных программ:
№ п/п
1
2
3
Общее образование
Уровень образования
Начальное общее образование
Основное общее образование
Среднее общее образование
Режим работы
Режим работы устанавливается в соответствии с СанПиН 2.4.2. 2821-10,Правилами
внутреннего распорядка школы, годовым календарным графиком, локальными актами по
основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности.
Продолжительность учебного года и каникулярного времени регламентируется
нормативными документами.
Учебный год начинается 01.09.2020 года.
В соответствии с учебным планом устанавливается следующая продолжительность
учебного года:
• I класс – 33 учебные недели;
• II-IV классы – не менее 34 учебных недель;
• V-IX классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный
период в IX классах);
• X-XI классы – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный
период в XI классах и проведение учебных сборов по основам военной службы).
1.4.
Продолжительность учебной недели: ○ 5 дней (I – VII классы),
○ 6 дней (VIII – XI классы).
Обучение осуществляется в одну смену. Начало уроков в 9 часов, продолжительность
25
уроков составляет во II – XI классах 45 минут; в I классе – 35 минут (1 полугодие) и 40
минут (2 полугодие).
Кружки, факультативные занятия и внеурочная деятельность в школе проводятся во
второй половине дня не менее чем через 45 минут после окончания занятий.
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение недельной
недели.
Общий объем нагрузки в течение дня не должен превышать:
• для обучающихся 1-х классов – 4 урока и один раз в неделю 5 уроков за счет урока
физической культуры;
• для обучающихся 2-4 классов – 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока
физической культуры;
• для обучающихся 5-7 классов – не более 7 уроков;
• для обучающихся 8-11 классов – не более 8 уроков.
Режим уроков и перемен для I классов (сентябрь – декабрь)
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
Динамическая пауза между
уроками
3 урок
4 урок
5 урок
Время
9.00 – 9.35
9.55 – 10.30
Продолжительность отдыха
20 минут
10.30 – 11.10
40 минут
11.10 – 11.45
12.05 – 12.40
12.50 – 13.25
20 минут
10 минут
Режим уроков и перемен для I классов с января
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
Время урока
09.00 – 09.40
09.55 – 10.35
11.00 – 11.40
12.05 – 12.45
13.05 – 13.45
Продолжительность отдыха
15 минут
25 минут
25 минут
20 минут
Режим уроков и перемен для II – XI классов
Компоненты учебного дня
1 урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
7 урок
Время урока
09.00 – 09.45
10.00 – 10.45
11.05 – 11.50
12.10 – 12.55
13.05 – 13.50
14.00 – 14.45
14.55 – 15.40
Продолжительность отдыха
15 минут
20 минут
20 минут
15 минут
10 минут
10 минут
Требования к объему домашних заданий
Объем домашнего задания должен соответствовать требованиям Санитарно-эпидемиологических
правил к условиям обучения в общеобразовательном учреждении СанПиН 2.4.2.1178-02.
Согласно данному документу, объем домашних заданий (по всем предметам) должен
быть таким, чтобы затраты времени на его выполнение не превышали:
• во II – III классах - 1,5 часа;
• в IV – V классах - 2 часа;
26
•
•
в VI – VIII классах - 2,5 часа;
в IX – XI классах - 3,5 часа.
В 1-х классах обучение проводится без домашних заданий.
Промежуточная аттестация обучающихся
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться в соответствии с локальным
актом по основным вопросам организации и осуществления образовательной деятельности
(Приказ от 19.04.2018 года № 184).
Промежуточная аттестация проводится, начиная со II класса. По итогам обучения в 1
классе проводятся итоговые проверочные работы без балльного оценивания.
Промежуточная аттестация обучающихся проводиться по итогам освоения
образовательной программы: на уровне начального общего и основного общего образования
– за четверти, на уровне среднего общего образования – за полугодия.
При промежуточной аттестации обучающихся применяются следующие формы
оценивания: пятибалльная система оценивания в виде отметки (в баллах), «зачёт», «незачёт».
Годовая промежуточная аттестация по отдельным предметам проводится в
конце учебного года, начиная со II класса. На годовую промежуточную аттестацию в II –
VIII , X классах выносится не более 2-х предметов.
Формы проведения годовой промежуточной аттестации:
➢ зачёт;
➢ собеседование;
➢ защита реферата;
➢ защита творческой, проектной работы;
➢ тестирование;
➢ итоговая контрольная работа;
➢ контрольный диктант;
➢ экзамен;
➢ другие формы, утвержденные решением Педагогического совета Образовательного
учреждения.
Итоговая аттестация в IX и XI классе проводится в соответствии с нормативными
документами Министерства образования и науки Российской Федерации и Комитета
по образованию Санкт-Петербурга.
Сроки проведения государственной (итоговой) аттестации, обучающихся
устанавливаются Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки.
1.5.
1.6.
Дополнительные требования при организации обучения в первом классе:
• учебные занятия проводятся по 5-дневной учебной неделе в первую смену;
• используется «ступенчатый» режим обучения (сентябрь, октябрь-3 урока в день по 35
минут каждый; ноябрь, декабрь-4 урока по 35 минут каждый; январь-май-4 урока по 40
минут каждый);
• организация в середине учебного дня динамической паузы продолжительностью не
менее 40 минут (1 полугодие);
• обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних
заданий;
• для посещающих группу продленного дня организовано горячее питание и прогулки;
• дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти (с 08.02.2021 по
14.02.2021).
Использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии осуществляется
следующим образом. В сентябре-октябре четвертый урок и один раз в неделю пятый урок
(всего 48 уроков) следует проводить в нетрадиционной форме: целевые прогулки, экскурсии,
уроки-театрализации, уроки-игры. Содержание нетрадиционных уроков должно быть
направлено на развитие и совершенствование движения обучающихся. Уроки
27
в нетрадиционной форме распределяются в соответствии с рабочими программами учителей
следующим образом: 24 урока физической культуры и 24 урока по другим учебным
предметам, в том числе: 4-5 экскурсий по окружающему миру, 3-4 экскурсии
по изобразительному искусству, 4-6 нетрадиционных занятий по технологии; 4-5 уроковтеатрализаций по музыке, 6-7 уроков-игр и экскурсий по математике (кроме уроков русского
языка и литературного чтения).
Деление классов на группы
В целях реализации основных общеобразовательных программ в соответствии
с образовательной программой образовательной организации осуществляется деление
классов на группы:
• при реализации основных общеобразовательных программ начального общего,
основного общего и среднего общего образования при проведении учебных занятий по
«Иностранному языку» (немецкому языку) во II- XI классах по согласованию с главным
распорядителем средств бюджета предусмотрено деление на 3 группы (при наполняемости
класса 25 и более человек) для реализации дополнительной (углубленной) подготовки
обучающихся;
• при реализации основных общеобразовательных программ основного общего и
среднего общего образования при проведении учебных занятий по предметам:
o «Технология»,
o «Информатика»,
o «Информатика и ИКТ»,
o «Второй иностранный язык (английский язык)»
o «Физическая культура» в 10-11 классах;
o при изучении элективных курсов
осуществляется деление классов на 2 группы при наполняемости класса 25 и более человек.
• по согласованию с главными распорядителями средств бюджета допускается деление
класса на группы при проведении занятий по учебному предмету «Основы религиозных
культур и светской этики» при выборе родителями (законными представителями)
обучающихся двух и более модулей. Также деление классов на группы возможно при
реализации основной общеобразовательной программы среднего общего образования в
соответствии с ФГОС среднего общего образования при проведении занятий по учебным
предметам, изучаемым на углубленном уровне.
1.7.
1.8. Для детей с ограниченными возможностями здоровья в школе разрабатываются
индивидуальные учебные планы с участием самих обучающихся и их родителями
(законными представителями).
1.9.
При изучении учебного предмета «Иностранный язык (немецкий язык)» на
углубленном уровне количество учебных часов увеличено на 1-4 часа в неделю. Также в
рамках внеурочной деятельности (2-10 классы) изучаются курсы, дополняющие и
развивающие предмет «Немецкий язык». Для реализации образовательной программы,
обеспечивающей углубленное изучение иностранного языка, используются часы части
учебного плана, формируемого участниками образовательных отношений (компонент
образовательной организации).
1.10. При реализации образовательных программ школа выбирает:
• учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных
программ начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ
Министерства просвещения Российской Федерации от 28.12.2018 № 345);
• учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций,
осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию
28
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минобрнауки
России от 09.06.2016 № 699).
• обучение в начальной школе осуществляется по УМК «Начальная школа XXI века».
Перечень УМК прописан в образовательной программе школы.
Библиотечный фонд образовательной организации укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися
их составной частью, учебно-методической литературой и материалами, дополнительной
литературой.
Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями
определяется исходя из расчета:
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного
для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому
учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана основных
общеобразовательных программ;
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного
пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого
обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую
участниками образовательных отношений, учебного плана основных общеобразовательных
программ.
1.11. Учебная нагрузка педагогических работников определяется с учетом количества часов
по учебным планам, рабочим программам учебных предметов, образовательным программам
в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
22.12.2014 № 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической
работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения
учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре».
При определении учебной нагрузки педагогических работников учитывается вся
учебная нагрузка, предусмотренная образовательной программой образовательной
организации. Нагрузка педагогических работников, ведущих занятия в рамках внеурочной
деятельности, при тарификации педагогических работников устанавливается как
педагогическая нагрузка по основной должности. Оплата труда педагогических работников,
ведущих занятия в рамках внеурочной деятельности, устанавливается с учетом всех
коэффициентов конкретного педагогического работника.
2. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
2.1. Годовой учебный план для I-IV классов
Предметные области
Русский язык и
литературное чтение
Иностранный язык
Математика
и информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных
культур и светской этики
Количество часов в год
I
II
III
IV
Учебные предметы
Всего
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык (немецкий язык)
132
132
136
136
68
136
136
68
136
102
68
540
506
204
Математика
132
136
136
136
540
Окружающий мир
66
68
68
68
270
34
34
Основы религиозных культур
и светской этики
29
Искусство
Технология
Физическая культура
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Итого:
33
33
33
99
660
34
34
34
102
748
34
34
34
102
748
34
34
34
102
748
135
135
135
405
2904
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ:
Русский язык и
Русский язык
литературное чтение
Иностранный язык
Иностранный язык (немецкий язык)
Максимально допустимая недельная нагрузка
33
693
33
34
782
34
782
34
782
102
3039
2.2. Недельный учебный план для I-IV классов
Количество часов в неделю
I
II
III
IV
Предметные области
Учебные предметы
Русский язык и
литературное чтение
Иностранный язык
Математика
и информатика
Обществознание
и естествознание
(Окружающий мир)
Основы религиозных
культур и светской этики
Русский язык
Литературное чтение
Иностранный язык (немецкий язык)
4
4
4
4
2
4
4
2
4
3
2
16
15
6
Математика
4
4
4
4
16
Окружающий мир
2
2
2
2
8
1
1
1
1
1
3
22
4
4
4
12
86
Искусство
Технология
Физическая культура
Всего
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Основы религиозных культур
и светской этики
Музыка
Изобразительное искусство
Технология
Физическая культура
Итого:
1
1
1
3
20
1
1
1
3
22
1
1
1
3
22
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ:
Русский язык и
Русский язык
литературное чтение
Иностранный язык
Иностранный язык (немецкий язык)
Максимально допустимая недельная нагрузка
1
21
1
1
23
1
23
1
23
3
90
2.3. Особенности учебного плана в I – IV классах
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей, которые должны быть реализованы во всех имеющих
государственную аккредитацию образовательных организациях, реализующих основную
образовательную программу начального общего образования, и учебное время, отводимое
на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое
на данную часть учебного плана внутри максимально допустимой недельной нагрузки
обучающихся, использовано на проведение учебных занятий для углубленного изучения
отдельных обязательных учебных предметов (иностранный язык - немецкий).
Углубленное изучение иностранного языка (немецкого) организуется в условиях
пятидневной учебной недели (при соблюдении гигиенических требований к максимальным
30
величинам недельной образовательной нагрузки согласно СанПиН 2.4.2.2821-10). Для
реализации образовательной программы, обеспечивающей углубленное изучение данного
учебного предмета со 2 класса, используется 1 час в неделю части учебного плана,
формируемой участниками образовательных отношений. При этом организовано
дополнительное изучение русского языка в рамках внеурочной деятельности во 2-4 классах,
курс «Развитие речи». Это занятие проводится после окончания уроков, динамическая
пауза составляет не менее 45 минут.
В I классе 1 час в неделю части учебного плана, формируемой участниками
образовательных отношений, использован на изучение учебного предмета «Русский язык».
Специфика отдельных учебных предметов:
• Учебный предмет «Окружающий мир» проводится по 2 часа в неделю. В его
содержание включены элементы основ безопасности жизнедеятельности и правила
дорожного движения.
• В учебный план IV класса включен 1 час в неделю (34 часа в год) на изучение
учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – ОРКСЭ).
Выбор модуля, изучаемого в рамках учебного предмета ОРКСЭ, осуществлен родителями
(законными представителями) обучающихся. Выбор зафиксирован протоколами
родительских собраний и письменными заявлениями родителей (законных представителей)
обучающихся. На основании произведенного выбора сформированы учебные группы вне
зависимости от количества обучающихся в каждой группе. Учебный предмет является
светским. По выбору родителей обучающихся (протоколы собраний от 12.10.2019 года
и от 15.03.2020 года) в 2020-2021 учебном году будут преподаваться модули: «Основы
православной культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской
этики». При изучении данного предмета обучающиеся делятся на 5 межклассных
групп:
Основы православной культуры
Основы светской этики
Основы мировых религиозных культур
1 группа
1 группа
3 группы
• Курс «Информатика и ИКТ» включен в программу предмета «Технология», а также в
программу внеурочной деятельности в 4-х классах курсом «Введение в информатику»;
• изучение предмета «ОБЖ», содержание которого включено в учебный предмет
«Окружающий мир», позволяет реализовать здоровьесберегающий подход к реализации
образовательной программы начального общего образования.
2.4. План внеурочной деятельности
Образовательная организация самостоятельно разрабатывает и утверждает план
внеурочной деятельности. Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается
при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся.
План внеурочной деятельности образовательной организации определяет состав
и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности
для обучающихся при получении начального общего образования (до 1350 часов за четыре
года обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей образовательной
организации.
3.
ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
3.1. Годовой учебный план для V-IX классов, реализующих образовательную
программу основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО
предметные области
учебные предметы
количество часов в год
всего
31
V
Русский язык и
литература
Иностранные языки
Математика
и информатика
Общественно-научные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Технология
Физическая культура и
основы безопасности
жизнедеятельности
VI
VII
VIII
IX
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(немецкий язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России.
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Физическая
культура
Итого:
170
102
204
102
136
68
102
102
102
102
714
476
102
102
102
136
136
578
170
170
102
68
34
102
68
34
102
68
34
340
306
204
102
68
68
68
68
102
374
34
34
34
34
68
68
34
34
34
34
34
34
34
68
68
68
68
34
68
102
68
68
136
272
238
136
238
102
34
34
34
68
68
68
102
34
238
34
34
102
102
102
102
102
510
918
986
1020
1088
1088
5100
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Основа духовнонравственной культуры
народов России
Иностранные языки
Математика
и информатика
"Санкт-Петербург хранитель духовных
традиций народов
России"
Иностранный язык
(немецкий язык)
Второй
иностранный язык
(английский язык)
Геометрия
Алгебра
Итого:
Максимально допустимая учебная нагрузка
34
34
34
34
68
34
34
204
68
68
136
34
68
986
34
68
136
34
136
68
442
1020 1088 1224 1224 5542
3.2. Недельный учебный план для V-IX классов, реализующих образовательную
программу основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО
предметные области
Русский язык и
литература
Иностранные языки
учебные предметы
количество часов в неделю
V
VI
VII
VIII
IX
всего
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Русский язык
Литература
Иностранный язык
5
3
3
6
3
3
4
2
3
3
3
4
3
3
4
21
14
17
32
Математика
и информатика
Общественно-научные
предметы
Естественнонаучные
предметы
Искусство
Технология
Физическая культура и
основы безопасности
жизнедеятельности
(немецкий язык)
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика
История России.
Всеобщая история
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология
Музыка
Изобразительное
искусство
Технология
Основы
безопасности
жизнедеятельности
Физическая
культура
Итого:
5
5
3
2
1
3
2
1
3
2
1
10
9
6
3
2
2
2
2
3
11
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
1
2
3
2
2
4
8
7
4
7
3
1
1
1
2
2
2
3
1
7
1
1
3
3
3
3
3
15
27
29
30
32
32
150
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
"Санкт-Петербург хранитель духовных
традиций народов
России"
Иностранный язык
(немецкий язык)
Иностранные языки
Второй
иностранный язык
(английский язык)
Геометрия
Математика
и информатика
Алгебра
Итого:
Максимально допустимая недельная
нагрузка
Основа духовнонравственной культуры
народов России
1
1
1
1
2
1
1
6
2
2
4
1
2
1
2
4
1
4
29
30
32
36
36
2
13
163
3.3. Учебный план основного общего образования обеспечивает введение в действие
и реализацию требований ФГОС основного общего образования, определяет общий объем
нагрузки и максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру
обязательных предметных областей по классам (годам обучения). Основная образовательная
программа основного общего образования может включать как один, так и несколько
учебных планов.
Учебный план образовательной организации предусматривает возможность введения
учебных курсов, обеспечивающих образовательные потребности и интересы обучающихся.
Для развития потенциала обучающихся, прежде всего одаренных детей и детей
с ограниченными возможностями здоровья, могут разрабатываться с участием самих
обучающихся и их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы.
Количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 часов и более
6020 часов.
3.4. Учебный план состоит из двух частей: обязательной части и части, формируемой
33
участниками образовательных отношений.
Обязательная часть учебного плана определяет состав учебных предметов
обязательных предметных областей для всех имеющих государственную аккредитацию
образовательных организаций, реализующих образовательную программу основного общего
образования, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений,
предусматривает (при наличии учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего
образования):
• увеличение учебных часов, предусмотренных на изучение отдельных учебных предметов
обязательной части;
• введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих интересы
и потребности участников образовательных отношений, в том числе этнокультурные;
• другие виды учебной, воспитательной, спортивной и иной деятельности обучающихся.
3.5. Учебный план обеспечивает преподавание и изучение государственного языка
Российской Федерации, возможность преподавания и изучения государственных языков
республик Российской Федерации и родного языка из числа языков народов Российской
Федерации.
Учет мнения обучающихся и их родителей (законных представителей) при выборе
изучения родного языка должен осуществляться на основании письменных заявлений
родителей (законных представителей).
В рамках обязательной части учебного плана при реализации предметной области
«Родной язык и родная литература» учитывается, что учебный предмет предусматривает
изучение родных языков из числа языков народов Российской Федерации. Количество часов
по классам (годам) обучения на изучение учебных предметов определяет образовательная
организация в соответствии со спецификой реализуемой основной образовательной
программы.
Изучение предметной области «Родной язык и родная литература» возможно в рамках
отдельных учебных предметов «Родной язык» и «Родная литература», а также
интегрировано в учебные предметы «Русский язык», «Литература» в целях обеспечения
достижения обучающимися планируемых результатов освоения русского языка как родного
и родной литературы в соответствии с ФГОС основного общего образования.
в V-VIII классах построено по
3.6. Изучение учебного предмета «Технология»
модульному принципу с учетом возможностей образовательной организации. Обязательный
минимум содержания основных образовательных программ учебного предмета
«Технология» изучается в рамках
направления: «Индустриальные технологии»
(«Технология. Обслуживающий труд»);
«Технология ведения дома» («Технология.
Обслуживающий труд»); «Технология. Сельскохозяйственный труд». Каждое направление
включает базовые и инвариантные разделы и исходит из образовательных потребностей и
интересов обучающихся.
Изучение учебного предмета «Технология» возможно как по одному или двум
направлениям, так и по модульному принципу в сочетании двух направлений. В направление
«Индустриальные технологии» могут быть включены модули по изучению робототехники,
3D моделирования и прототипирования.
Изучение учебного предмета «Технология» призвано обеспечивать активное
использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов; формирование
и развитие умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;
формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического
прогресса. Таким образом, при изучении учебного предмета «Технология» значительная
роль отводится методу проектной деятельности, решению творческих задач, моделированию
и конструированию. При изучении учебного предмета «Технология» по модульному
принципу количество часов, отведенных на изучение модулей и (или) тем, определяется
рабочей программой учителя.
34
В рамках обязательной технологической подготовки обучающихся VIII класса для
обучения графической грамоте и элементам графической культуры в рамках учебного
предмета «Технология» обязательно изучение раздела « Черчение и графика» (в том числе с
использованием ИКТ).
3.7. Особенности учебного плана для V- IX классов
Учебный план V-IX классов составлен для классов с углубленным изучением
немецкого языка. Для реализации образовательной программы, обеспечивающей
углубленное изучение немецкого языка, используются часы части учебного плана,
формируемой участниками образовательных отношений, а также используются часы
внеурочной деятельности.
Углубленное изучение немецкого языка в V-VII классах организовано
в условиях пятидневной учебной недели, в VIII-IX классе - в условиях шестидневной
учебной недели при соблюдении гигиенических требований к максимальным величинам
недельной образовательной нагрузки согласно СанПиН 2.4.2.2821-10.
В соответствии образовательной программой ГБОУ школы № 605, предметная
область «Искусство» (из обязательной части учебного плана), представленная двумя
отдельными предметами «Изобразительное искусство» и «Музыка», освоена согласно ФГОС
ООО, в количестве 102 часов на каждый предмет (34 часа в год в 5, 6 и 7 классах).
Часы из области «Искусство» в 8-м классе отданы на предметы обязательной части:
•
1 час в неделю (34 часа в год) на иностранный язык (немецкий язык);
•
1 час в неделю (34 часа в год) на литературу.
В соответствии образовательной программой ГБОУ школы № 605, предмет «Основы
безопасности жизнедеятельности» из области «Физическая культура и основы безопасности
жизнедеятельности» (из обязательной части учебного плана), освоен согласно ФГОС ООО в
количестве 34 часов в 8 классе.
Час из области «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности» в 9м классе (предмет «Основы безопасности жизнедеятельности») отдан на предмет
обязательной части:
•
1 час в неделю (34 часа в год) на иностранный язык (немецкий язык).
3.8. Часы учебного плана в части, формируемой участниками образовательных
отношений, для V-IX классов, реализующих образовательную программу основного общего
образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО, распределены следующим образом:
5 класс (2 часа в неделю при пятидневной учебной неделе) – 1 час в неделю (34 часа в
год) – основы духовно-нравственной культуры народов России, 1 час в неделю (34 часа в
год) – иностранный язык (немецкий язык);
6 класс (1 час в неделю при пятидневной учебной неделе) – 1 час в неделю (34 часа в
год) иностранный язык (немецкий язык);
7 класс (2 часа в неделю при пятидневной учебной неделе) – 2 часа в неделю (68
часов в год) – иностранный язык (немецкий язык);
8 класс (4 часа в неделю при шестидневной учебной неделе) – 2 часа в неделю (68
часов в год) – второй иностранный язык (английский язык), 1 час в неделю (34 часа в год) –
иностранный язык (немецкий язык), 1 час в неделю (34 часа в год) – геометрия;
9 класс (4 часа в неделю при шестидневной рабочей неделе) – 1 час в неделю (34 часа
в год) иностранный язык (немецкий язык); 2 часа в неделю (68 часов в год) – второй
иностранный язык (английский язык); 1 час в неделю (34 часа в год) – алгебра.
3.9. Региональный
компонент
учебного
плана
образовательной
программы
образовательного учреждения, согласно Распоряжению Комитета по образованию от
21.04.2020 № 1011-р, реализуется следующим образом:
•
изучение предмета « Санкт-Петербург - хранитель духовных традиций народов
России» (предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России») в
V классе (1 час в неделю, 34 часа в год);
•
изучение предмета «История и культура Санкт-Петербурга» в VI – IX классах
(включен в план внеурочной деятельности);
35
•
изучение предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в V – VII и IX классах
(включен в план внеурочной деятельности);
•
дан дополнительный час в неделю (34 часа в год) на изучение предмета «Геометрия» в
VIII классе и 1 час в неделю (34 часа в год) на изучение предмета «Алгебра» в IX классе.
3.10. Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
(далее – предметная область ОДНКНР) в соответствии с ФГОС основного общего
образования должна обеспечить, в том числе, знание основных норм морали, культурных
традиций народов России, формирование представлений об исторической роли
традиционных религий и гражданского общества в становлении российской
государственности.
3.11. Изучение учебного предмета «История России. Всеобщая история» в V-IX классах
осуществляется по линейной модели исторического образования (изучение истории в IX
классе завершается 1914 годом).
3.12. Для организации предпрофильной подготовки по немецкому языку обучающихся в IX
классах используется 1 час (34 часа в год) внеурочной деятельности на реализацию
профориентационных программ для выбора профиля дальнейшего обучения и построения
индивидуального образовательного маршрута.
Предпрофильная подготовка по немецкому языку проводится для создания системы
специализированной подготовки обучающихся 9-х классов, апробации нового содержания и
форм организации учебного процесса с целью привлечения мотивированных и способных
обучающихся на профиль, организованный на уровне среднего общего образования
(углубленное изучение немецкого языка), и обеспечения условий для самореализации
обучающихся в системе высшего профессионального образования и получения образования
в университетах Германии и Австрии.
Задачи предпрофильной подготовки на ступени основного общего образования:
•
Достижение уровня В1, сдача экзамена на языковой сертификат «Шпрахдиплом.
Уровень А2/В1».
•
Участие в олимпиадах и международных конкурсах и проектах.
3.13. Библиотечный фонд образовательной организации при реализации основной
образовательной программы основного общего образования укомплектован печатными и
электронными информационно-образовательными ресурсами по всем предметам учебного
плана: учебниками, в том числе учебниками с электронными приложениями, являющимися
их составной частью, учебно-методической литературой и материалами, дополнительной
литературой.
3.14. План внеурочной деятельности обеспечивает учет индивидуальных особенностей и
потребностей обучающихся через организацию внеурочной деятельности.
План внеурочной деятельности определяет состав и структуру направлений, формы
организации, объем внеурочной деятельности на уровне основного общего образования (до
1750 часов за пять лет обучения) с учетом интересов обучающихся и возможностей
организации, осуществляющей образовательную деятельность.
Допускается перераспределение часов внеурочной деятельности но годам обучения в
пределах одного уровня общего образования, а также их суммирование в течение учебного
года. Максимально допустимый недельный объем нагрузки внеурочной деятельности (в
академических часах) не входит в максимально допустимую аудиторную недельную
нагрузку (в академических часах).
4.
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
4.1.
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (ФКГОС)
Учебный план образовательной организации для Х-XI классов реализует модель
профильного обучения и обеспечивает углубленное изучение отдельных учебных
предметов основной образовательной программы среднего общего образования.
Учебный план для
Х-XI
классов
составлен
на
основе
ФБУП-2004
36
и устанавливает соотношение между федеральным компонентом, региональным
компонентом и компонентом образовательной организации. Федеральный компонент
учебного плана представляет совокупность базовых и профильных общеобразовательных
учебных предметов. Базовые общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы
федерального компонента, направленные на завершение общеобразовательной подготовки
обучающихся. Профильные общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы
федерального компонента повышенного уровня, определяющие специализацию профиля
обучения.
Часы компонента образовательной организации используются для увеличения
количества часов, отведенных на преподавание базовых и профильных учебных предметов
федерального компонента; преподавания элективных учебных предметов; преподавания
учебных предметов, предлагаемых образовательной организацией.
Профильное обучение осуществляется в режиме шестидневной учебной недели.
Часы регионального компонента используются для повышения эффективности
подготовки учащихся 11-х классов к государственной итоговой аттестации за курс средней
общей школы и распределены следующим образом:
•
добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «Русский язык»;
•
добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «История».
Дополнительное время, определенное на изучение учебного предмета «История»,
необходимо использовать на изучение актуальных вопросов истории России, обратив особое
внимание на изучение истории Великой Отечественной войны 1941-1945 годов и блокады
Ленинграда.
Часы компонента образовательной организации при наличии учебников,
рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ среднего общего образования, используются для увеличения
количества часов, отведенных на преподавание базовых и профильных учебных предметов
федерального компонента; преподавания элективных учебных предметов.
Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору
обучающихся из компонента образовательной организации. Элективные учебные предметы
выполняют три основных функции:
развитие содержания одного из базовых учебных предметов, что позволяет
поддерживать изучение смежных учебных предметов на профильном уровне или получать
дополнительную подготовку для сдачи единого государственного экзамена;
«надстройка» профильного учебного предмета, когда такой дополненный
профильный учебный предмет становится в полной мере углубленным;
удовлетворение познавательных интересов обучающихся в различных сферах
человеческой деятельности.
Количество изучаемых элективных учебных предметов определяется образовательной
организацией в зависимости от выбора обучающихся.
При формировании учебного плана образовательная организация выбирает
элективные учебные предметы, которые имеют программу и обеспечены учебниками и (или)
учебными пособиями. На элективных учебных предметах возможно использование
электронных учебных пособий, которые предлагаются издательствами (при соблюдении
лицензионных требований к приобретению такой продукции).
Система оценивания элективного учебного предмета определяется рабочей
программой учителя. При этом использование балльной системы оценивания не
рекомендуется.
Годовой учебный план для X-XI классов, реализующих образовательную программу
основного общего образования в соответствии с требованиями ФКГОС
части
УП
учебные предметы
количество часов
в год
Всего
37
X
XI
Вариативная часть
Инвариантная часть
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Русский язык
34
34
алгебра и начала математического
68
68
анализа
Математика
геометрия
68
68
История
68
68
Обществознание (включая экономику и право)
68
68
Астрономия
34
Основы безопасности жизнедеятельности
34
34
Физическая культура
102
102
Учебные предметы по выбору на базовом уровне
География
34
34
Физика
68
68
Химия
34
34
Биология
34
34
Информатика и ИКТ
34
34
Учебные предметы на профильном уровне
Иностранный язык (немецкий язык)
204
204
Литература
170
170
Всего:
1054
1020
Русский язык
История
68
272
136
136
34
68
204
68
136
68
68
68
408
340
2074
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Всего:
34
34
68
34
34
68
68
68
136
Всего:
34
102
136
34
136
170
68
238
306
1258
1258
2516
1258
1258
2516
КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Алгебра и начала математического анализа
Элективные учебные предметы
ИТОГО:
Предельно допустимая учебная нагрузка при
6-дневной учебной неделе
Недельный учебный план для X-XI классов, реализующих образовательную программу
основного общего образования в соответствии с требованиями ФКГОС
части
УП
учебные предметы
количество часов
в неделю
X
XI
Всего
Инвариантная часть
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Обязательные учебные предметы на базовом уровне
Русский язык
1
1
алгебра и начала математического
2
2
анализа
Математика
геометрия
2
2
История
2
2
Обществознание (включая экономику и право)
2
2
Астрономия
1
2
8
4
4
1
38
Вариативная часть
Основы безопасности жизнедеятельности
1
1
Физическая культура
3
3
Учебные предметы по выбору на базовом уровне
География
1
1
Физика
2
2
Химия
1
1
Биология
1
1
Информатика и ИКТ
1
1
Учебные предметы на профильном уровне
Иностранный язык (немецкий язык)
6
6
Литература
5
5
Всего:
31
30
Русский язык
История
2
6
2
4
2
2
2
12
10
61
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ
Всего:
1
1
2
1
1
2
2
2
4
Всего:
1
3
4
1
4
5
2
7
9
37
37
74
37
37
74
КОМПОНЕНТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
Алгебра и начала математического анализа
Элективные учебные предметы
ИТОГО:
Предельно допустимая учебная нагрузка при
6-дневной учебной неделе
Особенности учебного плана для X-XI классов
Учебные планы для образовательных организаций, обеспечивающих углубленное
изучение отдельных учебных предметов, предметных областей основной образовательной
программы
среднего
общего
образования,
основаны
на
требованиях
ФБУП-2004. Вариативная часть учебных планов формируется образовательными
организациями самостоятельно.
Учебный план для X – XI классов реализует модель филологического профильного
обучения, обеспечивающую дополнительную (углубленную) подготовку по немецкому
языку.
На профильном уровне изучаются предметы иностранный язык («Немецкий язык») (6
часов в неделю) и «Литература» (5 часов в неделю).
Учебный предмет «Математика» в X – XI классах реализуется учебными предметами
«Алгебра и начала математического анализа» и «Геометрия» в соответствии с
образовательной программой школы.
Учитывая интересы учащихся и их родителей, кадровые возможности ОУ,
рекомендации ФБУП, изучение естественнонаучных предметов обеспечено отдельными
предметами: «Физика» (2 часа в неделю, всего 136 часов за 2 года обучения), «Химия» (1 час
в неделю, 68 часов за 2 года обучения), «Биология» (1 час в неделю, 68 часов за 2 года
обучения).
Обязательные для изучения курсы «Всеобщая история» и «История России» в
учебном плане и соответственно в классном журнале записываются под одним общим
названием учебного предмета - «История».
Изучение учебного предмета «История» в X классе 2020/2021 учебного года
осуществляется по линейной модели исторического образования (1914-1945 годы).
Интегрированный учебный предмет «Обществознание» (2 часа в неделю) включает
разделы «Экономика» и «Право».
Из вариативной части федерального компонента изучаются предметы:
39
«География» (1 час в неделю);
«Информатика и ИКТ» (1 час в неделю).
Часы регионального компонента используются для повышения эффективности
подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации за уровень среднего общего
образования и распределены следующим образом:
•
добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «Русский язык»;
•
добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «История».
Часы компонента образовательного учреждения используются следующим
образом:
1)
добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «Алгебра и начала математического
анализа»;
2)
введены
элективные
учебные
предметы,
которые
имеют
программу
(рекомендованную к использованию или авторскую), обеспечены учебными пособиями и
(или) учебниками и допущены к использованию в 2020-2021 учебном году:
•
Немецкий язык (1 час в неделю в 10 и 11 классах, 68 часов за 2 года):
o «Германия вчера и сегодня» (68 часов), автор Заславская Т.Г., Кручинина М.А.,
Новицкая И.Э.
o «Немецкий язык для делового общения» (68 часов), автор Заславская Т.Г.,
Кручинина М.А.
o «Деловой немецкий» (68 часов), автор Заславская Т.Г., Кручинина М.А.
o «От грамматики к устной и письменной речи» (69 часов), автор Кручинина М.А.
o « Немецкая литература» (70 часов), автор Дергаева О.Ю.
•
Математика (1 час в неделю 10 классе и 2 часа в неделю в 11 классе, 102 часа за 2
года):
o «Математика: избранные вопросы» (136 часов за 2 года), автор Лукичева Е.Ю.,
Лоншакова Т.Е.
─ Модуль № 1 «Числа. Преобразования» (11ч/16ч);
─ Модуль № 2 «Уравнения, системы уравнений» (11ч/16ч);
─ Модуль № 3 «Неравенства, системы неравенств»(11ч/16ч);
─ Модуль № 4 «Функции. Координаты и графики» (11ч/16ч);
─ Модуль № 5 « Производная и ее применение» (11ч/16ч);
─ Модуль № 6 «Текстовые задачи» (11ч/16ч);
─ Модуль № 7 «Тригонометрия» (11ч/16ч);
─ Модуль № 8 «Комбинаторика. Теория вероятностей» (11ч/16ч);
─ Модуль № 9 «Планиметрия» (11ч/16ч);
─ Модуль №10 « Стереометрия» (11ч/16ч).
• Английский язык (1 час в неделю в 10 и 11 классах, 68 часов за 2 года):
o « Лексические тайны английского языка» - 10 класс (34 часа), автор Григорьева
Е.В., Сирош О.Н.
o « Лексические тайны английского языка» - 11 класс (34 часа), автор Григорьева
Е.В., Сирош О.Н.
o « Английский язык: общение без границ» (68 часов), Полозова О.Л.
o « Современная Британия и США: история, география, традиции и культура» (68
часов), Самойлова Г.И.
•
•
4.2.
СРЕДНЕЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (ФГОС)
Учебный план среднего общего образования является одним из основных механизмов,
обеспечивающих
достижение
обучающимися
результатов
освоения
основной
образовательной программы в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего
образования. Учебный план определяет состав и объем учебных предметов, курсов, а также
их распределение по классам (годам) обучения.
40
Учебный план для X класса составлен на основе и устанавливает соотношение между
федеральным компонентом, региональным компонентом и компонентом образовательной
организации. Федеральный компонент учебного плана представляет совокупность базовых
и профильных общеобразовательных учебных предметов. Базовые общеобразовательные
учебные предметы – учебные предметы федерального компонента, направленные
на
завершение
общеобразовательной
подготовки
обучающихся.
Профильные
общеобразовательные учебные предметы – учебные предметы федерального компонента
повышенного уровня, определяющие специализацию каждого конкретного профиля
обучения. Среднее общее образование – завершающая ступень общего образования,
призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию
обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти
функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной
и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно
представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного
жизненного пути. Эффективное достижение указанных целей возможно при введении
профильного обучения.
Учебный
план
ориентирован на реализацию
программы углубленной
лингвистической подготовки учащихся, таким образом соответствуя Гуманитарному
профилю.
Формирование учебного плана осуществляется из числа учебных предметов из следующих
обязательных предметных областей: «Русский язык и литература», «Математика и
информатика», «Иностранные языки», «Общественные науки», «Естественные науки»,
«Физическая культура, экология и основы безопасности жизнедеятельности».
Учебный план обеспечивает преподавание и изучение государственного языка
Российской Федерации. Изучение предметной области «Родной язык и родная литература»
интегрировано в учебные предметы «Русский язык», «Литература» в целях обеспечения
достижения обучающимися планируемых результатов освоения русского языка как родного
и родной литературы в соответствии с ФГОС среднего общего образования.
Учебный план Гуманитарного профиля обучения содержит 11 учебных предметов и
предусматривает изучение не менее одного учебного предмета из каждой предметной
области, определенной ФГОС среднего общего образования, в учебный план включены
обязательные базовые и профильные учебные предметы, направленные на завершение
общеобразовательной подготовки обучающихся. К обязательным базовым учебным
предметам, направленным на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся,
отнесены: «Русский язык», «Литература», «Математика», «Обществознание», «Астрономия»,
«Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура». К учебным предметам
на профильном уровне отнесены: «Иностранный язык (немецкий язык)», «История»,
«Второй иностранный язык (английский язык)».
С целью полноценной подготовки по естественнонаучным дисциплинам,
обеспечивающей будущим выпускникам возможность поступления в вуз любого профиля, а
также с целью сохранения преемственности и непрерывности образования базовые учебные
предметы «Физика», «Химия» и «Биология» преподаются как отдельные предметы. Форма
организации учебных занятий: уроки, практикумы, проектные задания, исследовательские
модули, самостоятельные и лабораторные работы обучающихся и др.).
При составлении пояснительной записки и сетки часов учебного плана учитывалось
соответствие содержания обязательной части:
• целям современного среднего общего образования – среднее общее образование
направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие
интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков
самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной
ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в
обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу
профессиональной деятельности;
41
• целям и задачам деятельности ГБОУ школа №605- создание эффективной образовательной
среды для обеспечения высокого качества образования, личностной и творческой
самореализации всех участников образовательного процесса, построения партнерских
отношений школы с родителями и социумом, создание возможностей для использования
образовательного и культурного потенциала местным сообществом;
• требованиям федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования (далее – ФГОС СОО), утв. приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012г.
№ 413 (в редакции приказа Министерства образования и науки Российской Федерации
от 29.12.2014 №1645, от 29.06.2017 №613).
В Учебном плане 10 классов полностью реализуется ФГОС СОО, гарантирующий
возможность углубленного изучения отдельных учебных предметов, предметных областей
соответствующей образовательной программы.
Структура учебного плана
✓
Структура учебного плана включает предметные области и учебные предметы.
✓
Учебный план X классов ГБОУ школа №605, реализует гуманитарный профиль,
отвечающий познавательным интересам учащихся и статусу образовательного учреждения.
✓
Сочетание предметов, изучаемых на профильном уровне, соответствует п.4.1
инструктивно-методического
письма
Комитета
по
образованию
правительства
Санкт-Петербурга от 10.04.2019 № 03-28-2905/19-0-0 «О формировании учебных планов
общеобразовательных
организаций
Санкт-Петербурга,
реализующих
основные
общеобразовательные программы, на 2020/2021 учебный год».
Годовой учебный план для X-XI классов, реализующих образовательную программу
основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС СОО
Предметные
области
Русский язык и
литература
Иностранные
языки
Общественные
науки
Математика
и информатика
Учебные предметы
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
1
Количество часов
в год
X
XI
Всего
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(немецкий язык)
Второй иностранный язык
(английский язык)
Б
Б
34
102
34
102
68
204
У
204
204
408
У
102
102
204
История
У
136
136
272
Алгебра и
начала
математическо
Математика го анализа
Б
68
68
136
Б
68
68
136
Астрономия
Б
34
-
34
Физическая культура
Б
102
102
204
Основы безопасности
жизнедеятельности
Б
34
34
68
Геометрия
Естественные
науки
Физическая
культура, экология
и основы
безопасности
Уровень
изучения
предмета1
Б – базовый уровень, У– углубленный уровень.
42
жизнедеятельности
Индивидуальный проект
Итого:
34
34
68
918
884
1802
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Русский язык и
литература
Общественные
науки
Математика
и информатика
Естественные
науки
Русский язык
Б
34
34
68
Обществознание
Б
68
68
136
География
Б
34
34
68
Б
34
34
68
Информатика
Б
34
34
68
Физика
Б
68
68
136
Химия
Б
34
34
68
Биология
Элективные учебные
предметы
Б
34
34
68
-
34
34
340
374
714
1258
1258
2516
Математика
Алгебра и
начала
математическо
го анализа
Итого:
Максимально допустимая учебная нагрузка при
6-дневной учебной неделе
Недельный учебный план для X-XI классов, реализующих образовательную программу
основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС СОО
Предметные
области
Русский язык и
литература
Иностранные
языки
Общественные
науки
Математика
и информатика
Учебные предметы
ОБЯЗАТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
X
XI
Всего
Русский язык
Литература
Иностранный язык
(немецкий язык)
Второй иностранный язык
(английский язык)
Б
Б
1
3
1
3
2
6
У
6
6
12
У
3
3
6
История
У
4
4
8
Алгебра и
начала
математическоМатематика го анализа
Б
2
2
4
Б
2
2
4
Геометрия
2
Уровень
изучения
предмета2
Количество часов
в неделю
Б – базовый уровень, У– углубленный уровень.
43
Естественные
науки
Физическая
культура, экология
и основы
безопасности
жизнедеятельности
Астрономия
Б
1
-
1
Физическая культура
Б
3
3
6
Основы безопасности
жизнедеятельности
Б
1
1
2
1
1
2
27
26
53
Индивидуальный проект
Итого:
ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Русский язык и
литература
Общественные
науки
Математика
и информатика
Естественные
науки
Русский язык
Б
1
1
2
Обществознание
Б
2
2
4
География
Б
1
1
2
Б
1
1
2
Информатика
Б
1
1
2
Физика
Б
2
2
4
Химия
Б
1
1
2
Биология
Элективные учебные
предметы
Б
1
1
2
-
1
1
10
11
21
37
37
74
Математика
Алгебра и
начала
математического
анализа
Итого:
Максимально допустимая учебная нагрузка при 6дневной учебной неделе
В X-XI классе в учебный план включены на углубленном уровне три обязательных
предмета:
«Иностранный язык (немецкий язык)» - 6 часов в неделю;
«История» - 4 часа в неделю;
«Второй иностранный язык (английский язык)» - 3 часа в неделю.
✓
Учебный предмет «История» на углубленном уровне включает в себя расширенное
содержание «Истории» на базовом уровне, а также повторительно-обобщающий курс
«История России до 1914 года», изучается в объеме 272 часа за два года. Обязательные для
изучения курсы «Всеобщая история» и «История России» в учебном плане и соответственно
в классном журнале записываются под одним общим названием учебного предмета
«История».
✓
Практика показала, что изучение второго иностранного языка способствует развитию
у обучающихся общего и лингвистического кругозора. За годы существования школы создан
широкий учебно-методический комплекс для преподавания немецкого и английского
языков, выработана эффективная система преподавания. Это позволяет успешно
реализовывать учебные программы и достигать результатов, соответствующих
государственным стандартам по иностранному языку.
✓
Учебный предмет «Математика» реализуется через отдельные предметы
«Математика: алгебра и начала математического анализа» и «Математика: геометрия».
44
✓
Предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» является обязательным учебным
предметом на базовом уровне. В 10-х классах предусмотрена организация учебных сборов
с изучением основ военной службы.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений гуманитарного
профиля средней школы представлена учебным предметом «Русский язык» (1 час в неделю
в каждом классе). На учебный предмет «История» не добавлен 1 час, так как он изучается на
углубленном уровне.
Компонентом образовательного учреждения определены часы дополнительно на
предметы:
предметная область «Общественные науки» в X классе представлена предметами:
«География» – по 1 часу в неделю в каждом классе. Интегрированный учебный предмет
«Обществознание» изучается в 10-11 классах при реализации ФГОС среднего общего
образования на базовом уровне, предполагает 136 часов за два года обучения (примерная
основная образовательная программа среднего общего образования одобрена решением
федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от
28.06.2016 №2/16-з);
предметная область «Математика и информатика» в X классе представлена предметом:
«Информатика» - по 1 часу в неделю в каждом классе.
Часы регионального компонента используются для повышения эффективности подготовки
учащихся к государственной итоговой аттестации за уровень среднего общего образования и
распределены следующим образом:
• добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «Русский язык»;
Часы компонента образовательного учреждения используются следующим образом:
3) добавлен 1 час в неделю на изучение предмета «Математика: алгебра и начала
математического анализа»;
4)
введен 1 час на элективные учебные предметы, которые имеют программу
(рекомендованную к использованию или авторскую), обеспечены учебными пособиями и
(или) учебниками и допущены к использованию в 2020-2022 учебном году:
o «Математика: избранные вопросы» (1 час в неделю в 11 классе), автор Лукичева
Е.Ю.,
─ Модуль № 1 «Числа. Преобразования» (11ч/16ч);
─ Модуль № 2 «Уравнения, системы уравнений» (11ч/16ч);
─ Модуль № 3 «Неравенства, системы неравенств»(11ч/16ч);
─ Модуль № 4 «Функции. Координаты и графики» (11ч/16ч);
─ Модуль № 5 « Производная и ее применение» (11ч/16ч);
─ Модуль № 6 «Текстовые задачи» (11ч/16ч);
─ Модуль № 7 «Тригонометрия» (11ч/16ч);
─ Модуль № 8 «Комбинаторика. Теория вероятностей» (11ч/16ч);
─ Модуль № 9 «Планиметрия» (11ч/16ч);
─ Модуль №10 «Стереометрия» (11ч/16ч).
Учителю предоставляется возможность определять содержание элективного курса согласно
образовательным потребностям учащихся, уровню освоения школьного курса математики
(базовый, профильный), периоду обучения (10 или 11 класс), УМК, по которому идет
обучение математике.
Как особая форма организации деятельность обучающихся в федеральном стандарте
рассматривается «Индивидуальный проект». Результаты выполнения такого проекта
отражают сформированность навыков коммуникативной, проектной деятельности,
критического мышления.
Индивидуальный проект представляет собой учебный проект или учебное
исследование,
выполняемое
обучающимся
самостоятельно
под
руководством
учителя(тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных
предметов, с целью приобретения навыков в самостоятельном освоении содержания и
45
методов избранных областей знаний и/или видов деятельности, или самостоятельном
применении приобретенных знаний и способов действий при решении практических задач, а
также развития способности проектирования и осуществления целесообразной и
результативной
деятельности
(познавательной,
конструкторской,
социальной,
художественно- творческой, иной). Индивидуальный проект выполняется обучающимся в
течение 2-х лет в рамках учебного времени, отведенного учебным планом.
Задача Индивидуального проекта - обеспечить обучающимся опыт конструирования
социального выбора и прогнозирования личного успеха в интересующей сфере
деятельности.
Согласно ФГОС основная образовательная программа среднего общего образования
реализуется через урочную и внеурочную деятельность с соблюдением требований
санитарно-эпидемиологический правил и нормативов. В целях обеспечения индивидуальных
потребностей, обучающихся основная образовательная программа предусматривает
внеурочную деятельность.
Под внеурочной деятельностью в рамках реализации ФГОС следует понимать
образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и
направленную на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной
программы.
В учебном плане X класса предусмотрены 10 часов в неделю внеурочной деятельности.
Основные направления внеурочной деятельности:
✓ физкультурно-спортивное и оздоровительное;
✓ духовно-нравственное;
✓ социальное;
✓ обще интеллектуальное;
✓ общекультурное.
Продолжительность занятий внеурочной деятельности и их количество в неделю
определяется приказом директора школы. Расписание уроков составляется отдельно для
уроков и внеурочных занятий. Внеурочная деятельность учащихся организуется через 45
минут после окончания основного урочного времени.
Внеурочная деятельность осуществляется через такие формы, как экскурсии, кружки,
секции, «круглые столы», конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады,
соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики на
добровольной основе в соответствии с выбором участниками образовательного процесса.
2.4. Сведения об образовательных программах
Образовательное учреждение в своей уставной деятельности реализует следующие
образовательные программы:
I. Основные общеобразовательные программы:
- общеобразовательная программа начального общего образования (1 классы);
- общеобразовательная программа начального общего образования (2-4 классы),
обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку по немецкому языку;
- общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая
дополнительную (углубленную) подготовку по немецкому языку (5-9 классы);
- общеобразовательная программа среднего общего образования, обеспечивающая
дополнительную (углубленную) подготовку по немецкому языку (10-11 классы).
II. Дополнительные общеобразовательные программы дополнительного образования детей
физкультурно-спортивной направленности.
Содержание образовательных программ соответствует (не противоречит) действующим
федеральным государственным образовательным стандартам.
Начальное общее образование направлено на формирование личности обучающегося,
развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной
деятельности (овладение чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками
46
учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками
самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и
здорового образа жизни). Начальное общее образование является базой для получения
основного общего образования.
Основное общее образование направлено на становление и формирование личности
обучающегося (формирование нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового
образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения, овладение
основами наук, государственным языком Российской Федерации, навыками умственного и
физического труда, развитие склонностей, интересов, способности к социальному
самоопределению).
Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование
личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей
обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе
индивидуализации и профессиональной ориентации содержания среднего общего
образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному
выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности.
Особенности образовательного процесса в 2020 году в условиях пандемии. Организация
обучения с использованием дистанционных образовательных технологий
В период пандемии особенно кардинально и стремительно менялась сфера
образования. В соответствии с письмом Министерства просвещения Российской Федерации
“О направлении методических рекомендаций” от 19.03.2020 ГД-39/04 и инструктивнометодическим письмом Комитета по образованию "О реализации организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, образовательных программ с
применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий” от
16.03.2020 № 03-28-251620-0-0 в ГБОУ школа № 605 учащиеся 1-х – 11-х классов
переведены с 06.04.2020 на обучение в дистанционном режиме. C целью осуществления
этого перехода организованно, профессионально грамотно и своевременно, с учителями
было проведено установочное совещание по ознакомлению сотрудников со всеми
нормативными документами, регламентирующими организацию учебного процесса в
дистанционном режиме.
В первую очередь, подробно проанализированы и прокомментированы Положения об
организации электронного обучения и использовании дистанционных образовательных
технологий при реализации образовательных программ в ГБОУ школа № 605 в условиях
коронавирусной инфекции CОVID-19 и Положения о текущей и промежуточной аттестации
учащихся при реализации образовательных программ или их частей в условиях организации
электронного обучения и использования дистанционных образовательных технологий в
условиях коронавирусной инфекции CОVID-19, выстроен алгоритм действий учителей и
классных руководителей в условиях дистанционного обучения. В ходе подготовки к
переходу на дистанционное обучение было составлено новое расписание звонков с
продолжительностью урока 30 минут и переменами по 10 и 20 минут, составлены
расписания уроков с максимально возможным объединением предметов по блокам с целью
сокращения нагрузки на ученика в течение одного учебного дня для учащихся 5-х – 11-х
классов, расписание занятий внеурочной деятельности и кружковых занятий, также
переведённых в режим дистанционного обучения. Все учителя провели корректировку
учебных программ с учётом перехода на дистанционное обучение по новому расписанию.
Всесторонне организация учебного процесса в режиме дистанционного обучения обсуждена
на заседании методического объединения школы, где обсуждены условия и пути этого
перехода, возможные риски, сложности и пути их преодоления.
Вопросы, рассмотренные на методических объединениях, нашли свою практическую
реализацию в ходе практикума для учителей по организации учебного процесса в режиме
дистанционного обучения в соответствии с требованиями к деятельности учителя,
изложенными в Положении об организации электронного обучения и использовании
47
дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ. В
преддверии перехода на дистанционный режим работы все классные руководители получили
логины для входа учащимися в систему для записи на курс учителя. Порядок этой записи
прописан в Инструкции по работе с ДО для учеников, которая размещена на сайте и даёт
пошаговое пояснение, как ученик может записаться на курс учителя для дальнейшего
обучения по предмету в дистанционном режиме.
С марта 2020 года педагоги школы стали использовать образовательные онлайнплатформы, которые специально созданы для взаимодействия педагогов и обучающихся.
Прикладывались все усилия, чтобы не допустить неравенство школьников из-за технических или
других ограничений, связанных с переходом на дистанционное обучение. Важным моментом
организации дистанционного обучения стала организация соответствующего обучения
педагогов, проведение с родителями (онлайн или другими доступными средствами)
разъяснительной работы, с ответами на их вопросы, взяты под личный контроль директора
школы, обучающиеся с риском учебной не успешности и социального неблагополучия.
На сайте школы обучающимся, их родителям (законным представителям) обучающихся и
педагогам был предложен широкий набор электронных образовательных платформ, бесплатных
федеральных и региональных интернет- ресурсов, учебников в цифровом формате, онлайн
библиотеки, электронный журнал и инструкции работы с ними. В процессе материалы
корректировались, добавлялись
На сайте школы в сети Интернет были размещены материалы для учителей, учащихся и
их родителей по организации дистанционного обучения:
• инструкция по работе с ДО для учеников;
• алгоритм работы с официальным сайтом гимназии во время обучения с
использованием дистанционных образовательных технологий;
• расписание и задания для классов;
• материал для учащихся.
В соответствии с требованиями Положения об организации электронного обучения и
использовании
дистанционных
образовательных
технологий
при
реализации
образовательных программ в первые дни работы школы в дистанционном режиме классные
руководители ознакомили родителей (законных представителей) с расписанием занятий на
каждый день, графиком проведения консультаций для учащихся с использованием ИТ,
порядком оказания учебно-методической помощи учащимся, порядком проведения текущего
контроля и промежуточного контроля по учебным предметам, курсам. Все родители
учащихся сформировали заявления о переводе ребёнка на дистанционное обучение. С
первых дней учёбы в дистанционном режиме классные руководители осуществляли
ежедневный мониторинг фактически отсутствующих учащихся и учеников, временно не
участвующих в образовательном процессе по болезни, а также контроль взаимодействия
всех учащихся класса с учителями - предметниками. Классными руководителями налажено
общение с учащимися класса для передачи оперативной информации, оказания помощи, для
формирования учебной мотивации учащихся, поддержки и формирования их учебной
самостоятельности.
Таблицы составлялись учителем ежедневно на каждый класс и предмет, доводились до
сведения учащихся и родителей путём размещения на сайте ОУ. Следует отметить то, что
учителя очень активно, ответственно и заинтересованно включились в работу в
непривычном для них формате, Созданный для оперативного реагирования на возникающие
вопросы, для обмена мнениями и консультирования учительский чат наглядно
продемонстрировал степень этой заинтересованности и ответственности в подходе к
организации дистанционного обучения. В результате организации обучения с
использованием ДОТ было сделано следующее:
1. Созданы классные журналы в гугл-таблицах по каждому классу Доступ к
заполнению журналов открыт всему педагогическому коллективу.
2. Отработаны различные варианты обратной связи, удобные для учащихся и их
родителей:
48
• мобильная связь;
• через группы или беседы в социальных сетях;
• через чаты в WhatsApp или Viber.
3. Организован опрос родителей, по их оценке, обучения детей использованием
дистанционных образовательных технологий. Анализ результатов опроса показал, что
родители в основном положительно оценивали организацию обучения с использованием
ДОТ.
2.5. Программы, реализуемые на платной основе - нет
2.6. Результативность участия обучающихся в конкурсах
(предметные и метапредметные конкурсы, олимпиады, конференции и др.)
Начальная школа
№
Наименование
олимпиады,
конкурса
Класс
Количество
участников
1
Региональный
этап «Матолимп»
3
1
Региональный
этап
«Конкурс
головоломок»
2-4
27
Региональный
этап «Большая
регата»
3
30
Школьный этап
«Ученик XXI
века»
4
20
4
32
3
4
5
6
Районный
этап «Ученик XXI
века»
Районный этап
«Безопасность
глазами детей»
Районный этап
городского
конкурса чтецов
3
1-4
Кол-во
победителей
Количество
призеров
1
1
Гришин Алексей
Олеск Роман
-3 место
7
5
(Кан Александр-2
(Петухова
место, Жулябин
Анна,
Вадим-3 место,
Жамалитдинова
Рылов Владимир-2
Элина,
место, Гришин
Мазарченков
Алексей-3 место,
Никита,
Гранат Матвей-3
Михеев Сергей,
место, Евграфова
Палтов Елисей)
Дарья-3 место)
Команда 3 «Б»-1
место, команда 4
«А»-2 место
3
2
(Дамм Жанна-1
(Таджибаева
место, Паршук
Дарина,
Софья-2 место,
Ивахова
Вайленко Роман-3
Элеонора)
место)
2
(Мазарченков
Никита-2 место,
0
Вайленко Роман-3
место)
1
Бармышева Валерия1 место
1
Васильева София-3
место
49
«Мудрости
начало»
7
Районный этап
городского
конкурса чтецов
«Разукрасим мир
стихами»
3
Нестерова Алёна-3
место, Ефимов
Виктор-3 место,
Васильева София-3
место
1-4
Наименование
олимпиады,
конкурса
Класс
1
Региональный
этап
9-11
14
2
Заключительный
этап
9-11
2
5-6
169
3
24
7-8
123
5
50
9-11
73
3
31
7-8
44
1
8
9-11
42
2
12
№
Количество
участников
Кол-во
победителей
Количество
призеров
Всероссийская олимпиада школьников по немецкому языку
3
Школьный
этап
4
Районный
этап
1
5
1
50
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников 2020-2021 учебного
года
Распределение участников школьного этапа олимпиады по предметам и классам
Всего
участни
ков
Предмет
Муниципальный этап
Уровень
Кол-во
победи
телей
Кол-во
призеров
3
кл
.
4
кл.
5
кл.
6
кл.
7
кл.
8
кл.
9
кл.
10
кл
.
11
кл.
365
20
49
7
193
201
55
41
14
6
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
79
79
0
0
0
0
96
0
4
0
22
24
15
0
2
0
73
0
13
1
21
17
14
7
4
0
77
6
10
1
14
18
7
10
2
1
46
2
2
1
12
10
2
4
3
1
40
9
5
0
21
24
11
7
2
0
22
2
7
4
13
13
5
5
0
2
11
1
8
0
11
16
1
8
1
2
11
4
2
2
6
0
1
2
5
1
105
5
6
0
23
47
30
11
0
1
16
12
37
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
0
2
6
2
2
1
0
5
0
0
5
4
6
2
7
4
7
6
5
12
5
1
11
4
11
31
10
1072
0
0
0
0
0
0
0
0
0
158
0
0
2
0
165
0
0
4
0
159
0
0
13
2
176
0
1
1
0
94
4
3
7
2
145
0
3
4
1
93
0
4
0
5
82
1
3
5
2
54
0
7
5
0
262
Немецкий язык
Физика
История
Астрономия
Математика
Русский язык
Литература
Биология
Информатика
ОБЖ
Физическая
культура
Экология
Обществозна
ние
Химия
Право
География
Экономика
ИТОГО:
В том числе
Название
олимпиады,
конкурса
Всероссийская
олимпиада
школьников по
немецкому
языку
Количест ФИ
во
обучающегося
участнико
в
86
Ефимова Е.
Горбачева А.
Шехмаметьева
У.
Кабанова Д
Трубникова Е
Бондаренко М
Цветкова А
Липканская Ю
Захарова А
Калюжная М
Класс
Результат
11
9
11
Победитель
Победитель
Призер
10
9
10
11
10
11
9
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
51
Всероссийская
олимпиада
школьников по
обществознанию
Всероссийская
олимпиада
школьников по
физической
культуре
Всероссийская
олимпиада
школьников по
ОБЖ
Всероссийская
олимпиада
школьников по
физике
Всероссийская
олимпиада
школьников по
информатике
Всероссийская
олимпиада
школьников по
географии
Всероссийская
олимпиада
школьников по
экономике
Всероссийская
олимпиада
школьников по
истории
Всероссийская
олимпиада
школьников по
экологии
Симонова М
Басса П
Злотникова Е
Крюкова М
Заварин Ф.
Лавринович Ю.
Фролов В
Смольянов Я
Хохлова А
Кобычева А
Игнатенкова В
Калинина Э
Аверина Е.
9
10
9
9
8
8
7
8
7
8
8
8
8
Призер
Призер
Призер
Призер
Победитель
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
Призер
призер
4
Кобычева Анна
8
Призер
8
Орлова
Екатерина
Дмитриенко
Иван
10
Призер
8
победитель
3
Васин Владимир
Белоусов Роман
10
10
Призер
призер
6
Каплунова Анна
7
победитель
3
Максимов Илья
9
призер
6
Коротков
Андрей
Корнюшин
Михаил
Трубникова
Екатерина
7
Победитель
7
победитель
9
Победитель
2
Захаров Артем
Жарова Арина
10
10
Победитель
призер
5
Трубникова
Екатерина
9
призер
3
52
Всероссийская
олимпиада
школьников по
литературе
Региональный этап
Матолимп
12
1
Всероссийская
интеллектуальна
я олимпиада
"Наше наследие"
12
Олимпиада «
Ученик XXI
века: пробуем
силы- проявляем
способности »
Всероссийская
олимпиада
школьников по
немецкому
языку
2
14
Катасонов
Андрей
Колина Ирина
Подкопаева
Дарья
Злотникова
Екатерина
Трубникова
Екатерина
Иванищева
Ирина
Котлярова
Софья
Ходан
Анастасия
Кабанова Дарья
Гранат Матвей
Михеев Сергей
Городкова
Анастасия
Костомарова
Алиса
Олеск Роман
Гришин Алексей
Маслаков Денис
Зезюков Богдан
Шакуров Вадим
Попова Анна
Иванова Софья
Савина Ульяна
Мосякова Мария
Захаренкова Ася
Петухова Анна
Грумад Надежда
Вайленко Роман
7
Призер
8
8
Призер
Призер
9
Призер
9
Призер
9
Призер
7
Призер
10
сертификат
10
1
1
3
3
3
4
4
сертификат
Мазарченков
Никита
4
2 место
Балашов Илья
Ефимова
Елизавета
Кабанова Дарья
Майбах
Элизабет
Чухрей
Елизавета
Шехмаметьева
Ульяна
11
10
Победитель
Призер
9
11
Призер
Призер
11
Призер
10
Призер
2 место
3 место
2
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
2место
1 место
3 место
3 место
3 место
3 место
3 место
3 место
3 место
3 место
3 место
53
Всероссийская
олимпиада
школьников по
физической
культуре
1
Орлова
Екатерина
10
призер
Всероссийская
олимпиада
школьников по
литературе
1
Злотникова
Екатерина
9
призер
Всероссийская
интеллектуальна
я олимпиада
"Наше наследие"
10
Маслаков Денис
Зезюков Богдан
Попова Анна
Иванова Софья
Мосякова Мария
Захаренкова Ася
Грумад Надежда
Олимпиада «
Ученик XXI
века: пробуем
силы- проявляем
способности »
2
Вайленко Роман
Всероссийский этап
Всероссийская
олимпиада
школьников по
немецкому
языку
Онлайнолимпиада
«Безопасные
дороги»
2
3
3
3
4
4
4
4
Мазарченков
Никита
Балашов Илья
2
17
Орлов
Александр
Ермоленко Егор
Воробьёв Артем
Кан Александр
Раковский Марк
Ермакова
Анастасия
Берсенев
Алексей
Шмырин Степан
Андреева
Варвара
Савалина
Юлиана
Терещенко
Александр
Ермина
Екатерина
Шакуров Вадим
Терлецкий
4
1и 3место
2 место
3 место
1 место
3 место
2и3 место
3 место
4 место
4 место
призер
11
3
Победитель
3
3
3
3
3
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
3
Победитель
3
3
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
3
3
3
Победитель
Победитель
Похвальная
грамота
Похвальная
54
Дмитрий
грамота
3
Шорохов А.
3
Мартынов П.
3
Мартынов М.
3
Похвальная
грамота
Похвальная
грамота
3. Условия реализации образовательных программ
3.1. Кадровое обеспечение
2.1. Состав кадров ОУ
01.01.2020
31.12.2020
2.1.1.Всего специалистов (в том числе
совместителей):
96 чел.
96 чел.
2.1.2.Постоянные (основные) сотрудники
113 чел.
112 чел.
2.1.3.Совместители
7чел.
8 чел.
2.1.4.Работающие по договору
0 чел.
0 чел.
12 ставок
11,75 ставок
87,94 ставки
88,89 ставки
Педагогов-психологов
0,5
0,5
Социальных педагогов
1 ставка
1 ставка
0,5 ставки
0,5 ставки
Старших вожатых
0 ставок
0 ставок
Воспитатели ГПД
4,25 ставки
4,25 ставки
Педагог - организатор
2,56 ставки
2,53 ставки
Преподаватель-организатор ОБЖ
1,08 ставки
1,14 ставки
Библиотекарь
1 ,25 ставки
1 ,25 ставки
Лаборант
1,5 ставки
1,0 ставка
Документовед
2,5 ставки
2,0 ставки
Методист
0,5 ставки
0,5 ставки
Педагог дополнительного образования
2,67 ставки
2,61 ставки
Инженер
0,5 ставки
0,5 ставки
Специалист по охране труда
0,5 ставки
0,5 ставки
96 чел.
96 чел.
2.2. Наличие в штате
Административных работников
Учителей (начальной школы,
предметников)
Учителей-логопедов, учителейдефектологов
2.3. Специалисты ОУ:
55
имеют образование
96 чел.
96 чел.
•
высшее педагогическое
91 чел.
90 чел.
•
высшее непедагогическое
2 чел.
2 чел.
•
среднее профессиональное
(педагогическое)
среднее профессиональное
(непедагогическое)
среднее общее
2 чел.
4 чел.
0 чел.
0 чел.
1 чел.
0 чел.
68 чел.
81 чел.
•
•
имеют квалификационные категории
•
Высшую
42 чел.
48 чел.
•
Первую
26 чел.
33 чел.
имеют почетные звания
8 чел.
8 чел.
- «Народный учитель РФ»
0 чел.
0 чел.
- «Заслуженный учитель РФ»
1 чел.
1 чел.
- Другие награды:
7 чел.
7 чел.
22 чел.
22 чел.
2 чел
2 чел
- «Почетный работник общего
образования РФ»
10 чел.
10 чел.
- «За гуманизацию школы СанктПетербурга»
4 чел.
4 чел.
- Почётная грамота Министерства
Образования
6 чел.
6 чел.
имеют ведомственные знаки отличия
- «Отличник народного образования»
4. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА
4.1. РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Все классы начальной школы с 2009 года обучаются по ФГОС ГОО. Главная цель ФГОС
НОО заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу
Российского образования – повышение качества образования, достижение новых
образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества
и государства.
1.ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 1-4-Х КЛАССАХ в 2020 году
• Итоги 2019-2020 учебного года (31.08.2020)
На конец учебного года в начальной школе 405 обучающихся.
ГБОУ СОШ №605
1 параллель
2 параллель
всего классов
в школе
4
3
всего уч-ся
в школе
99
116
56
3 параллель
4 параллель
Итого I ступень
4
3
14
82
108
405
Обучающиеся 1-х классов не оцениваются. Аттестованы 305 обучающихся.
Средний балл начальной школы 4,66.
Итоги года представлены в таблице 2.
Учащихс
я
Ср. балл
2
четверть
305
4,58
4,53
4,49
4,84
4,66
116
27
32
27
30
82
25
27
30
107
29
24
28
26
4,67
4,69
4,67
4,56
4,75
4,63
4,66
4,62
4,63
4,43
4,42
4,26
4,53
4,5
4,57
4,55
4,64
4,47
4,62
4,66
4,75
4,69
4,56
4,39
4,41
4,27
4,42
4,45
4,54
4,57
4,57
4,49
4,51
4,58
4,61
4,63
4,51
4,36
4,36
4,3
4,4
4,38
4,92
4,97
4,92
4,89
4,92
4,86
4,9
4,86
4,83
4,74
4,83
4,68
4,7
4,76
4,72
4,71
4,75
4,63
4,78
4,73
4,78
4,73
4,7
4,53
4,54
4,43
4,56
4,56
с
Класс этап ступень
Начальное общее
образование
2 параллель
2а
2б
2в
2г
3 параллель
3а
3б
3в
4 параллель
4а
4б
4в
4г
Ср.
балл
1
четверт
ь
отметка
ми
Ср.
Ср.
Средни
балл
балл
й балл
3
4
год
четверт четверт
ь
ь
Динамика среднего балла классов начальной школы в диаграмме 1.
4,90
4,84
4,80
4,70
4,66
4,60
4,58
4,53
4,50
4,49
4,40
4,30
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
На диаграмме 2 представлено распределение успеваемости 2-4 классов начальной школы
по среднему баллу.
57
Самый высокий средний балл в параллели 2-х классов у 2 «Г» (учитель Ваняшева А.П.), 3-х
классов-у 3 «А» (учитель Колобкова Е.В.), 4-х классов - у 4 «В» и 4 «Г» (учителя Петрова
Е.Е. и Черная Е.А.).
Успеваемость 100 %. Качество знаний 86,23 %.
Таблица 3.
Успеваемость
Качество знаний
Класс этап ступень
%
%
Начальное общее
100
86,23
образование
2 параллель
100
89,66
2а
100
96,3
2б
100
93,75
2в
100
74,07
2г
100
93,33
3 параллель
100
90,24
3а
100
92
3б
100
100
3в
100
80
4 параллель
100
79,44
4а
100
82,76
4б
100
75
4в
100
71,43
4г
100
88,46
Таблица 4.
Класс этап
ступень
Учащиеся
С
Всего
отм.
СБ
СО
У
Ко
л.
На 5
%
На 4-5
Ко
%
л.
На 3-5
Кол
%
.
58
Начальное общее
образование
2 параллель
405
305
116
116
2а
27
27
2б
32
32
2в
27
27
2г
30
30
3 параллель
82
82
3а
25
25
3б
27
27
3в
30
30
4 параллель
108
107
4а
29
29
4б
25
24
4в
28
28
4г
26
26
4,6
6
4,7
2
4,7
1
4,7
5
4,6
3
4,7
8
4,7
3
4,7
8
4,7
3
4,7
4,5
3
4,5
4
4,4
3
4,5
6
4,5
6
87,8
4
90,0
5
89,6
6
91,0
8
86,9
5
92,0
9
90,5
1
92,2
3
90,2
2
89,3
3
83,4
1
84,0
2
80,1
7
84,6
5
84,3
9
70
22,95
36
31,03
5
18,52
13
26
3
10
4
86,23
305
100
89,66
116
100
26
96,3
27
100
40,62
30
93,75
32
100
8
29,63
20
74,07
27
100
10
33,33
28
93,33
30
100
22
26,83
74
90,24
82
100
10
40
23
92
25
100
4
14,81
27
100
8
26,67
24
80
30
100
12
11,21
85
79,44
107
100
2
6,9
24
82,76
29
100
3
12,5
18
75
24
100
4
14,29
20
71,43
28
100
3
11,54
23
88,46
26
100
Распределение по отметкам:
Таблица 5.
Класс этап
ступень
Начальное общее
образование
Учащих
ся
На 5
На 4
На 3
На 2
НАУ
Все С
Ко
Ко
Ко
Кол. %
%
%
% Кол. %
го отм.
л.
л.
л.
Качест
Успевае
во
мость знани
й
%
%
405
305
70
22,9 193
63,2
42
8
13,7
7
100
86,23
2 параллель
116
116
36
31,0
58,6
68
12
3
2
10,3
4
100
89,66
2а
27
27
5
18,5 21 77,7
1
3,7
100
96,3
2б
32
32
13
40,6 17 53,1
2
6,25
100
93,75
2в
27
27
8
29,6 12 44,4
7
25,9
100
74,07
2г
30
30
10
33,3 18
2
6,67
100
93,33
3 параллель
82
82
22
26,8 52 63,4
8
9,76
100
90,24
3а
25
25
10
2
8
100
92
3б
27
27
4
14,8 23 85,1
100
100
3в
30
30
8
26,6 16 53,3
100
80
40
13
60
52
6
20
59
4 параллель
108
107
12
11,2 73 68,2 22
20,5
100
79,44
4а
29
29
2
6,9 22 75,8
5
17,2
100
82,76
4б
25
24
3
12,5 15 62,5
6
25
100
75
4в
28
28
4
14,2 16 57,1
8
28,5
100
71,43
4г
26
26
3
11,5 20 76,9
3
11,5
100
88,46
Закончили год на «отлично» 70 человек- 22,9 % учащихся 2-4 классов:
Таблица 6.
Класс
Учащийся
2а
Сергиенко Алиса
2а
Горская Ксения
2а
Веселов Артём
2а
Величко Валерия
2а
Орлов Александр
2б
Лебедева Ксения
2б
Терещенко Александра
2б
Третьякова Агния
2б
Богданович Ксения
2б
Мищенкова Полина
2б
Рохтанен Артём
2б
Герасименко Кирилл
2б
Темнов Степан
2б
Рулякова Дарья
2б
Валуйских Елизавета
2б
Цветкова Анфиса
2б
Чувилева Екатерина
2б
Семенов Артём
2в
Иванова Маргарита
2в
Козловская Софья
2в
Янсон Максимилиан
2в
Терлецкий Дмитрий
2в
Шакуров Вадим
2в
Романова Елизавета
2в
Альтшулер Мария
2в
Геркусова Екатерина
2г
Мартынов Павел
2г
Раковский Марк
2г
Иванова Софья
2г
Воробьев Артём
2г
Андреева Варвара
2г
Лавринович Анна
2г
Шорохов Артём
2г
Кан Андрей
2г
Попова Анна
2г
Кан Александр
3а
Балашова Полина
3а
Беляков Андрей
3а
Гунченко Тимофей
60
3а
3а
3а
3а
3а
3а
3а
3б
3б
3б
3б
3в
3в
3в
3в
3в
3в
3в
3в
4а
4а
4б
4б
4б
4в
4в
4в
4в
4г
4г
4г
Криворотова Софья
Матиевский Иван
Савина Ульяна
Садыкова Кристина
Хаханов Андрей
Шаповалова Елизавета
Костомарова Алиса
Городкова Анастасия
Демушкина Виктория
Муратова Ирина
Нефедова Антонина
Захаренкова Ася
Корнев Даниил
Мосякова Мария
Олеск Роман
Петухова Анна
Хоружевская Анастасия
Юрчук Мария
Васильева София
Лобода Александра
Дюкарева Екатерина
Игнатенков Валерий
Куликова Анна
Савельева Диана
Вайленко Роман
Таджибаева Дарина
Шурыгина Светлана
Усикова Мария
Беккер Алиса
Куваева София
Самогур Александра
Есть в начальной школе 31 обучающийся, не доработавший в году и имеющий отметку «4»
по какому-либо предмету: 5 человек по математике, 23 человека по русскому языку, 2
человека по немецкому языку, 1 человек по окружающему миру. На них надо обратить
внимание в следующем году.
Таблица 7.
Класс
Учащийся
Предмет
2а
2а
2б
2в
2в
2в
2г
2г
2г
2г
Зимин Андрей
Подгорелова Ксения
Зезюков Богдан
Белов Арсений
Кузнецов Егор
Соболева Полина
Котельников Никита
Мартынов Максим
Ермакова Анастасия
Мастерова Александра
Русский язык
Русский язык
Математика
Иностранный язык (немецкий)
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Иностранный язык (немецкий)
Русский язык
Математика
Отметка
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Преподаватель
Попова М. В.
Попова М. В.
Бушуева В. Ю.
Орлова Н. В.
Полякова Н. А.
Полякова Н. А.
Ваняшева А. П.
Орлова Н. В.
Ваняшева А. П.
Ваняшева А. П.
61
2г
3а
3б
3б
3б
3б
3б
3б
3в
4а
4а
4а
4а
4а
4а
4а
4б
4в
4в
4г
4г
Юпатов Родион
Федосик Полина
Бар-Гнар Ева
Бычков Владимир
Дубовицкая Полина
Малькевич Елизавета
Рыбинкина Варвара
Фиалкин Павел
Андреищева Таисия
Андоний Мирра
Гришин Алексей
Кондратьева Екатерина
Корсаков Александр
Михайлова Вероника
Перегудова Вероника
Рылов Владимир
Румянцева Александра
Дамм Жанна
Кузнецова Ксения
Курилёнок Вероника
Паршук Софья
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Математика
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Русский язык
Математика
Математика
Окружающий мир
Ваняшева А. П.
Колобкова Е. В.
Бойкова Е. В.
Бойкова Е. В.
Бойкова Е. В.
Бойкова Е. В.
Бойкова Е. В.
Бойкова Е. В.
Белова В. В.
Орлова Д. И.
Орлова Д. И.
Орлова Д. И.
Орлова Д. И.
Орлова Д. И.
Орлова Д. И.
Орлова Д. И.
Качковская О. Т.
Петрова Е. Е.
Петрова Е. Е.
Черная Е. А.
Черная Е. А.
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
На «4» и «5» окончили год 263 учеников – 86,23 %.
Неаттестованных и неуспевающих обучающихся в начальной школе нет.
существующие по итогам учебного года.
Таблица 8.
Учащихся
Класс этап ступень
Начальное общее
образование
2 параллель
2а
2б
2в
2г
3 параллель
3а
3б
3в
4 параллель
4а
4б
4в
4г
Всего
С отм.
Проблемы,
С отметкой 3
По 1 предмету
Кол.
%
По 2
предметам
Кол.
%
405
305
18
5,9
11
3,61
116
27
32
27
30
82
25
27
30
108
29
25
28
26
116
27
32
27
30
82
25
27
30
107
29
24
28
26
6
1
1
3
1
6
2
5,17
3,7
3,12
11,11
3,33
7,32
8
4
3,45
1
2
1
1
3,12
7,41
3,33
1,22
4
6
1
13,33
5,61
3,45
3
2
10,71
7,69
1
6
1
3
2
3,33
5,61
3,45
12,5
7,14
62
С отметкой «3» по одному предмету окончили год 18 обучающихся (5,9 %): 4 человека
по математике, 10 человек по русскому языку, 4- по немецкому языку.
Отметка «3» выставлена по следующим предметам:
Диаграмма 3.
Анализируя диаграмму, можно прийти к выводу: больше всего «3» выставлено учителями
по русскому языку.
Подводя итоги года, можно сделать вывод о качестве знаний и успеваемости в течение
года
по каждому классу и по начальной школе в целом:
Таблица 9.
Класс этап ступень
Начальное общее
образование
1 параллель
1а
1б
1в
2 параллель
2а
2б
2в
2г
3 параллель
3а
3б
3в
4 параллель
4а
4б
4в
4г
Динамика качества знаний
1
четверть
2
четверть
3
четверть
4
четверть
Годовая
Итоговая
94,55
93,6
91,8
99,02
96,87
96,87
97
97,94
98,92
91,77
98,89
95,53
94,67
98,35
93,7
91,17
90,8
84,72
93,25
95,3
93,87
94,65
95,83
88,89
95,56
97,43
99,11
98,35
95,19
90,36
91,57
86,57
88,89
94,02
92,72
94,24
95,14
88,48
92,59
94,31
93,78
97,12
92,22
88,89
90,04
84,72
88,1
92,31
99,8
100
100
100
99,25
99,72
100
100
99,24
97,64
99,21
97,16
97,13
96,88
98,08
99,59
98,95
94,65
98,89
98,51
99,11
100
96,67
94,29
94,64
91,67
93,65
97,01
98,08
99,59
98,96
94,65
98,89
98,51
99,11
100
96,67
94,29
94,64
91,67
93,65
97,01
63
Таблица 10.
Динамика успеваемости
Класс этап ступень
Начальное общее
образование
1 параллель
1а
1б
1в
2 параллель
2а
2б
2в
2г
3 параллель
3а
3б
3в
4 параллель
4а
4б
4в
4г
1
четверть
2
четверть
3
четверть
4
четверть
Годовая
Итоговая
99,96
99,93
99,96
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
99,9
100
99,54
100
100
99,9
100
100
99,59
100
100
100
100
100
99,9
100
99,54
100
100
99,9
100
99,65
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
На основе таблиц 9 и 10 построена диаграмма 4 «Динамика 2-4 классов начальной школы
по успеваемости и качеству знаний в течение 2019/2020 учебного года».
Диаграмма 4.
102
100
98
96
94
92
90
88
86
99,96
99,93
99,96
100
99,02
100
96,87
94,55
качество знаний
93,6
успеваемость
91,8
1 четверть 2 четверть 3 четверть 4 четверть
год
2.ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 1-4-Х КЛАССАХ в 1 полугодии 2020-2021 учебного года
На конец полугодия 393 обучающихся.
ГБОУ СОШ №605
всего классов в школе
всего уч-ся в школе
1 параллель
2 параллель
4
3
107
94
64
3 параллель
4 параллель
Итого I ступень
4
3
14
113
79
393
Обучающиеся 1-х классов не оцениваются. Аттестованы 286 обучающихся.
Средний балл начальной школы 4,67.
Итоги 2 четверти представлены в таблице 1.
Учащихся
Класс этап ступень
с
отметками
Начальное общее
образование
2 параллель
2а
2б
2в
3 параллель
3а
3б
3в
3г
4 параллель
4а
4б
4в
Сумма
ср.
баллов
Ср. балл
учащихся
286
1839,49
4,67
94
31
33
30
113
26
31
26
30
94
31
33
30
422,18
142,33
150,52
129,33
513,11
117,15
141,11
116
138,85
422,18
142,33
150,52
129,33
4,49
4,59
4,55
4,31
4,54
4,5
4,55
4,46
4,63
4,49
4,59
4,55
4,31
65
Успеваемость 99,49 %. Качество знаний 79,39 %.
Качество
Успеваемость
знаний
Класс этап ступень
%
%
Начальное общее
99,49%
79,39%
образование
2 параллель
98,94
67,02
2а
96,77
74,19
2б
100
69,7
2в
100
56,67
3 параллель
99,12
75,22
3а
100
73,08
3б
100
77,42
3в
96,15
65,38
3г
100
83,33
4 параллель
100
72,15
4а
100
69,57
4б
100
92,59
4в
100
55,17
Класс этап
ступень
Начальное
общее
образование
Учащиеся
С
Всего
отм.
СБ
СОУ
На 5
Ко
%
л.
393
286
4,67
88,51
45
2 параллель
94
94
4,49
82,07
10
2а
31
31
4,59
85,75
5
16
10,6
4
16,1
3
На 4-5
Ко
%
л.
20
5
На 3-5
Кол.
%
71,67
284
99,3
63
67,02
93
98,94
23
74,19
30
96,77
66
2б
33
33
4,55
84,36
2в
30
30
4,31
75,91
3 параллель
113
113
4,54
84,02
19
3а
26
26
4,5
82,47
4
3б
31
31
4,55
84,33
4
3в
26
26
4,46
81,71
7
3г
30
30
4,63
87,06
4
4 параллель
79
79
4,67
88,56
17
4а
23
23
4,72
90,17
6
4б
27
27
4,74
90,88
5
4в
29
29
4,57
85,13
6
4
15,1
5
16,8
1
15,3
8
12,9
26,9
2
13,3
3
21,5
2
26,0
9
18,5
2
20,6
9
23
69,7
33
100
17
56,67
30
100
85
75,22
112
99,12
19
73,08
26
100
24
77,42
31
100
17
65,38
25
96,15
25
83,33
30
100
57
72,15
79
100
16
69,57
23
100
25
92,59
27
100
16
55,17
29
100
Распределение по отметкам:
Класс этап
ступень
Качес
Учащихс
Успевае тво
На 5
На 4 На 3
На 2 НАУ
я
мость знани
й
Все С
Ко
Ко
Ко
Кол. %
% Кол. %
%
%
%
%
го отм.
л.
л.
л.
Начальное общее
образование
2 параллель
2а
2б
2в
3 параллель
3а
3б
3в
3г
4 параллель
393
286
46
16 159 40,4
79
20
2
0,51
8
2
99,49
79,39
94
94
10
10 53 56,3
30
31
1
1,06
3
3,1
98,94
67,02
31
31
5
16 18 58,0
7
22
1
3,23
96,77
74,19
33
33
5
15 18 54,5
10
30
100
69,7
30
30
17 56,6
13
43
100
56,67
113
113
19
16 66 58,4
27
23
26
26
4
15 15 57,6
7
26
31
31
4
12 20 64,5
7
22
26
26
7
26 10 38,4
8
30
30
30
4
13 21
5
16
2
79
79
17
21 40 50,6
22
27
4а
23
23
6
7
30
4б
4в
27
27
5
26 10 43,4
8
18 20 74,0
2
29
29
6
20 10 34,4
13
70
3
1
4
3,5
99,12
75,22
2
7,6
100
73,08
100
77,42
96,15
65,38
6,6
100
83,33
1
1,2
100
72,15
1
4,3
100
69,57
7,4
100
92,59
44
100
55,17
1
0,88
9,0
3,85
Закончил 1 четверть на «отлично» 45 человек- 16 % учащихся 2-4 классов
Класс
Учащийся
2а
Гранат Матвей
2а
Маслаков Денис
67
2а
2а
2а
2б
2б
2б
2б
3а
3а
3а
3а
3б
3б
3б
3б
3в
3в
3в
3в
3в
3в
3в
3г
3г
3г
3г
4а
4а
4а
4а
4а
4а
4б
4б
4б
4б
4б
4в
4в
4в
4в
4в
4в
Уйманен София
Чунеева Алиса
Чурилов Родион
Евграфова Дарья
Иванов Андрей
Каплунова Юлия
Медведев Данила
Сергиенко Алиса
Горская Ксения
Величко Валерия
Кускова Александра
Лебедева Ксения
Терещенко Александра
Валуйских Елизавета
Зезюков Богдан
Иванова Маргарита
Кузнецов Егор
Козловская Софья
Терлецкий Дмитрий
Шакуров Вадим
Альтшулер Мария
Геркусова Екатерина
Иванова Софья
Орлов Александр
Лавринович Анна
Кан Александр
Балашова Полина
Криворотова Софья
Савина Ульяна
Садыкова Кристина
Шаповалова Елизавета
Костомарова Алиса
Осипенко Владимир
Городкова Анастасия
Демушкина Виктория
Малькевич Елизавета
Рыбинкина Варвара
Захаренкова Ася
Мосякова Мария
Олеск Роман
Петухова Анна
Хоружевская Анастасия
Васильева София
Есть в начальной школе 26 обучающихся, не доработавших во 2 четверти и имеющих
отметку «4» по какому-либо предмету: 7 человек по математике, 11 человек по русскому
языку,
1
человек
по
ОМ,
1 человек по музыке, 4 человека по немецкому языку, 1 человек по физической культуре, 1
68
человек по технологии. На них надо обратить внимание в 3 четверти.
Класс
Учащийся
Предмет
Отметка
2а
Бестужева Дарья
Русский язык
4
2а
Мячин Илья
Технология
4
2а
Орлова Анастасия
Иностранный язык
4
(Немецкий)
2б
Назаров Даниил
Музыка
4
2б
Негодуйко Юлия
Иностранный язык
4
(Немецкий)
2б
Павлов Михаил
Математика
4
3а
Подгорелова Ксения Русский язык
4
3б
Богданович Ксения
Математика
4
3в
Белов Арсений
Русский язык
4
3г
Мартынов Павел
Математика
4
3г
Раковский Марк
Русский язык
4
3г
Воробьев Артём
Русский язык
4
3г
Андреева Варвара
Окружающий мир
4
3г
Попова Анна
Иностранный язык
4
(Немецкий)
4а
Беляков Андрей
Иностранный язык
4
(Немецкий)
4а
Гунченко Тимофей
Русский язык
4
4а
Матиевский Иван
Русский язык
4
4а
Федосик Полина
Русский язык
4
4а
Сомов Александр
Русский язык
4
4б
Бар-Гнар Ева
Математика
4
4б
Бестужев Дмитрий
Физическая культура
4
4б
Блохин Максим
Русский язык
4
4б
Нефедова Антонина Математика
4
4б
Смоляк Дмитрий
Математика
4
4в
Андреищева Таисия Русский язык
4
4в
Юрчук Мария
Математика
4
Преподаватель
Ефимова Н. В.
Ефимова Н. В.
Матвеева Л. Д.
Лерке О. В.
Акимова Е. А.
Константинова Л. И.
Попова М. В.
Бушуева В. Ю.
Полякова Н. А.
Ваняшева А. П.
Ваняшева А. П.
Ваняшева А. П.
Ваняшева А. П.
Пушкарева Е. А.
Акимова Е. А.
Колобкова Е. В.
Колобкова Е. В.
Колобкова Е. В.
Колобкова Е. В.
Бойкова Е. В.
Тарасова В. В.
Бойкова Е. В.
Бойкова Е. В.
Бойкова Е. В.
Белова В. В.
Белова В. В.
На «4» и «5» окончили 159 учеников – 40,4 %.
Окончили 3 четверть без «3» 205 учащихся начальных классов- 71,67 % учащихся 2-4
классов.
Вместе с тем существуют и проблемы у отдельных обучающихся в освоении учебной
программы. Н/а по отдельным предметам выставлены обучающимся в связи с
продолжительной болезнью.
Класс
2б
2б
Учащийся
Антипов Витали
Антипов Витали
2б
2б
2б
2б
Антипов Витали
Антипов Витали
Ганешин Артём
Ганешин Артём
Предмет
Музыка
Иностранный язык
(Немецкий)
Окружающий мир
Технология
Музыка
Иностранный язык
Отметка
НАУ
НАУ
НАУ
НАУ
НАУ
НАУ
Преподаватель
Лерке О. В.
Матвеева Л. Д.
Константинова Л. И.
Константинова Л. И.
Лерке О. В.
Матвеева Л. Д.
69
(Немецкий)
Литературное чтение
Математика
Окружающий мир
Русский язык
Технология
Музыка
Физическая культура
Литературное чтение
Математика
Окружающий мир
Русский язык
Технология
Музыка
Музыка
Музыка
2б
2б
2б
2б
2б
2б
2б
2б
2б
2б
2б
2б
3а
3а
3г
Ганешин Артём
НАУ
Ганешин Артём
НАУ
Ганешин Артём
НАУ
Ганешин Артём
НАУ
Ганешин Артём
НАУ
Негодуйко Юлия
НАУ
Негодуйко Юлия
НАУ
Негодуйко Юлия
НАУ
Негодуйко Юлия
НАУ
Негодуйко Юлия
НАУ
Негодуйко Юлия
НАУ
Негодуйко Юлия
НАУ
Веселов Артём
НАУ
Зимин Андрей
НАУ
Рахматуллина
НАУ
Альбина
3г
Маляров Генрих
Музыка
НАУ
4а
Чобанян Мариам
Музыка
НАУ
С отметкой «2» закончили 2 четверть 2 обучающихся начальной школы:
Класс
2а
3в
Учащийся
Головина
Анастасия
Мигович Данила
Предмет
Константинова Л. И.
Константинова Л. И.
Константинова Л. И.
Константинова Л. И.
Константинова Л. И.
Лерке О. В.
Плотников Е. В.
Константинова Л. И.
Константинова Л. И.
Константинова Л. И.
Константинова Л. И.
Константинова Л. И.
Лерке О. В.
Лерке О. В.
Лерке О. В.
Лерке О. В.
Лерке О. В.
Отметка
Преподаватель
Математика
2
Ефимова Н. В.
Иностранный язык
(Немецкий)
2
Лазарева М. В.
Проблемы, существующие по итогам 2 четверти.
Учащихся
Класс этап ступень
Начальное общее
образование
2 параллель
2а
2б
2в
3 параллель
3а
3б
3в
3г
4 параллель
4а
4б
4в
Всего
С отм.
С отметкой 3
По 1 предмету
Кол.
%
По 2
предметам
Кол.
%
393
286
45
15,7
14
4,89
94
31
33
30
113
26
31
26
30
79
23
27
29
94
31
33
30
113
26
31
26
30
79
23
27
29
16
5
4
7
12
6
3
2
1
17
6
2
9
17,02
16,13
12,12
23,33
10,62
23,08
9,68
7,69
3,33
21,52
26,09
7,41
31,03
8
1
4
3
3
8,51
3,23
12,12
10
2,65
1
3,23
2
3
1
6,67
3,8
4,35
2
6,9
70
С отметкой «3» по одному предмету окончили 2 четверть 45 обучающихся (15,7 %):
13 человек по математике, 15 человек по русскому языку, 11- по немецкому языку, 1 по
технологии , 4 по окружающему миру.
Отметка «3» выставлена по следующим предметам:
Анализируя диаграмму, можно прийти к выводу: больше всего «3» выставлено учителями
по русскому языку и математике.
• Итоги 2019-2020 учебного года (31.08.2020)
4. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В соответствии с планом внутришкольного контроля в декабре 2020 года был
проведен анализ работы по внеурочной деятельности в 1-4 классах.
В процессе проверки изучались следующие вопросы:
• учебный план внеурочной деятельности и соответствие его запросам учащихся и их
родителей;
• расписание занятий внеурочной деятельности;
• заполнение журналов по внеурочной деятельности и соответствие записей в
журналах рабочей программе учителя;
• посещение и анализ занятий внеурочной деятельности.
Выводы:
Организация внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО
соответствует нормам СанПиНа, требованиям стандарта с учетом оптимизационной модели
школы.
Рабочие программы соответствует требованиям ФГОС НОО.
Проверка журналов внеурочной деятельности не выявила нарушений, хотя отдельные
замечания по аккуратности заполнения имеют место. Все замечания вынесены на
соответствующие страницы о проверке журналов.
Содержание занятий соответствует тематическому планированию.
Анализ работы за 2020 год в 1-4 классах показал:
• в школе разработаны рабочие программы и календарно-тематическое
планирование по предметам учебного плана для 1-4 классов;
• в течение года учителями проводилась работа по формированию УУД у
обучающихся 1-4 классов; создавались условия для формирования положительной
71
мотивации деятельности на уроке;
• организована деятельность по мониторингу предметных, метапредметных и
личностных результатов освоения школьниками ООП.
Задачи на следующий год:
• создание
условий
(организационно-управленческих,
методических,
педагогических), способствующих достижению обучающимися метапредметных
образовательных результатов (УУД), применимых в рамках образовательного
процесса и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях;
• совершенствование уроков, их практической направленности на основе
индивидуального и дифференцированного обучения школьников, применение
эффективных инновационных образовательных программ и технологий, в том числе
информационных, с целью повышения качества образования.
АНАЛИЗ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ПО ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ
В 2020 УЧЕБНОМ ГОДУ
I.
УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
1.1.
Анализ успеваемости по немецкому языку по классам на 31.05.2020
Класс этап
ступень
Учащихся
На 5
На 4
На 3
НЕАТТ
Успевае
мость
Качество
знаний
%
%
Всего
С
отм.
Кол.
%
Кол.
%
Кол.
%
Начальное
общее
образование
402
302
156
51,66
125
41,39
21
6,95
100
93,05
2 параллель
116
116
66
56,9
44
37,93
6
5,17
100
94,83
2а
27
27
14
51,85
13
48,15
100
100
2б
32
32
21
65,62
10
31,25
1
3,12
100
96,88
2в
27
27
12
44,44
10
37,04
5
18,52
100
81,48
2г
30
30
19
63,33
11
36,67
100
100
3 параллель
81
81
45
55,56
33
40,74
3
3,7
100
96,3
3а
24
24
14
58,33
8
33,33
2
8,33
100
91,67
3б
27
27
14
51,85
13
48,15
100
100
3в
30
30
17
56,67
12
40
1
3,33
100
96,67
4 параллель
106
105
45
42,86
48
45,71
12
11,43
100
88,57
4а
29
29
18
62,07
6
20,69
5
17,24
100
82,76
4б
25
24
9
37,5
11
45,83
4
16,67
100
83,33
4в
27
27
10
37,04
15
55,56
2
7,41
100
92,59
4г
Основное
общее
образование
5 параллель
25
25
8
32
16
64
1
4
100
96
419
417
126
30,22
214
51,32
77
18,47
100
81,53
86
86
28
32,56
42
48,84
16
18,6
100
81,4
5а
30
30
2
6,67
22
73,33
6
20
100
80
5б
28
28
15
53,57
10
35,71
3
10,71
100
89,29
5в
28
28
11
39,29
10
35,71
7
25
100
75
6 параллель
84
83
22
26,51
45
54,22
16
19,28
100
80,72
Кол.
%
72
6а
26
26
7
26,92
14
53,85
5
19,23
100
80,77
6б
29
29
11
37,93
12
41,38
6
20,69
100
79,31
6в
29
28
4
14,29
19
67,86
5
17,86
100
82,14
7 параллель
71
71
21
29,58
40
56,34
10
14,08
100
85,92
7а
25
25
8
32
16
64
1
4
100
96
7б
23
23
8
34,78
9
39,13
6
26,09
100
73,91
7в
23
23
5
21,74
15
65,22
3
13,04
100
86,96
8 параллель
106
105
33
31,43
48
45,71
24
22,86
100
77,14
8а
28
27
9
33,33
15
55,56
3
11,11
100
88,89
8б
27
27
9
33,33
8
29,63
10
37,04
100
62,96
8в
25
25
7
28
15
60
3
12
100
88
8г
26
26
8
30,77
10
38,46
8
30,77
100
69,23
9 параллель
72
72
22
30,56
39
54,17
11
15,28
100
84,72
9а
24
24
3
12,5
16
66,67
5
20,83
100
79,17
9б
24
24
8
33,33
16
66,67
100
100
9в
Среднее
общее
образование
10
параллель
10 а
24
24
11
45,83
7
29,17
6
25
100
75
129
127
51
40,16
65
51,18
11
8,66
1
0,78
100
91,34
59
58
22
37,93
31
53,45
5
8,62
1
1,69
100
91,38
31
31
14
45,16
15
48,39
2
6,45
100
93,55
10 б
11
параллель
11 а
28
27
8
29,63
16
59,26
3
11,11
100
88,89
70
69
29
42,03
34
49,28
6
8,7
100
91,3
28
28
19
67,86
9
32,14
100
100
11 б
14
14
4
28,57
8
57,14
2
14,29
100
85,71
11 в
ВСЕГО ПО
ШКОЛЕ
28
27
6
22,22
17
62,96
4
14,81
100
85,19
950
846
333
39,36
404
47,75
109
12,88
100
87,12
1
3,57
1
0,11
1.2. Анализ работы учителей по обеспечению качества образования по немецкому
языку 31.05.2020
Ф.И.О.
учителя
Амирова Д.Р.
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Ким Л.К.
Кислякова Е.Б.
Костикова Е.В.
Костюкова Н.А.
Лазарева М.В.
Лосева О.В.
Матвеева Л.Д.
Михайлова О.В.
Орлова Н.В.
Всего
64
56
69
54
48
56
58
Кол.
20
25
30
16
16
34
11
%
31,25
44,64
43,48
29,63
33,33
60,71
18,97
Кол.
36
25
34
25
19
22
33
%
56,25
44,64
49,28
46,3
39,58
39,29
56,9
Кол.
8
6
5
13
13
%
12,5
10,71
7,25
24,07
27,08
14
24,14
Успеваем.
%
100
100
100
100
100
100
100
53
36
20
39
23
13
7
20
43,4
36,11
35
51,28
22
21
12
16
41,51
58,33
60
41,03
8
2
1
3
15,09
5,56
5
7,69
100
100
100
100
Уч-ся
На 5
На 4
На 3
Кач-во
знаний
%
87,5
89,29
92,75
75,93
72,92
100
75,86
84,91
94,44
95
92,31
73
Пушкарева Е.А.
Савельева И.В.
Филатова А.Л.
Филоненко Н.А.
Фисенко И.М.
Шугурова Г.Ф.
46
34
33
26
62
33
18
16
8
6
25
15
39,13
47,06
24,24
23,08
40,32
45,45
25
15
16
15
29
15
54,35
44,12
48,48
57,69
46,77
45,45
3
3
9
5
8
3
6,52
8,82
27,27
19,23
12,9
9,09
100
100
100
100
100
100
93,48
91,18
72,73
80,77
87,1
90,91
Анализ успеваемости по английскому языку по классам 31.05.2020
1.3.
Класс этап
ступень
Учащихся
На 5
На 4
На 3
Успевае
мость
Качество
знаний
Всего
С
отм.
Кол.
%
Кол.
%
Кол.
%
%
%
419
177
117
66,1
54
30,51
6
3,39
100
96,61
106
105
73
69,52
28
26,67
4
3,81
100
96,19
8а
8б
8в
8г
28
27
25
26
27
27
25
26
17
17
18
21
62,96
62,96
72
80,77
10
9
6
3
37,04
33,33
24
11,54
1
1
2
3,7
4
7,69
100
100
100
100
100
96,3
96
92,31
9 параллель
72
72
44
61,11
26
36,11
2
2,78
100
97,22
9а
24
24
14
58,33
10
41,67
100
100
9б
9в
ВСЕГО ПО
ШКОЛЕ
24
24
24
24
17
13
70,83
54,17
7
9
29,17
37,5
2
8,33
100
100
100
91,67
950
177
117
66,1
54
30,51
6
3,39
100
96,61
Основное
общее
образование
8 параллель
Анализ работы учителей по обеспечению качества образования по английскому
языку 31.05.2020
1.4.
Ф.И.О.
учителя
Елфимова Л.А.
Коломеец Н.В.
Речиц Я.В.
Уч-ся
Всего
90
62
25
На 5
Кол.
65
38
14
%
72,22
61,29
56
На 4
Кол.
21
24
9
%
23,33
38,71
36
На 3
Кол.
%
4
4,44
2
8
Успеваем.
%
100
100
100
Кач-во
знаний
%
95,56
100
92
ВЫВ
ОДЫ
:
1. С
р
е
д
ний процент качества знаний по немецкому языку составил на ступени:
• начального общего образования – 93%;
• основного общего образования - 81%
• среднего общего образования – 91%
2. Успеваемость по немецкому языку составляет 100%.
3. Качество знаний по второму иностранному (английскому) языку составляет 97% при
100% успеваемости
4. Все учителя немецкого и английского языков обеспечивают высокое качество знаний
образования по иностранным языкам.
74
1.3. Анализ успеваемости по немецкому языку по классам по итогам 1 полугодия
2020-2021 учебного года на 31.12.2020
Класс этап
ступень
Начальное
общее
образование
2 параллель
2а
2б
2в
3 параллель
3а
3б
3в
3г
4 параллель
4а
4б
4в
Основное
общее
образование
5 параллель
5а
5б
5в
5г
6 параллель
6а
6б
6в
7 параллель
7а
7б
7в
8 параллель
8а
8б
8в
9 параллель
9а
9б
9в
9г
Среднее
общее
образование
10 параллель
10 а
10 б
11 параллель
11 а
11 б
ВСЕГО ПО
ШКОЛЕ
Учащихся
На 5
Всего
С
отм.
Кол
393
283
94
31
32
31
113
26
31
26
30
79
23
27
29
На 4
На 3
%
Кол
137
48,41
111
39,22
34
12,01
91
31
30
30
113
26
31
26
30
79
23
27
29
36
13
13
10
53
9
16
12
16
48
12
20
16
39,56
41,94
43,33
33,33
46,9
34,62
51,61
46,15
53,33
60,76
52,17
74,07
55,17
48
15
16
17
36
10
11
5
10
27
9
7
11
52,75
48,39
53,33
56,67
31,86
38,46
35,48
19,23
33,33
34,18
39,13
25,93
37,93
7
3
1
3
23
7
4
8
4
4
2
7,69
9,68
3,33
10
20,35
26,92
12,9
30,77
13,33
5,06
8,7
2
6,9
441
438
107
24,43
224
51,14
105
23,97
103
25
26
26
26
82
29
25
28
82
26
29
27
69
25
22
22
105
27
27
25
26
102
25
26
25
26
81
29
24
28
81
26
29
26
69
25
22
22
105
27
27
25
26
22
8
8
4
2
14
4
4
6
19
6
6
7
24
11
8
5
28
7
9
5
7
21,57
32
30,77
16
7,69
17,28
13,79
16,67
21,43
23,46
23,08
20,69
26,92
34,78
44
36,36
22,73
26,67
25,93
33,33
20
26,92
51
14
10
13
14
46
14
17
15
43
14
14
15
30
12
6
12
54
16
9
18
11
50
56
38,46
52
53,85
56,79
48,28
70,83
53,57
53,09
53,85
48,28
57,69
43,48
48
27,27
54,55
51,43
59,26
33,33
72
42,31
29
3
8
8
10
21
11
3
7
19
6
9
4
13
2
7
4
23
4
9
2
8
28,43
12
30,77
32
38,46
25,93
37,93
12,5
25
23,46
23,08
31,03
15,38
18,84
8
31,82
18,18
21,9
14,81
33,33
8
30,77
114
113
48
42,48
52
46,02
12
58
29
29
56
31
25
57
28
29
56
31
25
25
9
16
23
16
7
43,86
32,14
55,17
41,07
51,61
28
24
15
9
28
13
15
42,11
53,57
31,03
50
41,94
60
948
834
292
35
387
46,4
%
Кол.
НАУ, НАН,
ОСВ
На 2
%
Кол.
1
%
0,35
1
0,88
1
3,85
2
0,46
Успев
Кач-во
знаний
%
%
%
2
0,51
99,65
87,63
2
2,13
2
6,25
100
100
100
100
99,12
100
100
96,15
100
100
100
100
100
92,31
90,32
96,67
90
78,76
73,08
87,1
65,38
86,67
94,94
91,3
100
93,1
3
0,68
99,54
75,57
1
0,97
1
3,85
1
1,22
1
4
1
1,22
1
3,7
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
97,1
100
95,45
95,45
100
100
100
100
100
71,57
88
69,23
68
61,54
74,07
62,07
87,5
75
76,54
76,92
68,97
84,62
78,26
92
63,64
77,27
78,1
85,19
66,67
92
69,23
Кол.
2
2,9
1
1
4,55
4,55
10,62
1
0,88
1
0,88
99,12
88,5
7
3
4
5
2
3
12,28
10,71
13,79
8,93
6,45
12
1
1
1,75
3,57
1
1
1,72
3,45
98,25
96,43
100
100
100
100
85,96
85,71
86,21
91,07
93,55
88
151
18,1
4
0,47
6
0,71
99
84
75
1.4. Анализ успеваемости по английскому языку по классам по итогам 1 полугодия
2020-2021 учебного года на 31.12.2020
Класс этап
ступень
Основное общее
образование
8 параллель
8а
8б
8в
9 параллель
9а
9б
9в
9г
Среднее общее
образование
10 параллель
10 а
10 б
ВСЕГО ПО
ШКОЛЕ
Учащихся
На 5
На 4
На 3
НАУ, НАН,
ОСВ
На 2
Успевае
мость
Кач-во
знаний
%
%
Всего
С
отм.
Кол.
%
Кол.
%
Кол.
%
441
174
87
50
68
39,08
19
10,92
100
89,08
69
25
22
22
105
27
27
25
26
69
25
22
22
105
27
27
25
26
23
12
2
9
64
17
15
18
14
33,33
48
9,09
40,91
60,95
62,96
55,56
72
53,85
37
12
14
11
31
9
6
7
9
53,62
48
63,64
50
29,52
33,33
22,22
28
34,62
9
1
6
2
10
1
6
13,04
4
27,27
9,09
9,52
3,7
22,22
3
11,54
100
100
100
100
100
100
100
100
100
86,96
96
72,73
90,91
90,48
96,3
77,78
100
88,46
114
57
19
33,33
31
54,39
7
12,28
1
0,88
100
87,72
58
29
29
57
28
29
19
8
11
33,33
28,57
37,93
31
15
16
54,39
53,57
55,17
7
5
2
12,28
17,86
6,9
1
1
1,72
3,45
100
100
100
87,72
82,14
93,1
948
231
106
46
99
43
26
11
1
0
100
88
Кол.
%
Кол.
%
1.5. Анализ работы учителей немецкого языка по обеспечению качества образования
по немецкому и английскому языкам по итогам 1 полугодия 2020-2021 учебного года
на 31.12.20
ФИО
учителя
Акимова Е.А.
Амирова Д.Р.
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Ким Л.К.
Кислякова Е.Б.
Костикова Е.В.
Костюкова Н.А.
Лазарева М.В.
Лосева О.В.
Матвеева Л.Д.
Михайлова О.В.
Орлова Н.В.
Пушкарева Е.А.
Савельева И.В.
Филатова А.Л.
Филоненко Н.А.
Фисенко И.М.
Шугурова Г.Ф.
Учся
62
53
43
54
45
34
60
43
58
36
46
17
38
44
37
43
24
60
37
На 5
На 4
На 3
Кол.
%
Кол.
%
Кол.
%
32
12
23
19
14
3
34
6
26
12
16
6
19
11
6
51,61
22,64
53
35,19
31,11
8,82
56,67
13,95
44,82
33,33
34,78
35,29
50
25
16,22
9,3
25
36,67
56,76
25
24
17
22
19
17
24
28
21
22
26
10
11
21
19
22
11
32
16
40,32
45,28
40
40,74
42,22
50
40
65,12
36,2
61,11
56,52
58,82
28,95
47,73
51,35
51,16
45,83
53,33
43,24
5
16
2
13
12
14
2
9
10
2
4
1
8
12
12
16
7
6
8,06
30,19
5
24,07
26,67
41,18
3,33
20,93
17,24
5,56
8,69
5,88
21,05
27,27
32,43
37,2
29,17
10
4
6
22
21
НАУ,
НАН, ОСВ
На 2
Кол.
%
1
1
1,89
2
1
Кол.
%
1
0,11
2
4,34
1,72
2,32
1
1
2,32
0,11
1
0,11
Успевае
мость
Качество
знаний
%
%
100
98,11
98
100
100
100
100
100
98,72
100
100
100
100
100
100
97,06
100
100
100
91,94
67,92
93
75,93
73,33
58,82
96,67
79,07
79,15
94,44
90,875
94,12
78,95
72,73
67,57
61,2
70,83
90
100
76
Анализ работы учителей английского языка по обеспечению качества
образования по немецкому и английскому языкам по итогам 1 полугодия 2020-2021
учебного года на 31.12.20
1.6.
ФИО
учителя
Учся
Речиц Я.В.
Коломеец Н.В.
Елфимова Л.А.
62
114
54
На 5
На 4
На 3
Кол.
%
Кол.
%
Кол.
%
13
59
34
20,96
37
46
15
59,67
12
9
5
19,35
62,96
27,78
НАУ,
НАН, ОСВ
На 2
Кол.
%
Успевае
мость
Качество
знаний
Кол.
%
%
%
1
1,61
100
100
100
80,355
94,765
90,74
9,26
ВЫВОДЫ:
1. Средний процент качества знаний по немецкому языку составил на ступени:
• начального общего образования – 88%;
• основного общего образования - 76%
• среднего общего образования – 89%
5. Средний процент качества знаний по английскому языку составил 88%
6. Средняя успеваемость по немецкому языку составляет 99% на всех степенях общего
образования.
7. 4 обучающихся имеют неудовлетворительную отметку по немецкому языку.
8. Успеваемость по второму иностранному языку английскому языку составляет 100%,
качество знаний – 88%
9. Все учителя немецкого и английского языка обеспечивают высокое качество
образования.
II. ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ИНОСТРАННЫМ
ЯЗЫКАМ
2.1.
Анализ результатов ЕГЭ по немецкому языку
Кол-во
сдававших
ЕГЭ
14
Макс.
балл
Миним.
балл
Средний
балл
98
50
75,14
2.2. Анализ работы учителей по обеспечению качества образования по немецкому
языку по результатам ЕГЭ
Ф.И.О.
учителя
Савельева И.В.
Матвеева Л.Д.
Шугурова Г.Ф.
2.3.
Кол-во
уч-ся,
сдававших
ЕГЭ
5
5
4
Макс.
балл
Миним.
балл
Средний
балл
91
81
98
64
50
63
76,2
70,6
79,75
Сравнительный анализ результатов ЕГЭ
Средний балл
2015
год
73,04
2016
год
80,07
2017
год
76,77
2018
год
78,48
2019
год
81,73
2020
год
75,14
77
Наивысший
балл
Наименьший
балл
95
95
97
96
97
98
40
54
36
41
41
50
ВЫВОДЫ:
1. Учителя немецкого языка Савельева И.В., Матвеева Л.Д., Шугурова Г.Ф.
обеспечивают высокое качество образования по немецкому языку, подтвержденное
результатами ЕГЭ.
2. Сравнительный анализ результатов ЕГЭ по немецкому году за последние года
показывает, что учителя немецкого языка ведут работу над повышением качества
образования по немецкому языку, учитывая и анализируя работы и результаты
предыдущих лет.
III.
ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ
3.1. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ В
11-Х КЛАССАХ (март 2020)
Достижения планируемых результатов (%)
Блоки ПООП
обучающийся научится /
получит возможность
научиться или
проверяемые требования
(умения) в соответствии с
ФГОС (ФК ГОС)
1. Аудирование: понимание
в прослушанном тексте
запрашиваемой
информации
2. Чтение: понимание
основного содержания
текста
3. Грамматические навыки
4. Лексико-грамматические
навыки
5K1. Осмысленное чтение
текста вслух
5K2. Осмысленное чтение
текста вслух
6K1. Тематическое
монологическое
высказывание (описание
выбранной фотографии)
Макс г. Санкт- Выборгский
балл Петербург
район
ГБОУ
№ 605
РФ
312
участников
30
участников
19
участников
7333
участников
5
72,69
82,67
82,11
60,2
5
79,94
90,67
94,74
70,96
6
59,29
75
77,19
58,45
6
69,28
89,44
92,11
59,1
1
85,26
86,67
84,21
74,91
2
70,03
83,33
73,68
55,5
3
45,41
65,56
64,91
34,51
78
6K2. Тематическое
монологическое
высказывание (описание
выбранной фотографии)
6K3. Тематическое
монологическое
высказывание (описание
выбранной фотографии)
2
45,03
55
65,79
37,75
2
22,12
20
21,05
28,39
Вся выборка
г. СанктПетербург
Выборгский
ГБОУ №
605
Кол-во
участников
Кол-во ОО
Группы
участников
Выполнение заданий (%)
Макс балл
1493 7333
1
2
3
4
5K1
5K2
6K1
6K2
6K3
5
60,2
5
70,96
6
58,45
6
59,1
1
74,91
2
55,5
3
34,51
2
37,75
2
28,39
25
312
72,69
79,94
59,29
69,28
85,26
70,03
45,41
45,03
22,12
2
30
82,67
90,67
75
89,44
86,67
83,33
65,56
55
20
19
82,11
94,74
77,19
92,11
84,21
73,68
64,91
65,79
21,05
Статистика по отметкам (%)
Группы
Кол-во ОО
участников
Вся выборка
1493
г. Санкт25
Петербург
Выборгский
2
ГБОУ № 605
Кол-во
участников
7333
2
3
4
5
11,04
32,97
40,86
15,13
312
6,56
27,54
36,07
29,84
30
19
0
0
13,33
5,26
26,67
36,84
60
57,89
Вся выборка
г. СанктПетербург
Ср.%
вып. уч.
гр.баллов 2
Ср.%
вып. уч.
гр.баллов 3
Кол-во
участников
Кол-во ОО
Группы
участников
Выполнение заданий группами участников
Макс балл
1493
7333
25
1
2
5
3
4
5K1
5K2
6K1
6K2
6K3
1
2
3
2
2
5
6
6
60,2
70,96
58,45
59,1
74,91
55,5
34,51
37,75
28,39
312
72,69
79,94
59,29
69,28
85,26
70,03
45,41
45,03
22,12
20
47
41
19,17
19,17
35
35
1,67
2,5
0
84
58,33
62,38
38,29
46,63
75
54,17
20,63
20,24
10,71
79
Ср.%
вып. уч.
гр.баллов 4
Ср.%
вып. уч.
гр.баллов 5
Выборгский
Ср.%
вып. уч.
гр.баллов 2
Ср.%
вып. уч.
гр.баллов 3
Ср.%
вып. уч.
гр.баллов 4
Ср.%
вып. уч.
гр.баллов 5
ГБОУ № 605
Ср.%
вып. уч.
гр.баллов 2
Ср.%
вып. уч.
гр.баллов 3
Ср.%
вып. уч.
гр.баллов 4
Ср.%
вып. уч.
гр.баллов 5
2
110
74,73
87,27
63,18
74,55
90,91
69,09
44,24
44,09
14,09
91
89,01
94,73
82,42
94,51
98,9
91,21
80,59
79,67
46,7
30
82,67
90,67
75
89,44
86,67
83,33
65,56
55
20
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
55
45
50
45,83
75
87,5
58,33
25
0
8
70
95
62,5
91,67
75
68,75
50
37,5
0
18
94,44
98,89
86,11
98,15
94,44
88,89
74,07
69,44
33,33
19
82,11
94,74
77,19
92,11
84,21
73,68
64,91
65,79
21,05
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
40
40
50
16,67
100
50
100
100
0
7
68,57
94,29
64,29
95,24
71,43
64,29
52,38
42,86
0
11
94,55
100
87,88
96,97
90,91
81,82
69,7
77,27
36,36
Кол-во
участников
Группы
участников
Кол-во ОО
Распределение первичных баллов
Вся
выборка
1493 7333
г. Санкт Петербург
25 312
Выборгский
2
30
ГБОУ №
19
605
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
0,1
0,1
0,2
0,6
0,8
1,2
1,5
1,7
1,7
1,8
1,4
6,9
4,7
4,1
4,3
0
0
0
0
0
1
0,3
1,6
1
1
1,6
4,2
1,9
3,2
4,2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3,3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
80
Кол-во
участников
Кол-во ОО
Группы
участников
15
16
17
18
19
20
21
22
23
1493
7333
4
4,2
4,9
8,3
6,2
5,9
5,1
5,5
4,8
25
312
4,5
6,4
2,9
5,4
3,5
5,4
5,1
5,8
6,1
Выборгский
2
30
3,3
3,3
3,3
0
0
6,7
6,7
3,3
3,3
19
5,3
0
0
0
0
5,3
10,5
5,3
5,3
Группы
участников
Вся выборка
г. Санкт Петербург
Выборгский
ГБОУ № 605
Кол-во ОО
ГБОУ № 605
Кол-во
участников
Вся выборка
г. Санкт Петербург
24
25
26
27
28
29
30
31
32
1493
7333
4,8
3,7
2,9
2,8
2
1,6
1,1
0,7
0,3
25
2
312
30
19
5,1
6,7
10,5
7,1
10
10,5
3,8
6,7
10,5
4,2
13,3
10,5
4,8
6,7
0
4,5
13,3
15,8
2,6
3,3
0
2,2
6,7
10,5
0,6
0
0
Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
г. Санкт-Петербург
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Выборгский
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
ГБОУ № 605
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Кол-во
участников
%
93
141
71
305
30,49
46,23
23,28
100
6
14
10
30
20
46,67
33,33
100
5
9
5
19
26,32
47,37
26,32
100
Полученные результаты ВПР свидетельствуют о том, что все обучающиеся 11-х классов
справились с ВПР по немецкому языку.
Работу по немецкому языку выполняли 19 выпускников СОО.
81
Успешно выполнили как письменную, так и устную части все обучающиеся, выполнявшие
ВПР, в том числе на «4» - 37% и «5» — 58%;
47% обучающихся подтвердили свои отметки по немецкому языку результатами ВПР, 26% повысили, а 26% - показали результат ниже отметки за первое полугодие.
% решаемости заданий позволяет утверждать, что ВПР по немецкому языку не вызвала
трудностей у обучающихся 11-х классов. Сформированность всех проверяемых в ВПР
умений и навыков соответствует требованиям Федерального компонента Государственного
стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку. Качество знаний
составляет 95% при 100% успеваемости.
Работа учителей немецкого языка по обеспечению качества образования и
формированию иноязычной коммуникативной компетенции выпускников
Анализ работы по видам речевой деятельности и набранным баллам
Средний балл выполнения заданий
ФИО
Лексика и
Аудирование
Чтение
УЧ
ВПР
учителя
грамматика
Савельева
И.В.
Матвеева
Л.Д.
Шугурова
Г.Ф.
ФИО
учителя
Савельева
И.В.
Матвеева
Л.Д.
Шугурова
Г.Ф.
Макс.5 баллов
Мак.5 баллов
Макс.12баллов
Макс.10 баллов
Макс.32 балла
4,5
5
11
5,16
25,66
3,6
4,6
9,1
6,5
23,88
4,4
4,6
11
6,2
26
Аудирование
Процент выполнения заданий
Лексика и
Чтение
УЧ
грамматика
ВПР
90%
100%
92%
52%
80%
72%
92%
93%
65%
75%
88%
92%
92%
62%
81%
Качество знаний
ФИО
Кол-во
учителя
уч-ся
Савельева
6
И.В.
Матвеева
8
Л.Д.
Шугурова
5
Г.Ф.
Количество отметок
«5»
«4»
«3»
«2»
2
4
0
0
33%
67%
3
4
1
0
37%
50%
13%
5
0
0
0
100%
Успеваемость
Качество
знаний
100%
100%
100%
87%
100%
100%
Без единой ошибки выполнили все задания:
➢ по аудированию - 9 обучающихся – 47%
➢ по чтению – 17 учащихся – 89%
➢ по лексике и грамматике – 4 учащихся – 21%
82
➢ в устной части (набрали максимально возможное количество баллов) – 2 человека11%
ВЫВОДЫ:
1. Все обучающиеся, выполнявшие ВПР по немецкому языку, успешно справились с
ВПР. Качество знаний составляет 95%.
2. Уровень иноязычной коммуникативной компетенции по немецкому языку
выпускников соответствует требованиям Федерального компонента
Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по
иностранному языку.
3. Учителя немецкого языка Савельева И.В., Матвеева Л.Д., Шугурова Г.Ф.
обеспечивают высокое качество знаний по немецкому языку.
a. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ В 8Х КЛАССАХ (СПЕЦИФИКАЦИЯ 7 КЛАССА) октябрь 2020
Анализ выполнения ВПР по немецкому языку
Индивидуальные результаты участников
Класс
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8А
8Б
8Б
8Б
1
5
3
4
5
4
4
4
5
5
2
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
2
1
2
2
0
2
0
1
2
2
0
1
1
1
0
2
2
1
2
1
2
2
2
1
2
3
3
3
3
K1 K2 K3 K4 4 5 6
1
1
0
2 1 2 3
2
2
1
1 4 2 5
2
1
1
2 2 3 4
2
2
1
2 5 1 2
2
1
0
2 3 3 1
1
1
1
2 5 1 2
1
1
2
2 0 2 1
2
2
1
1 3 2 1
2
2
2
2 5 5 5
0
0
0
0 3 1 0
2
2
2
2 5 3 2
2
2
2
2 4 4 2
2
2
1
2 3 3 2
1
1
0
2 3 2 1
2
2
2
2 3 5 5
1
2
0
2 2 2 5
2
2
0
2 4 2 0
2
2
2
2 4 3 3
2
2
0
2 1 1 2
2
2
1
2 4 3 5
2
2
2
2 3 3 3
2
2
1
2 5 2 4
0
0
0
0 0 2 1
1
2
0
2 5 2 3
16
22
21
20
18
17
14
19
30
6
24
24
21
15
28
21
18
25
16
26
23
25
9
22
3
4
4
3
3
3
3
3
5
2
4
4
4
3
5
4
3
4
3
4
4
4
2
4
Отметка
по
журналу
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Код
уч-ся
80001
80002
80003
80004
80005
80006
80007
80009
80010
80011
80012
80013
80015
80016
80017
80019
80020
80021
80023
80024
80025
80026
80027
80028
Отметка
Номер задания
Первичн
ый балл
Максимальный первичный балл: 30
4
4
4
4
4
4
4
4
5
3
5
5
5
4
5
4
4
4
4
4
5
4
3
4
83
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
80029
80030
80031
80032
80033
80034
80035
80039
80040
80041
80042
80043
80044
80045
80046
80047
80048
80049
80051
80052
80053
80054
80055
80057
80058
80059
80060
80061
80062
80063
80064
80065
80066
80067
80068
80069
80070
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8Б
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
8В
3
5
4
5
5
3
5
5
5
5
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
3
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
5
4
2
2
0
1
2
2
2
1
1
1
2
2
1
2
1
1
1
2
2
0
2
1
1
2
0
2
1
2
2
2
1
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
2
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
0
2
1
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
1
1
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
0
2
1
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
1
2
1
0
1
2
2
1
1
2
2
0
1
1
1
1
0
2
2
0
2
0
0
1
0
0
0
1
1
0
1
2
2
0
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
0
2
2
2
2
0
2
2
2
2
2
2
2
0
3
1
4
4
5
3
3
3
5
4
2
3
3
4
3
5
2
3
5
5
5
1
3
3
2
3
0
5
3
3
3
3
4
5
5
5
4
0
4
2
5
3
4
2
1
3
5
3
0
2
2
2
3
5
1
2
5
0
4
2
2
2
3
4
4
2
0
5
4
2
2
3
2
2
2
3
5
5
5
3
5
1
5
5
4
2
3
2
1
2
5
5
4
5
3
2
2
0
4
2
3
3
3
2
3
5
3
3
5
3
18
18
19
23
28
25
25
22
15
27
27
20
16
19
20
19
20
27
24
22
30
20
19
20
8
21
18
21
26
15
18
26
27
20
23
27
23
3
3
3
4
5
4
4
4
3
5
5
3
3
3
3
3
3
5
4
4
5
3
3
3
2
4
3
4
4
3
3
4
5
3
4
5
4
4
4
3
4
5
5
5
5
3
5
5
4
3
5
3
4
4
5
5
4
5
4
3
4
3
4
4
5
4
3
4
4
4
4
4
4
4
Вся
выборка
г. Санкт-
Кол-во
участников
Кол-во ОО
Группы
участников
Выполнение заданий в процентах
1
Номер задания
3
3
2 3K1 3K2 K3
K4
Максимальный балл
4
5
6
5б.
2б.
2б.
2б.
2б
2б.
5б.
5б.
5б.
5994 52212
63,31
56,11
41,31
36,85
29,83
32,31
57,88
53,65
48,03
41
78,52
70,02
54,96
52,69
34,13
52
64,41
51,96
50,21
1301
84
Петербург
Выборгски
й
ГБОУ
СОШ №
605
3
103
81,55
61
92,46
72,33
70,39
68,45
41,75
71,36
65,05
54,56
60,78
71,31
79,51
83,61
47,54
90,16
65,57
51,8
59,67
Достижение планируемых результатов (% соотношение)
Блоки ПООП обучающийся
г. СанктГБОУ
Выборгский
РФ
научится / получит
Петербург
№ 605
Макс
возможность научиться или
балл
проверяемые требования
1301
103
61
52212
(умения) в соответствии с
участников
участников участник участников
ФГОС (ФК ГОС)
1. Аудирование с пониманием
запрашиваемой информации в
5
78,52
81,55
92,46
63,31
прослушанном тексте.
2. Осмысленное чтение текста
2
70,02
72,33
71,31
56,11
вслух.
3K1. Говорение:
монологическое высказывание
2
54,96
70,39
79,51
41,31
на основе плана и визуальной
информации.
3K2. Говорение:
монологическое высказывание
2
52,69
68,45
83,61
36,85
на основе плана и визуальной
информации.
3K3. Говорение:
монологическое высказывание
2
34,13
41,75
47,54
29,83
на основе плана и визуальной
информации.
3K4. Говорение:
монологическое высказывание
2
52
71,36
90,16
32,31
на основе плана и визуальной
информации.
4. Чтение с пониманием
5
64,41
65,05
65,57
57,88
основного содержания
прочитанного текста.
5. Навыки оперирования
языковыми средствами в
коммуникативно значимом
5
51,96
54,56
51,8
53,65
контексте: грамматические
формы.
6. Навыки оперирования
языковыми средствами в
коммуникативно значимом
5
50,21
60,78
59,67
48,03
контексте: лексические
единицы.
Статистика по полученным отметкам (% соотношение)
Группы
Кол-во
Кол-во
участников
ОО
участников
2
Отметка
3
4
5
85
Вся выборка
г. СанктПетербург
Выборгский
ГБОУ № 605
5994
52212
28,1
47,53
20,92
3,45
41
1301
18,52
45,89
27,82
7,76
3
103
61
10,68
4,92
45,63
42,62
32,04
37,7
11,65
14,75
5994
52212
0,3
0,3
0,8
1,4
2
2,7
3,4
3,6
3,2
3,2
2,9
2,4
2,2
13,2
8
6
41
1301
0,1
0
0,4
0,5
1
1,1
0,8
1,9
2,5
2,8
3,2
2,9
1,7
8,3
6
5
3
103
0
0
0
0
1
0
1
0
2,9
1
1,9
1,9
1
4,9
3
5
61
0
0
0
0
0
0
1,6
0
1,6
1,6
0
0
0
0
2
5
Выборгский
Вся выборка
г. СанктПетербург
Выборгский
ГБОУ № 605
Кол-во ОО
Группы
участников
ГБОУ № 605
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Кол-во
участников
г. СанктПетербург
Кол-во
участников
Вся выборка
Первичный балл
Кол-во ОО
Группы
участников
Распределение первичных баллов (в процентах)
Первичный балл
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
5994
52212
5,2
4,5
4,1
3,3
3,1
7,5
4,5
3,1
2
2
1,4
1,9
0,9
0,4
0,2
41
1301
5,8
5,3
5,7
4,6
4,7
8,1
4,8
4,1
4
4,5
2,8
4,7
1,7
1,1
0,3
3
103
4,9
3,9
7,8
6,8
9,7
4,9
5,8
4,9
4
6,8
5,8
6,8
1,9
1
1,9
61
4,9
1,6
9,8
8,2
11,5
8,2
6,6
6,6
5
6,6
4,9
8,2
3,3
0
3,3
Сравнение отметок за ВПР-8 с отметками по журналу
Группы участников
г. Санкт-Петербург
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Выборгский
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
ГБОУ № 605
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) %
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) %
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) %
Всего
Кол-во
участников
%
805
449
45
1299
61,97
34,57
3,46
100
51
49
3
103
49,51
47,57
2,91
100
32
27
2
61
52,46
44,26
3,28
100
86
Качество знаний
Класс
Кол-во
уч-ся
ВПР-7
8А
21
8Б
20
8В
20
Итого
61
«5»
Отметка
кол
«4»
«3»
«2»
2
9%
3
15%
4
20%
9
15%
9
43%
6
30%
8
40%
23
38%
1
5%
1
5%
1
5%
3
5%
9
43%
10
50%
7
35%
26
43%
Успеваемость
Кач-во
знаний
95%
52%
95%
45%
95%
60%
95%
53%
Работа учителей немецкого языка по обеспечению качества образования и
формированию иноязычной коммуникативной компетенции выпускников.
Анализ работы по видам речевой деятельности и набранным баллам
Средний балл выполнения заданий
Аудиро Чтение Монолог Чтение
Грамма
Лексика
ВПР
ФИО учителя
Макс.5
вание
вслух
тика
Амирова Д.Р.
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Пушкарева Е.А.
ФИО учителя
Амирова Д.Р.
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Пушкарева Е.А.
Макс.5
баллов
Мак.2
баллов
макс 8
баллов
Макс.5
баллов
Макс.5
баллов
баллов
Макс.30
балла
4,81
4,59
4,5
4,43
1,5
1,41
1,62
0,71
6,09
6
6,62
4,43
3,19
3,41
3,31
3,14
2,52
2,76
2,93
1,58
3,28
3,059
2,93
2
21,43
21,24
21,93
16,28
Лексика
ВПР
66%
72%
59%
40%
71%
71%
73%
54%
% выполнения заданий
Аудиро Чтение
Грамма
Монолог Чтение
вание
вслух
тика
96%
75%
76%
64%
50%
92%
71%
75%
68%
55%
90%
81%
83%
66%
59%
87%
36%
55%
63%
32%
Качество знаний
ФИО учителя
Кол-во
уч-ся
Амирова Д.Р.
21
Буняева М.В.
17
Гаврилова А.О.
16
Пушкарева Е.А.
7
ФИО учителя
Кол-во
уч-ся
Количество отметок
«5»
«4»
«3»
«2»
3
8
9
1
14%
38%
43%
5%
4
6
6
1
24%
35%
35%
6%
2
8
6
0
13%
50%
37%
1
5
1
0
12%
71%
14%
Успевае
мость
Качество
знаний
95%
52%
94%
59%
100%
63%
86%
12%
Количество учащихся
Понизили
Подтвердили
Повысили
отметку
отметку
отметку
87
Амирова Д.Р.
Буняева М.В.
Гаврилова А.О.
Пушкарева Е.А.
21
17
16
7
10
7
9
6
48%
41%
56%
86%
10
9
7
1
48%
53%
44%
17%
1
1
0
0
4%
6%
Выводы:
1. 95% обучающихся, выполнявших ВПР по немецкому языку, успешно справились с
ВПР. Качество знаний составляет 53%.
2. Уровень иноязычной коммуникативной компетенции по немецкому языку
соответствует требованиям ФГОС ООО по иностранному языку
3. Дистанционное обучение в 4 четверти прошлого учебного года не оказало сильного
негативного влияния на усвоение учебного материала.
4. НЕЗАВИСИМЫЙ
ВНЕШНИЙ
НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
МОНИТОРИНГ
ОБУЧЕННОСТИ
ПО
a. Экзамен на международный сертификат «Немецкий языковой диплом. Уровень
В2/С1»
Кол-во
Мин.
Макс.
Средний
ниже
Уровень
Уровень
сдававших
балл
балл
балл
уровня
С1
В2
экзамен
В2
максимум 96 баллов
11
7
4
22
36
95
63,3
50%
32%
18%
Анализ результатов экзамена на сертификат «Немецкий языковой диплом. Уровень
В2/С1» по видам речевой деятельности
Уровень В2
Уровень С1
ниже уровня В2
миним.балл
макс.балл
ср.балл
% выполнения
Устная
коммуникация
макс.24 балла
3
14%
18
82%
1
4%
5
24
16,64
61%
Письменная
коммуникация Аудирование
макс.24б
макс.24 балла
6
28% 3
14%
12
55% 19
86%
4
18%
0
14
11
23
24
18,68
17,86
78%
74%
Чтение
макс.24б
22
0
100%
0
15
24
19,13
80%
Анализ работы учителей немецкого языка по формированию иноязычной
компетенции и обучению коммуникативным умениям в разных видах
речевойдеятельности: аудированию, чтению, письму и говорению.
Учитель Савельева И.В. – количество учащихся - 12
Уровень В2
Уровень С1
Устная
коммуникация
макс.24 балла
2
17%
10
83%
Письменная
коммуникация
макс.24 балла
3
25%
7
58%
Аудирование
макс.24б
2
10
17%
83%
Чтение
макс.24б
0
12
100%
88
Ниже В2
миним.балл
макс.балл
ср.балл
% выполнения
--8
22
14,75
61%
2
--11
20
18,083
75%
--15
23
18,92
79%
Аудирование
макс.24б
Чтение
макс.24б
17%
3
19
12
50%
Учитель Шугурова Г.Ф. – количество учащихся – 10
Уровень В2
Уровень С1
Ниже В2
миним.балл
макс.балл
ср.балл
% выполнения
Устная
коммуникация
макс.24 балла
1
10%
Письменная
коммуникация
макс.24 балла
3
30%
8
1
5
2
80%
10%
15
24
14,5
60%
50%
20%
1
10%
9
0
90%
10
--13
24
17,6
73%
3
23
11,3
47%
100%
--15
24
19,4
81%
Анализ работы учителей немецкого языка по подготовке обучающихся к сдаче
экзамена на сертификат «Немецкий языковой диплом. Уровень В2/С1»
Ф.И.О.
учителя
Савельева
И.В.
Шугурова
Г.Ф.
Кол-во
уч - ся.,
сдававших
экз.
12
10
Уровень
С1
Уровень
В2
ниже
уровня
В2
7
58%
4
40%
3
25%
4
40%
2
17%
2
20%
Мин.
балл
Макс
балл
Ср.
балл
43
83
63,75
36
95
62,8
ВЫВОДЫ:
1. 82% обучающихся, сдававших экзамен, получили Диплом немецкого языка (DSD II),
который соответствует уровню В2/С1 по европейской шкале уровней владения
иностранным языком и требуется в соответствии с решением Постоянной
конференции министров культуры как подтверждение наличия знаний немецкого
языка, необходимых для обучения в вузах Федеративной Республики Германия.
2. 50% учеников получили наивысший уровень – С1, что свидетельствует об очень
высоких знаниях в области немецкого языка, а также подтверждает высокую степень
владения им.
3. 32% получили Диплом немецкого языка (DSD II) уровня В2, который соответствует
ФКГОС по иностранным языкам среднего общего образования
4. Учителя немецкого языка Савельева И.В., Шугурова Г.Ф. обеспечивают высокое
качество знаний по немецкому языку, а так же
качественную подготовку
выпускников к экзамену на «Немецкий языковой диплом 2 ступени», и ведут
плодотворную работу по формированию иноязычной коммуникативной компетенции
в соответствии с требованиями Федерального
компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего образования по иностранным языкам
профильного уровня (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089)
89
b. Экзамен на международный сертификат «Немецкий языковой диплом.
Уровень А2/В1»
Кол-во
сдававших
экзамен
35
Уровень
А2
Уровень
В1
2
6%
33
94%
Анализ результатов экзамена на сертификат «Немецкий языковой
диплом. Уровень А2/В1» по видам речевой деятельности
Устная
коммуникация
макс.24 балла
Уровень А2
0
Уровень В1
35
100%
миним.балл
12
макс.балл
24
ср.балл
19,4
% выполнения
81%
Письменная
Чтение
коммуникация Аудирование
макс.24
макс.24 балла
макс.24 балла
балла
0
2
6%
0
35
100% 33
94% 35
100%
16
13
16
24
24
24
20,66
20,17
21,14
86%
84%
88%
Анализ работы учителей немецкого языка по подготовке обучающихся к
сдаче экзамена на сертификат «Немецкий языковой диплом. Уровень
А2/В1»
Ф.И.О. учителя
Кол-во
уч - ся.,
сдававших экз.
Гаврилова А.О.
Фисенко И.М.
Филатова А.Л.
Ф.И.О. учителя
Гаврилова А.О.
Фисенко И.М.
Филатова А.Л.
Ф.И.О. учителя
17
11
7
Уровень
А2
1
0
1
16
11
14% 6
6%
Уровень
В1
94%
100%
86%
средний балл выполнения заданий обучающимися
макс.24 балла
устная
письменная
аудирование
чтение
коммуникация коммуникация
20,61
20,66
19,27
20,33
19,90
21,81
22,36
22,27
19,42
21,42
15,28
19,14
аудирова
ние
% выполнения заданий обучающимися
устная
письменная
чтение
итого
коммуникация коммуникация
90
Гаврилова А.О.
Фисенко И.М.
Филатова А.Л.
86%
83%
81%
86%
91%
89%
80%
93%
64%
85%
93%
80%
84%
90%
79%
ВЫВОДЫ:
5. 33 обучающихся (94%), сдававшие экзамен, получили Диплом немецкого языка (DSD
I), который соответствует уровню В1 по европейской шкале уровней владения
иностранным языком и требуется в соответствии с решением Постоянной
конференции министров культуры как подтверждение наличия знаний немецкого
языка, необходимых для обучения на подготовительных курсах в вузы Федеративной
Республики Германия. Данный уровень подтверждает очень высокие знания в области
немецкого языка, а также высокую степень владения им.
6. 2 ученика (6%) сертификат уровня А2, что соответствует требованиям Стандарта
основного общего образования по иностранным языкам.
7. Результаты экзамена подтверждают способность и готовность обучающихся общаться
на иностранном языке в пределах, определенных стандартом основного общего
образования по иностранным языкам. У них сформированы и развиты
коммуникативные умения в говорении, чтении, понимании звучащей/устной речи
на слух и письменной речи на иностранном языке не ниже уровня, определенного
Стандартом основного общего образования по иностранным языкам.
8. Учителя немецкого Гаврилова А.О., Фисенко И.М., Филатова А.Л. обеспечивают
высокое качество образования, подтвержденное независимой оценкой качества
знаний (экзамен введен Конференцией министров культуры и образования земель
Федеративной Республики Германия (КМК) и проводится Центром Зарубежных
школ. Экзаменационные задачи разрабатываются Центральным управлением школ за
рубежом в Кёльне.)
5. ГОРОДСКАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА В 10 КЛАССАХ (ОКТЯБРЬ
2020) ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ ПО СПЕЦИФИКАЦИИ КИМ ОГЭ 2020
Результаты выполнения работы по среднему баллу
Класс
Кол-во
уч-ся по
списку
10А
10Б
Итого
29
30
59
Кол-во
участ
ников
ДКР
20
25
45
ДКР
Макс.68
баллов
47,1
51,04
49,29
Средний балл
письмо
тестовая
(разверну
часть
тый ответ)
(краткие
ответы)
Макс.10
баллов
Макс.48
баллов
30,3
32,61
31,61
6,8
7,62
7,26
устная
часть
Макс.15
баллов
10
10,23
10,13
91
Результаты выполнения работы по % выполнения заданий
Класс
Кол-во
уч-ся по
списку
10А
10Б
Итого
29
30
59
Кол-во
участ
ников
ДКР
20
25
45
ДКР
Макс.68
баллов
Средний балл
письмо
тестовая
(разверну
часть
тый ответ)
(краткие
ответы)
Макс.10
баллов
Макс.48
баллов
69%
75%
72%
63%
68%
66%
68%
76%
73%
устная
часть
Макс.15
баллов
67%
68%
67%
Качество знаний
Класс
Кол-во
Уч-ся
10А
20
10Б
25
Итого
45
«5»
5
25%
7
28%
12
27%
Отметка
4»
«3»
5
9
25%
45%
11
7
44%
28%
16
16
36%
36%
Успеваемость
Качество
знаний
95%
50%
0
100%
73%
1
1%
99%
63%
«2»
1
5%
ВЫВОДЫ:
1. 99% учащихся 10 классов, выполнявших работу, справились с ДКР в формате ОГЭ.
2. Качество знание составляет 63%
3. Анализ результатов ДКР по немецкому языку показал, что продуктивные умения
(написание личного письма) у обучающихся развиты намного лучше, чем
рецептивные (задания с кратким ответом).
6. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
ФЕВРАЛЬ
1. Участие в городском туре олимпиады по немецкому языку.
2. Тренинг «Молодежные дебаты на немецком языке».
3. Устный экзамен на международный сертификат «Немецкий языковой диплом I
степени»
МАРТ
1. Письменная часть на «Звездный сертификат. Уровень А1» для учащихся 4-х классов.
2. Письменная часть на «Сертификат по немецкому языку. Уровень А2» для учащихся 7
– 8 классов.
3. Письменный экзамен «Немецкий языковой диплом 1 степени»
МАЙ
1. Участие в городском конкурсе «Молодежные дебаты на немецком» (дистанционно)
92
ИЮНЬ
1. Интенсивный курс по подготовке к сдаче экзамена на сертификат «Немецкий
языковой диплом II степени. Уровень В2/С1». (дистанционно)
СЕНТЯБРЬ
1. Подача заявки на участие в экзамене «Немецкий языковой диплом II степени»
2. Пробный экзамен DSD II
ОКТЯБРЬ
1. Школьный тур олимпиады по немецкому языку.
2. Торжественное вручение международных сертификатов «Немецкий языковой диплом
I степени»
НОЯБРЬ
1. Районный тур всероссийской олимпиады школьников по немецкому и английскому
языку
2. Письменный экзамен DSD II.
ДЕКАБРЬ
1. Праздник для учащихся начальной школы «День Святого Николауса».
2. Рождественская неделя
3. Устный экзамен на международный сертификат «Немецкий языковой диплом II
степени»
4. Подача заявки на участие в экзамене «Немецкий языковой диплом I степени»
IХ. ДОСТИЖЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА
Уровень
Школьный
Районный
Мероприятие
Педагогическая
практика студентов
РГПУ им.Герцена
учителя:
Гаврилова А.О.
Савельева И.В.
Михайлова О.В.
Районная олимпиада по
немецкому языку для 78 и 9-11 классов
Михайлова О.В.
Гаврилова А.О.
Районная олимпиада по
немецкому языку для 711 классов
Фисенко И.М.
Амирова Д.Р.
Кислякова Е.Б.
Орлова Н.В.
Костикова Е.В.
Костюкова Н.А.
Гаврилова А.О.
Форма
участия
Аудитория
Результат
руководитель
практики
студентов
студенты
РГПУ,
ЛГУ
им.А.С.Пушк
ина
благодарность
Организатор,
член
орг.комитета
учащиеся
7-11классов
школ
Выборгского района
учащиеся
7-11 классов
школ
Выборгского района
благодарность
жюри
благодарность
93
Амирова Д.Р.
Буняева М.В.
Шугурова Г.Ф.
Савельева И.В.
Матвеева Л.Д.
Михайлова О.В.
Организация и
проведение курса
“Профессиональнопедагогическая
компетентность эксперта
государственной
(итоговой) аттестации
выпускников IX классов
в новой форме по
немецкому языку”
Михайлова О.В.
Региональный этап
ВОШ по немецкому
языку
Михайлова О.В.,
Городской
организатор и
преподаватель
учителя ОО
СПб,
эксперты по
проверке ПЧ
и УЧ ОГЭ по
немецкому
языку
сертификат
жюри
учащиеся ОО
СПб
распоряжение
КО,
благодарность
4.3 АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В 5-6, 7-8, 10-Х КЛАССАХ
АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В 5-6 КЛАССАХ
1. ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 5-6-Х КЛАССАХ В 2020 году
1.1.
Итоги 2019-2020 учебного года (31.08.2020)
параллель
5 классы
6 классы
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
окончили
год на
«отлично»
окончили
год на
«4» и «5»
окончили
год с
одной «3»
87 чел.
87 чел.
1 чел.
45 чел.
9 чел.
83 чел.
83 чел.
1 чел.
45 чел.
10 чел.
100%
1%
53%
11%
Всего
(в процентном отношении)
• С отличием учебный год окончили 2 обучающийся (1%):
1. Полева Валерия (5 «А»)
2. Каплунова Анна (6 «Б»)
• На «4» и «5» окончили учебный год 90 обучающихся (53%):
класс
5 «А»
5 «Б»
5 «В»
6 «А»
6 «Б»
6 «В»
94
кол-во чел.
процент
1.2.
9 чел.
30%
20 чел.
71%
16 чел.
55%
14 чел.
54%
13 чел.
45%
18 чел.
64%
Итоги 1 полугодия 2020-2021 учебного года (31.12.2020)
параллель
5 классы
6 классы
окончили
окончили
полугодие на полугодие на
«отлично»
«4» и «5»
окончили
полугодие с
одной «3»
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
103 чел.
93 чел.
2 чел.
48 чел.
7 чел.
83 чел.
76 чел.
нет
27 чел.
7 чел.
91%
1%
40%
7%
Всего
(в процентном отношении)
• С отличием окончили четверть 2 обучающийся (1%):
1. Дюкарева Екатерина (5 «А»)
2. Таджибаева Дарина (5 «В»)
• На «4» и «5» окончили четверть 75 обучающихся (40%):
класс
кол-во чел.
процент
1.3.
5 «А»
16 чел.
64%
5 «В»
14 чел.
54%
5 «Г»
5 чел.
20%
6 «А»
6 чел.
21%
6 «Б»
13 чел.
48%
6 «В»
8 чел.
29%
Сравнительный анализ успеваемости в 5-6 классах за последние пять учебных
лет (на 31.08.2020)
учебный год
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
5 «Б»
13 чел.
50%
окончили год на
«отлично»
7%
5%
9%
4%
1%
окончили год на
«4» и «5»
46%
44%
41%
50%
53%
окончили год
с одной «3»
10%
11%
10%
11%
11%
успеваемость
100%
94%
97%
97%
100%
Выводы: сравнительный анализ показал, что по итогам 2019-2020 учебного года в 5-6-х
классах наблюдается повышение показателей качества знаний и успеваемости.
95
2. АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
2.1. Всероссийские проверочные работы в 5-6-х классах
Всероссийские проверочные работы проводились осенью 2020 году на основании на
основании приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор) от 05.08.2020 № 821 «О внесении изменений в приказ Федеральной службы
по надзору в сфереобразования и науки от 27 декабря 2019 г. № 1746 «О проведении
Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества
подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских
проверочных работ в 2020 году»
Цели проведения и подходы к отбору содержания Всероссийской
проверочной
работы:
1.
Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся с учетом национальнокультурной и языковой специфики многонационального российского общества в целях
осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление
уровня подготовки школьников.
2.
Назначение ВПР – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся
5-6 классов в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику
достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе уровня
сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными
понятиями. Результаты ВПР в совокупности с имеющейся в образовательной организации
информацией, отражающей индивидуальные образовательные траектории обучающихся,
могут быть использованы для оценки личностных результатов обучения.
3.
Всероссийские проверочные работы основаны на системно-деятельностном,
компетентностном и уровневом подходах.
4.
Ключевыми особенностями ВПР в основной школе являются:
•
соответствие ФГОС;
•
соответствие отечественным традициям преподавания учебных предметов;
•
учет национально-культурной и языковой специфики многонационального
российского общества;
•
отбор для контроля наиболее значимых аспектов подготовки как с точки зрения
использования результатов обучения в повседневной жизни, так и с точки зрения
продолжения образования;
•
использование только заданий открытого типа.
2.1.1. ИТОГИ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 5 КЛАССЕ
Сроки проведения ВПР:
15 сентября 2020 года – по учебному предмету «Русский язык» (диктант);
16 сентября 2020 года – по учебному предмету «Русский язык» (тест);
22 сентября 2020 года – по учебному предмету «Математика»;
24 сентября 2020 года – по учебному предмету «Окружающий мир».
РУССКИЙ ЯЗЫК
Назначение КИМ для проведения проверочной работы по русскому языку– оценить
качество общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов в соответствии с
требованиями ФГОС.
•
ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
5А
5Б
5В
5Г
итого
96
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
•
25 чел.
26 чел.
26 чел.
26 чел.
103 чел.
18 чел.
чел.
%
8
44%
8
44%
2
12%
0%
4,33
88%
100%
22 чел.
чел.
%
2
9%
15
68%
3
14%
2
9%
3,77
77%
91%
23 чел.
чел.
%
11
48%
8
35%
4
17%
0%
4,30
83%
100%
22 чел.
чел.
%
9
41%
10
45%
3
14%
0%
4,27
86%
100%
85 чел.
чел.
%
30 35%
41 48%
12 14%
2
2%
4,17
83%
98%
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ
ОТМЕТОК ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
5А
5Б
5В
5Г
средний %
качества
•
ВПР
88%
77%
83%
86%
годовая отметка
86%
75%
71%
85%
83%
79%
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (ФИС ОКО)
ВПР 2020 Русский язык 5
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
Кол-во ОО
35336
617
52
Кол-во
участников
2
3
1329469 13,33 36,1
41681 10,69 31,7
3864 8,95 28,31
4
40,21
44,86
47,59
5
10,36
12,74
15,14
97
ГБОУ школа № 605
85
2,35 14,12
49,41
34,12
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
г. Санкт-Петербург
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Выборгский
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
16427
21584
3590
41601
39,49
51,88
8,63
100
1231
2201
422
3854
31,94
57,11
10,95
100
13
49
23
85
15,29
57,65
27,06
100
ВЫВОДЫ:
1.
С Всероссийской проверочной работой по русскому языку справились 98%
обучающихся в 5-х классах, качество знаний составило 83%.
2.
Всероссийская проверочная работа показала высокий уровень
достижения
результатов освоения материала по русскому языку учащимися 5-х классов. Качество
знаний учащихся 5-х классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей выборке, СанктПетербургу и Выборгскому району. При этом:
o
по Выборгскому району на 22,8%,
o
по Санкт-Петербургу на 27,93%,
o
по всей выборке на 35,06%.
3.
Оценку «5» получили за работу 35% обучающихся в 5-х классах, максимальный балл
не набрал ни один ученик.
98
Получили неудовлетворительную отметку за работу 2% обучающихся.
Средняя отметка за ВПР – 4,17.
Подтвердили отметку – 57, 65% учащихся, повысили – 27,06%, понизили – 15,29%.
4.
5.
6.
МАТЕМАТИКА
Назначение КИМ для проведения проверочной работы по математике – оценить
качество общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов в соответствии с
требованиями ФГОС.
•
ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
•
5Б
5В
5Г
итого
25 чел.
26 чел.
26 чел.
26 чел.
103 чел.
21 чел.
чел.
%
16
76%
3
14%
2
10%
0%
4,67
90%
100%
23 чел.
чел.
%
16
70%
5
22%
1
4%
1
4%
4,57
92%
96%
23 чел.
чел.
%
16
70%
6
26%
1
4%
0%
4,65
96%
100%
21 чел.
чел.
%
9
43%
12
57%
0%
0%
4,43
100%
100%
88 чел.
чел.
%
57 65%
26 30%
4
4%
1
1%
4,58
95%
99%
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ
ОТМЕТОК ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
5А
5Б
5В
5Г
средний %
качества
•
5А
ВПР
90%
92%
96%
100%
годовая отметка
79%
79%
82%
92%
95%
83%
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО МАТЕМАТИКЕ (ФИС ОКО)
99
ВПР 2020 Математика 5
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
Кол-во ОО
35349
622
53
Кол-во
участников
1369699
43840
4090
88
2
3
4
5
6.98
3.99
3.57
1.14
27.09
19.53
19.00
4.55
43.97
45.71
45.01
29.55
21.96
30.77
32.42
64.77
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО МАТЕМАТИКЕ
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
ВЫВОДЫ:
Группы участников
г. Санкт-Петербург
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Выборгский
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
10091
24601
9040
43732
23,07
56,25
20,67
100
902
2286
888
4076
22,13
56,08
21,79
100
5
40
43
88
5,68
45,45
48,86
100
100
1. С Всероссийской проверочной работой по математике справились 99% обучающихся в
5-х классах, качество знаний составило 95%.
2. Всероссийская проверочная работа по математике показала высокий уровень
достижения результатов освоения материала по математике учащимися 5-х классов.
Качество знаний учащихся 5-х классов ВЫШЕ соответствующего показателя по всей
выборке на 11,5%.
3. Оценку «5» получили за работу 65% обучающихся в 5-х классах, максимальный балл
набрали 3 ученика.
4. Получили неудовлетворительную отметку за работу 1% обучающихся.
5. Средняя отметка за ВПР – 4,58.
6. Показатель качества знаний по итогам ВПР выше соответствующего показателя
качества знаний по итогам 2019-2020 учебного года на 12%.
7. Подтвердили отметку – 45,45% учащихся, повысили – 48,86%, понизили – 5,68%.
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Назначение ВПР по предмету "Окружающий мир" – оценить качество
общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов в соответствии с требованиями
ФГОС.
•
ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
•
5А
5Б
5В
5Г
итого
25 чел.
26 чел.
26 чел.
26 чел.
103 чел.
23 чел.
чел.
%
8
35%
13
57%
2
9%
0%
4,26
92%
100%
22 чел.
чел.
%
3
14%
14
64%
5
23%
0%
3,91
78%
100%
23 чел.
чел.
%
9
39%
13
57%
1
4%
0%
4,35
96%
100%
22 чел.
чел.
%
7
32%
14
64%
1
4%
0%
4,27
96%
100%
90 чел.
чел.
%
27 30%
54 60%
9
10%
0%
4,20
90%
100%
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ
ОТМЕТОК ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
5А
5Б
5В
5Г
средний %
качества
ВПР
92%
78%
96%
96%
годовая отметка
97%
96%
93%
96%
90%
96%
101
•
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ (ФИСОКО)
ВПР 2020 Окружающий мир 5
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
Кол-во ОО
35267
620
53
Кол-во
участников
1359182
43540
4065
91
2
3
2,85 32,04
1,42 25,11
1,11 20,84
0 9,89
4
53,34
58,24
60,07
60,44
5
11,77
15,23
17,98
29,67
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ
МИРУ
102
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
г. Санкт-Петербург
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Выборгский
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
19358
21050
2962
43370
44,63
48,54
6,83
100
1537
2207
296
4040
38,04
54,63
7,33
100
28
52
11
91
30,77
57,14
12,09
100
ВЫВОДЫ:
1. С Всероссийской проверочной работой по окружающему миру справились 100%
обучающихся в 5-х классах, качество знаний составило 90%.
2. Всероссийская проверочная работа по окружающему миру показала высокий уровень
достижения результатов освоения материала по окружающему миру учащимися 5-х классов.
Качество знаний учащихся 5-х классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей
выборке, Санкт-Петербургу и Выборгскому району. При этом:
o
по Выборгскому району на 12,06%,
o
по Санкт-Петербургу на 17,64%,
o
по всей выборке на 25%.
3. Оценку «5» получили за работу 30% обучающихся в 5-х классах, максимальный балл не
набрал ни один ученик.
4. Средняя отметка за ВПР – 4,20.
5. Подтвердили отметку – 57,14% учащихся, повысили – 12,09%, понизили – 30,77%.
2.1.2. ИТОГИ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 6 КЛАССЕ
Сроки проведения ВПР:
16 сентября 2020 года – по учебному предмету «История»;
18 сентября 2020 года – по учебному предмету «Биология»;
21 сентября 2020 года – по учебному предмету «Математика»;
29 сентября 2020 года – по учебному предмету «Русский язык».
ИСТОРИЯ
Проверочная работа для 6 класса посвящена истории Древнего мира (история
зарубежных стран с древнейших времён до 476 г. н.э.) с учётом объёма изученного
материала к моменту написания работы и истории родного края.
•
ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
103
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
6А
6Б
6В
итого
30 чел.
27 чел.
28 чел.
85 чел.
23 чел.
чел.
%
5
22%
11
48%
7
30%
0%
3,91
70%
100%
21 чел.
чел.
%
8
38%
12
57%
1
5%
0%
4,33
95%
100%
22 чел.
чел.
%
7
32%
9
41%
4
18%
2
9%
3,95
73%
91%
66 чел.
чел.
%
20
30%
32
48%
12
18%
2
3%
4,06
78%
97%
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ
ОТМЕТОК ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
•
класс
6А
6Б
6В
средний %
качества
•
ВПР
70%
95%
73%
годовая отметка
80%
82%
86%
78%
83%
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО ИСТОРИИ (ФИС ОКО)
ВПР 2020 История 6
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
Кол-во ОО
35483
644
54
Кол-во
участников
2
3
1295885 10,56 41,43
39629 9,17 37,26
3637 8,08 36,46
66 3,03 18,18
4
35,84
38,05
40,64
48,48
5
12,17
15,52
14,82
30,3
104
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО ИСТОРИИ
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
г. Санкт-Петербург
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Выборгский
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
21158
15792
2534
39484
53,59
40
6,42
100
1968
1442
214
3624
54,3
39,79
5,91
100
16
24
26
66
24,24
36,36
39,39
100
ВЫВОДЫ:
1. С Всероссийской проверочной работой по истории справились 97% обучающихся в 6-х
классах, качество знаний составило 78%.
2.
Всероссийская проверочная работа
показала высокий уровень
достижения
результатов освоения материала по истории учащимися 6-х классов. Качество знаний
учащихся 6-х классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей выборке, СанктПетербургу и Выборгскому району. При этом:
o
по Выборгскому району на 23,32%,
o
по Санкт-Петербургу на 25,21%,
o
по всей выборке на 30,77%.
3. Оценку «5» получили за работу 30% обучающихся в 6-х классах, максимальный балл
набрали 2 ученика.
4. Получили неудовлетворительную отметку за работу 3% обучающихся.
105
5. Средняя отметка за ВПР – 4,06.
6. Средний показатель степени обученности учащихся по итогам ВПР по истории в
параллели 6-х классов составил 68,56%, что соответствует средней степени обученности.
7. Показатель качества знаний по итогам ВПР соответствует показателю качества знаний
по итогам 2019-2020 учебного года.
8. Подтвердили отметку – 36,36% учащихся, повысили – 39,39%, понизили – 24,24%.
БИОЛОГИЯ
ВПР по биологии направлены на проверку сформированности у обучающихся
предметных требований:
– формирование первоначальных систематизированных представлений о биологических
объектах, процессах, явлениях, закономерностях, о взаимосвязи живого и неживого в
биосфере, овладение понятийным аппаратом биологии;
– приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения
несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека;
– освоение приемов выращивания и размножения культурных растений и домашних
животных, ухода за ними.
•
ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
•
6А
6Б
6В
итого
30 чел.
27 чел.
28 чел.
85 чел.
21 чел.
чел.
%
0
2
10%
12
57%
7
33%
2,76
10%
67%
19 чел.
чел.
%
0
12
63%
7
37%
0%
3,63
63%
100%
22 чел.
чел.
%
0
13
59%
8
36%
1
5%
3,55
59%
95%
62 чел.
чел.
%
0
27
44%
27
44%
8
12%
3,31
44%
88%
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ ОТМЕТОК
ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
6А
6Б
6В
средний %
качества
ВПР
10%
63%
59%
годовая отметка
93%
96%
93%
44%
94%
106
•
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО БИОЛОГИИ (ФИС ОКО)
ВПР 2020 Биология 6
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
Кол-во ОО
35442
641
55
Кол-во
участников
2
3
1289890 14,97 45,31
39702 13,74 45,3
3655 11,16 49,55
62 12,9 43,55
4
33,03
35,07
34,91
43,55
5
6,69
5,89
4,38
0
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО БИОЛОГИИ
107
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
г. Санкт-Петербург
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Выборгский
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
27154
11338
863
39355
69
28,81
2,19
100
2503
1047
82
3632
68,92
28,83
2,26
100
40
21
1
62
64,52
33,87
1,61
100
ВЫВОДЫ:
1. С Всероссийской проверочной работой по биологии справились 88% обучающихся в 6х классах, качество знаний составило 44%.
2. Качество знаний учащихся 6-х классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей
выборке, Санкт-Петербургу и Выборгскому району. При этом:
o
по Выборгскому району на 4,26%,
o
по Санкт-Петербургу на 2,59%,
o
по всей выборке на 3,83%.
3. Отметку «5» за работу не получил ни один обучающийся в 6-х классах.
4. Получили неудовлетворительную отметку за работу 12% обучающихся.
5. Средняя отметка за ВПР – 3,31.
6. Средний показатель степени обученности учащихся по итогам ВПР по биологии в
параллели 6-х классов составил 45,8%, в 6 «А» классе СОУ соответствует низкой степени
обученности, в 6 «Б» и 6 «В» классах - средней степени обученности.
7. Показатель качества знаний по итогам ВПР на 50% ниже соответствующего показателя
качества знаний по итогам 2019-2020 учебного года.
8. Подтвердили отметку – 33,87% учащихся, повысили – 1,61%, понизили – 64,52%.
МАТЕМАТИКА
•
ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
6А
6Б
6В
итого
30 чел.
27 чел.
28 чел.
85 чел.
21 чел.
чел.
%
1
5%
7
33%
6
29%
7
33%
21 чел.
чел.
%
4
19%
11
52%
3
14%
3
14%
26 чел.
чел.
%
5
19%
12
46%
7
27%
2
8%
68 чел.
чел.
%
10
15%
30
44%
16
24%
12
18%
108
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
3,10
38%
67%
3,76
71%
86%
3,77
65%
92%
3,54
59%
82%
• СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ
ОТМЕТОК ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
6А
6Б
6В
средний %
качества
•
ВПР
38%
71%
65%
годовая отметка
83%
86%
79%
59%
83%
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО МАТЕМАТИКЕ (ФИС ОКО)
ВПР 2020 Математика 6
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
Кол-во ОО
35567
643
54
Кол-во
участников
1302933
39948
3550
68
2
3
4
5
18,25
17,57
14,56
17,65
38,15
32,83
33,93
22,06
30,19
31,2
33,06
45,59
13,42
18,4
18,45
14,71
109
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО МАТЕМАТИКЕ
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
г. Санкт-Петербург
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Выборгский
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
18430
16205
3995
38630
47,71
41,95
10,34
100
1599
1522
337
3458
46,24
44,01
9,75
100
29
33
6
68
42,65
48,53
8,82
100
ВЫВОДЫ:
1. С Всероссийской проверочной работой по математике справились 82% обучающихся в
6-х классах, качество знаний составило 59%.
2. Всероссийская проверочная работа показала средний уровень достижения результатов
освоения материала по математике учащимися 6-х классов. Качество знаний учащихся 6-х
классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей выборке, Санкт-Петербургу и
Выборгскому району. При этом:
o
по Выборгскому району на 8,79%,
o
по Санкт-Петербургу на 10,7%,
o
по всей выборке на 16,69%.
3. Оценку «5» получили за работу 15% обучающихся в 6-х классах, максимальный балл не
набрал ни один ученик.
4. Получили неудовлетворительную отметку за работу 18% обучающихся.
5. Средняя отметка за ВПР – 3,54.
110
6. Средний показатель степени обученности учащихся по итогам ВПР по математике в
параллели 6-х классов составил 53,8%, в 6 «А» классе СОУ соответствует низкой степени
обученности, в 6 «Б» и 6 «В» классах - средней степени обученности.
7. Показатель качества знаний по итогам ВПР на 24% ниже соответствующего показателя
качества знаний по итогам 2019-2020 учебного года.
8. Подтвердили отметку – 48,53% учащихся, повысили – 8,82%, понизили – 42,65%.
РУССКИЙ ЯЗЫК
Задания проверочной работы направлены на выявление уровня владения
обучающимися предметными правописными нормами современного русского литературного
языка (орфографическими и правописными) и учебно-языковыми аналитическими умениями
фонетического, морфемного, морфологического и синтаксического разборов, а также
регулятивными и познавательными универсальными учебными действиями.
•
ИТОГИ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР
количество
уч-ся по списку
писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
Средний балл
Качество знаний
Успеваемость
•
6А
6Б
6В
итого
30 чел.
27 чел.
28 чел.
85 чел.
25 чел.
чел.
%
3
15%
10
40%
10
40%
2
5%
3,56
55%
95%
24 чел.
чел.
%
1
4%
10
42%
10
42%
3
12%
3,38
46%
88%
28 чел.
чел.
%
7
25%
11
39%
8
29%
2
7%
3,82
64%
93%
77 чел.
чел.
%
11
14%
31
40%
28
36%
7
9%
3,59
54%
91%
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ВПР И ГОДОВЫХ
ОТМЕТОК ЗА 2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД
класс
6А
6Б
6В
средний %
качества
ВПР
55%
46%
64%
годовая отметка
40%
75%
66%
54%
60%
111
•
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ВЫПОЛНЕНИЯ ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ (ФИС ОКО)
ВПР 2020 Русский язык 6
1. Статистика по отметкам
Группы участников
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа № 605
Кол-во ОО
35560
642
54
Кол-во
участников
2
3
1304778 19,82 40,17
39635 20,11 36,69
3537 18,52
38
77 9,09 36,36
4
30,38
31,8
32,94
40,26
5
9,63
11,4
10,55
14,29
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ВПР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
112
2. Сравнение отметок с отметками по журналу
Группы участников
г. Санкт-Петербург
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Выборгский
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
ГБОУ школа № 605
Понизили
Подтвердили
Повысили
Всего
Кол-во участников
%
20314
17099
2164
39577
51,33
43,2
5,47
100
1709
1612
213
3534
48,36
45,61
6,03
100
19
46
12
77
24,68
59,74
15,58
100
ВЫВОДЫ:
1. С Всероссийской проверочной работой по русскому языку справились
91%
обучающихся в 6-х классах, качество знаний составило 54%.
2. Всероссийская проверочная работа показала средний уровень достижения результатов
освоения материала по русскому языку учащимися 6-х классов. Качество знаний учащихся
6-х классов ВЫШЕ соответствующих показателей по всей выборке, Санкт-Петербургу и
Выборгскому району. При этом:
o
по Выборгскому району на 11.06%,
o
по Санкт-Петербургу на 11,35%,
o
по всей выборке на 14,54%.
3. Оценку «5» получили за работу 14% обучающихся в 6-х классах, максимальный балл не
набрал ни один ученик.
4. Получили неудовлетворительную отметку за работу 9% обучающихся.
5. Средняя отметка за ВПР – 3,59.
6. Средний показатель степени обученности учащихся по итогам ВПР по русскому языку в
параллели 6-х классов составил 54,23%, что соответствует средней степени обученности.
7. Показатель качества знаний по итогам ВПР соответствует показателя качества знаний
по итогам 2019-2020 учебного года.
8. Подтвердили отметку – 59,74% учащихся, повысили – 15,58%, понизили – 24,68%.
2.2. Контроля качества знаний по предметам учебного плана в соответствии с
планом внутришкольного контроля
Материалы контрольных работ, проводимые по плану внутришкольного контроля в
2019-2020 учебном году, соответствуют содержанию предметных линий учебников, которые
включены в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных)
Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в
образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2019-2020 учебный год.
Содержание работ для 5-го и 6-го классов соответствует Федеральному
государственному образовательному стандарту основного общего образования (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897).
113
АДМИНИСТРАТИВНЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
2.2.1. ГЕОГРАФИЯ – 5 КЛАСС
Цель работы: определить освоение учащимися базового уровня курса «География
Земли».
Задачи работы: диагностировать предметные результаты УУД учащихся; выяснить
недочеты в знаниях и умениях учащихся на контрольном этапе.
➢ КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
класс
учитель
5А
5Б
Никитина Н.Г.
5В
среднее значение
по 5-м классам
➢
кол-во
учащихся
писали
работу
30 чел.
21 чел.
28 чел.
22 чел.
29 чел.
29 чел.
87 чел.
72 чел.
качество
7 чел.
33%
11 чел.
50%
7 чел.
24%
25 чел.
34%
успеваемость
14 чел.
67%
19 чел.
86%
7 чел.
76%
55 чел.
76%
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ПО ИТОГАМ ДКР И ИТОГОВЫХ ОТМЕТОК ПО
ГЕОГРАФИИ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ 5 КЛАССА
ВЫВОДЫ:
1. С диагностической контрольной работой справились 76% обучающихся в 5-х классе,
качество знаний составило 34%.
2. Оценку «5» за ДКР получил 1 обучающихся и набрал максимальный балл.
3. Средняя отметка за ДКР – 3,14.
4. Средний процент выполнения ДКР по параллели 5-х классов составил 60%.
5. Показатель качества знаний по итогам ДКР в среднем по параллели ниже на 31%
соответствующего показателя по итогам 2 четверти.
6. Средний показатель степени обученности учащихся по итогам АКР по географии в
параллели 5-х классов составил 41,84%, что соответствует низкой степени обученности.
114
ТЕХНОЛОГИЯ, МОДУЛЬ « ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» – 5 КЛАСС
Диагностическая контрольная работа по теме «Технология обработки текстовой
информации»проводилась с целью: оценить уровень достижения предметных результатов
освоения образовательной программы по технологии (модуль «Проектная деятельность»)
обучающихся в 5-х классах (по плану ВШК). Оценка освоения проводится с помощью
заданий базового уровня. Работа проводилась в АИС «Знак».
С контрольной работой справились 98% учащихся, качество знаний составило 62%.
Оценку «5» получили за работу 3% обучающихся.
Средняя отметка за АКР по параллели 5-х классов – 3,47.
ТЕХНОЛОГИЯ, МОДУЛЬ « ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» – 6 КЛАСС
Диагностическая контрольная работа по теме «Алгоритм» проводилась с целью:
оценить уровень достижения предметных результатов освоения образовательной программы
по технологии (модуль «Проектная деятельность») обучающихся в 6-х классах (по плану
ВШК). Оценка освоения проводится с помощью заданий базового уровня. Работа
проводилась в АИС «Знак».
С контрольной работой справились 87% учащихся, качество знаний составило 47%.
Оценку «5» получили за работу 3% обучающихся.
Средняя отметка за АКР по параллели 5-х классов – 3,37.
115
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В соответствии с планом внутришкольного контроля в декабре 2020 года был
проведен анализ работы по внеурочной деятельности в 5-6 классах.
В процессе проверки изучались следующие вопросы:
• учебный план внеурочной деятельности и соответствие его запросам учащихся и их
родителей;
• расписание занятий внеурочной деятельности;
• заполнение журналов по внеурочной деятельности и соответствие записей в журналах
рабочей программе учителя;
• посещение и анализ занятий внеурочной деятельности.
Выводы:
Организация внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС ООО
соответствует нормам СанПиНа, требованиям стандарта с учетом оптимизационной модели
школы.
Рабочие программы соответствует требованиям ФГОС ООО.
Проверка журналов внеурочной деятельности не выявила нарушений. Содержание
занятий соответствует тематическому планированию.
3.
4.
В соответствии с планом внутришкольного контроля в сентябре - октябре 2020 года
была проведена и проанализирована проверка обучающихся в 5-х классах по теме
«АДАПТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В 5-Х КЛАССАХ К УСЛОВИЯМ ОБУЧЕНИЯ В ОСНОВНОЙ
ШКОЛЕ».
Цель проверки:
✓ выявление степени адаптации пятиклассников к обучению в основной школе;
✓ сравнительный анализ обученности;
✓ контроль над состоянием преподавания предметов.
В ходе проверки проведена следующая работа:
✓ анализ выполнения Всероссийских проверочных работ;
✓ анализ итогов 1 четверти 2020-2021 учебного года;
✓ посещение и анализ уроков по предметам;
✓ проверка тетрадей обучающихся;
✓ проверка дневников обучающихся;
✓ тестирование;
✓ анализ воспитательной работы в 5-х классах.
По итогам проверки сделаны следующие выводы:
Большая часть обучающихся в 5-х классах подготовлены к изучению учебного
материала основной школы.
Адаптация к условиям обучения в основной школе проходит в пределах допустимой
нормы.
Уроки учителей построены, в основном, в соответствии с требованиями ФГОС,
просматривается нацеленность деятельности детей на формирование УУД на основе
деятельностного подхода в обучении, используют интерактивные средства обучения.
Общий настрой классов, их «эмоциональный портрет» позитивный.
Уровень сформированности классных коллективов достаточный.
Учителя создают благоприятные условия для обучения и адаптации обучающихся в 5х классах к условиям основной школы.
Анализ учебной работы за 2020 год в 5-6 классах показал:
• в школе разработаны рабочие программы и календарно-тематическое планирование
по предметам учебного плана для 5-6 классов;
• в течение года учителями проводилась работа по формированию УУД у обучающихся
5-6 классов; создавались условия для формирования положительной мотивации
деятельности на уроке;
116
• организована деятельность по мониторингу
личностных результатов освоения школьниками ООП.
предметных,
метапредметных
и
Задачи на следующий год:
• создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических),
способствующих достижению обучающимися метапредметных образовательных результатов
(УУД), применимых в рамках образовательного процесса и при решении проблем в
реальных жизненных ситуациях;
• совершенствование уроков, их практической направленности на основе
индивидуального и дифференцированного обучения школьников, применение эффективных
инновационных образовательных программ и технологий, в том числе информационных, с
целью повышения качества образования.
АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В 7-8 КЛАССАХ в 2020 году
1.ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 7-8-х КЛАССАХ в 2020 году
• Итоги 2019-2020 учебного года (31.08.2020)
параллель
7 классы
8 классы
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
Окончили
год
«отлично»
Окончили
год на
«4» и «5»
Окончили
год с
одной «3»
71 чел.
70 чел.
3 чел.
37 чел.
5 чел.
106 чел.
105 чел.
14 чел.
35 чел.
11 чел.
99 %
10%
41%
9%
Всего
(в процентном отношении)
• Итоги 1 полугодия 2020-2021 учебного года (31.12.2020)
параллель
7 классы
8 классы
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
Окончили
полугодие
«отлично»
Окончили
год на
«4» и «5»
Окончили
год с
одной «3»
83 чел.
79 чел.
0
32 чел.
6 чел.
69 чел.
64 чел.
0
27 чел.
5 чел.
94 %
0
39%
7%
Всего
(в процентном отношении)
• С отличием 2019-2020 учебный год окончили 17 обучающихся (10%)
✓ Дмитриев Илья (7А)
✓ Колина Ирина (7Б)
✓ Орлова Анна (7Б)
✓ Злотникова Екатерина (8А)
✓ Морозова Полина (8А)
✓ Чувилева Варвара (8А)
✓ Калюжная Мария (8Б)
✓ Трубникова Екатерина (8Б)
✓ Бурова Майя (8В)
✓ Климова Елизавета (8В)
✓ Медведева Варвара (8В)
117
✓
✓
✓
✓
✓
✓
Шурыгина Елизавета (8В)
Федорова Полина (8 Г)
Демичева Виктория (8 Г)
Липатова Аглая (8 Г)
Крюкова Меланья (8Г)
Сомова Екатерина (8Г)
• На «4» и «5» 2019-2020 учебный год окончили 72 человека (41%)
Класс
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
8Г
Кол-во
чел.
15 чел.
7 чел.
15 чел.
10 чел.
6 чел.
13 чел.
6 чел.
процент
60%
30%
65%
36%
22%
52%
23%
• На «4» и «5» 1 полугодие 2020-2021 учебного года окончили 59 человек (39%)
Класс
Кол-во
чел.
процент
7А
7Б
7В
8А
8Б
8В
11 чел.
11 чел.
10 чел.
8 чел.
9 чел.
10 чел.
42%
38%
36%
33%
41%
43%
II. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ
ПОСЛЕДНИЕ 5-УЧЕБНЫХ ЛЕТ
УСПЕВАЕМОСТИ
В
7-8-х
КЛАССАХ
учебный год
окончили год на
«отлично»
окончили год на
«4» и «5»
окончили год
с одной «3»
успеваемость
2015-2016
4%
31%
3%
98%
2016-2017
4%
37%
4%
98%
2017-2018
3%
41%
6%
96%
2018-2019
6%
40%
9%
99%
2019-2020
10%
41%
9%
99%
1 полугодие
2020-2021
0
39%
7%
94%
ЗА
III.АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПРОВОДИМОГО
(РИКО И НИКО) В 2020 ГОДУ СПБ РЦОКОИИТ, СПБ АППО, ИМЦ ВЫБОРГСКОГО
РАЙОНА
В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ (ДАЛЕЕ - ВПР)
НА ОСНОВАНИИ
➢
Приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор) от 05.08.2020 № 821 "О внесении изменений в приказ Федеральной службы
по надзору в сфере образования и науки от 27 декабря 2019г. № 1746 «О проведении
118
Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества
подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских
проверочных работ в 2020 году».
➢
Приказа директора ГБОУ школа №605 от 04.09.2020 № 235
Проведены Всероссийские проверочные работы
в 7 классах в следующие сроки:
15 сентября 2020 года – по учебному предмету «Русский язык»;
18 сентября 2020 года – по учебному предмету «История»;
21 сентября 2020 года – по учебному предмету «Биология»;
23 сентября 2020 года – по учебному предмету «Математика»;
25 сентября 2020 года – по учебному предмету «География»;
29 сентября 2020 года – по учебному предмету «Обществознание»;
в 8 классах в следующие сроки:
16 сентября 2020 года – по учебному предмету «История»;
18 сентября 2020 года – по учебному предмету «Русский язык»;
22 сентября 2020 года – по учебному предмету «Биология»;
25 сентября 2020 года – по учебному предмету «Математика»;
28 сентября 2020 года – по учебному предмету «География»;
30 сентября 2020 года – по учебному предмету «Физика»;
03 октября 2020 года – по учебному предмету «Обществознание»;
ВПР по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Дата проведения: 15 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
7 «А»
Количество
26
уч-ся по списку
Писали работу
20
Получили:
Чел.
%
«5»
3
15%
«4»
10
50%
«3»
6
30%
«2»
1
5%
7 «Б»
7 «В»
итого
29
29
84
23
20
63
Чел.
5
6
8
4
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
%
22%
26%
35%
17%
Писали
работу
7 «А»
Алексеева Г.А.
26
20
7 «Б»
Гаращенко О.Р.
26
23
7 «В»
Стринадко Н.К
29
20
Среднее значение
по 7-м классам
84
63
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
7 «А»
7 «Б»
3,75
3,52
Чел.
2
4
11
3
7 «В»
3,25
%
10%
20%
55%
15%
Чел.
10
20
25
8
%
16%
32%
40%
12%
Качество
Успеваемость
13 чел.
65%
11 чел.
48%
6 чел.
30%
30 чел.
48%
19 чел.
95%
19 чел.
83%
17 чел.
85%
55 чел.
87%
ср. значение
3,51
119
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по русскому
языку в 7-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1208149
36864
3433
63
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
24,73
25,01
22,43
12,7
40,66
36,96
38,48
39,68
28,41
30,09
31,2
33,33
6,2
7,94
7,89
14,29
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по русскому языку
Выводы:
1. С Всероссийской проверочной работой по русскому языку справились 87%
обучающихся в 7-х классах, качество знаний составило 48%.
2. Оценку «5» за ВПР получили 10 обучающихся (16%) в параллели 7-х классов,
3. Оценку «2» получили за ВПР 12% обучающихся (8 чел.) в параллели 7-х классов.
4. Средняя отметка за ВПР – 3,51 лучший показатель в 7 «А» классе – 3,75
5. Показатель качества знаний по итогам ВПР на 25% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по русскому языку за 2019-2020 учебный год.
ВПР по ИСТОРИИ
Дата проведения: 18 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
итого
Количество
26
29
29
84
уч-ся по списку
Писали работу
17
22
12
51
Получили:
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
«5»
0
0
2
9%
0
0
2
4%
«4»
8
47%
6
27%
3
25%
17
33%
«3»
7
41%
6
27%
6
50%
19
37%
«2»
2
12%
8
36%
3
25%
13
26%
120
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
7 «А»
7 «Б»
Михайлова Г.М.
7 «В»
Среднее значение
по 7-м классам
Писали
работу
26
17
29
22
29
12
84
51
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
7 «А»
7 «Б»
3,35
3,09
Качество
Успеваемость
8 чел.
47%
8 чел.
36%
3 чел.
25%
19 чел.
37%
15 чел.
88%
14 чел.
64%
9 чел.
75%
38 чел.
75%
7 «В»
3,0
ср. значение
3,15
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по истории в
7-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1193814
36140
3440
50
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
16,37
17,13
19,77
24
46,92
45,64
47,18
38
29,15
29,27
26,74
34
7,55
7,96
6,31
4
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР
по истории
Выводы:
1.
2.
3.
4.
С Всероссийской проверочной работой по истории справились 75% обучающихся в 7-х
классах, качество знаний составило 37%.
Оценку «5» за ВПР получили 2 обучающихся (4%) в параллели 7-х классов
Оценку «2» получили за ВПР 13 обучающихся (33 %) в параллели 7-х классов
Средняя отметка за ВПР – 3,15 лучший показатель в 7 «А» классе – 3,35
121
5.
Показатель качества знаний по итогам ВПР на 43% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по истории за 2019-2020 учебный год
ВПР по БИОЛОГИИ
Дата проведения: 21 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
7 «А»
Количество
26
уч-ся по списку
Писали работу
21
Получили:
Чел.
%
«5»
0
0
«4»
4
19%
«3»
13
62%
«2»
4
19%
7 «Б»
7 «В»
итого
29
29
84
23
17
61
Чел.
0
3
17
3
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
7 «А»
7 «Б»
Рисова Т.В.
7 «В»
Среднее значение
по 7-м классам
%
0
13%
74%
13%
Писали
работу
26
21
29
23
29
17
84
61
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
7 «А»
7 «Б»
3,0
3,0
Чел.
0
3
8
6
Чел.
0
10
38
13
%
0
18%
47%
35%
%
0
16%
62%
21%
Качество
Успеваемость
4 чел.
19%
3 чел.
13%
3 чел.
18%
10 чел.
16%
17 чел.
81%
20 чел.
87%
11 чел.
65%
48 чел.
79%
7 «В»
2,82
ср. значение
2,94
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по биологии в
7-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1195835
36370
3442
61
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
16,02
17,2
14,61
21,31
47,27
49,27
53,31
60,66
31,25
29,84
28,3
18,03
5,46
3,7
3,78
0
122
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР
по биологии
Выводы:
1.
2.
3.
4.
5.
С Всероссийской проверочной работой по биологии справились 79% обучающихся в 7-х
классах, качество знаний составило 16%.
Оценку «5» за ВПР не получил ни один из обучающихся в параллели 7-х классов
Оценку «2» получили за ВПР 13 обучающихся (21 %) в параллели 7-х классов
Средняя отметка за ВПР – 2,94; показатель в 7 «А» и 7 «Б» классах – 3,0
Показатель качества знаний по итогам ВПР на 75% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по биологии за 2019-2020 учебный год
ВПР по МАТЕМАТИКЕ
Дата проведения: 23 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
итого
26
29
29
84
25
26
19
70
Чел.
3
5
16
1
%
12%
20%
64%
4%
Чел.
2
11
8
5
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
%
8%
42%
31%
19%
Писали
работу
7 «А»
Мистюкова О.Н.
26
25
7 «Б»
Чернова Е.В.
29
26
7 «В»
Мистюкова О.Н.
29
19
84
70
Среднее значение
по 7-м классам
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
7 «А»
7 «Б»
3,4
3,39
7 «В»
3,0
Чел.
0
4
11
4
Чел.
5
20
35
10
%
0
21%
58%
21%
%
7%
29%
50%
14%
Качество
Успеваемость
8 чел.
32%
13 чел.
50%
4 чел.
21%
25 чел.
36%
24 чел.
96%
21 чел.
81%
15 чел.
79%
60 чел.
86%
ср. значение
3,26
123
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по
математике в 7-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1210889
37294
3475
70
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
20,09
21,8
18,42
14,29
48,79
45,39
48,2
50
26,84
27,81
29,27
28,57
4,28
5
4,12
7,14
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР
по математике
Выводы:
1.
2.
3.
4.
5.
С Всероссийской проверочной работой по математике справились 86% обучающихся в
7-х классах, качество знаний составило 36%.
Оценку «5» за ВПР получили 5 обучающихся (7%) в параллели 7-х классов
Оценку «2» получили за ВПР 10 обучающихся (14 %) в параллели 7-х классов
Средняя отметка за ВПР – 3,26; показатель в 7 «А» и 7 «Б» классах – 3,4 и 3,39
соответственно
Показатель качества знаний по итогам ВПР на 25% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по математике за 2019-2020 учебный год
ВПР по ГЕОГРАФИИ
Дата проведения: 25 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
7 «А»
Количество
26
уч-ся по списку
Писали работу
24
Получили:
Чел.
%
«5»
1
4%
«4»
15
63%
«3»
8
33%
«2»
0
0
7 «Б»
7 «В»
итого
29
29
84
25
19
68
Чел.
3
12
10
0
%
12%
48%
40%
0
Чел.
2
12
4
1
%
11%
63%
21%
5%
Чел.
6
39
22
1
%
9%
57%
32%
2%
124
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
7 «А»
7 «Б»
Никитина Н.Г.
7 «В»
Среднее значение
по 7-м классам
Писали
работу
26
24
29
25
29
19
84
68
Качество
Успеваемость
16 чел.
67%
15 чел.
60%
14 чел.
74%
45 чел.
66%
24 чел.
100%
25чел.
100%
18 чел.
95%
67 чел.
98%
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
ср. значение
3,7
3,72
3,79
3,74
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по географии в
7-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1199083
36606
3545
68
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
6,23
4,31
2,88
1,47
47,75
43,55
40,79
32,35
38,01
42,75
46,77
57,35
8,02
9,39
9,56
8,82
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР
по географии
Выводы:
1. С Всероссийской проверочной работой по географии справились 98% обучающихся в 7-х
классах, качество знаний составило 66%.
2. Оценку «5» за ВПР получили 6 обучающихся (9%) в параллели 7-х классов
3. Оценку «2» получил за ВПР 1 обучающийся (2 %) в параллели 7-х классов
4. Средняя отметка за ВПР – 3,74, лучший показатель в7 «В» классе – 3,79
5. Показатель качества знаний по итогам ВПР на 23% ниже соответствующего показателя
125
итоговых отметок по географии за 2019-2020 учебный год
ВПР по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Дата проведения: 29 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
итого
26
29
29
84
22
Чел.
2
15
5
0
25
%
9%
68%
23%
0
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
7 «А»
7 «Б»
Мелехина С.Н.
7 «В»
Среднее значение
по 7-м классам
73
26
Чел.
5
18
2
0
Чел.
1
15
8
2
%
20%
72%
8%
0
Писали
работу
26
22
29
25
29
26
84
73
Чел.
8
48
15
2
%
4%
58%
30%
8%
%
11%
66%
21%
3%
Качество
Успеваемость
17 чел.
77%
23 чел.
92%
16 чел.
62%
56 чел.
77%
22 чел.
100%
25 чел.
100%
24 чел.
92%
71 чел.
97%
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
ср. значение
3,86
4,12
3,58
3,85
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по
обществознанию в 7-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1200101
37167
3531
74
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
14,09
12,51
12,08
2,7
44,81
42
41,35
20,27
32,32
35,77
37,24
66,22
8,78
9,71
9,33
10,81
126
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР
по обществознанию
Выводы:
1. С Всероссийской проверочной работой по обществознанию справились 97% обучающихся
в 7-х классах, качество знаний составило 77%.
2. Оценку «5» за ВПР получили 8 обучающихся (11%) в параллели 7-х классов
3. Оценку «2» получил за ВПР 2 обучающихся (3 %) в параллели 7-х классов
4. Средняя отметка за ВПР – 3,85, лучший показатель в7 «Б» классе – 4,12
5. Показатель качества знаний по итогам ВПР на 20% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по обществознанию за 2019-2020 учебный год
ИТОГИ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 8-Х КЛАССАХ В 2020-2021 УЧЕБНОМ ГОДУ
ВПР по ИСТОРИИ
Дата проведения: 16 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
итого
25
23
23
71
15
15
16
46
Чел.
0
0
9
6
%
0
0
60%
40%
Чел.
0
2
4
9
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
8 «А»
8 «Б»
Михайлова Г.М.
8 «В»
Среднее значение
по 8-м классам
%
0
13%
27%
60%
Писали
работу
25
15
23
15
23
16
71
46
Чел.
0
5
5
6
%
0
31%
31%
38%
Чел.
0
7
18
21
%
0
15%
39%
46%
Качество
Успеваемость
0
0
2 чел.
13%
5 чел.
31%
7 чел.
15%
9 чел.
60%
6 чел.
40%
10 чел.
62%
25 чел.
54%
127
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
ср. значение
2,6
2,53
2,94
2,69
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по
истории в 8-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1071952
33631
3115
45
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
17,6
20,5
19,97
46,67
45,95
44,15
48,92
37,78
28,97
27,92
26
15,56
7,48
7,44
5,1
0
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР
по истории
Выводы:
С Всероссийской проверочной работой по истории справились 54% обучающихся в 8-х
классах, качество знаний составило 15%.
2. Оценку «5» за ВПР не получил ни один из обучающихся в параллели 8-х классов
3. Оценку «2» получили за ВПР 21 обучающихся (46 %) в параллели 8-х классов
4. Средняя отметка за ВПР – 2,69
5. Показатель качества знаний по итогам ВПР на 50% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по истории за 2019-2020 учебный год
ВПР по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Дата проведения: 18 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
итого
Количество
25
23
23
71
уч-ся по списку
Писали работу
15
14
14
43
Получили:
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
«5»
3
20%
1
7%
4
29%
8
18%
«4»
5
33%
2
14%
5
36%
12
28%
«3»
6
40%
5
36%
4
29%
15
35%
«2»
1
7%
6
43%
1
7%
8
18%
1.
128
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
Писали
работу
8 «А»
Карпенко Д.А.
25
15
8 «Б»
Безумова Е.А.
23
14
8 «В»
Евстифеева А.В.
23
14
71
43
Среднее значение
по 8-м классам
Качество
Успеваемость
8 чел.
53%
3 чел.
21%
9 чел.
65%
20 чел.
47%
14 чел.
93%
8 чел.
57%
13 чел.
93%
35 чел.
82%
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
ср. значение
3,67
2,9
3,86
3,48
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по русскому
языку в 8-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1091372
33322
3052
43
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
25,49
29,01
26,05
18,6
44,17
40,16
40,73
34,88
25,96
26
27,98
27,91
4,39
4,83
5,24
18,6
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по русскому языку
Выводы:
1.
2.
3.
4.
5.
С Всероссийской проверочной работой по русскому языку справились 82%
обучающихся в 8-х классах, качество знаний составило 47%.
Оценку «5» за ВПР получили 8 обучающихся (19%) в параллели 8-х классов
Оценку «2» получили за ВПР 8 обучающихся (19 %) в параллели 8-х классов
Средняя отметка за ВПР – 3,48, лучший показатель в 8 «В» классе – 3,86
Показатель качества знаний по итогам ВПР на 22% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по русскому языку за 2019-2020 учебный год
ВПР по БИОЛОГИИ
Дата проведения: 22 сентября 2020г.
129
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
итого
25
23
23
71
16
20
16
52
Чел.
0
0
9
7
%
0
0
56%
44%
Чел.
0
0
14
6
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
8 «А»
8 «Б»
Хамчиева Д.М.
8 «В»
Среднее значение
по 8-м классам
Чел.
0
1
8
7
%
0
0
70%
30%
Писали
работу
25
16
23
20
23
16
71
52
Чел.
0
1
31
20
%
0
6%
50%
44%
%
0
2%
60%
38%
Качество
Успеваемость
0
0
0
0
1 чел.
6%
1 чел.
2%
9 чел.
56%
14 чел.
70%
9 чел.
56%
32 чел.
62%
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
ср. значение
2,56
2,7
2,63
2,63
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по биологии в
8-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1081885
33498
3172
52
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
14,88
16,79
14,6
38,46
49,72
53,31
57,82
59,62
29,39
25,88
24,31
1,92
6,01
4,03
3,28
0
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР
по биологии
130
II.Выводы:
1.С Всероссийской проверочной работой по биологии справились 62% обучающихся в 8-х
классах, качество знаний составило всего 2%.
2.Оценку «5» за ВПР не получил ни один из обучающихся в параллели 8-х классов
3.Оценку «2» получили за ВПР 20 обучающихся (38 %) в параллели 8-х классов
4.Средняя отметка за ВПР – 2,69
ВПР по МАТЕМАТИКЕ
Дата проведения: 25 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
итого
25
23
23
71
17
20
17
54
Чел.
3
6
4
4
%
18%
35%
24%
24%
Чел.
1
7
6
6
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
Писали
работу
8 «А»
Казимирчак Я.В.
25
17
8 «Б»
Мистюкова О.Н.
23
20
8 «В»
Лукашева Е.Н.
23
17
71
54
Среднее значение
по 8-м классам
Чел.
1
5
8
3
%
5%
35%
30%
30%
Чел.
5
18
18
13
%
6%
29%
47%
18%
%
9%
33%
33%
24%
Качество
Успеваемость
9 чел.
53%
8 чел.
40%
6 чел.
35%
23 чел.
42%
13 чел.
76%
14 чел.
70%
14 чел.
82%
41 чел.
76%
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
ср. значение
3,47
3,15
3,24
3,29
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по
математике в 8-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1090334
33999
3139
55
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
17,36
16,68
14,65
23,64
50,21
44,69
47,66
34,55
25,93
28,68
29,72
32,73
6,5
9,95
7,96
9,09
131
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР
по математике
Выводы:
1.
2.
3.
4.
С Всероссийской проверочной работой по математике справились 76% обучающихся в
8-х классах, качество знаний составило 42%.
Оценку «5» за ВПР получили 5 обучающихся (9%) в параллели 8-х классов
Оценку «2» получили за ВПР 13 обучающихся (24 %) в параллели 8-х классов
Средняя отметка за ВПР – 3,29, лучший показатель в 8 «А» классе – 3,47
ВПР по ГЕОГРАФИИ
Дата проведения: 28 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
8 «А»
Количество
25
уч-ся по списку
Писали работу
20
Получили:
Чел.
%
«5»
0
0
«4»
0
0
«3»
11
55%
«2»
9
45%
8 «Б»
8 «В»
итого
23
23
71
19
21
60
Чел.
6
10
3
0
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
Никитина Н.Г.
%
32%
52%
16%
0
Чел.
4
16
1
0
Писали
работу
25
20
23
19
23
21
71
60
Сухорукова И.В.
Среднее значение
по 8-м классам
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
8 «А»
8 «Б»
2,55
4,16
8 «В»
4,14
%
19%
76%
5%
0
Чел.
10
26
15
9
%
17%
43%
25%
15%
Качество
Успеваемость
0
0
16 чел.
84%
20 чел.
95%
36 чел.
60%
11 чел.
55%
19 чел.
100%
21 чел.
100%
54 чел.
85%
ср. значение
3,62
132
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по географии в
8-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1080344
34193
3234
60
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
16,76
18,45
14,78
15
57,63
60,68
61,56
26,67
20,81
17,54
20,16
41,67
4,8
3,33
3,49
16,67
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР
по географии
Выводы:
С Всероссийской проверочной работой по географии справились 85% обучающихся в 8х классах, качество знаний составило 60%.
2. Оценку «5» за ВПР получили 10 обучающихся (17%) в параллели 8-х классов
3. Оценку «2» получили за ВПР 9 обучающихся (15 %) в параллели 8-х классов
4. Средняя отметка за ВПР – 3,62, лучший показатель в 8 «Б» и 8 «В» классах – 4,16 и 4,14
соответственно
5. Показатель качества знаний по итогам ВПР на 28% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по географии за 2019-2020 учебный год (качество знаний
соответствует в 8 «Б» и 8 «В» классах)
ВПР по ФИЗИКЕ
Дата проведения: 30 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
итого
Количество
25
23
23
71
уч-ся по списку
Писали работу
22
19
21
62
Получили:
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
«5»
2
9%
4
21%
2
10%
8
13%
«4»
9
41%
9
47%
6
29%
24
39%
«3»
9
41%
6
32%
8
38%
23
37%
«2»
2
9%
0
0
5
23%
7
11%
1.
133
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
8 «А»
8 «Б»
Ширяева А.А.
8 «В»
Среднее значение
по 8-м классам
Писали
работу
25
22
23
19
23
21
71
62
Качество
Успеваемость
11 чел.
50%
13 чел.
68%
8 чел.
39%
32 чел.
52%
20 чел.
91%
19 чел.
100%
16 чел.
77%
55 чел.
89%
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
ср. значение
3,5
3,89
3,24
3,54
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по физике в
8-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1075888
33878
3221
62
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
20,48
24,33
22,56
11,29
47,47
45,21
45,46
37,1
25,55
23,26
24,56
38,71
6,5
7,19
7,42
12,9
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР
по физике
Выводы:
С Всероссийской проверочной работой по физике справились 89% обучающихся в 8-х
классах, качество знаний составило 52%.
2. Оценку «5» за ВПР получили 8 обучающихся (13%) в параллели 8-х классов
3. Оценку «2» получили за ВПР 7 обучающихся (11 %) в параллели 8-х классов
4. Средняя отметка за ВПР – 3,54, лучший показатель в 8 «Б» классе – 3,89
5. Показатель качества знаний по итогам ВПР на 37% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по физике за 2019-2020 учебный год
ВПР по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Дата проведения: 03 октября 2020г.
1.
134
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
итого
25
23
23
71
19
Чел.
0
4
14
1
19
%
0
21%
74%
5%
Чел.
0
8
10
1
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
8 «А»
8 «Б»
Мельников И.С.
8 «В»
Среднее значение
по 8-м классам
59
21
Чел.
0
10
11
0
%
0
42%
53%
5%
Писали
работу
25
19
23
19
23
21
71
59
%
0
48%
52%
0
Чел.
0
22
35
2
%
0
37%
59%
4%
Качество
Успеваемость
4 чел.
21%
8 чел.
42%
10 чел.
48%
22 чел.
37%
18 чел.
95%
18 чел.
95%
21 чел.
100%
57 чел.
96%
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
8 «А»
8 «Б»
8 «В»
ср. значение
3,16
3,37
3,48
3,34
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы
по обществознанию в 8-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
1079809
33298
3249
59
Распределение групп баллов в %
«2»
«3»
«4»
«5»
17,49
17,99
15,45
3,39
47,27
46,76
48,63
62,71
29,18
30,34
32,29
33,9
6,07
4,91
3,63
0
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР
по обществознанию
135
Выводы:
1.
2.
3.
4.
5.
С Всероссийской проверочной работой по обществознанию справились 96%
обучающихся в 8-х классах, качество знаний составило 37%.
Оценку «5» за ВПР не получил ни один из обучающихся в параллели 8-х классов
Оценку «2» получили за ВПР 2 обучающихся (4 %) в параллели 8-х классов
Средняя отметка за ВПР – 3,34, лучший показатель в 8 «В» классе – 3,48
Показатель качества знаний по итогам ВПР на 56% ниже соответствующего показателя
итоговых отметок по обществознанию за 2019-2020 учебный год
IV.АНАЛИЗ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ В 7-8-Х КЛАССАХ В 2020 ГОДУ
Административная контрольная работа по обществознанию в 7-х классах
•
Цель проведения работы: выявить и оценить у обучающихся 7-х классов уровень
предметных результатов освоения образовательной программы по обществознанию 20192020 учебного года раздела «Экономика» (на базовом уровне); совершенствовать навыки
работы с тестовыми контрольно-измерительными материалами.
Тема АКР: «Экономика и ее основные участники»
Дата проведения АКР: 27-31 января .2020 г.
ИТОГИ АКР
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
7 «А»
7 «Б»
7 «В»
итого
25
23
22
70
21
18
20
59
Чел.
13
8
0
0
Чел.
10
4
2
2
%
62%
38%
0
0
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
7 «А»
7 «Б»
Мельников И.С.
7 «В»
Среднее значение
по 7-м классам
СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА АКР
7 «А»
7 «Б»
4,24
4,2
Чел.
10
4
5
1
%
56%
22%
11%
11%
Писали
работу
25
21
23
18
22
20
110
59
7 «В»
4,15
Чел.
33
16
7
3
%
50%
20%
25%
5%
%
56%
27%
12%
5%
Качество
Успеваемость
21 чел.
100%
14 чел.
78%
14 чел.
70%
49 чел.
83%
21 чел.
100%
16 чел.
89%
19 чел.
95%
56 чел.
95%
ср. значение
4,20
136
ИТОГИ АКР (январь 2020 г.)
ВЫВОДЫ:
1.С административной контрольной работой по обществознанию справились 95%
обучающихся в 7-х классах, качество знаний составило 83%.
2.Оценку «5» за АКР получили 33 обучающихся (56%) в параллели 7-х классов, набрали
максимальный балл 5 человек (8%).
3.Оценку «2» получили за работу 3 чел. (5%) обучающихся в 7-х классах.
4.Средняя отметка за АКР – 4,2
5.Средний процент выполнения АКР по параллели 7-х классов составил 78%.
6.Показатель качества знаний по итогам АКР по обществознанию ниже данного показателя
итоговых отметок за 2 четверть 2019-2020 учебного года на 10%; показатель успеваемости –
ниже на 5%.
7.Показатель СОУ по итогам АКР по обществознанию соответствует высокой степени
обученности учащихся в параллели 7-х классов.
V. АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В 7-8 КЛАССАХ ПОКАЗАЛ:
• учителя, в основном, владеют методикой преподавания своего предмета, применяют
различные формы и методы для повышения качества обучения и обеспечивают
качество знаний;
•
необходимо создавать условия для формирования положительной мотивации
деятельности на уроке;
•
необходимо продолжить работу по повышению качества образования в
следующем 2021 году.
АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В 9 КЛАССАХ в 2020 году
• Итоги 2019-2020 учебного года (31.08.2020)
параллель
9 классы
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
Окончили
год
«отлично»
Окончили
год на
«4» и «5»
Окончили
год с
одной «3»
74 чел.
74 чел.
4 чел.
35 чел.
5 чел.
100%
5%
47%
7%
Всего
(в процентном отношении)
• С отличием 2019-2020 учебный год окончили 4 обучающихся (5%)
137
Бондаренко Мария -9 «Б»
Малышева Анна- 9 «Б»
Нигматулин Даниил- 9 «Б»
Кабанова Софья- 9 «В»
• Итоги 1 полугодия 2020-2021 учебного года (31.12.2020)
параллель
9 классы
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
окончили
полугодие
«отлично»
Окончили
полугодие на
«4» и «5»
Окончили
полугодие с
одной «3»
105 чел.
101 чел.
7
28 чел.
9 чел.
96 %
7%
37%
9%
Всего
(в процентном отношении)
• С отличием 1 полугодие 2020-2021 учебного года
окончили 7 обучающихся (7%)
Трубникова Екатерина- 9 «Б»
Бурова Майя- 9 «В»
Климова Елизавета – 9 «В»
Симонова Мария- 9 «В»
Липатова Аглая-9 «Г»
Сомова Екатерина- 9 «Г»
Федорова Полина- 9«Г»
ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ, ПРОВОДИМЫЕ В 2019-2020 и 20202021 УЧЕБНЫХ ГОДАХ СПБ РЦОКОиИТ, СПБ АППО, ИМЦ
ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА
Районный мониторинг по русскому языку для обучающихся 9-х классов проводился с
целью обеспечения подготовки к ГИА по русскому языку обучающихся, освоивших
образовательные программы основного общего образования в 2020 году и получения
образовательной организацией и выпускниками предварительной информации о
готовности к ГИА по русскому языку
Дата проведения :20 января 2020 г
Итоги работы по русскому языку
9
«А»
9
«Б»
9
«В»
Ито
Количество
обучающихся
по списку
Количество
учеников,вы
полнявших
работу
отме
тка
«2»
отмет
ка «3»
отмет
ка «4»
отмет
ка «5»
%
успеваемости
%
качества
знаний
Средний
балл
27
24
1
6
12
5
96%
71%
3.9
24
21
1
10
10
0
95%
48%
3,4
24
21
1
8
8
4
95%
57%
3,7
75
66
2
21
31
15
95%
59%
3,7
138
го
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учителя русского языка Стринадко Н.К., Карпенко
Д.А., Гаращенко О.Р. систематически работают над подготовкой учеников девятых классов к
ГИА по русскому языку в формате ОГЭ. Результаты выполнения работы показывают, что
основные элементы содержания по русскому языку на базовом уровне освоили 95%
обучающихся девятых классов.
2.Успеваемость обучающихся составляет 975%, а качество знаний составляет 59%.
• Тренировочное мероприятие по обществознанию ( апробация КИМ) для
обучающихся 9-х классов в формате ОГЭ проводилось с целью обеспечения
подготовки к ГИА по обществознанию обучающихся, освоивших образовательные
программы основного общего образования в 2020 году и получения образовательной
организацией и выпускниками предварительной информации о готовности к ГИА по
обществознанию
Дата проведения :22 января 2020 г
Итоги предэкзаменационной работы по обществознанию
Количество
учеников ,
выбравших
экзамен по
обществознани
ю в формате
ОГЭ
Количество
учеников,
выполнявши
х работу по
обществозна
нию в
формате
ОГЭ
отме
тка
«2»
отмет
ка «3»
отмет
ка «4»
отмет
ка «5»
%
успеваемости
%
качества
знаний
Средний
балл
31
26
3
18
5
0
88%
19%
3,1
12
%
69%
19%
0%
139
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учитель
обществознания Мельников И.С.
систематически работает над подготовкой учеников девятых классов к ГИА по
обществознанию в формате ОГЭ.
2. Результаты выполнения предэкзаменационной работы показывают, что основные
элементы содержания по обществознанию на базовом уровне освоили 88% обучающихся
девятых классов.
3.Успеваемость обучающихся составляет 88%, а качество знаний составляет 19%.
4.Средний балл за предэкзаменационную работу составляет 3.1
5. Наиболее сложными для обучающихся в параллели девятых классов оказались задания №
1,12,17
Тренировочное мероприятие по биологии ( апробация КИМ) в 9 классах
Цель проверки: обеспечение подготовки к ГИА по биологии обучающихся, освоивших
образовательные программы основного общего образования в 2020 году и получения
образовательной организацией и выпускниками предварительной информации о готовности
к ГИА по биологии
Дата проведения работы: 29.01.2020 г
Итоги предэкзаменационной работы по биологии
Количество
учеников ,
выбравших
экзамен по
биологии в
формате
ОГЭ
Количество
учеников,
выполнявших
работу по
биологии в
формате ОГЭ
Отметк
а
«2»
Отметк
а
«3»
Отметк
а
«4»
Отметк
а
«5»
Средняя
оценка за ДКР
15
14
0
8
6
0
3,4
Класс
ИТОГО
Качество знаний и успеваемость обучающихся
Количество
Качество знаний
Успеваемость
Количество
учеников ,
выбравших
экзамен по
биологии в
формате ОГЭ
учеников,
выполнявших
работу по биологии
в формате ОГЭ
15
14
43%
100%
140
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учитель биологии Хамчиева Д.М. работает над
подготовкой учеников девятых классов к ГИА.
2.Результаты выполнения диагностической работы показывают, что основные элементы
содержания по биологии на базовом уровне освоили 100% обучающихся девятых классов.
3.Качество знаний в параллели девятых классов 43%, а успеваемость 100%.
4. Средняя отметка за диагностическую работу -3,4
5. Наиболее сложными для обучающихся в параллели девятых классов оказались задания
№ 7,9
• Тренировочное мероприятие по математике ( апробация КИМ) в 9 классах
проводилось с целью обеспечения подготовки к ГИА по математике обучающихся,
освоивших образовательные программы основного общего образования в 2020 году и
получения образовательной организацией и выпускниками предварительной информации о
готовности к ГИА по математике .
Дата проведения :06 февраля 2020 г.
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
Итог
о
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ
ОЦЕН
КА «2»
ОЦЕН
КА «3»
ОЦЕН
КА «4»
ОЦЕН
КА «5»
27
24
24
Количество
учеников ,
выполнявших
работу
25
24
19
4
0
0
8
8
7
12
12
9
75
68
4
23
6%
34%
Количество
обучающихся
по списку
Средний балл за выполнение
предэкзаменационной работы
1
4
3
%
УСПЕВА
ЕМОСТ
И
80%
100%
100%
%
КАЧЕСТВ
А
ЗНАНИЙ
52%
67%
63%
33
8
94%
60%
48%
12%
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
3,2
3,8
3,8
Средний
балл
параллели
3,6
ВЫВОДЫ:
1.С предэкзаменационной работой справились 94 % обучающихся девятых классов.
2.Качество знаний в параллели девятых классов составило 60 %.
3.Оценку «5» за предэкзаменационную работу получили 12% девятиклассников.
Тренировочное мероприятие по географии (апробация КИМ) для обучающихся 9-х классов в
формате ОГЭ
141
Цель проверки: обеспечение подготовки к ГИА по географии обучающихся, освоивших
образовательные программы основного общего образования в 2020 году и получения
образовательной организацией и выпускниками предварительной информации о готовности
к ГИА по географии.
Дата проведения работы: 26.02.2020 г
Итоги тренировочного мероприятия по географии
Количество
учеников ,
выбравших
экзамен по
географии в
формате
ОГЭ
Количество
учеников,
выполнявших
работу по
географии в
формате ОГЭ
Отметк
а
«2»
Отметк
а
«3»
Отметк
а
«4»
Отметк
а
«5»
Средняя
оценка за работу
15
13
0
2
8
3
4,1
Качество знаний обучающихся
Класс
ИТОГО
Количество
учеников ,
выбравших
экзамен по
географии в
формате ОГЭ
15
Количество
учеников,
выполнявших
работу по
географии в
формате ОГЭ
7
Качество знаний
Успеваемость
100%
100%
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учитель
географии
Никитина Н.Г.
систематически работает над подготовкой учеников девятых классов к ГИА.
2.Результаты выполнения диагностической работы показывают, что основные элементы
содержания по географии на базовом уровне освоили 100% обучающихся девятых
классов.
3.Успеваемость обучающихся, выбравших географию для сдачи экзамена в форме ОГЭ,
составляет 100%, а качество знаний составляет 85 %.
Тренировочное мероприятие (апробация КИМ) по русскому языку для обучающихся 9-х
классов проводилось с целью обеспечения подготовки к ГИА по русскому языку
обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования в
2020 году и получения образовательной организацией и выпускниками предварительной
информации о готовности к ГИА по русскому языку
142
Дата проведения :03 марта 2020 г
Итоги работы по русскому языку
9
«А»
9
«Б»
9
«В»
Ито
го
Количество
обучающихся
по списку
Количество
учеников,вы
полнявших
работу
отме
тка
«2»
отмет
ка «3»
отмет
ка «4»
отмет
ка «5»
%
успеваемости
%
качества
знаний
Средний
балл
27
26
1
11
10
4
96%
54%
3.7
24
24
0
6
11
7
100%
75%
4,0
24
19
1
4
10
4
95%
74%
3,9
75
69
2
21
31
15
97%
68%
3,9
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учителя русского языка Стринадко Н.К., Карпенко
Д.А., Гаращенко О.Р. систематически работают над подготовкой учеников девятых классов к
ГИА по русскому языку в формате ОГЭ. Результаты выполнения работы показывают, что
основные элементы содержания по русскому языку на базовом уровне освоили 97%
обучающихся девятых классов.
2.Успеваемость обучающихся составляет 97%, а качество знаний составляет 68%.
Тренировочное мероприятие (апробация КИМ) по химии в 9 классах в формате ОГЭ.
Цель проверки: обеспечение подготовки к ГИА по химии обучающихся, освоивших
образовательные программы основного общего образования в 2020 году и получения
образовательной организацией и выпускниками предварительной информации о готовности
к ГИА по химии
Дата проведения работы: 12.03.2020
Итоги диагностической работы по химии
Итого
Количество
учеников ,
выбравших
экзамен по
химии в
формате ОГЭ
Количество
учеников,
выполнявши
х работу по
химии в
формате
ОГЭ
отме
тка
«2»
отмет
ка «3»
отмет
ка «4»
отмет
ка «5»
%
успеваемости
%
качества
знаний
Средний
балл
6
3
0
2
1
0
100%
33%
3,3
143
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учитель химии Михеева Т.В. систематически
работает над подготовкой учеников девятых классов к ГИА.
2.Результаты выполнения диагностической работы показывают, что основные элементы
содержания по химии на базовом уровне освоили 100% обучающихся девятых
классов.
3.Качество знаний в параллели девятых классов 33%, а успеваемость -100%.
4.Средняя отметка » за диагностическую работу 3,3
• Районная диагностическая работа по литературе для обучающихся 9-х классов
проводилась с целью обеспечения подготовки к ГИА по русскому языку обучающихся,
освоивших образовательные программы основного общего образования в 2020 году и
получения образовательной организацией и выпускниками предварительной
информации о готовности к ГИА по русскому языку
Дата проведения :16 марта 2020 г
Итоги диагностической работы по литературе
9
«В»
Количество
учеников ,
выбравших
экзамен по
литературе в
формате ОГЭ
Количество
учеников,
выполнявши
х работу по
литературе
в формате
ОГЭ
отме
тка
«2»
отмет
ка «3»
отмет
ка «4»
отмет
ка «5»
%
успеваемости
%
качества
знаний
Средний
балл
1
1
0
0
1
0
100%
100%
4,0
144
Качество знаний и успеваемость по итогам
предэкзаменационной работы в формате ОГЭ по
литературе
100
100
Качество знаний обучающихся
по итогам
предэкзаменационной работы в
формате ОГЭ
100
0
обучающиеся 9-х
классов
Выводы:
1. В ходе проверки было выявлено, что учитель русского языка и литературы Гаращенко
О.Р. систематически работает над подготовкой учеников девятых классов к ГИА по
литературе в формате ОГЭ. Результаты выполнения предэкзаменационной работы
показывают, что основные элементы содержания по литературе на базовом уровне
освоили 100% обучающихся девятых классов.
2. Успеваемость обучающихся составляет 100%, а качество знаний составляет 100%.
В РАМКАХ ПРОВЕДЕНИЯ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ
(ДАЛЕЕ - ВПР)
НА ОСНОВАНИИ
➢
Приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
(Рособрнадзор) от 05.08.2020 № 821 "О внесении изменений в приказ Федеральной службы
по надзору в сфере образования и науки от 27 декабря 2019г. № 1746 «О проведении
Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества
подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских
проверочных работ в 2020 году».
➢
Приказа директора ГБОУ школа №605 от 04.09.2020 № 235
Проведены Всероссийские проверочные работы
в 9 классах в следующие сроки:
14 сентября 2020 года – по учебному предмету «Физика»;
16 сентября 2020 года – по учебному предмету «Русский язык»;
18 сентября 2020 года – по учебному предмету «География»;
22 сентября 2020 года – по учебному предмету «История»;
25 сентября 2020 года – по учебному предмету «Химия»;
29 сентября 2020 года – по учебному предмету «Биология»;
01 октября 2020 года – по учебному предмету «Математика»;
06 октября 2020 года – по учебному предмету «Обществознание»;
ВПР по РУССКОМУ ЯЗЫКУ
Дата проведения: 16 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
9«А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
итого
27
27
25
26
105
17
20
17
21
75
Чел.
1
%
6%
Чел.
4
Чел.
20%
Чел.
2
%
12%
Чел.
5
%
24%
Чел.
12
%
16%
145
«4»
«3»
«2»
7
5
4
41%
29%
24%
6
2
8
30%
10%
40%
11
1
3
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
65%
6%
17%
Писали
работу
9«А»
Алексеева Г.А.
27
17
9 «Б»
Гаращенко О.Р.
27
20
9 «В»
Абаева Р.К.
25
17
9 «Г»
Безумова Е.А.
26
21
105
75
Среднее значение
по 9-м классам
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
9 «А»
9 «Б»
3,29
3,88
9 «В»
3,71
9
6
1
33
14
16
43%
29%
4%
44%
19%
21%
Качество
Успеваемость
8 чел.
47%
10 чел.
50%
13 чел.
77%
14 чел.
67%
45 чел.
60%
13 чел.
77%
12 чел.
60%
14 чел.
82%
20 чел.
95%
59 чел.
79%
9 «Г»
3,86
ср. значение
3.55
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы
по русскому языку
в 9-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский район
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
685637
26395
3049
75
Распределение групп баллов в %
«2»
29,58
32,28
25,88
21,05
«3»
34,79
29,31
32,96
18,42
«4»
30,41
32,47
34,44
44,74
«5»
5,23
5,94
6,72
15,79
146
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по русскому языку
Выводы:
6. С Всероссийской проверочной работой по русскому языку справились 79%
обучающихся в 9-х классах, качество знаний составило 61%.
7. Оценку «5» за ВПР получили 16% ( 12 чел.) в параллели 9-х классов,
8. Оценку «2» получили за ВПР 21% обучающихся (16 чел.) в параллели 9-х классов.
9. Средняя отметка за ВПР – 3,55, лучший показатель в 9 «Б» классе – 3,88
ВПР по ФИЗИКЕ
Дата проведения: 14 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
9«А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
итого
27
27
25
26
105
18
20
20
14
72
Чел.
0
0
12
6
%
0%
0%
67%
33%
Чел.
0
3
5
12
Чел.
0%
15%
25%
60%
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
Чел.
0
1
13
6
Писали
работу
9«А»
27
18
9 «Б»
27
20
25
20
2
14
105
72
9 «В»
Ширяева А.А.
9 «Г»
Среднее значение
по 9-м классам
%
0%
5%
65%
30%
Чел.
0
2
5
7
%
0%
14%
36%
50%
Чел.
0
6
35
31
%
0%
8%
49%
43%
Качество
Успеваемость
0чел.
0%
3 чел.
15%
1 чел.
5%
2чел.
14%
6 чел.
8%
12 чел.
67%
8 чел.
40%
21 чел.
70%
7 чел.
50%
48 чел.
67%
147
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
9 «А»
9 «Б»
2,67
2,55
9 «В»
2,75
9 «Г»
2,64
ср. значение
2,65
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы по физике
в 9-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский район
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
387936
16326
3004
72
Распределение групп баллов в %
«2»
21,98
25,3
21,21
44,44
«3»
47,36
46,53
48,93
47,22
«4»
24,56
21,86
22,6
8,33
«5»
6,1
6,3
7,26
0
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по физике
Выводы:
10. С Всероссийской проверочной работой по физике справились 67% обучающихся в 9-х
классах, качество знаний составило 8%.
11. Оценку «5» за ВПР не получил никто в параллели 9-х классов,
12. Оценку «2» получили за ВПР 44% обучающихся (31 чел.) в параллели 9-х классов.
13. Средняя отметка за ВПР – 2,65, лучший показатель в 9 «А» классе – 2,75
148
ВПР по МАТЕМАТИКЕ
Дата проведения: 01 октября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по
списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
9«А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
итого
27
27
25
26
105
23
24
21
25
93
Чел.
0
7
16
0
%
0%
30%
70%
0%
Чел.
0
2
15
7
Чел.
0%
8%
63%
29%
Чел.
0
12
9
0
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
Писали
работу
9«А»
Реготова Н.В.
27
23
9 «Б»
Чернова Е.В.
Казимирчак Я.В.
27
24
9 «В»
Казимирчак Я.В.
25
21
9 «Г»
Гассох Л.Н.
26
25
Среднее значение
по 9-м классам
105
93
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
9 «А»
9 «Б»
3,3
2,79
9 «В»
3,57
Чел.
2
14
8
1
%
0%
57%
43%
0%
Чел.
2
35
48
8
%
8%
56%
32%
4%
%
2%
38%
52%
8%
Качество
Успеваемость
7 чел.
30%
2 чел.
8%
12 чел.
57%
16 чел.
64%
37 чел.
40%
23 чел.
100%
17 чел.
71%
21 чел.
100%
24 чел.
96%
85 чел.
91%
9 «Г»
3,28
ср. значение
3.33
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы
по математике
в 9-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский район
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
689772
26113
3000
93
Распределение групп баллов в %
«2»
19,24
17,25
15
8,6
«3»
57,98
59,6
59,57
51,61
«4»
20,93
21,42
24,1
37,63
«5»
1,85
1,72
1,33
2,15
149
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по математике
Выводы:
14. С Всероссийской проверочной работой по математике справились 91% обучающихся в 9х классах, качество знаний составило 40%.
15. Оценку «5» за ВПР получили 2% ( 2 чел.) в параллели 9-х классов,
16. Оценку «2» получили за ВПР 8% обучающихся (8 чел.) в параллели 9-х классов.
17. Средняя отметка за ВПР – 3,33, лучший показатель в 9 «В» классе – 3,57
ВПР по ХИМИИ
Дата проведения: 25 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по
списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
9«А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
итого
27
27
25
26
105
17
18
12
20
67
Чел.
6
10
1
0
%
35%
59%
6%
0%
Чел.
6
11
1
0
Чел.
33%
61%
6%
0%
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
Чел.
4
6
2
0
Писали
работу
27
17
27
18
9 «В»
25
12
9 «Г»
26
20
105
93
9«А»
9 «Б»
Михеева Т.В.
Среднее значение
по 9-м классам
%
33%
50%
17%
0%
Чел.
6
6
8
0
%
30%
30%
40%
0%
Чел.
22
33
12
0
%
33%
49%
18%
0%
Качество
Успеваемость
16чел.
94%
17 чел.
94%
10 чел.
83%
12чел.
60%
55чел.
82%
17 чел.
100%
18 чел.
100%
12 чел.
100%
20 чел.
100%
67 чел.
100%
150
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
9 «А»
9 «Б»
4,29
4,28
9 «В»
4,17
9 «Г»
3,9
ср. значение
4,15
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы
по химии
в 9-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
Кол-во уч.
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский район
Распределение групп баллов в %
391203
16004
3144
67
ГБОУ школа №605
«2»
9,3
5,95
3,94
0
«3»
«4»
34,96
26,31
25,48
17,91
«5»
39,01
43,38
45,1
50,75
16,73
24,35
25,48
31,34
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по химии
Выводы:
18. С Всероссийской проверочной работой по химии справились 100% обучающихся в 9-х
классах, качество знаний составило 82%.
19. Оценку «5» за ВПР получили 33% ( 22 чел.) в параллели 9-х классов,
20. Оценку «2» никто в параллели 9-х классов не получил
21. Средняя отметка за ВПР – 4.15, лучший показатель в 9 «В» классе – 4.17
ВПР по БИОЛОГИИ
Дата проведения: 29 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по
списку
Писали работу
Получили:
«5»
9«А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
итого
27
27
25
26
105
21
22
21
23
87
Чел.
0
%
0%
Чел.
0
Чел.
0%
Чел.
0
%
0%
Чел.
0
%
0%
Чел.
0
%
0%
151
«4»
«3»
«2»
0
17
4
0%
81%
19%
0
16
6
0%
73%
27%
4
15
2
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
19%
71%
10%
Писали
работу
9«А»
27
21
9 «Б»
27
22
25
21
26
23
105
87
9 «В»
Хамчиева Д.М.
9 «Г»
Среднее значение
по 9-м классам
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
9 «А»
9 «Б»
2,81
2,73
9 «В»
3,1
3
14
6
7
62
18
13%
61%
26%
8%
71%
21%
Качество
Успеваемость
0чел.
0%
0 чел.
0%
10 чел.
19%
3чел.
13%
13 чел.
15%
17 чел.
81%
16 чел.
73%
19 чел.
90%
17 чел.
74%
69 чел.
79%
9 «Г»
2,87
ср. значение
2,87
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы
по биологии
в 9-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский район
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
396218
15097
3135
87
Распределение групп баллов в %
«2»
13,56
12,89
11,16
20,69
«3»
47,32
49,48
52,06
71,26
«4»
33,59
33,86
33,3
8,05
«5»
5,52
3,77
3,48
0
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по биологии
152
Выводы:
22. С Всероссийской проверочной работой по биологии справились 79% обучающихся в 9-х
классах, качество знаний составило 15%.
23. Оценку «5» за ВПР никто не получил в параллели 9-х классов,
24. Оценку «2» получили за ВПР 21% обучающихся (18 чел.) в параллели 9-х классов.
25. Средняя отметка за ВПР – 2,87 лучший показатель в 9 «В» классе – 3,1
ВПР по ИСТОРИИ
Дата проведения: 22 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по
списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
9«А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
итого
27
27
25
26
105
16
19
13
19
67
Чел.
5
6
5
0
%
31%
38%
31%
0%
Чел.
2
6
8
3
Чел.
10%
32%
42%
16%
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
Чел.
5
8
0
0
Писали
работу
9«А»
27
16
9 «Б»
27
19
25
13
26
19
105
67
9 «В»
Мельников И.С.
9 «Г»
Среднее значение
по 9-м классам
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
9 «А»
9 «Б»
4,0
3,37
9 «В»
4,38
Чел.
0
5
7
7
%
38%
62%
0%
0%
%
0%
26%
37%
37%
Чел.
12
25
20
10
%
18%
37%
30%
15%
Качество
Успеваемость
11чел.
69%
8 чел.
42%
13 чел.
100%
5 чел.
26 %
37 чел.
55%
16 чел.
100%
16 чел.
84%
13 чел.
100%
12 чел.
63%
57 чел.
85%
9 «Г»
2,89
ср. значение
3,58
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы
по биологии
в 9-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
153
Кол-во уч.
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский район
Распределение групп баллов в %
«2»
403731
15467
3101
67
ГБОУ школа №605
13,67
11,75
9,26
14,93
«3»
«4»
39,57
33,52
33,6
29,85
«5»
35,38
38,45
39,25
37,31
11,38
16,28
17,9
17,91
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по истории
Выводы:
26. С Всероссийской проверочной работой по истории справились 85% обучающихся в 9-х
классах, качество знаний составило 55%.
27. Оценку «5» за ВПР получили 18% ( 12 чел.) в параллели 9-х классов,
28. Оценку «2» получили за ВПР 15% обучающихся (10 чел.) в параллели 9-х классов.
29. Средняя отметка за ВПР – 3,58 лучший показатель в 9 «В» классе – 4,38
ВПР по ГЕОГРАФИИ
Дата проведения: 18 сентября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по
списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
9«А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
итого
27
27
25
26
105
17
21
13
21
72
Чел.
1
2
11
3
%
5%
12%
65%
18%
Чел.
2
8
14
6
Чел.
8%
5%
67%
28%
Чел.
0
1
12
0
%
0%
8%
92%
0%
Чел.
1
9
10
1
%
5%
43%
47%
5%
Чел.
2
13
47
10
%
3%
18%
65%
14%
154
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
Писали
работу
9«А»
27
17
9 «Б»
27
21
25
13
26
21
105
72
9 «В»
Никитина Н.Г.
9 «Г»
Среднее значение
по 9-м классам
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
9 «А»
9 «Б»
3,06
2,76
9 «В»
3,08
Качество
Успеваемость
3 чел.
18 %
1 чел.
5%
1 чел.
8%
10 чел.
48%
15 чел.
14 чел.
82 %
15 чел.
71%
13 чел.
100%
20 чел.
95%
62 чел.
24%
86%
9 «Г»
3,48
ср. значение
3,1
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы
по географии
в 9-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский район
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
393551
16950
3144
72
Распределение групп баллов в %
«2»
15,96
15,86
11,35
13,89
«3»
57,28
59,95
59,32
65,28
«4»
22,35
20,52
25,19
18,06
«5»
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по географии
4,41
3,68
4,13
2,78
Выводы:
30. С Всероссийской проверочной работой по географии справились 86% обучающихся в 9-х
классах, качество знаний составило 24%.
31. Оценку «5» за ВПР получили 3% ( 2 чел.) в параллели 9-х классов,
155
32. Оценку «2» получили за ВПР 14% обучающихся (10 чел.) в параллели 9-х классов.
33. Средняя отметка за ВПР – 3,1 лучший показатель в 9 «В» классе – 3,48
ВПР по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Дата проведения: 06 октября 2020г.
1.ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по
списку
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
9«А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
итого
27
27
25
26
105
24
24
20
26
94
Чел.
0
11
13
0
%
0%
46%
54%
0%
Чел.
2
8
13
1
Чел.
8%
33%
54%
4%
Чел.
0
7
9
4
2. КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
Класс
Учитель
учащихся
Писали
работу
9«А»
28
24
9 «Б»
27
24
25
20
26
26
105
94чел.
9 «В»
Мельников И.С.
9 «Г»
Среднее значение
по 9-м классам
3.СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
9 «А»
9 «Б»
3,46
3.46
9 «В»
3,15
Чел.
2
11
7
6
%
0%
35%
45%
20%
Чел.
4
37
42
11
%
5%
43%
47%
23%
%
4%
39%
45%
12%
Качество
Успеваемость
11 чел.
46 %
10 чел.
42%
7 чел.
35%
13чел.
50%
41 чел.
44%
24 чел.
100 %
23 чел.
96%
16 чел.
80%
20 чел.
77%
83 чел.
88%
9 «Г»
3,35
ср. значение
3,36
Сравнительный анализ результатов всероссийской проверочной работы
по обществознанию
в 9-х классах 2020-2021 учебного года
Статистика по отметкам
ОО
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский район
ГБОУ школа №605
Кол-во уч.
454006
20667
3122
94
Распределение групп баллов в %
«2»
22,26
22,71
19,8
11,7
«3»
46,5
46,4
49,07
44,68
«4»
25,06
24,78
26,62
39,36
«5»
6,18
6,12
4,52
4,26
156
Сравнительный анализ качества знаний по результатам ВПР по обществознанию
Выводы:
34. С Всероссийской проверочной работой по обществознанию справились 88%
обучающихся в 9-х классах, качество знаний составило 44%.
35. Оценку «5» за ВПР получили 4% ( 4 чел.) в параллели 9-х классов,
36. Оценку «2» получили за ВПР 12% обучающихся (11 чел.) в параллели 9-х классов.
37. Средняя отметка за ВПР – 3,36 лучший показатель в 9 «А» и 9 «Б» классах – 3,48
4.АНАЛИЗ КОНТРОЛЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ В 9-Х КЛАССАХ В 2020 ГОДУ
Диагностическая работа по физике в 9 классах в формате ОГЭ.
Цель проверки: обеспечение подготовки к ГИА по физике обучающихся, освоивших
образовательные программы основного общего образования в 2020 году и получения
образовательной организацией и выпускниками предварительной информации о готовности
к ГИА по физике
Дата проведения работы: 02.03.2020
Итоги диагностической работы по физике
9
«А»
9
«Б»
9
«В»
Ито
го
Количество
учеников ,
выбравших
экзамен по
физике в
формате ОГЭ
Количество
учеников,
выполнявши
х работу по
физике в
формате
ОГЭ
отме
тка
«2»
отмет
ка «3»
отмет
ка «4»
отмет
ка «5»
%
успеваемости
%
качества
знаний
Средний
балл
7
7
0
5
1
1
100%
29%
3,4
4
4
0
3
1
0
100%
25%
3,2
1
1
0
0
1
0
100%
100%
4,0
12
12
0
8
3
1
100%
33%
3,4
157
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учителя физики Ларионова Т.А., Ширяева
А.А.систематически работают над подготовкой учеников девятых классов к ГИА.
2.Результаты выполнения диагностической работы показывают, что основные элементы
содержания по физике на базовом уровне освоили 100% обучающихся девятых
классов.
3.Качество знаний в параллели девятых классов 33%, а успеваемость -100%.
4.Средняя отметка » за диагностическую работу 3,4
Диагностическая работа по математике в 9 классах в формате ОГЭ.
Цель проверки: обеспечение подготовки к ГИА по математике обучающихся, освоивших
образовательные программы основного общего образования в 2020 году и получения
образовательной организацией и выпускниками предварительной информации о готовности
к ГИА по математике
Дата проведения работы: 22.10.2020
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
Итог
о
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ
ОЦЕН
КА «2»
ОЦЕН
КА «3»
ОЦЕН
КА «4»
ОЦЕН
КА «5»
27
27
25
26
Количество
учеников ,
выполнявших
работу
24
25
21
22
1
6
1
2
20
16
10
6
3
3
8
11
105
92
10
52
11%
57%
Количество
обучающихся
по списку
0
0
2
3
%
УСПЕВА
ЕМОСТ
И
96%
76%
95%
91%
%
КАЧЕСТВ
А
ЗНАНИЙ
13%
12%
48%
64%
25
5
89%
32%
27%
5%
158
Средний балл за
выполнение работы
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
3,08
2,88
3,52
3,68
Средний балл
параллели
3,27
. Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учителя математики Реготова Н.В., Чернова
Е.В.,Казимирчак Я.В.,Гассох Л.Н..систематически работают над подготовкой учеников
девятых классов к ГИА.
2.Результаты выполнения диагностической работы показывают, что основные элементы
содержания по математике на базовом уровне освоили 89% обучающихся девятых
классов.
3.Качество знаний в параллели девятых классов 32%, а успеваемость -89%.
4.Средняя отметка » за диагностическую работу 3,27
Диагностическая работа по русскому языку в 9 классах в формате ОГЭ.
Цель проверки: обеспечение подготовки к ГИА по математике обучающихся, освоивших
образовательные программы основного общего образования в 2020 году и получения
образовательной организацией и выпускниками предварительной информации о готовности
к ГИА по русскому языку
Дата проведения работы: 03.12.2020
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
Итог
о
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ОЦЕН
КА «2»
ОЦЕН
КА «3»
ОЦЕН
КА «4»
ОЦЕН
КА «5»
27
27
25
26
Количество
учеников ,
выполнявших
работу
26
19
17
22
0
1
0
0
4
7
1
7
16
8
9
12
105
84
1
19
1%
23%
Количество
обучающихся
по списку
Средний балл за выполнение
предэкзаменационной работы
6
3
7
3
%
УСПЕВА
ЕМОСТ
И
100%
95%
100%
100%
%
КАЧЕСТВ
А
ЗНАНИЙ
85%
58%
94%
68%
45
19
99%
76%
53%
23%
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
9 «Г»
4,08
3,68
4,35
3,82
Средний балл
параллели
3,98
159
Выводы:
1.В ходе проверки было выявлено, что учителя русского языка Алексеева Г.А.,
Гаращенко О.Р., Абаева Р.К, Безумова Е.А.. систематически работают над подготовкой
учеников девятых классов к ГИА.
2.Результаты выполнения диагностической работы показывают, что основные элементы
содержания по русскому языку на базовом уровне освоили 99% обучающихся девятых
классов.
3.Качество знаний в параллели девятых классов 76%, а успеваемость -99%.
4.Средняя отметка » за диагностическую работу 3,98
5. АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ В 9 КЛАССАХ ПОКАЗАЛ:
• учителя, в основном, владеют методикой преподавания своего предмета, применяют
различные формы и методы для повышения качества обучения и обеспечивают
качество знаний;
• необходимо создавать условия для формирования положительной мотивации
деятельности на уроке;
• необходимо продолжить работу по повышению качества образования в следующем,
2020 году.
ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 10-11-Х КЛАССАХ В 2020 году
2019-2020 учебном году (31.08.2020)
окончили
окончили
окончили
успевают
год на
год на
год с
(без «2»)
«отлично»
«4» и «5»
одной «3»
ИТОГИ УСПЕВАЕМОСТИ В 10-11-Х КЛАССАХ В
параллель
10 классы
11 классы
количество
обучающихся
60 чел.
60 чел.
6 чел.
23 чел.
5 чел.
70 чел.
70 чел.
7 чел.
36 чел.
6 чел.
100%
10%
45%
8%
Всего
(в процентном отношении)
С отличием учебный год окончили 13 обучающийся ( 10 %):
1 Иванова Анна
10 а
2 Карпова Елизавета
10 а
3 Котлярова Софья
10 а
4 Тищенко Даниил
10 а
5 Цветкова Арина
10 а
6 Шехмаметьева Ульяна
10 а
1 Балашов Илья
11 а
2 Майбах Элизабет
11 а
3 Муратова Капитолина
11 а
4 Сидорчук Анастасия
11 а
5 Божикова Татьяна
11 в
6 Петракова Марина
11 в
7 Чухрей Евгения
11 в
• На «4» и «5» окончили учебный год 59 обучающихся (45%):
класс
10 «А»
10 «Б»
11«А»
11 «Б»
кол-во чел.
11 чел.
12 чел.
19чел.
5 чел.
процент
36 %
40%
67%
35%
•
11 «В»
12 чел.
43%
160
2.СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ УСПЕВАЕМОСТИ В 10-11 КЛАССАХ
ЗА ПОСЛЕДНИЕ УЧЕБНЫЕ ГОДА
учебный год
окончили год на
«отлично»
окончили год на
«4» и «5»
окончили год
с одной «3»
успеваемость
2016-2017
17,3%
40,38%
17,5%
100%
2017-2018
15%
33%
6%
98%
2018-2019
9,3%
55%
12%
99%
2019-2020
10%
45%
8%
100%
Итоги 1 полугодия 2020-2021 учебного года (31.12.2020)
параллель
10 классы
11 классы
окончили
окончили
окончили
полугодие на полугодие на полугодие на
«отлично»
«4» и «5»
«3»
количество
обучающихся
успевают
(без «2»)
59 чел.
54 чел.
5 чел.
20 чел.
29 чел.
56 чел.
55 чел.
7 чел.
22 чел.
26 чел.
95%
10,53%
36,84%
47%
Всего
(в процентном отношении)
• С отличием окончили полугодие 12 обучающихся (10,53%):
10 а
Михайлова Клёна
10 а
Кабанова Дарья
10 б
Горева Анастасия
10 б
Бондаренко Мария
10 б
Малышева Анна
11 а
Иванова Анна
11 а
Карпова Елизавета
11 а
Котлярова Софья
11 а
Шехмаметьева Ульяна
11 а
Ярунина Ксения
11 а
Цветкова Арина
11 а
Тищенко Даниил
• С одной «4» окончили полугодие 2 обучающихся (1,7%):
Класс
Учащийся
Предмет
Отметка Преподаватель
11 а
Крахмаль Надежда 11 а
История
4
Тихонович Р. В.
11 а
Евлашев Вячеслав 11 а
История
4
Тихонович Р. В.
• На «4» и «5» окончили полугодие 42 обучающихся (37%):
класс
10 «А»
10 «Б»
11 «А»
11 «Б»
кол-во чел.
7 чел.
13 чел.
14 чел.
8 чел.
процент
25%
43,3%
45%
32%
161
• Неаттестован по всем предметам Буханов М. 10А
Учащихся
Класс этап
ступень
Всего
Среднее
бщее
бразование
0 параллель
0а
0б
1 параллель
1а
1б
На 5
С
Кол.
отм.
На 4
На 3
Успева Качество
емость знаний
На 2
%
Кол.
%
Кол.
%
Кол.
%
%
%
115
114
12
10,53
42
36,84
55
48,25
5
4,39
95,61
47,37
59
29
30
56
31
25
58
28
30
56
31
25
5
2
3
7
7
8,62
7,14
10
12,5
22,58
20
7
13
22
14
8
34,48
25
43,33
39,29
45,16
32
29
16
13
26
10
16
50
57,14
43,33
46,43
32,26
64
4
3
1
1
6,9
10,71
3,33
1,79
1
4
93,1
89,29
96,67
98,21
100
96
43,1
32,14
53,33
51,79
67,74
32
• Средний балл
Класс этап ступень
Средний балл
Среднее общее образование
4,25
10 параллель
4,26
10 а
4,15
10 б
4,36
11 параллель
4,23
11 а
4,41
11 б
4,01
Выводы: сравнительный анализ показал, что по итогам 2019-2020 учебного года в 10-11-х
классах наблюдается повышение показателей качества знаний и успеваемости.
АНАЛИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ВСЕРОССИЙСКИЕ ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ В 11-Х КЛАССАХ
Всероссийские
проверочные работы в 11 классах проводились в 2019-2020 учебном году на основании
Приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от
27.12.2019 № 1746 "О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и
науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в
форме всероссийских проверочных работ в 2020 году".
Назначение Всероссийских проверочных работ (ВПР) - для итоговой оценки учебной
подготовки выпускников, изучавших школьный курс данного предмета на базовом
уровне. Проведение ВПР организовано с целью формирования единого образовательного
пространства в Российской Федерации. Варианты контрольных работ и система оценивания
разрабатываются на федеральном уровне и дают возможность оценить учебные результаты
обучающихся по единым критериям.
ИТОГИ ВСЕРОССИЙСКИХ ПРОВЕРОЧНЫХ РАБОТ В 11-х КЛАССАХ
1) Всероссийская проверочная работа по истории в 11-х классах
ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по списку
Писали работу
Получили:
«5»
11 «А»
11 «В»
итого
28
28
70
21
18
39
Чел.
10
%
47,7%
Чел.
6
%
33%
Чел.
16
%
41%
162
«4»
«3»
«2»
11
0
0
52,3%
0%
0
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Класс
Учитель
10
2
0
55%
11%
Кол-во
учащихся
Писали
работу
28
21
28
18
56
39
11 «А»
21
2
0
Качество
Успеваемость
21 чел.
100%
16чел.
88%
21 чел.
100%
18 чел.
100%
37 чел.
39 чел.
95%
100%
Тихонович Р.В.
11 «В»
Среднее значение
по 11-м классам
СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
11 «А»
4,47
11 «В»
4,22
54%
5%
0%
ср. значение
4,35
Статистика по отметкам
Максимальный первичный балл: 21
ОО
Кол-во уч.
Распределение групп
баллов в %
2
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
(sch783116) ГБОУ СОШ №605
197116
10262
676
39
3
4
5
3,79 27,92 47,27 21,02
2,72 25,46 45,42 26,4
1,18 18,64 45,71 34,47
0
5,13 53,85 41,03
Выводы:
1.
С Всероссийской проверочной работой по истории справились 100% обучающихся в
11-х классах, качество знаний составило 95%.
2.
Оценку «5» за ВПР получили 16 обучающихся (41%) в параллели 11-х классов.
3.
Средняя отметка за ВПР – 4,35, лучший показатель в 11 «А» классе .
4.
Показатель СОУ по итогам ВПР по истории соответствует высокой степени
обученности учащихся в параллели 11-х классов и составляет 100 %.
163
2)Всероссийская проверочная работа по биологии в 11-х классах
ИТОГИ ВПР
11 «А»
6
Чел.
2
33%
3
50%
1
16%
0
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
11 «Б»
11
Чел.
%
0
0%
3
27%
7
63%
1
9%
Кол-во
учащихся
Писали
работу
11 «А»
28
6
11 «Б» Хамчиева Д.М
14
11
11 «В»
28
18
70
35
Класс
Учитель
Среднее значение
по 11-м классам
СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
11 «А»
4.16
11 «Б»
3,18
11 «В»
3,05
11 «В»
18
Чел.
%
0
0%
4
22%
11
61%
3
16%
итого
35
Чел.
%
2
5%
10
29%
19
54%
4
12%
Качество
Успеваемость
5чел.
88%
3чел.
27%
4чел.
22%
6 чел.
100%
10 чел.
90 %
15чел.
83%
12 чел.
31чел.
34%
88%
ср. значение
3, 46
Статистика по отметкам
Максимальный первичный балл: 32
ОО
Кол-во
уч.
Распределение групп
баллов в %
2
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
(sch783116) ГБОУ СОШ №605
109995
5004
172
35
3
4
5
4,14 28,41 46,6 20,85
5,83 30,55 44,42 19,2
4,65 34,3 34,88 26,16
11,43 54,29 28,57 5,71
Выводы:
1.Наибольшее затруднение вызвали следующие задания, направленные на:
- содержание изображения, являющихся основанием для поиска верного ответа или
объяснения;
-на выбор, либо создание верных суждений, исходя из контекста задания;
- формирование умений работать с графиками, схемами и табличным материалом
164
- решение элементарные биологических задач;
(1.1, 1.2, 2.2, 2.3, 3, 4, 5, 6.1, 6.2, 7, 8, 9, 10.1, 10.2, 11.1, 11.2, 12.1, 12.2, 12.3, 13, 14.)
2.Средняя отметка за ВПР – 3,46,
3.Показатель СОУ по итогам ВПР по биологии соответствует низкой степени обученности
учащихся в параллели 11-х классов и составляет 34 %.
4. Результаты проведенного анализа указывают на необходимость дифференцированного
подхода в процессе обучения: учителю необходимо иметь представления об уровне
подготовки каждого обучающегося и ставить перед ним ту цель, которую он может
реализовать.
3)Всероссийская проверочная работа по физике в 11-х классах
ИТОГИ ВПР
11 «А»
8
Чел.
%
2
25%
4
50%
2
25%
0
0
Писали работу
Получили:
«5»
«4»
«3»
«2»
11 «Б»
3
Чел.
%
0
0%
0
0%
2
66%
1
33%
11 «В»
3
Чел.
%
1
33%
2
66%
0
0%
0
0
итого
14
Чел.
%
3
21%
6
42%
4
28%
1
7%
Статистика по отметкам
Максимальный первичный балл: 26
Кол-во
уч.
ОО
Распределение групп
баллов в %
2
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
119391
5228
236
Выборгский
(sch783116) ГБОУ СОШ №605
14
3
4
5
5,19 42,28 40,19 12,34
6,89 44,03 37,36 11,73
2,54 34,75 48,31 14,41
7,14 28,57 42,86 21,43
Выводы:
1Показатель СОУ по итогам ВПР по физике соответствует средней степени обученности
учащихся в параллели 11-х классов и составляет 41 %.
4. Результаты проведенного анализа указывают на необходимость дифференцированного
подхода в процессе обучения: учителю необходимо иметь представления об уровне
подготовки каждого обучающегося и ставить перед ним ту цель, которую он может
реализовать.
4)Всероссийская проверочная работа по географии в 11-х классах
ИТОГИ ВПР
Количество
уч-ся по списку
11 «А»
11 «Б»
11 «В»
итого
28
14
28
70
165
Писали работу
Получили:
«5»
21
12
Чел.
%
Чел.
%
Чел.
%
13
62%
2
16%
2
9%
8
38%
8
66%
13
62%
0
0%
2
16%
6
28%
0
0
0
0%
0
0%
«4»
«3»
«2»
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Класс
Учитель
Кол-во
учащихся
Писали
работу
28
21
14
12
28
21
70
54
11 «А»
11 «Б»
54
21
Сухорукова И.В
11 «В»
Среднее значение
по 11-м классам
Чел.
17
29
8
%
31,5
%
53,7
%
14,8
%
0%
0
Качество
Успеваемость
21 чел.
100%
10 чел.
100%
15чел.
71%
21 чел.
100%
12 чел.
100 %
21чел.
100%
46чел.
54чел.
85%
100%
СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
11 «А»
4,6
11 «Б»
3,5
11 «В»
3,8
ср. значение
3,96
Статистика по отметкам
Максимальный первичный балл: 21
ОО
Кол-во
уч.
Распределение групп
баллов в %
2
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
(sch783116) ГБОУ СОШ №605
Выводы:
1.
184351
8664
675
54
3
4
5
2,35 27,86 51 18,78
3,21 33,45 48,46 14,88
3,11 29,78 48,44 18,67
0
14,81 53,7 31,48
С Всероссийской проверочной работой по географии справились 100% обучающихся
в 11-х классах, качество знаний составило 85%.
2. Оценку «5» за ВПР получили 17 обучающихся (31,5%) в параллели 11-х классов.
3. Средняя отметка за ВПР – 3,96, лучший показатель в 11 «А» классе (4,6).
166
4. Показатель СОУ по итогам ВПР по географии соответствует высокой степени
обученности учащихся в параллели 11-х классов и составляет 100 %.
5) Всероссийская проверочная работа по химии в 11 -х классах
ИТОГИ ВПР
11 «А»
8
Чел.
%
Писали работу
Получили:
«5»
11 «Б»
8
Чел.
%
5
62%
1
12%
«4»
«3»
3
38%
4
50%
0
0%
3
38%
«2»
0
0
0
0%
КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ И УСПЕВАЕМОСТЬ
Кол-во
учащихся
Писали
работу
11 «А»
28
8
11 «Б» Михеева Т.В.
14
8
11 «В»
28
16
70
32
Класс
Учитель
Среднее значение
по 11-м классам
СРЕДНЯЯ ОТМЕТКА ЗА ВПР
11 «А»
4,6
11 «Б»
3,75
11 «В»
4,0
11 «В»
16
Чел.
%
43,5
7
%
2
13%
43,5
7
%
0
0%
итого
32
Чел.
%
13
40%
Качество
Успеваемость
8чел.
100%
5 чел.
62%
9 чел.
56%
8 чел.
100%
8 чел.
100 %
16 чел.
100%
22чел.
32 чел.
68%
100%
9
10
28%
31%
0
0%
ср. значение
4,04
Статистика по отметкам
Максимальный первичный балл: 33
ОО
Кол-во
уч.
Распределение групп
баллов в %
2
Вся выборка
г. Санкт-Петербург
Выборгский
(sch783116) ГБОУ СОШ №605
3
4
5
162910 5,3 34,45 42,74
8071
455
32
17,48
2 33,62 41,81 19,08
5,4
9 31,21 46,59 19,12
3,0
8
0 31,25 53,13 15,63
167
1.
Выводы:
С Всероссийской проверочной работой по химии справились 100% обучающихся
11-х классах, качество знаний составило 68%.
в
2. Оценку «5» за ВПР получили 13 обучающихся (40%) в параллели 11-х классов.
3. Средняя отметка за ВПР – 4,04 лучший показатель в 11 «А» классе (4,6).
Анализ учебной работы за 2019-2020 учебный год в 10-11 классах показал:
• в школе разработаны рабочие программы и календарно-тематическое планирование
по предметам учебного плана для 10-11 классов;
• в течение года учителями проводилась работа, создавались
формирования положительной мотивации деятельности на уроке;
условия
для
• организована деятельность по мониторингу результатов освоения школьниками ООП.
Задачи на следующий год:
• создание условий (организационно-управленческих, методических, педагогических),
способствующих достижению обучающимися образовательных результатов, применимых в
рамках образовательного процесса и при решении проблем в реальных жизненных
ситуациях;
• совершенствование уроков, их практической направленности на основе
индивидуального и дифференцированного обучения школьников, применение эффективных
инновационных образовательных программ и технологий, в том числе информационных, с
целью повышения качества образования.
РЕГИОНАЛЬНЫЕ ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ В 10-х КЛАССАХ
На основании Распоряжения Комитета по образованию от 25 сентября 2020г
№1803-р, в целях определения уровня и качества знаний, полученных обучающимися
государственных общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих
основные общеобразовательные программы по завершении освоения образовательных
программ основного общего образования, были проведены диагностические работы для
обучающихся 10- классов образовательных учреждений.
02.10.2020 - математика;
08.10.2020 – русский язык;
14.10.2020 - предмет по профилю обучения- иностранные языки (письменная часть);
16.10.2020 - иностранные языки (устная часть).
Вариант работы по математике состоял из двух модулей: «Алгебра» и «Геометрия».
Содержание диагностической работы определяется на основе Федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования по математике. Всего в работе 20 заданий базового уровня, все относятся к содержанию курса математики основной школы,
это задания с кратким ответом и 6 заданий с развернутым ответом.
Таблица 1.Результаты РДР по предмету математика
Класс
Количество
обучающихся,
принимавших
участие
«2»
«3»
«4»
«5»
Качество
знаний
Уровень
обученности
Средний
балл
168
10
«А»
24
0
2
14
8
75%
100%
4,25
10
«Б»
28
0
0
21
8
100%
100%
4,42
ИТОГО
52
0
2
35
16
88%
100%
4,34
Задания диагностической работы охватывают материал основной школы по алгебре и
геометрии, они соответствуют элементам содержания «Образовательного стандарта
(математика)», которые изучаются в 5–9-х классах.
Обучающиеся хорошо справились с заданиями:
Наиболее высокие результаты получены при выполнении следующих заданий: практикоориентированные задания заполнить таблицу, (задание 1); пример на арифметические
действия (задание 6), числовая прямая (задание 7), решение уравнений (задание 9),
прогрессии (задание 12). Эти здания выполняют от 86 до 100 процентов обучающихся.
От 50 % до 82% учащихся с правились с заданиями: практико-ориентированная (задание
2), задание с корнями и степенями (задание 8), нахождение значения буквенных выражений,
осуществляя необходимые подстановки и преобразования (задания 13), нахождение
геометрических величин (длин, углов, площадей) (задание 16), решение планиметрических
задач на клетчатой бумаге на нахождение площади геометрической фигуры (задание 19).
По результатам диагностической работы качество обученности по предмету математика
составило 88%, уровень обученности – 100%, средний балл – 4,34.
На основании анализа результатов Диагностической работы были предложены следующие
выводы и рекомендации:
1.Продолжить работу по повышению качества знаний учащихся 10 классов в целях
подготовки к сдачи ЕГЭ по математике;
2.Темы, в которых учащиеся допустили ошибки, включить в систему повторения и
отработать на занятиях по подготовке к ЕГЭ, с целью устранения пробелов в знаниях;
3.На заседании МО учителей математики проанализировать результаты ДКР по математике,
разработать план мероприятий по повышению качества знаний учащихся;
4. Разработать индивидуальные маршрутные листы для учащихся, группы «риск» и для
потенциальных «высокобальников».
Работа по русскому языку проверяет лингвистическую компетенцию обучающихся
(знания о языке и речи; умение применять лингвистические знания в работе с языковым
материалом, а также опознавательные, классификационные, аналитические учебно-языковые
умения и навыки).
О степени форсированности языковой компетенции говорят умения и навыки
обучающихся, связанные с соблюдением языковых норм - лексических, грамматических,
стилистических, орфографических, пунктуационных.
Коммуникативная компетенция проверяется в работе на уровне владения
обучающимися продуктивными и рецептивными навыками речевой деятельности. Каждый
вариант КИМ состоит из трёх частей и включает в себя 9 заданий, различающихся формой и
уровнем сложности.
169
Часть 1 – краткое изложение (задание 1). Часть 2 (задания 2–8) – задания с кратким
ответом. В диагностической работе предложены следующие разновидности заданий с
кратким ответом:
– задания на запись самостоятельно сформулированного краткого ответа;
– задания на выбор и запись одного правильного ответа из предложенного перечня
ответов. Часть 3 (альтернативное задание 9) – задание с развёрнутым ответом (сочинение),
проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста
Таблица 1.Результаты РДР по предмету русский язык
Количество
обучающихся,
принимавших
участие
«2»
«3»
«4»
«5»
Качество
знаний
Уровень
обученности
Средний
балл
10
«А»
24
0
4
8
12
68%
100%
4,33
10
«Б»
27
0
3
13
11
82%
100%
4,29
ИТОГО
51
0
7
21
23
75%
100%
4,3
Класс
Анализ результатов диагностической работы 2020 года по русскому языку в форме ОГЭ и
анализ КИМ позволяет дать следующие рекомендации по совершенствованию процесса
преподавания предмета.
1. Последовательно реализовывать системно-деятельностный подход в преподавании
русского языка (постоянно).
2. Использовать в учебном процессе разнообразные виды языкового анализа с учетом
семантической характеристики языкового явления и его функциональных особенностей.
Учитывая, что в новом формате экзаменационной работы появились задание №2
(Синтаксический анализ) и задание №3 (Пунктуационный анализ), требующие детального
синтаксического и пунктуационного анализа языкового материала, особое внимание следует
обратить на формирование и совершенствование навыка синтаксического и
пунктуационного анализа. Рекомендуется систематически включать задания подобного вида
в дидактическую систему урока (постоянно).
3. В связи с включением в КИМ 2020 года задания №5, в котором значительно расширен
диапазон проверяемых орфографических умений, необходимо продумать в 8-9 классах
систему повторения орфографического материала (постоянно).
4. Совершенствовать владение всеми видами речевой деятельности. С этой целью
рекомендуется включать в уроки русского языка задания на адекватное понимание
информации устного и письменного сообщения; владение разными видами чтения:
поисковым, просмотровым, ознакомительным, изучающим; умение вести самостоятельный
поиск информации; преобразование, сохранение и передачу информации, полученной в
результате чтения или аудирования; сопоставление речевых высказываний с точки зрения их
содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
воспроизведение прослушанного или прочитанного текста; построение текстов разных
жанров и стилей (постоянно).
5. Формировать навыки самостоятельной деятельности обучающихся с использованием
разнообразной справочников, практикумов, пособий для подготовки к экзаменам,
мультимедийных средств и т.п.), системы разнообразных «подсказок»: опорных материалов
в виде схем, таблиц, рисунков, планов, конспектов, а также инструкций, направленных на
170
формирование правильного способа действия (как применять правило, как слушать и читать
текст, чтобы понять его содержание, как писать изложение, как писать
сочинение, как оценивать речевое высказывание и т.п.) (постоянно)
6. Следует использовать в работе открытый банк заданий ОГЭ по русскому языку,
аналитические и методические материалы, размещенные на сайте ФИПИ (www.fipi.ru), а
также следующие пособия: - «ОГЭ 2020 Русский язык. Типовые экзаменационные варианты:
36 вариантов». Под ред. Цыбулько И.П;
АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 11-Х КЛАССОВ
Идеальная модель государственной итоговой аттестации выпускников должна
обеспечивать равные возможности получения объективной оценки учебных достижений;
доверие к полученным результатам на уровне среднего и высшего профессионального
образования; возможность использования результатов государственной итоговой аттестации
для анализа состояния образования в школе.
Сложившаяся система работы школы уже с сентября запускает план организационно методических мероприятий по подготовке и проведению государственной итоговой
аттестации выпускников 11-х классов.
Согласно плану работа строится по следующим направлениям:
- нормативное правовое, инструктивное обеспечение государственной итоговой
аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы среднего общего
образования;
- работа с педагогическим коллективом;
- организационно-административная работа;
- организация информирования участников ГИА, их родителей (законных
представителей), общественности по вопросам организации и проведения ГИА;
- мероприятия по ознакомлению участников ЕГЭ с полученными результатами;
мероприятия по оформлению и выдаче аттестатов.
В школе сформирована нормативно-правовая база по организации и проведению ГИА в
2019-2020 учебном году, которая структурирована по разделам и оформлена; в электронном
виде структурированы материалы ФИПИ с инструктивно-методическими рекомендациями,
демоверсии, кодификаторы и спецификации.
В течение всего учебного года велась систематическая и планомерная работа по
подготовке выпускников к государственной итоговой аттестации:
➢
➢
формирование и обновление нормативно-правовой базы;
разработка и доработка некоторых локальных актов в условиях проведения
ГИА (Положения, инструкции, памятки, схемы анализа и т.п.);
➢
ознакомление педагогического, ученического и родительского коллективов с
нормативными документами (Положения, инструкции, приказы и т.п.) в течение всего
учебного года;
➢
оформление информационных стендов в учебных кабинетах, рекреации
первого этажа и на сайте школы;
➢
создание банка данных о выпускниках;
➢
систематизация информации о выборе предметов для сдачи аттестации: в
формате Единого Государственного Экзамена;
➢
составление расписания индивидуальных занятий, консультаций в
предэкзаменационный период и в экзаменационную сессию;
➢
тренинги по заполнению бланков ЕГЭ;
171
➢
➢
тренинги по работе с КИМами по предметам;
в течение всего учебного года на постоянном контроле был вопрос
успеваемости выпускников и их подготовки к итоговой аттестации, анализировались
результаты умений и навыков по учебным предметам на педсоветах, совещаниях.
ЕГЭ по математике и русскому языку является обязательным для всех выпускников 11-х
классов. Администрацией школы, классными руководителями проводилась планомерная
работа с выпускниками и их родителями: родительские и ученические собрания в 11-х
классах по информированию об условиях и порядке проведения государственной итоговой
аттестации в 2020 году, о выдаче документов об образовании, индивидуальные консультации
и собеседования.
На конец 2019-2020 учебного года в 11-х классах обучались 70 обучающихся. В
соответствии с нормативными документами было проведено итоговое сочинение по
литературе в 11 классе как условие допуска к государственной итоговой аттестации по
темам, предложенным Министерством образования. Предварительно были проведены
пробные работы в полном формате. По итогам работ была проведена определенная работа:
проинформированы родители, организованы дополнительные консультации для учащихся
учителями-предметниками. Все обучающиеся 11-х классов были допущены к итоговой
аттестации.
Все обучающиеся 11-х классов были допущены к итоговой аттестации.
На основании Приказа Министерства просвещения Российской Федерации от
15.06.2020 г. №297/655 "Об особенностях проведения ЕГЭ в 2020 году" в 2020 году ЕГЭ
проводится только в целях использования результатов при приеме на обучение по
программам бакалавриата и программам специалитета в образовательные организации
высшего образования. Итоговая аттестация 11 классов полностью прошла в формате ЕГЭ.
Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации. Двое обучающихся экзамены не
сдавали, так как не планировали поступление в российский ВУЗ.
ЕГЭ проводился по следующим предметам: русский язык, математика профильный
уровень,
физика, химия,
литература,
история,
обществознание, информатика
и
информационно-коммуникационные технологии, биология, география, иностранные языки.
В 2020 сохранился высокий интерес участников ЕГЭ к естественно-научным предметам.
Самый популярный предмет по выбору профильная математика, сдавали 41 человек.
Следующим традиционно выбирают, обществознание 20 учащихся , немецкий язык 21%,
физику выбрали 28% участников, Участники ЕГЭ при выборе экзамена по иностранному
языку имели возможность сдавать устную часть («Говорение»). Это имело добровольный
характер, однако выбор влиял на получение максимальной оценки за экзамен. 100 баллов
можно получить, если выпускник сдает и письменную, и устную части. Максимальные
баллы за письменную часть - 80, устную - 20. Традиционно высок интерес к информатике и
ИКТ, биологии, истории. Среди предметов учащиеся также сдавали литературу, химию,
географию и английский язык.
Результаты проведения ЕГЭ в 2020 году по предметам
Предмет
Русский язык
Математика
(профиль)
Количество
участников
по факту
Набрали
min,
уст.Рособрнадзором
Не
набрали
min уст.
Рособрнадзором
Более 70
баллов
Min
балл по
ОУ
67
67
0
62
11А-61
11Б-40
11В-56
41
40
1
11А-14
11В-10
11А-45
11Б-14
Max балл
по ОУ
100-3чел
98-5чел
96-3чел
94-5чел
86
Средний
балл по
ОУ
84,83
69,29
172
Обществознание
Физика
Немецкий язык
Биология
Информатика и
ИКТ
Литература
История
Химия
Английский
язык
География
20
19
14
10
19
19
14
10
1
0
0
0
11Б-2
9
3
10
3
11В-50
33
45
50
48
90
76
98
78
64,75
59,42
75,14
61,2
9
9
0
5
46
84
69,2
9
7
7
9
7
7
0
0
0
7
5
1
63
38
43
97
96
71
76,5
78
58,28
4
4
0
2
50
81
67,75
2
2
0
1
52
96
74
1.
Учителя обеспечивают высокое качество знаний. Средний балл выше среднего по
России.
2.
Стабильно высокие результаты ЕГЭ по математике, русскому языку, немецкому
языку, литературе.
3.
Повысились баллы по истории, по информатике и ИКТ. Общая тенденция сдачи ЕГЭ
в динамике свидетельствует об увеличении среднего балла ЕГЭ в этом учебном году по
многим общеобразовательным предметам. Результаты, в целом, сопоставимы с
прошлогодними. В этом помогло и проведение репетиционных ЕГЭ не только по
обязательным экзаменам, но и по выбору (начиная с декабря). Значительно вырос средний
балл по истории, а также по русскому языку и математике (профильной).
Динамика результатов ЕГЭ за пять лет
Предметы
Русский язык
Математика
(профильный)
Литература
Немецкий язык
Английский
язык
Физика
История
Обществознание
Биология
Химия
Информатика и
ИКТ
География
Результаты ЕГЭ\средние баллы
2015
год
77,64
58,6
2016
год
88,29
57,8
2017
год
75,53
54,08
2018
год
76,12
60,1
2019
год
80,8
69,96
2020
год
84,83
69,29
54,66
55
60,87
79,66
76,5
71,5
92,66
80,07
не
сдавали
54,3
68,83
67
64,25
66
не
сдавали
96
76,77
43
не
сдавали
78,48
76
81,73
77
75,14
67,75
52,77
70,35
63,55
51
43,5
72,66
63,6
77,5
63,4
61,3
68,29
62,1
62,28
67,33
62,36
57,6
71,5
62,1
59,42
78
64,75
61,2
58,28
69,2
83
60
61
74
60,13
55,93
61,25
60,22
57,43
53,92
93
4. ГБОУ школа 605 входит в рейтинг ОУ Выборгского района, выпускники которых
набрали на ЕГЭ более 80 баллов.
173
5. Школа обеспечила выполнение Закона РФ «Об образовании» в части исполнения
государственной политики в сфере образования, защиты прав участников
образовательного процесса при организации и проведении государственной итоговой
аттестации.
6. Стало хорошей традицией среди выпускников получать максимально возможный
балл на экзаменах в формате ЕГЭ, и в 2020 году максимальный балл 100 имеют 3
обучающихся по русскому языку.
Предмет/
выпускники,
набравшие 100
баллов
на экзамене
Русский язык
2016 год
Шрайнер
Мария
(учитель
Абаева Р.К)
2017 год
Никонова
Елизавета
(учитель
Новоселова
А.Е)
2018 год
Дубиновская
Софья,
Кобыжев
Александр
Якимова
Наталья 11
«Б»
(учитель
Абаева Р.К.)
2019 год
Завьялов
Александр,
Казакова
Галина
(учитель
Белякова
М.М.)
2020 год
Чухрей
Евгения,
Петракова
Марина
Чучманова
Екатерина
11«В»
(учитель
Карпенко
Д.А.)
Дроздов
Никита
Математика
11 «Б»
профильный
(учитель
уровень
Лукашева
Е.Н,)
Дроздов
Никита
Информатика
(учителя
и ИКТ
Рыбаков В.В.
Дамм Р.Ю,)
6.Начиная с 2014 года, лицам, завершившим освоение образовательных программ среднего
общего образования, успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию и
имеющим итоговые оценки успеваемости "отлично" по всем учебным предметам,
изучавшимся в соответствии с учебным планом, образовательная организация одновременно
с выдачей соответствующего документа об образовании вручает медаль
"За особые
успехи в учении", в 2019 году условием получения обучающимися аттестата о среднем
общем образовании с отличием и медали за «За особые успехи в учении» является, успешное
прохождение государственной итоговой аттестации (без учета результатов, полученных при
прохождении повторной государственной итоговой аттестации) и набравшим: не менее 70
баллов на ЕГЭ соответственно по русскому языку и математике профильного уровня или 5
баллов на ЕГЭ по математике базового уровня.
В 2020 году на основании Приказа Министерства просвещения Российской Федерации
от 11.06.2020 г. № 296 "Об особенностях выдачи медали "За особые успехи в учении" в 2020
году" 6 выпускников, завершивших обучение по образовательным программам среднего
общего образования и имеющих итоговые отметки "отлично" по всем учебным предметам,
изучавшимся в соответствии с учебным планом награждены медалью "За особые успехи в
учении", 3 выпускника - призеры регионального этапа Всероссийской олимпиады
школьников – получили почетный знак Губернатора СПб «За особые успехи в обучении.
174
Следует подчеркнуть, что все медалисты вошли в число выпускников, набравших более 90
баллов по ЕГЭ по отдельным предметам, что говорит о высоком качестве подготовки
обучающихся.
Количество обучающихся, закончивших образовательное учреждение с медалью:
Количество
выпускников
2016 год
2017 год
2018 год
2019 год
2020 год
5
7
10
9
6
5.ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА
1. Мероприятия, организованные и проведенные на базе учреждения
Уровень
Мероприятие
Аудитория
(Форма (конференция,
(руководители, заместители
семинар, практикум,
руководителей, педагоги,
мастер-класс, круглый
воспитатели и т.д.)
стол, презентации и др.) и
тематика)
Районный
"Ученик 21 века» Администрация, учителя,
муниципальный этап
обучающиеся
( 4 классы)
Муниципальный этап ВОШ Администрация, учителя,
по всем предметам
обучающиеся
Муниципальный тур
Администрация, учителя,
олимпиады "Наше
обучающиеся
наследие"
Городской
Региональный тур
Администрация, учителя,
олимпиады "Наше
обучающиеся
наследие"
Семинары для экспертов
Учителя немецкого языка
по подготовке
обучающихся к сдаче
экзамена на
международный
сертификат "Немецкий
языковой диплом"
Уникальный конкурс по
Администрация, учителя,
решению головоломок
обучающиеся
« Выход есть» для 1-6
классов
Всероссийский
Международный Экзамен на
Администрация, учителя
международный
Германии , обучающиеся
сертификат "Немецкий
языковой диплом"
175
2. 2.1. Участие в мероприятиях по диссеминации педагогического опыта
Уровень
Общее
Общее количество
Общее количество
количество
слушателей
участников
мероприятий,
(выступление,
в которых
доклад, сообщение)
приняли
участие
педагоги ОУ
Районный
5
10
Городской
6
6
4
Всероссийский
2
2
2
Международный
Обобщение и распространение педагогического опыта (публикации)
Автор
(ФИО,
должность)
Наименован
ие
публикации
Форма публикации
Выходные данные
(статья, материалы,
учебное пособие,
монография
методические
рекомендации,
тексты
защищенных
диссертаций,
опубликованные
книги
и
т.д.)
Карпенко
Материалы
в
Дмитрий
«Задание 7 социальной
сети https://multiurok.ru/files/zadanieАлександро ЕГЭ русский работников
7-ege-russkii-iazyk.html
вич
язык»
образования
(
учитель
Мультиурок
Дата публикации:16.01.2020
русского
языка
и «
Урок
https://multiurok.ru/files/urokлитературы) русского
russkogo-iazyka-v-6-klasseязыка в 6
5.html
классе»
Дата публикации:24.08.2020
Сценарий
Материалы
в https://nsportal.ru/node/4540875
внеклас
социальной
сети
сного
работников
мероприятия образования
Дата публикации:24.08.2020
по
nsportal.ru
зарубежной
литературе
Зазуля
Методическ Материалы
в https://nsportal.ru/node/4583640
Ирина
ая
социальной
сети
Николаевна разработка
работников
(
учитель по
теме образования
математики) «Решение
nsportal.ru
Дата публикации:27.09.2020
комбинатор
ных задач с
помощью
кругов
176
Эйлера»
Методическ
ая
разработка
по теме «
Перпендику
лярность
плоскостей.
Параллелепи
пед»
Ларионова
Статья
Татьяна
« Fizik.proАнатольевн дистанционн
а ( учитель ый кабинет
физики)
физики»
Ширяева
Статья
«
Алина
Методическ
Александро ое
вна
сопровожде
(
учитель ние решения
физики)
эксперимент
альных
задач
по
физике»
Акимова
УчебноЕлена
методическа
Анатольевн я разработка
а ( учитель “Die
beste
немецкого
Bildung
языка)
findet
ein
gescheiter
Mensch auf
Reisen “
Учебнометодическа
я разработка
“Leben ohne
Bucher?
Unmoglich!”
Кислякова
Евгения
Борисовна(
учитель
немецкого
языка)
Рабочая
программа
по
внеурочной
деятельност
и
по
немецкому
языку 3А ,
3Б,
3
В
класс.
Общеинтелл
ектуальное
направление
Материалы
социальной
работников
образования
Инфоурок
в https://infourok.ru/metodicheskay
сети a-razrabotka-po-temeperpendikulyarnost-ploskoskej4457414.html
Дата публикации:28.09.2020
Статья
электронном
периодическом
издании
в Статья
в
электронном
периодическом
издании
«
Ресурсы,обзоры и новости
образования»
( РОНО) № 40 , 2020 год
Статья
в Статья
в
международном
международном
сборнике научных статей «
сборнике научных Физика в школе и вузе»
статей
Выпуск 22
РГПУ им А.И.Герцена , СПб
2020
Материалы
электрорнном
журнале
«Экстернат.РФ»
в http://ext.spb.ru/index.php/15979
Дата публикации:27.08.2020
http://ext.spb.ru/index.php/16014
Дата публикации:27.08.2020
Материалы
социальной
работников
образования
nsportal.ru
в https://nsportal.ru/node/4483739
сети
Дата публикации:05.06.2020
177
( 34 часа)
Статья
https://nsportal.ru/node/4488021
«
Формирован
ие
Дата публикации:09.06.2020
произносите
льных
навыков
у
учащихся»
3. Достижения учащихся в конкурсном движении (предметные и метапредметные
конкурсы, олимпиады, конференции и др.)
Уровень
Общее количество
Результат
участников
Победители (общее
Лауреаты,
количество)
дипломанты,
призеры (общее
количество)
Городской
63
25
38
Всероссийский
20
14
4
Международный
4. Достижения педагогов в конкурсном движении
Уровень
Название
Общее число
конкурса
участников
Городской
Педагогнатавник
Всероссийский
ПНПО
1
Онлайн5
марафон
«
Формирование
языковой и
литературной
грамотности в
начальной
школе : от
теории к
практике»
Международный
1
Результат
Победители
Лауреаты,
( ФИО /
дипломанты,
коллектив
призеры
авторов)
( ФИО /
коллектив
авторов)
Михайлова
О.В.
Щавинская
М.В.
Бойкова Е.В.
БеловаВ.В.
Ваняшева А.П.
5. Достижения учащихся в творческой и внеучебной деятельности (творческие
конкурсы, фестивали и др.)
Уровень
Общее число
Результат
участников
Победители (общее Лауреаты,
количество)
дипломанты,
призеры (общее
178
Городской
Всероссийский
Международный
количество)
112
80
18
20
3
2
18
6. Достижения педагогов в творческой и внеучебной деятельности (творческие
конкурсы, фестивали и др.)
Уровень
Название
Общее число
Результат
конкурса
участников
Победители
Лауреаты,
( ФИО /
дипломанты,
коллектив
призеры
авторов)
( ФИО /
коллектив
авторов)
Городской
Региональная
3
Гаврилова А.О.
творческая
Буняева М.В.
группа по
Матвеева Л.Д.
подготовке
видеоуроков
для городской
платформы
дистанционного
обучения
Всероссийский
Международный
7. Дополнительные сведения
1. Достижения образовательного учреждения (в целом)
ГБОУ школа № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района
Санкт-Петербурга имеет несколько направлений международного сотрудничества :
Штаркенбург-гимназия город Хеппенхайм
Евангелический школьный центр город Лейпциг
Учителя иностранного языка ежегодно проходят стажировку в Германии, Австрии.
ГБОУ школа № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района
Санкт-Петербурга два раза в год принимает студентов факультета иностранных языков
РГПУ им.А.И. Герцена, ЛГУ им. А.С.Пушкина, будущих учителей начальных классов
Педагогического колледжа №4, Педагогического колледжа №1 . В процессе
педагогической практики
студентам демонстрируются различные педагогические
ситуации, иллюстрирующие те или иные закономерности обучения. Анализ, сравнение и
обобщение педагогических явлений, их осмысление способствуют развитию
педагогического мышления будущих педагогов.
2. Достижения руководителя
Прошла аттестация руководителя на соответствие занимаемой должности.
179
СИСТЕМА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Неоспорим тот факт, что чем выше педагогический опыт учителя, тем выше его
педагогический профессионализм, который заключается в педагогическом искусстве и
мастерстве.
Направление повышения квалификации педагогических кадров :
• курсы повышения квалификации в городских образовательных учреждениях
• курсы повышения квалификации по образовательным программам
ИМЦ на его
базе и на базах районных ресурсных центров
• повышение квалификации педагогических кадров образовательного учреждения в
процессе проведения семинаров, конференций и т.п.;
• дистанционное обучение.
Повышение квалификации – это необходимость ,так как :
• происходит формирование педагога инновационного типа,
• совершенствование педагогического мастерства через внедрение современных
информационных, педагогических технологий и передовых методик;
• создание условий для развития индивидуальных способностей к профессиональной
деятельности;
• активизация профессионального творчества, духа состязательности в педагогическом
мастерстве,
изучение,
обобщение
и
распространение
инновационного
педагогического опыта.
В повышении квалификации педагогических кадров ГБОУ школа № 605 с
углублённым изучением немецкого языка Выборгского района ориентируется на цели,
достижение которых удовлетворит образовательные потребности педагогов школы. ГБОУ
реализует задачу по созданию условий для организации и осуществления повышения
квалификации педагогических работников образовательного учреждения.
Количественные показатели педагогов ГБОУ, повышавших
квалификацию в динамике по учебным годам
Учебные года
ИМЦ
СПбАППО,
РГПУ им.
Герцена,
ИТМО
РЦОКОиИТ
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2 полугодие 2020
12
20
26
29
56
10
11
5
6
33
2
4
3
27
1
8
24
4
5
7
6
0
4
2
9
16
1
2
15
1
3
18
2
Дистанционное
обучение
14
25
26
23
всего
(человек)
20
25
62
46
65
36
30
25
41
83
27
180
Сравнительный анализ количества педагогических работников ГБОУ,
охваченных программой повышения квалификации за десять лет:
С введением нового образовательного стандарта (ФГОС) педагоги должны стать самыми
активными субъектами процесса самосовершенствования. От того, как будет идти процесс
активизации и интенсификации обучения, внедрение новейших технологий, методов
обучения зависит успех образовательной деятельности школы, в которой и учителя, и
ученики будут успешны. Самостоятельное овладение совокупностью педагогических
ценностей, технологий, владение основами научной организации педагогического опыта
проецируется в сферу педагогической деятельности по самообразованию и повышению
квалификации.
6.ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Работа
с
АИС
«Параграф»,
электронный
классный
журнал.
Школа полностью работает на электронном варианте классного журнала.
Педагоги регулярно и своевременно заполняют журнал, используют инструмент
коррекции своих учебных планов, если это требуется; завучи проверяют правильность
заполнения электронных журналов и пишут замечания учителям, если выявляются какие
либо нарушения в заполнении журналов. Завучи утверждают откорректированные
программы учителей.
Заполнение учителями электронного классного журнала контролируется в течение
четверти и в конце четверти (на предмет выставления итоговых оценок).
Кроме того, в электронном журнале заполняется и вся внеурочная деятельность и
дополнительное образование.
Регулярно и своевременно заполняются все поля (работа с кадрами, материальнотехническое оснащение, повышение квалификации учителей и администрации школы и др.)
автоматизированной информационой системы Параграф лицами, назначенными директором
для работы с данными полями.
Школьный сайт
C января 2020 года в школе функционирует новый сайт с адресом www.605spb.lenschool.ru.
Основные функции, выполняемые сайтом школы:
1. Имиджевая, представительская функция. Сайт — это официальное представитель ство
школы в Интернете, которое содержит разнообразные данные, включая публичный отчет
181
директора, сведения о том, чем знаменито
общеобразовательное учреждение,
информацию о лучших педагогах, учениках, выпускниках.
2. Образовательная функция. Сайт — это средство организации воспитательнообразовательного процесса в условиях Интернета: представление возможностей
дистанционного обучения, использование в учебном процессе электронных учебных
материалов и т.п.
3. Воспитательная функция. Сайт — это средство отражения основных направлений
воспитания, осуществляемых в общеобразовательном учреждении: нравственного,
трудового, эстетического и др.
4. Информационная функция. Сайт — это средство отражения ежедневной жизни
школы: успеваемость и внеклассные мероприятия, проекты и конкурсы, расписание и
домашние задания и т.д.
5. Коммуникативная функция. Сайт — это средство общения учащихся, учителей и
родителей: возможность задавать вопросы и обмениваться информацией.
6. Инвестиционная функция. Сайт — это средство привлечения спонсоров, включая
выпускников школы.
7.СОЦИАЛЬНЫЕ СВЯЗИ
ГБОУ школа № 605 реализует модель воспитательной системы социальной
ориентации, т.е. главной целью работы является социализация личности, вовлечение её в
жизнь общества, а также создание условий для самореализации всех обучающихся в
соответствии с их способностями и потребностями.
В центре воспитательного процесса находится личностное развитие обучающихся,
формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира,
приобщение к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам
поведения в российском обществе, формирование у них основ российской идентичности,
ценностных установок и социально-значимых качеств личности; их активное участие в
социально-значимой деятельности.
В соответствии с этим, работа воспитательной службы велась по разным
направлениям:
направления
1 полугодие 2020 года
Научно08.02.2020-региональный этап олимпиады
познавательное «Наше наследие» на базе нашей школы.
13.02.2020-«Ученик
21
века»муниципальный этап 4 классы
26.01.2020- Уникальный конкурс по
решению головоломок « Выход есть» для 16 классов .
20.03.2020Письменная
работа
по
математике для 11 классов « Кенгуру
выпускникам»
14.01.2020- Учебные линейки по итогам
четверти для 5-9 классов, итогам полугодия
для 10-11 классов
19.02.2020- Экскурсия 4 «Г»
в Горный
университет
Международная
Онлайн-олимпиада
«Фоксфорд»
2 полугодие 2020
предметные
недели,
предметные
олимпиады,
учебные
экскурсии,
районный тур «Наше наследие»,
октябрь-ноябрь
-Диагностика
«Адаптация 5 классов»
Диагностика «Адаптация 1 классов»
25.10.20- учебные линейки для 5-11
классов,
подведение
итогов
1
четверти, награждение победителей
школьного этапа олимпиад.
28-30.12.2020
Окружной
тур
районного конкурса чтецов «Мой
малый, мой огромный мир» Иванова
Софья, Волога Александра, ,Мария
Плотникова
Валентина
Грумад
182
Участие в Этнографическом диктанте
Художественно- 02.03.2020- Актовый зал. Концерт
эстетическое
квартета из Филармонии для обучающихся
1-11 классов,учителей.
06.03.20 Концерт, посвященный
международному женскому дню, для
учителей и родителей
31.01.2020 – Традиционный вечер встречи
выпускников юбилейных лет «У родного
порога»
22-26.01.2020-Экскурсия 3 «Б» класса в
Великий Устюг
декабрь-Январь 20 Участие в городской
выставке-конкурсе «Здравствуй, Зимушка
– зима!» Диплом победителя
1-ое место:
Куликова Арина
декабрь-январь Участие в районной
выставке детского творчества
«Новый год идет! Ура!»
Дипломы:
Феофанова Богдана Илларионова Полина
Малькевич Елизавета
Михайлова Екатерина
Панкина Олеся
май Ежегодная городская выставкаконкурс детского материальнохудожественного творчества «Шире круг
2020» Диплом лауреата:
Грдличка Антонин
Карпотенкова Таисия
Крылов Михаил
15-16.01.20 Районный тур городского
конкурса чтецов «Жизнь пройти-не поле
перейти»
1 место - Волковыская Анастасия,
Гладунова Диана, Соломко Полина,
Екатерина Лукина, Лилия Кочешкова
дуэт Полина Соломко, Анастасия
Волковыская, Малькевич Елизавета,
Заикин Максим, Кортелева Ксения,
Волков Артём, Гладунова Диана – 1
место
Ульяна Гусева, Ксения Плотникова –
2 место
08.10.2020 Районный тур городского
конкурса чтецов «Мудрости начало»
Иванова
София
и
Малькевич
Елизавета
1
место
Гладунова
Диана,
Михельсон
Маргарита и Плотникова Ксения - 2
место
01.09.20 День знаний,
05.10.2020-Радиолинейка ко дню
учителя.
Показ
видеофильма-поздравления,
созданного активом школы «Для вас,
дорогие учителя»
26.10.20 Общешкольное КТД «День
рождения школы»
11-25.12.20- работа в мастерской
Деда Мороза. Изготовление поделок
к выставке (1-6 классы).
29.11.2020 Районный Открытый
фестиваль театральных коллективов
«ТАРАБУМБИЯ» Лауреат 1 степени
,Спектакль «Не оставляйте стараний,
маэстро!»
27.10-04.11.2020 VII Городской
фестиваль детских театральных
коллективов Санкт-Петербурга «Дни
театра в Россони» Победитель в
номинации «Лучшая дебютная
работа» _ театр «Леля», спектакль
«Белая роза»
Победитель в номинации «Яркое
исполнение роли» - Себелев Даниил,
Шульц Иван, Устименко Иван,
Кочешкова Лилия, Гусева Ульяна,
Плотникова Мария, Грумад
Валентина, Волковыская Анастасия,
Беккер Алиса
Ноябрь-декабрь 2020 11 Городской
Театральный Марафон «В
Счастливой Долине у Красненькой
183
Гражданскопатриотическое
Лукина Екатерина
2 место - Чурилина Мария, Плотникова
Ксения, дуэт Хорина Варвара и Алмазова
Диана, Плотникова Мария, Волога
Александра, трио Кочешкова Лилия,
Грумад Валентина, Конышева Екатерина
3 место – дуэт Иванова Софья и
Малькевич Елизавета, Николаенко Лев,
Михельсон Маргарита, Евграфова Дарья
14.03.20 Городской тур городского
конкурса чтецов «Жизнь пройти-не поле
перейти» Волковыская Анастасия и
Лукина Екатерина – лауреаты 2 степени
14.03.20 Городской фестиваль – конкурс
«Сны о театре» Диплом лауреата
27.02.20 Городской конкурс чтецов
«ДеТвоРа Победы» Плотникова Мария дипломант 1 степени,
Хорина Варвара, Алмазова Диана дипломант 2 степени
1-14.04.20 Всероссийский грантовый
театральный онлайн конкурс "Изоляция"
Диплом лауреата 1 степени
15.05.20 Всероссийский фестиваль –
конкурс «Его Величество-Театр!» Диплом
лауреата 1 степени
10.06.2020 1 Международный конкурс
"NEW VISION" Лауреат II степени – театр
«Леля», спектакль «Не оставляйте
стараний, маэстро!»
Диплом «За глубину и
проникновенность»- Патрикеева
Серафима
Февраль
Участие в районной выставке детского
творчества в Центральной детской
библиотеке имени Н.А. Внукова «Зимние
фантазии»
01.2020- посещение Драматического
театра «Комедианты» 5А
27.02.2020-28.02.2020Военнопатриотическая
конференция
«Мынаследники Победы» для 1-11 классов при
участии
военно-спортивного
клуба
«Каскад» .
28.02.2020- Экскурсия 8 «В и 8 «Б»
классов
на
выставку
«Трехмерная
панорама»
29.01.2020- Экскурсия 6 «Б» класса на
панораму «Прорыв блокады Ленинграда».
31.01.2020- Экскурсия 2 «Б», 2В класса в
политехнический
университет
на
экспозицию «Блокадный Ленинград».
речки» Театр «Леля» - Победитель в
номинации "За сохранность
классического театрального жанра "
Добрынива Лилиана – диплом за
яркое исполнение роли
08.10.20 Всероссийский конкурсфестиваль «АРТ-премьер» Лауреат I
степени – театр «Леля», спектакль
«Не оставляйте стараний, маэстро!»
12.10.20 Международный интернетконкурс для детей, молодежи и
взрослых «Талантико» Лауреат I
степени- Иванова Софья
Лауреат III степени – Максимов Илья
03.09.2020- Радиолинейка «День
солидарности в борьбе с терроризмом»
02-13.09.20 Декада информационнопросветительских
мероприятий,
направленных на противодействие
терроризму, экстремизму, фашизму
11.09.2020- Радиолинейка в рамках
декады
противодействия
экстремизму , фашизму, терроризму.
16.11.20- День толерантности.
Радиолинейка
03.12.20- День неизвестного солдата.
Акция «Памяти павших».
184
Трудовое
27.01.2020Уроки
Мужества
,
посвященные блокадным дням 1-11
классы
25.02.2020- Экскурсия 2 «Б» 2В, 5Б
в
музей Суворова
17.02.2020- Экскурсия 1 «А» и 1 «В» 2
«Г» в музей политической истории.
Февраль 2020 Участие в районном
конкурсе
рисунка
«Ленинградский
подвиг», посвященного Дню полного
освобождения Ленинграда от фашистской
блокады
Грамоты за 1-ое место:
Николаенко Даниил
Михайлова Елизавета
Городкова Анастасия
Малькевич Елизавета
Благодарственное письмо:
Булатов А.М.
март 2020 Участие в Открытом городском
конкурсе художественного творчества
«Мирное небо», приуроченного 31-ой
годовщине вывода советских войск из
Афганистана Диплом 1-ой степени:
Горская Ксения
Апрель 2020 Участие во Всероссийском
конкурсе творческих работ «Блокада
Ленинграда»
Диплом лауреата
1-ой степени:
Грдличка Антонин Лисневская Любовь
Диплом лауреата
2-ой степени:
Дядечкина Маргарита
02.04-08.05.20
Участие
в
конкурсе
сочинений «Бессмертный полк»
Май 20 Создание проекта «75 лет Победе»
Март 2020 Участие в Открытом
городском
патриотическом
конкурсе
«Пусть
поколения
знают…»,
посвященного 76-ой годовщине со Дня
полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады
27.01 Интерактивная программа ко Дню
снятия блокады «Фотография тех давних
лет»
Урок мужества «Во имя тех священных
дней…»
Январь 20
Участие в городской акции «Уроки
милосердия»
Март-апрель Акция «Кормушки для
пернатых друзей»
12.12.20-День конституции. Деловая
игра «Я- гражданин»
С 08.09.2020- 10.09.2020- участие в
акции
«Спаси
дерево-сдай!»
макулатуру!»
01.12.20 Акция «Помоги птицам
перезимовать»
1-6
классы.
185
Воспитание
петербуржца
29.01.2020- Экскурсия 4 «Г» класса в
музей Мостов
16.01.2020- Экскурсия 1 А,Б,В классов в
Кунсткамеру .
декабрь-январь
2020
Участие
в
проведении общегородского фестиваля
изобразительного
и
декоративноприкладного творчества
«Рождество в Петербурге» Лауреаты:
Куликова Анна Клюшина Ника
Королева Кира
Криворотова Софья Самусенко Светлана
Благодарность:
Булатов А.М.
Февраль 2020 Участие в городской
выставке-конкурсе творческих работ,
посвященной «350-летию со дня рождения
Петра I» Дипломы победителей
за 2-ое место:
Шефер Микаэлла
Март 2020 Участие в Открытом
городском
патриотическом
конкурсе
«Пусть
поколения
знают…»,
посвященного 76-ой годовщине со Дня
полного освобождения Ленинграда от
фашистской блокады
Диплом 1-ой степени:
Клюшина Ника
Март 2020 Участие в XX Ежегодном
городском фестивале «Японская весна в
Санкт-Петербурге»
Март 2020 Участие в V городской
выставке «Первое утро весны» в рамках
XX Ежегодного городского фестиваля
«Японская весна в Санкт-Петербурге»
25.01.2020
- Посещение 9 «А» и 9 «Б» классов ЦРДБ
Выборгского
района.
Мероприятие
«Ленинград. От искры до грома»
Уроки
Мужества,
посвященные
блокадным дням. 1-11 классы.
Спортивно21. 22. 02.2020-Спортивные состязания
оздоровительное «Вперед, мальчишки! Смелей, девчонки»
направление
для 5-8 классов .
13.01.2020-Школьный стадион. Центр
физической культуры и спорта провел
спортивно-массовое мероприятие для
Изготовление
и
размещение
кормушек для птиц в парках и
скверах района
Октябрь 2020 участие в Дне
благоустройства города по уборке
школьной территории
Ноябрь Тематические классные часы
и
беседа
«Многонациональный
Петербург» 1-11 классы
Изучение исторического наследия
Санкт-Петербурга
в
рамках
внеурочной
деятельности
и
предметов История СПб, Искусство
Участие в конкурсах творческих
работ
08.09.2020- Радиолинейка памяти
блокадных дней .
Сдача норм ГТО.
16.09.2020 Лекция для 1 классов
«Здоровые зубы»
16.09.2020 профилактическое занятие
для 7 классов «Здоровье школьника»
Проводит Центр здоровья. «Личная
186
обучающихся 5-7 классов « Спортивные гигиена» «Общие вопросы гигиены»
01.12.20- Всемирный день борьбы со
забавы»
СПИДом.
19.02.20
Межрегиональный
фестиваль
Современные
проблемы
экологии,
окружающей среды и здоровья человека
Социализация
Май
2020
Создание
фильма 09.12.20 - Международный день борьбы
выпускниками
и
педагогами
для с коррупцией. Тематические классные
выпускников 2020 г. «Страницы школьной часы,
Диспуты «Коррупция как социальное
летописи…»
«Антикоррупционная
Январь 2020 проект ЦПМСС «Как явление»,
прекрасен этот мир», направленный на политика в мире и в современной
России» (9-11 классы)
профилактику суицидального поведения
05.10.2020-09.10.2020СоциальноФевраль
психологическое
немедицинское
Участие во Всероссийском конкурсе
на
предмет
социальной рекламы «Стиль жизни- тестирование
потребления
ПАВ
для
8-11
классов
.
здоровье!»
Участие в открытом конкурсе творческих 13.10.20 Викторина для 5-6 классов
«Профессии от А до Я»
работ «Я выбираю спорт»
Круглый стол «Наркотики – проблема
века»
Ученическое
участие в проектах РДШ, подготовка общешкольных мероприятий
самоуправление 09.05.Флешмоб «Память поколений»
Профилактика
Инструктажи по профилактике ДДТТ 3.09-13.09
Декада
безопасности
детского
перед каникулами
дорожного движения
дорожно04,05,06.02.20
Викторина
по
ПДД 07.09.2020- Радиолинейка к Единому
транспортного
«Красный, желтый, зеленый» 6,8,10 дню детской дорожной безопасности
травматизма
классы
30.09.20-Участие 4 классов
в
Размещение информации на стенде «Окно районных
соревнованиях
ГИБДД»,
«Безопасное колесо» на базе ДДЮТ
«Союз»
6.09.20 День памяти жертв ДТП,
Размещение информации на стенде
«Окно ГИБДД»,
Составление
карт-схем
«Мой
безопасный маршрут в школу»,
Ноябрь-декабрь - 1-ый и 2-ой этап
(школьный, районный) городского
конкурса «Дорога и мы»
Профилактика 04.02.2020-Профилактическое
занятие 10.09.20 Инструктаж сотрудников
правонарушеДБУ ДО ЦППМСП по профилактике школы
и
педагогов
по
ний,
правонарушений для 8 классов.
противодействию экстремизму и
формирование
Январь 20 Участие в открытом городском терроризму.
толерантного
конкурсе художественного творчества 03.09.20-радиолинейка, посвященная
сознания,
«Наш мир без террора»
дню солидарности в борьбе с
профилактика
02.03 Участие в районном этапе терроризмом.
экстремизма и Всероссийского
конкурса
детско- 11.09.20День
памяти
жертв
ксенофобии
юношеского творчества по пожарной фашизма. Радиолинейка.
безопасности
«Безопасность
глазами 04.10.20- Всероссийский открытый урок
ОБЖ по теме: «урок подготовки детей к
детей»
28.01.2020Общешкольное
родительское действиям в условиях различного рода
собрание с представителем ФСКН экстремальных ситуаций, в том числе в
Колесниковой
Е.П.
по
вопросу местах массового пребывания людей,
187
профилактики
наркотических
веществ
Социальные
партнеры:
и
употребления адаптация после летних каникул»
никотинсодержащих 01.12-05.12 Проведение учебно-
профилактической игры для
обучающихся старших классов «Начните
с себя - живите безопасно»
01.12-04.12 Классные часы: «Молодежь.
Здоровье. Образ жизни», «Факты в
защиту жизни»
Творческое задание
«Письмо моему сверстнику»
15.09.20 лекция кандидата исторических
наук
Якубенкова
П.И.:
«Противодействие
экстремизму
и
терроризму, фашизму»
«Административная ответственность за
участие
несовершеннолетних
в
несанкционированных
митингах»,
«Профилактика правонарушений» «Как
не оказаться за гранью»,
Социальные партнеры:
ДДТ «Олимп», «Современник»,МПЦ «Мир»,ГБОУДО ДДЮТ,
ГБОУ ЦПМСС,ГБОУ ЦСПС и Д,ЦРДБ Выборгского района,МО Сергиевское,
ООО «ЭкоСмарт», ЮВИСПб, Воинская часть 75752, СПб ГКУ «Пискаревское
мемориальное кладбище», Гете институт
В соответствии с планом воспитательной работы и на основании нормативных
документов осуществлялась работа по профилактике безнадзорности и правонарушений.
В школе проведена работа по сбору и обработке социально-педагогической
характеристики классов. Создан социальный паспорт.
Динамика изменения социального портрета семей обучающихся
Категории
обучающихся
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Общее количество
обучающихся
Обучающиеся из
многодетных семей
Обучающиеся из
неполных семей
Потеря кормильца
Дети инвалиды
Родители инвалиды
Опекаемые
Обучающиеся из
малообеспеченных
семей
Обучающиеся из
2010- 2012- 2013- 2014- 2015- 2016- 2017- 2018- 2019 20202011 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 -2020 2021
836
885
879
894
891
943
926
970
966
955
45
50
60
73
76
82
95
93
94
95
131
117
109
119
105
123
103
105
124
125
19
9
1
30
5
1
23
16
6
3
1
15
9
4
2
1
17
11
2
1
1
27
14
3
5
2
25
13
3
1
3
31
14
6
1
2
25
8
7
5
3
25
10
9
2
4
28
0
0
0
0
0
0
1
2
2
0
188
10
11
12
13
неблагополучных семей
Обучающиеся,
состоящие на учете в
ОДН
Обучающиеся,
состоящие на учёте в
КДН
Обучающиеся,
состоящие на ВШК
Семьи, состоящие на
учете в ЦСПСиД
2
2
3
3
1
1
1
1
3
0
1
1
-
-
1
1
1
-
-
4
5
4
3
10
4
5
3
6
9
0
0
0
1
-
1
1
1
2
2
В целях организации досуга проблемных детей проводится работа по:
• выявлению интересов и наклонностей, обучающихся (анкетирование, беседы);
• привлечение детей в объединения дополнительного образования детей (кл.
руководитель, социальный педагог, руководители объединений, размещение информации на
стендах).
На протяжении последних лет возрос процент обучающихся занятых во внеурочное время в
кружках и секциях.
Занятость обучающихся во второй половине дня в ОУ
Учебный год
Количество
обучающихся
Количество детей,
занимающихся в кружках и
секциях (чел./ в %)
Количество детей,
занимающихся в
школьных объединениях
(чел./ в %)
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
944
970
966
955
766/81%
772/80%
768/80%
720/76%
165/17%
171/18%
168/17%
144/15%
В 2020 году заняты внеурочной деятельностью 76% обучающихся, так как из за
пандемии учреждения дополнительного образования осуществляли свою деятельность в
специальных условиях и с рядом ограничений. По сравнению с предыдущим годом процент
занятости стабильно высокий.
Занятость в кружках и секциях несовершеннолетних, состоящих на учёте
Учебный
год
2017-2018
2018-2019
2019-2020
2020-2021
Состоящие на учете в
Состоящие на внутришкольном
ОДН
контроле
Количество Занимающиеся в кружках Количество
Занимающиеся в
обучающихся
и секциях (чел. / в %)
обучающихся кружках и секциях
(чел. / в %)
1
1/100%
5
5/100%
2
2/100%
4
4/100%
3
3/100%
6
6/100%
0
0
9
8/89%
Профилактическая работа с проблемными обучающимися проводится через:
•
собеседования на административных совещаниях (37),
•
индивидуальные консультации для родителей (19),
•
профилактические беседы с обучающимися (43 беседы)
•
беседы с участковым инспектором (1 беседа);
189
•
•
•
•
•
приглашения на Совет профилактики (7заседаний Совета по профилактике),
оформление документов в ОДН, информация о профилактической работе в ОО, в
центр социальной помощи семье и детям;
Профессиональную ориентацию подростков (диагностику, выявление интересов,
посещение ярмарок вакансий)
Воспитание нравственно-правовой культуры, расширение знаний о толерантности;
(лекции, круглые столы)
Проводимую систему мер по воспитанию негативного отношения к вредным
привычкам (лекции)
В 2020г. в школе обучается 4 опекаемых ребёнка. Классными руководителями,
социальным педагогом проведена работа по организации их занятости во внеурочное
время, постановке на льготное питание, осуществлялась помощь в оформлении
льготных проездных документов.
Организация работы с родителями обучающихся
Формы работы
Поклассные родительские собрания, в т.ч. тематические
Дни открытых дверей
Участие родителей в общешкольных и классных
мероприятиях
Малые педсоветы по вопросам работы с обучающимися,
имеющими проблемы в обучении и поведении
Индивидуальный приём администрацией родителей по
различным вопросам
Индивидуальные консультации педагогов для родителей
Собрания для родителей 11 классников
Собрания для родителей 9 классников
Собрания для будущих первоклассников
Индивидуальная работа Службы сопровождения:
собеседования, консультации и рекомендации педагогпсихолог, социальный педагог
Количество
20.03.20
2 дистанционно
3 родителей
12
многократно
2
2
2
45
Внеклассная работа в школе осуществляется в 3 направлениях: деятельность
творческих объединений ДДТ «Олимп», «Современник» на базе школы, работа школьного
спортивного клуба, взаимодействие с ПМЦ «Мир», ДДЮТ, клубом «Перекрёсток» ДДТ
«Союз».
В этом учебном году объединения дополнительного образования работают по
следующим направленностям:
- спортивно – оздоровительное: секции ШСК «Старт»;
- художественно-эстетическое: Изобразительная студия, танцевальный коллектив MTV
DENC;
- социально-педагогическое: театральная студия «Леля»;
- техническое: объединение «Рукоделие».
Коллективы активно участвовали в различных конкурсах, тем самым повышая имидж
школы.
год КолиКолиКоличество Количество
Кол-во
Количество
Кол-во
чество
чество
участников участников
участн
участников
участн
конучастниРайонного
Городского
Регионал федерального
Междунакурков
уровня
уровня
уровня
уровня
родного
сов
уровня
190
2020
49
+
16
соревновани
й
210
20 конкурсов
56
победителей
23конкурсов
20
победителей
4 конкурса
2 диплома
лауреата 1
степени
3 победителя
2 конкурса
Театр «Леля» лауреат 3 степ
18 участн лауреат 2
степени
На протяжении последних лет возрос процент обучающихся занятых во
внеурочное время в кружках и секциях.
Положительные моменты в работе в 2020 году:
1. Структура воспитательной работы представляет целостную систему воспитательных
воздействий, способствующих всестороннему развитию обучающихся.
2. Созданы условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных
и творческих возможностей обучающихся, системы гуманистических нравственноэтических ценностей.
3. Приоритетными являются научно-познавательное, гражданско-патриотическое,
спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое направления воспитания.
4. Осуществляется связь с общественностью.
5. Результативность деятельности педагогического коллектива подтверждается хорошим
уровнем подготовки обучающихся к участию в мероприятиях разного уровня,
процентом охвата учащихся. Сформирован положительный имидж школы в районе.
Изучение возможностей реализации основных направлений развития школы, выявило
основные проблемы образовательного учреждения и определило способы их решения.
ВЫВОДЫ:
В целом, задачи, поставленные на 2020 год, выполнены на 85%, недовыполнение
плана связано с условиями пандемии связанной с Covid-19: организация и проведение
воспитательных мероприятий осуществлялись, исходя из интересов, интеллектуальных и
физических возможностей учащихся, что обеспечивало реализацию личностноориентированного подхода при одновременном обеспечении массовости мероприятий. Все
аспекты воспитательной работы позволяли обучающимся ярко и неординарно проявлять
свои творческие способности. Воспитательная работа школы основывалась на принципах
сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Исходя из вышесказанного, учитывая
потребности обучающихся и их родителей в необходимости развития воспитательной
системы школы в 2021 году, необходимо решать следующие воспитательные задачи:
Обеспечение позитивной динамики развития личности ребенка посредством
вовлечения его в социально - значимую деятельность школы.
Задачи:
интеграция содержания различных видов деятельности обучающихся на основе
системности, целесообразности и не шаблонности воспитательной работы;
развитие и расширение сфер ответственности ученического самоуправления, как
основы социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого
обучающегося;
создание и педагогическая поддержка деятельности детских общественных
организаций (РДШ);
создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений
обучающихся как в классах, так и рамках образовательной организацией в целом;
191
инициирование и поддержка участия классов в общешкольных ключевых делах,
оказание необходимой помощи обучающимся в их подготовке, проведении и анализе;
реализация воспитательных возможностей дополнительного образования и программ
внеурочной деятельности;
развитие ценностного отношения обучающихся и педагогов к своему здоровью
посредством участия ВФСК ГТО;
формирование и опыта ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других
людей;
повысить ответственность педагогического коллектива за эффективность и качество
подготовки одаренных обучающихся;
активизировать работу по формированию команды педагогов, решающих проектные
задачи, повысить их компетентность в данном направлении;
активизация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении
образовательной организацией в решении вопросов воспитания и обучения
обучающихся;
Реализация этих целей и задач предполагает:
• Создание единой воспитательной атмосферы школы, которая способствует
успешной социализации и личностному развитию ребенка, педагога, родителя в
условиях реализации ФГОС.
• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития
личности, для охраны здоровья и жизни детей;
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в
различных сферах социально значимой деятельности;
• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней
образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности;
• Освоение и использование в практической деятельности новых педагогических
технологий и методик воспитательной работы;
• Развитие различных форм ученического самоуправления;
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в
школе;
8.ОСНАЩЕНООСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА МАТЕРИАЛЬНОТЕХНИЧЕСКИМ ОБОРУДОВАНИЕМ
Обеспечение компьютерной
№605 на 2020 год
техникой
в
ГБОУ
Итого во
3 этаж
1 этаж 2
этаж
всей
Примечание
школы
школы школы
школе
Учебные кабинеты
Административные кабинеты
Персональные
компьютеры
(стационарные)
Ноутбуки
Интерактивные доски
Видеопроекторы
Печатающие устройства
Всего компьютеров
12
3
15
5
22
2
49
10
13
10
3
2
20
23
56
30
4
9
28
86
27
22
4
3
24
49
96
62
11
14
72
158
192
Цифровая
Архимед
В
состав
лаборатории
16
входит
миникомпьютеров
Nova
лаборатория
1
В состав входит
5 компьютеров,
оптический
микроскоп,
наномикроскоп,
устройство для
заточки зондов.
Нанотехнологический
комплекс NanoEducator
1
Лаборатория Lmicro (для
демонстрации экспериментов
по физике)
Российский
робототехнический
конструктор
1
• По программе «Дистанционное оборудование для детей с ограниченными возможностями»
Специализированный
программно-технический
комплекс
обучающегося
основной и средней школы
школы.
Базовое
рабочее место
обучающегося
- 1 шт
Базовое
рабочее
место
педагога
- 2 шт.
Специализированный
программно-технический
комплекс
обучающегося
начальной школы школы.
Базовое
рабочее место
обучающегося
- 1шт
Базовое
рабочее
место
педагога
- 1шт
Подключены к Интернет и к общешкольной компьютерной сети
все учебные и
административные кабинеты. Все учителя школы имеют доступ к Интернету и к
Электронному дневнику (электронный классный журнал) со своего рабочего места. Кроме
того, имеются места общего доступа.
Количество специальных рабочих мест общего доступа с
выходом в Интернет.
•
•
•
•
Библиотека - 3 ПК общего доступа.
Кабинет №250 – 12 ПК для общего доступа (компьютерный класс №1)
Кабинет № 213 – 12 ПК для общего доступа (компьютерный класс №2)
2 компьютера в учительской.
193
Всего – 29 рабочих мест для общего доступа.
1. Показатели библиотечной статистики за 2019 – 2020 учебный год и её
краткий анализ.
Значение показателя
Наименование
показателя
Ед.
изм.
Всего
Учебники
Книги
2019/
20
2018/
19
%
2019/
20
2018/
19
%
2019/
20
2018/
19
%
Количество читателей
на 01.09
чел.
564
682
82,7
1066
1046
101,9
564
682
82,7
Библиотечный фонд
на 01.09
экз.
34435
30436
113,1
25452
21493
118,4
8983
8943
100,4
Книговыдача
экз.
20899
22101
94,6
17597
18093
97,3
3302
4008
82,4
Читаемость на одного
читателя
экз./ч.
5,9
5,9
100,0
Посещаемость на
одного читателя
посещ
./чел.
12,6
13,5
93,7
2,3
3,1
73,7
7,8
8,7
89,8
в т. ч. по начальной
школе (1 – 4 кл.)
посещ
./чел.
15,6
12,4
126,1
4,6
4,3
106,5
11,1
12,4
89,2
по основной школе
(5 – 9 кл.)
посещ
./чел.
8,4
5,1
165,1
4,3
2,2
195,6
4,1
4,3
95,8
по средней школе
(10 – 11 кл.)
посещ
./чел.
13,9
9,1
152,3
5,3
2,7
195,5
8,6
5,7
150,6
учителей
посещ
./чел.
3,3
3,7
90,4
2,1
1,8
118,9
1,2
1
120,3
Обращаемость фонда
-
0,6
0,7
86,7
0,7
0,8
86,4
0,4
0,4
100,0
Книгообеспеченность
экз./ч
ел.
23,9
20,5
116,5
8,4
8,5
98,9
Обновляемость
фонда
-
0,1
0,1
0,1
0,1
0
0
Использование
фонда
-
0,6
0,7
0,7
0,8
0,4
0,4
83,6
82,1
100,0
В 2019/20 учебном году численность читателей уменьшилась в результате перевода
обучающихся на дистанционное обучение из-за пандемии короновируса Covid-19. Это
оказало влияние на величину статистических показателей работы библиотеки: книговыдачу,
читаемость, посещаемость.
Показатель книговыдачи снизился на 17,6%, показатель читаемости остался на уровне
прошлого учебного года. Фонд книг очень старый, книги издания второй половины ХХ века.
В течение нескольких лет фонд книг не пополняется новыми изданиями, поэтому у
обучающихся снижается интерес к чтению. Финансирования на замену устаревших изданий
(как книг, так и учебников) не хватает.
Показатель посещаемости увеличился в 1,4 раза по всем возрастным группам
обучающихся. В начальной школе рост образовался за счет обучающихся 1-2 классов,
которые любят на перемене посмотреть журналы (очень старые и на приобретение которых
денежные средства тоже не выделяются). Посещаемость увеличили и те обучающиеся,
которые оставались на внеурочные занятия: дожидаясь начала занятий, а также в перерыв
194
они проводили время в библиотеке. По группе 10-11 классов рост посещаемости объясняется
увеличением спроса на программную литературу, которая отсутствует в домашних
библиотеках.
Недостаток финансирования является также причиной низкого уровня показателей
обращаемости, обновляемости фонда и
книгообеспеченности. Эти показатели
не
снижаются, но и не имеют положительной тенденции к росту.
Учитывая вышеизложенное, основными задачами библиотеки в новом учебном году
являются следующие:
1)
с целью повышения интереса обучающихся к чтению активизировать
массовую работу;
2)
ходатайствовать перед директором о включение в план развития школы пункта
о поэтапном обновлении фонда художественной литературы и
периодических изданий.
2. Основные направления работы библиотеки в прошедшем году:
1.
2.
3.
4.
Организационная работа.
Работа с библиотечным фондом и его учет.
Справочно-библиографическая работа.
Работа с читателями. Массовая работа.
2.1. Организационная работа.
В сентябре 2019 года библиотекой проведена перерегистрация читателей. С
читателями, не сдавшими книги в прошлом учебном году, проведены беседы о сроках их
сдачи. Составлен график сдачи ими учебников.
Обучающиеся и их родители проинформированы об ответственности за сохранность
школьных учебников. В начале года проведены беседы с обучающимися на классных часах
о правилах пользования учебниками и книгами, с родителями – на родительских собраниях.
В целях обеспечения сохранности книжного и учебного фондов совместно с
администрацией проводилась работа с обучающимися и преподавателями, выбывающими из
школы, по обеспечению сдачи книг и учебников. У выпускников школы и выбывших
обучавшихся и учителей задолженности нет. В течение учебного года обучающимся
выдавались напоминания о задержке книг свыше разрешенного срока.
Велся учет утерянных книг и учебников. Все утерянные учебники в этом году были
заменены обучающимися такими же новыми учебниками, а книги согласно Положению о
библиотеке заменены другими. Следует отметить, что уровень утери книг и учебников еще
достаточно высок.
Ежемесячно посещались семинары библиотекарей.
2.2. Работа с библиотечным фондом и его учет.
В результате проведенной работы по комплектованию фонда библиотеки в помощь
учебному процессу в первой половине 2019 г. каждый обучающийся в 2019-20 учебном году
был обеспечен учебниками на 100%.
В отчетном учебном году с целью комплектования фонда библиотеки в помощь
учебному процессу на 2020/21 учебный год были изучены прайс-листы торгово-закупочных
компаний, тематические планы издательств, перечни учебников, рекомендованные
Министерством образования РФ на 2020/21 учебный год, потребность в учебниках. Но
проделанная работа не привела к заключению контракта на приобретение учебников в 2020
г. В связи с пандемией средства на закупку учебников не были выделены. Это привело к
тому, что библиотека не смогла ни заменить подлежащие замене учебники в связи с
195
введением в действие нового Федерального перечня учебников (2018 г.), ни докупить
недостающие учебники в связи с увеличением численности обучающихся в3, 5 и 9
параллелях (с 3-х до 4-х классов), ни обеспечить параллель 10-х классов полностью
учебниками по ФГОС.
В отчетном году оформлен только один договор пожертвования на поступление 17
экз. учебников английского языка на сумму 4500 руб.
Фонд художественной литературы пополнился на 40 экз. книг, которые были
закуплены на средства, вырученные от сдачи макулатуры. Целевое финансирование закупки
художественной литературы не осуществлялось.
Подписка на периодические издания в 2019/20 учебном году не оформлялась также
из-за отсутствия финансирования.
Библиотекой своевременно оформлялись документы по учету библиотечного фонда:
акты, договоры пожертвования, книги суммарного учета, инвентарная книга, картотека
учебников, журнал выдачи учебников, тетрадь учета карточек на учебники, гарантийные
письма.
В 2020 году списание учебников не проводилось, так как ветхие и устаревшие
учебники из-за отсутствия средств не были заменены.
В настоящее время все книги и учебники, а также периодика переведены на
компьютерный учет. Библиотека в своей работе использует программу «Библиограф»
(производитель компания ИнисСофт, республика Беларусь). Продолжается работа по
переводу учета библиотечного фонда в программу «Параграф-3». По состоянию на 01. 09.
2020 года на компьютерном учете в программе «Параграф-3» состоят все учебники,
продолжается работа по постановке на компьютерный учет художественной литературы.
2.3. Справочно-библиографическая работа.
В библиотеке имеется 5 каталогов (алфавитный, систематический, топографический,
электронный каталог художественной литературы и электронный каталог учебников) и 3
картотеки (картотека произведений по краеведению, картотека названий художественных
произведений и картотека учебников).
На все поступившие в библиотеку документы составлены библиографические
описания, которые размещены в алфавитном, систематическом и топографическом каталогах
для книг, а для учебников - в картотеке учебников.
Карточки с библиографическими описаниями списанных и исключенных из фонда
книг и учебников изъяты из всех каталогов и картотек.
2.4. Работа с читателями. Массовая работа.
Библиотека предоставляла обучающимся и учителям возможность работы с
имеющейся справочной литературой в читальном зале – энциклопедиями, словарями,
предметными справочниками, литературой по физике, географии, истории и другим
предметам. Для этой цели были оформлены постоянно действующие выставки
«Энциклопедии и справочники» и «Словари». Воспользовались возможностями читального
зала 237 обучающихся.
В библиотеке имеются 3 компьютера, которые используются учителями и
обучающимися для подготовки домашних заданий, прослушивания аудиокниг, участия в
предметных олимпиадах, работы в Интернет, заполнения электронного журнала.
Читатели в библиотеке обслуживались на абонементе и в читальном зале, велась
ежедневная статистика выдачи книг и посещений в дневнике библиотеки, оформлялись
читательские формуляры, максимально удовлетворялись запросы читателей литературой по
школьной программе и внеклассному чтению.
196
С целью повышения заинтересованности обучающихся в чтении книг проводились
библиотечные уроки, индивидуальные беседы, организовывались выставки книг,
выпускались памятные листки.
Проведено 5 библиотечных уроков на темы: «Познакомьтесь: книга» (параллель 1-х
классов), «Выбор книг в библиотеке» (параллель 2-х кл.), «Справочная литература:
энциклопедии, словари» (параллель 4-х кл.). Библиотечными уроками было охвачено 289
обучающихся.
Групповые беседы на темы «О бережном отношении к школьным учебникам»,
проведены с обучающимися 1, 2, 4, и 5, 7 и 8 классов по мере посещения библиотеки в
течение года. Беседами охвачено 362 обучающихся.
В группах продленного дня проведено 10 громких и комментированных чтений для
обучающихся в начальной школе. В этом учебном году чтения были посвящены сказкам
братьев Гримм, рассказам о животных, сказочным приключениям и путешествияим. Громкие
чтения проводились по темам: «Книги о животных», «Сказки о приключениях и
волшебстве», «Путешествия по сказкам братьев Гримм». Всего чтениями были охвачены 146
чел.
2 сентября была проведена экскурсия по библиотеке «Библиотека – чудесная страна»,
которую посетили 101 первоклассник.
В течение учебного года библиотекой было организовано 38 книжных выставок, 15
из которых были посвящены юбилейным датам со дня рождения писателей, 7 - юбилеям
книг, 14 – праздникам и интересным событиям (из них 3 – электронные), а выставки
«Энциклопедии и справочники», «Словари», «Санкт-Петербург», «Чудо, имя которому
книга»
и «Журналы» были постоянно действующими. Всего на выставках было
представлено 358 книг, выдано с выставок – 181 книг. Выставки посетили 3662 чел.
Было выпущено 14 памятных листка с информацией о писателях-юбилярах и об
исторических событиях, с которыми ознакомились 349 чел.
В октябре 2018 года 54 обучающихся начальной школы приняли участие в школьном
этапе V городского конкурса чтецов «Разукрасим мир стихами». Четверо из них участвовали
в районном конкурсе. В число призеров районного конкурса вошли двое: Ефимов В. (1А кл.)
и Васильева С. (3В кл.) заняли 2-е и 3-е место соответственно.
В рамках Месячника школьных библиотек было проведено 7 мероприятий:
оформлено одна книжная выставка, проведен библиотечный урок для учащихся 1-х кл.,
прошла демонстрация буктрейлеров «Посмотри и прочитай», проведены: громкие чтения
произведений С. Есенина, награждение лучших читателей 2018/19 учебного года,
литературная игра «Сказочные загадки» (2Г кл.), обзор новых поступлений в библиотеку для
обучающихся 2-4 классов и школьный этап конкурса «Разукрасим мир стихами». В данных
мероприятиях приняли участие 457 обучающихся.
В рамках Недели детской книги были проведены 5 мероприятия: 2 книжные
выставки, 2 обзора книг и викторина у выставки.
К 75-летию Великой Победы проведено 8 мероприятий: устный журнал «Города-герои», 4
книжных выставки из цикла «Ваш подвиг будет жить в веках!», акция «Прочитанная книга о
войне – твой подарок Дню Победы». Представлено 63 книги, выдано 38 книг, посетило
мероприятия 548 чел. Кроме того, в условиях дистанционной работы в связи с пандемией
представлены на сайт школы 2 выставки-презентации, посвященные книгам о войне.
В условиях дистанционной работы на сайте школы размещены 3 электронные
выставки-презентации книг, посвященные Международному дню культуры, 75-летию
Великой Победы и Дню славянской письменности и культуры, буктрейлер книги
Г.Бакланова «Навеки девятнадцатилетние», презентация книг «С Днем рождения, СанктПетербург».
К сожалению, из-за объявленной пандемии и перевода детей на дистанционное
обучение часть запланированных на апрель и май мероприятий оказалась не выполненой.
Работники библиотеки оказались не готовы к такому развитию событий. В новом учебном
году следует учесть этот недостаток и построить свою работу на более активном
197
использовании сайтов библиотеки и школы, обратить внимание на более эффективную
работу с книжными выставками, увеличение числа библиотечных уроков, посвященных
творчеству писателей, использованию новых форм работы с читателями.
9. Проблемы, выявленные по результатам самообследования
• необходимо пополнение материальной базы школы,
• необходимо продолжить работу по повышению качества образования в следующем
учебном году,
• необходимо усилить работу по умению педагогов работать в условиях
дистанционного обучения
198
10.ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
N п/п
Показатели
1.
Общие сведения об образовательной
организации
Реквизиты лицензии (орган, выдавший
лицензию, номер лицензии, серия,
номер бланка, начало периода
действия, окончание периода
действия)
1.1
1.2.
1.3.
1.4.
Реквизиты свидетельства о
государственной аккредитации (орган,
выдавший свидетельство, номер
свидетельства о государственной
аккредитации, номер бланка. Начало
периода действия, окончание периода
действия)
Общая численность обучающихся
Реализуемые образовательные
программы
1.5.
Количество/доля обучающихся по
каждой реализуемой
общеобразовательной программе
2.
2.1
Образовательная деятельность
Результаты промежуточной аттестации
за учебный год
2.2
2.3
Общая успеваемость
Численность/удельный вес
численности учащихся, успевающих
на "4" и "5" по результатам
промежуточной аттестации, в общей
численности учащихся
2.4
Средний балл государственной
итоговой аттестации выпускников 9
класса по русскому языку
2.5
Средний балл государственной
итоговой аттестации выпускников 9
Единица измерения
Лицензия 78 № 002251 от 15 мая 2012 года.
Регистрационный № 899
Выдана: Комитет по образованию
Срок окончания действующей лицензии:
бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации:
787А01 №0000655 от 25 ноября 2015 года
Регистрационный № 1218
Свидетельство действительно по 14 марта 2023
года
955
1. Начальное общее образование
2. Основное общее образование
3. Среднее общее образование
1. Начальное общее образование:
393 человек – 41,15 %
2. Основное общее образование:
447 человек – 46,80 %
3. Среднее общее образование:
115 человек – 12,04 %
4. Дополнительное образование детей и взрослых:
127 человек – 14 %
Количество обучающихся, завершающих
обучение в текущем учебном году/ доля
обучающихся:
1. Начальное общее образование 393 человека–
100 %
2. Основное общее образование 447 человек –
100 %
3. Среднее общее образование 115 человек –
100 %
100 %
1. Начальное общее образование – 263 человека
– 67 %
2. Основное общее образование 197 человек –
44 %
3. Среднее общее образование 94 человека –
55 %
В связи с тяжелой эпидемиологической
обстановкой
ОГЭ -2020 отменен
В связи с тяжелой эпидемиологической
199
класса по математике
2.6
2.7
2.8
2.9
2.10
2.11
2.12
2.13
2.14
Средний балл единого
государственного экзамена
выпускников 11 класса по русскому
языку
Средний балл единого
государственного экзамена
выпускников 11 класса по математике
Численность/удельный вес
численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные
результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому
языку, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные
результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в
общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже
установленного минимального
количества баллов единого
государственного экзамена по
русскому языку, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже
установленного минимального
количества баллов единого
государственного экзамена по
математике, в общей численности
выпускников 11 класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном
общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 11 класса,
не получивших аттестаты о среднем
общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном
обстановкой
ОГЭ -2020 отменен
84,83
Профильный уровень – 69,29
В связи с тяжелой эпидемиологической
обстановкой
ОГЭ -2020 отменен
В связи с тяжелой эпидемиологической
обстановкой
ОГЭ -2020 отменен
0 человек/ 0 %
1 человек/ 1,43 %
0 человек / 0 %
0 человек/ 0 %
4 человек – 5.4 %
200
2.15
2.16
общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес
численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем
общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 11
класса
Численность/удельный вес
численности учащихся, принявших
участие в различных олимпиадах,
смотрах, конкурсах, в общей
численности учащихся
6 человек – 8,5 %
1224 человек/ - 128 %
Всероссийская олимпиада:
Русский язык -201 человека, литература – 55,
математика – 193, химия – 4, биология – 41, ОБЖ –
6, физика – 20, история – 49, обществознание – 37,
география -31, информатика – 14, право – 11,
астрономия – 7, экология – 12, искусство – 1,
экономика – 10, физическая культура – 16,
немецкий язык – 365
Другие смотры, конкурсы – 152 человека
Численность/удельный вес
354 человека - 28,9 %
численности учащихся-победителей и
призеров олимпиад, смотров,
конкурсов, в общей численности
учащихся, в том числе:
2.17.1 Регионального уровня
17 человек – 4,8%
2.17.2 Федерального уровня
18 человек – 5,08 %
2.17.3 Международного уровня
0 человек - 0 %
2.18 Численность/удельный вес
850 человека/89,00 %
численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением
отдельных учебных предметов, в
общей численности учащихся
115человек – 12,04 %
2.19 Численность/удельный вес
численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного
обучения, в общей численности
учащихся
2.20 Численность/удельный вес
955 человек/100 % (IV четверть 2019-2020 учебного
численности обучающихся с
года)
применением дистанционных
образовательных технологий,
электронного обучения, в общей
численности учащихся
2.21 Численность/удельный вес
28 человек/2,94 %
численности учащихся в рамках
сетевой
формы реализации
образовательных программ, в общей
2.17
201
3.
3.1
3.2
3.2.1
3.2.2
3.2.3
3.3
3.3.1
3.3.2
3.4
3.4.1
3.4.2
3.5
численности учащихся
Кадровое обеспечение
образовательного процесса
Общая численность педагогических
работников, в том числе:
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование педагогической
направленности (профиля), в общей
численности педагогических
работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в
общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование
педагогической направленности
(профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, которым по результатам
аттестации присвоена
квалификационная категория в общей
численности педагогических
работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в возрасте
до 30 лет
77 человек
73 человека - 95 %
73 человека – 95 %
4 человека, 5 %
4 человека, 5 %
68 человек, 88 %
37 человек, 48 %
31 человек, 40 %
10 человек/12,99 %
27 человек/ 35,06 %
10 человек/12,99 %
202
3.6
3.7
3.8
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
4.4.1
4.4.2
4.4.3
4.4.4
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в возрасте
от 55 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние
5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение
квалификации по применению в
образовательном процессе
федеральных государственных
образовательных стандартов в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников
Инфраструктура
Количество обучающихся на один
компьютер
Количество экземпляров учебной и
учебно-методической литературы из
общего количества единиц хранения
библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной
организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки,
в том числе:
С обеспечением возможности работы
на стационарных компьютерах или
использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами
сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении
библиотеки
26 человек/ /33,77 %
88человек, 100 %
88человек, 100 %
7 человек (138 компьютеров)
29,1 единиц
Да
Да
Да
Да
Да
Да
203
4.4.5
4.5
4.6
С контролируемой распечаткой
бумажных материалов
Численность/удельный вес
численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности
учащихся
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного
учащегося
Да
955 человек, 100 %
4,55 кв.м
Показатели деятельности организации дополнительного образования, подлежащие
самообследованию за 2020 год
N п/п
Показатели
1.
Общие сведения об образовательной
организации
1.1
Реквизиты лицензии (орган, выдавший
лицензию, номер лицензии, серия,
номер бланка, начало периода
действия, окончание периода действия)
1.2.
1.3.
1.4.
2.
2.1
2.1.1
2.1.2
2.1.3
2.1.4
2.2
2.3
Реквизиты свидетельства о
государственной аккредитации (орган,
выдавший свидетельство, номер
свидетельства о государственной
аккредитации, номер бланка. Начало
периода действия, окончание периода
действия)
Общая численность обучающихся
Реализуемые образовательные
программы
Образовательная деятельность
Общая численность учащихся, в том
числе:
Детей дошкольного возраста (3-7 лет)
Детей младшего школьного возраста
(7-11 лет)
Детей среднего школьного возраста
(11-15 лет)
Детей старшего школьного возраста
(15-17 лет)
Численность учащихся, обучающихся
по образовательным программам по
договорам об оказании платных
образовательных услуг
Численность/удельный вес
численности учащихся, занимающихся
Единица измерения
Лицензия 78 № 002251 от 15 мая 2012 года.
Регистрационный № 899
Выдана: Комитет по образованию
Срок окончания действующей лицензии:
бессрочно
Свидетельство о государственной аккредитации:
787А01 №0000655 от 25 ноября 2015 года
Регистрационный № 1218
Свидетельство действительно по 14 марта 2023
года
127 человек
1. Дополнительное образование детей и взрослых
127 человек
нет
100 человека
27 человек
нет
нет
13человек/11%
204
2.4
2.5
2.6
2.6.1
2.6.2
2.6.3
2.6.4
2.7
2.8
2.8.1
2.8.2
2.8.3
2.8.4
2.8.5
2.9
2.9.1
2.9.2
2.9.3
в 2-х и более объединениях (кружках,
секциях, клубах), в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес
127 человек/ 100 % (IVчетверть 2019-2020 учебного
численности учащихся с применением
года, II четверть 2020-2021 учебного года)
дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес
0 человек/ 0 %
численности учащихся по
образовательным программам для
детей с выдающимися способностями,
в общей численности учащихся
Численность/удельный вес
1 человек/ 0,8 %
численности учащихся по
образовательным программам,
направленным на работу с детьми с
особыми потребностями в
образовании, в общей численности
учащихся, в том числе:
Учащиеся с ограниченными
1 человек/ 0,8 %
возможностями здоровья
Дети-сироты, дети, оставшиеся без
нет
попечения родителей
Дети-мигранты
нет
Дети, попавшие в трудную жизненную
нет
ситуацию
Численность/удельный вес
0 человек/ 0 %
численности учащихся, занимающихся
учебно-исследовательской, проектной
деятельностью, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес
98 человек/77,2 %
численности учащихся, принявших
участие в массовых мероприятиях
(конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности
учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
8 человек/ 6,3 %
На региональном уровне
10 человек/ 7,9 %
На межрегиональном уровне
0 человек/ 0 %
На федеральном уровне
0 человек/ 0 %
На международном уровне
0 человек/ 0 %
Численность/удельный вес
6 человека/ 4,72 %
численности учащихся-победителей и
призеров массовых мероприятий
(конкурсы, соревнования, фестивали,
конференции), в общей численности
учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
0 человек/ 0 %
На региональном уровне
6 человека/ 4,72 %
На межрегиональном уровне
0 человек/ 0 %
205
2.9.4
2.9.5
2.10
2.10.1
2.10.2
2.10.3
2.10.4
2.10.5
2.11
2.11.1
2.11.2
2.11.3
2.11.4
2.11.5
3.
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
На федеральном уровне
На международном уровне
Численность/удельный вес
численности учащихся, участвующих в
образовательных и социальных
проектах, в общей численности
учащихся, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Количество массовых мероприятий,
проведенных образовательной
организацией, в том числе:
На муниципальном уровне
На региональном уровне
На межрегиональном уровне
На федеральном уровне
На международном уровне
Кадровое обеспечение
образовательного процесса
Общая численность педагогических
работников, в том числе:
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих высшее
образование педагогической
направленности (профиля), в общей
численности педагогических
работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование, в
общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, имеющих среднее
профессиональное образование
педагогической направленности
(профиля), в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников, которым по результатам
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек / 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
10
нет
нет
нет
нет
нет
8 человек
8 человек - 100 %
8 человек – 100 %
0 человек/ 0 %
0 человек / 0 %
3человека, 38 %
206
3.6.1
3.6.2
3.7
3.7.1
3.7.2
3.8
3.9
3.10
3.8
3.9
3.9.1
3.9.2
3.10
аттестации присвоена
квалификационная категория в общей
численности педагогических
работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников,
педагогический стаж работы которых
составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в возрасте
до 30 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических
работников в общей численности
педагогических работников в возрасте
от 55 лет
Численность/удельный вес
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние
5 лет повышение
квалификации/профессиональную
переподготовку по профилю
педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной
организации деятельности, в общей
численности педагогических и
административно-хозяйственных
работников
Численность/удельный вес
численности специалистов,
обеспечивающих методическую
деятельность образовательной
организации, в общей численности
сотрудников образовательной
организации
Количество публикаций,
подготовленных педагогическими
работниками образовательной
организации:
За 3 года
За отчетный период
Наличие в организации
дополнительного образования системы
1 человек/ 33,3%
2 человека/ 66,6 %
1 человек/14 %
1 человек/13 %
3 человека/39 %
1 человек/13 %
2 человека/28 %
7 человек/88 %
2 человека/ 26 %
нет
нет
нет
нет
207
4.
4.1
4.2
4.2.1
4.2.2
4.2.3
4.2.4
4.2.5
4.2.6
4.3
4.3.1
4.3.2
4.3.3
4.4
4.5
4.6
4.6.1
4.6.2
4.6.3
4.6.4
4.6.5
психолого-педагогической поддержки
одаренных детей, иных групп детей,
требующих повышенного
педагогического внимания
Инфраструктура
Количество обучающихся на один
компьютер
Количество помещений для
осуществления образовательной
деятельности, в том числе:
Учебный класс
Лаборатория
Мастерская
Танцевальный зал
Спортивный зал
Бассейн
Количество помещений для
организации досуговой деятельности
учащихся, в том числе:
Актовый зал
Концертный зал
Игровое помещение
Наличие загородных оздоровительных
лагерей, баз отдыха
Наличие в образовательной
организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки,
в том числе:
С обеспечением возможности работы
на стационарных компьютерах или
использования переносных
компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами
сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров,
расположенных в помещении
библиотеки
С контролируемой распечаткой
бумажных материалов
Численность/удельный вес
численности учащихся, которым
обеспечена возможность пользоваться
широкополосным Интернетом (не
менее 2 Мб/с), в общей численности
учащихся
6 человек
3
1
2
2
1
нет
1
нет
Да
Да
Да
Да
Да
Да
Да
127 человек, 100 %
208
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
