Общественные информационно-тематические пространства 

в ГБОУ школе № 605

В ГБОУ школе № 605 создан и действует комплекс общественных информационно-тематических пространств. Их появление стало результатом целенаправленной работы педагогического коллектива по превращению школьных холлов, рекреаций и учебных помещений в содержательную образовательную среду, где исторический и краеведческий материал не хранится в закрытых кабинетах, а постоянно находится в поле зрения и в работе обучающихся.

Принципиальная особенность этих пространств состоит в том, что они созданы непосредственно участниками образовательных отношений: педагогами школы, обучающимися, выпускниками и их родителями. Пространства в большинстве своем собрано по крупицам в совместной проектной, исследовательской и творческой работе. Именно поэтому экспозиции воспринимаются школьниками как собственный результат, а не как формальное оформление стен.

Работа по созданию пространств строилась на следующих принципах:

●       авторство участников - содержание готовят педагоги, обучающиеся, выпускники и родители;

●       тематическое единство - каждое пространство посвящено одной теме и выстроено как цельная экспозиция, а не как набор разрозненных стендов;

●       деятельностный характер - пространство рассчитано на использование в уроках, занятиях, акциях и проектах, а не только на осмотр;

●       открытость и пополняемость - экспозиции постоянно дополняются новыми проектами обучающихся, пособиями и экспонатами, переданными в дар школе;

●       преемственность - в создании и обновлении пространств участвуют выпускники и родители, что связывает школьные поколения.

К настоящему времени в школе действуют пять общественных пространств: «Во имя тех священных дней...», посвящённое событиям Великой Отечественной войны 1941-1945 годов; «Непокорённый Ленинград», рассказывающее о блокаде и битве за Ленинград; музейная экспозиция «Великого мужества вечный урок» о участниках специальной военной операции, участниках боевых действий и Героях России; Центр детских инициатив, объединяющий работу «Орлят России» и «Движения первых»; а также пространство, посвящённое Петербургу, - «Город над вольной Невой».

Таблица 1. Общественные информационно-тематические пространства школы

Пространство «Во имя тех священных дней...»

Пространство посвящено событиям Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. Его основу составляют стенды, каждый из которых раскрывает отдельную грань темы: «Стена памяти», «Маршалы Победы», «Города-герои», «Важные даты», «15 героев Великой Отечественной войны». Завершает экспозицию выставка детских творческих работ «Они сражались за Родину».

Стенд «Стена памяти» создан на основе проектов, выполненных обучающимися в рамках Всероссийской акции «Семейные книги памяти»: за каждым материалом стоит семейная история, восстановленная школьником вместе с родителями. Такой формат переводит тему войны из учебника в личный и семейный опыт, что делает её эмоционально убедительной для подростка.

Пространство используется как в учебной, так и во внеурочной деятельности. На его базе проводятся акции и Уроки мужества, тематические уроки, работа лекторских групп, внеурочные занятия «Разговоры о важном», «Путь к успеху», «Моя художественная практика», «Россия - мои горизонты», а также уроки по истории, обществознанию, ОБЗР, литературе, внеклассному чтению и изобразительному искусству. Отдельное направление работы - участие в районной акции «Их именами названы улицы», в рамках которой обучающиеся готовят буклеты о героях-земляках.

Пространство «Непокорённый Ленинград»

Второе пространство посвящено блокаде Ленинграда и битве за город. Его смысловым стержнем стал творческий проект всех классов «900 шагов к победе», задающий сквозную логику всей экспозиции: девятьсот дней блокады раскрываются последовательно, от события к событию.

Экспозиция включает стенды:

●       «Год за годом к Победе»;

●       «Город-герой Ленинград»;

●       «Блокадная ласточка»;

●       «Дневник Тани Савичевой»;

●       «Операция «Искра»»;

●       «Седьмая симфония Шостаковича»;

●       «Мяукающая дивизия»;

●       «Битва за Ленинград»;

●       «Дорога жизни»;

●       «Всё для фронта! Всё для Победы!»;

●       «Блокадный хлеб»;

●       «Осаждённый город»;

●       «Суровая зима 1941-1942 гг.»;

●       «Ленинградский метроном»;

●       «Лента времени - Блокада Ленинграда»;

●       «Всё о Победе».

Экспозицию дополняют выставка «Современный Ленинград» и проекты «Ведь мы же с тобой Ленинградцы». Сочетание исторического и современного материала позволяет показать блокаду не как отдалённое прошлое, а как событие, определившее облик сегодняшнего города и характер его жителей.

Пространство задействовано в урочной и внеурочной деятельности: внеурочные занятия «Разговоры о важном», «Путь к успеху», «Моя художественная практика», «Россия - мои горизонты», учебные предметы история, обществознание, ОБЗР, литература, внеклассное чтение, изобразительное искусство. На его площадке проводятся акции и Уроки мужества, тематические уроки, работает лекторская группа.

Музейная экспозиция «Великого мужества вечный урок»

Экспозиция посвящена участникам специальной военной операции, участникам боевых действий и Героям России. Она продолжает линию пространств о войне в современном материале и выстраивает прямую связь между поколениями защитников Отечества.

В рамках экспозиции открыты две парты Героя. Одна из них посвящена выпускнику школы Бабенкову В.А., участнику специальной военной операции; вторая - детям-героям Великой Отечественной войны. Парта Героя работает как именное место в классе: она закрепляет за конкретным человеком не только память, но и повседневное присутствие этой памяти в школьной жизни.

На базе экспозиции проводятся акции и Уроки мужества, работает лекторская группа, организованы внеурочные занятия «История в лицах» и «Путь к успеху». Материал экспозиции напрямую используется на уроках истории, обществознания и ОБЗР при обсуждении тем гражданственности, долга и ответственности.

Центр детских инициатив

Центр детских инициатив - общественное пространство, где сосредоточена работа детских общественных объединений: «Орлята России» и «Движение первых». В отличие от экспозиционных пространств, здесь основным содержанием является не материал, а деятельность: именно в Центре собираются активы, планируются дела и готовятся мероприятия.

Пространство используется для проведения треков «Орлят России», тематических линеек, мероприятий в рамках Дней единых действий, а также для работы наставников. Такая организация позволяет включить в общественную жизнь школы разные возрастные группы: младшие школьники получают наставника из числа старшеклассников, а старшеклассники - опыт организаторской работы и ответственности за результат.

Пространство «Город над вольной Невой»

Ещё одно общественное пространство посвящено Санкт-Петербургу и носит название «Город над вольной Невой». Его основу составляет стендовый материал с информацией о городе. Материал подобран и оформлен так, чтобы создавать в школе атмосферу культурной столицы: он вводит обучающегося в городской контекст, делает привычной мысль о том, что школа находится в городе с особой историей, культурой и традициями.

Второй содержательный пласт пространства - проекты обучающихся «900 шагов к победе», посвящённые блокаде Ленинграда. Их размещение именно здесь принципиально: благодаря этому тема блокады раскрывается не только как страница Великой Отечественной войны, но и как часть истории самого города. Пространство «Город над вольной Невой» оказывается связано с экспозицией «Непокорённый Ленинград», и у школьника выстраивается единая линия: город, выстоявший в блокаду, и город, в котором он живёт сегодня.

Как и остальные пространства, «Город над вольной Невой» формировался педагогами, обучающимися и их семьями и рассчитан на постоянное использование: он служит наглядной базой для предметных уроков, классных часов и внеурочных занятий, для подготовки обучающихся к городским конкурсам, викторинам и исследовательским работам о Петербурге, а также для экскурсионной работы внутри школы. Пространство работает на формирование городской идентичности, что для петербургской школы является отдельной воспитательной задачей.