Программа развития на 2020-2024

Программа развития на 2020-2024 гг.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 605
с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга

УТВЕРЖДЕНА
Приказом от 28.10.2019 г. № 397
подпись_______Е.Б.Поломошнова

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Государственного бюджетного образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 605
с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга
на 2020 - 2024 годы
"Конкурентоспособное образование – конкурентоспособная личность"

ПРИНЯТА

Мотивированное мнение
Совета родителей

Педагогическим советом
протокол заседания от 28.10.2019 г.№ 3

протокол заседания от 25.10.2019 г. № 2

СОГЛАСОВАНА
Первый зам. главы администрации
Выборгского района
Санкт-Петербурга
_______________ В.М.Полунин

Санкт-Петербург
2019

Программа развития на 2020-2024 гг.
1

Паспорт Программы развития

Стр. 3

Пояснительная записка (анализ потенциала развития ОУ)

Стр.7

Результаты маркетингового анализа внешней среды

Стр.60

SWOT – анализ потенциала развития

Стр.63

Оптимальный сценарий развития

Стр.68

Концепция развития

Стр.69

Цель и задачи развития

Стр.71

Механизмы реализации Программы (Проекты / целевые подпрограммы / направления развития)

Стр.77

Информационные карты проектов

Стр.78

10.

Индикаторы и результаты развития

Стр.99

11.

Управление и отчетность по Программе развития

Стр.102

12.

Финансовый план реализации Программы развития

Стр.102

Программа развития на 2020-2024 гг.

1. Паспорт программы развития ГБОУ школы № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга на 2020 - 2024 годы
Наименование и статус про-

Программа развития ГБОУ школа № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района

граммы развития

Санкт-Петербурга на 2020 - 2024 годы (далее – Программа) является локальным нормативным актом.

Основания для разработки

- Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 № 1642 Об утверждении государственной программы
Российской Федерации "Развитие образования" (сроки реализации 2018-2025)
- Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 в части решения задач и достижения стратегических целей по направлению «Образование».
- Национальный проект «Образование», утвержден президиумом Совета при президенте РФ (протокол от
03.09.2018 №10)
- Региональные проекты Санкт-Петербурга по реализации Национального проекта «Образование» (утверждены протоколом заседания Проектного комитета по направлению «Образование» в Санкт-Петербурге от
24.05 2019г. №4)
Создание условий для достижения современного качества образования, развития, самоопределения и самореализации личности как основы для осознанного выбора профессиональной деятельности и успешной жизни в
соответствии с требованиями законодательства и социо-культурной среды.

программы

Цель программы

Основные задачи, мероприя- Задачи:
1. Эффективное выполнение государственного затия или проекты продания на оказание образовательных услуг в соотграммы, реализующие заветствии с требованиями законодательства, совершенствование механизмов построения образовадачи в практике ОУ
тельной и воспитательной среды в соответствии со
стратегией российского образования в интересах
устойчивого развития, обеспечивающей каждому
ребенку условия для получения полноценного образования:
- Достижение требований ФГОС к условиям и результатам обучения;

Мероприятия или проекты программы:
- обеспечение доступности образования;
- обеспечение высокого качества образования;
- обеспечение эффективной работы образовательной организации.
-обеспечение качественного перехода школы на выполнение новых Федеральных государственных стандартов
с соблюдением преемственности всех уровней образования;

Программа развития на 2020-2024 гг.
- Создание условий для духовно-нравственного
развития и воспитания личности гражданина России;
- Обеспечение условий практико-ориентированной
образовательной деятельности обучающихся в открытом образовательном пространстве на основе
социального, образовательного, культурного партнерства с учреждениями образования района, города, РФ и международного сотрудничества;
-Увеличение вариативности образовательного процесса с целью самореализации и самоопределения
обучающихся;
- Создание высокотехнологичной информационной
среды и качественное повышение уровней ее использования во всех сферах образовательного процесса;
- Создание социально-педагогических условий,
способствующих формированию здорового стиля
жизни, физическому развитию и сохранению здоровья обучающихся;
2. Оптимизация методических, кадровых, организационных ресурсов, обеспечивающих повышение
качества педагогической и управленческой деятельности в соответствии со стратегией развития
российского образования и достижения нового качества образования:
- Обеспечение условий для профессионально развития педагогов;
- Совершенствование ресурсообеспечения и управления ГБОУ школа № 605.
3. Разработка инновационных моделей организации
образовательной практики школы в соответствии с
требованиями ФГОС НОО, ООО и создание целостной образовательной среды школы для перехода на ФГОС СОО.

- отработка различных моделей индивидуального образования учащихся на основе индивидуальных учебных
планов и дистанционных форм обучения;
-повышение эффективности деятельности в управлении
образовательной организацией;
-повышение уровня квалификации педагогических работников. Оптимизация системы профессионального и
личностного роста педагогических работников как необходимое условие современных образовательных отношений;
- обновление организации, содержания и технологий
образовательного процесса в целях создания оптимальных условий формирования духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально ориентированной личности гражданина Российской Федерации;
- обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы;
- расширение сетевого взаимодействия с образовательными, культурно-досуговыми организациями и социальными партнерами (реальными и потенциальными) Выборгского района и Санкт-Петербурга

Программа развития на 2020-2024 гг.
1. Повышение результативности образовательного
процесса и внедрение многоаспектной системы
оценки качества образования.
2. Создание условий организации образовательного
и воспитательного процесса для успешного освоения федеральных стандартов нового поколения в 59 классах и подготовка к их введению в 10-11 классах.
3. Развитие исследовательских, коммуникативных
и общекультурных компетентностей и творческих
способностей у учащихся школы, выявление и поддержка талантливой молодежи на основе индивидуальных учебных планов и дистанционных форм
обучения.
4. Создание многоуровневой системы подготовки
учащихся основной и средней школы к ОГЭ и ЕГЭ.
5. Формирование социо-культурного пространства
школы, повышение уровня комфортности и технологической оснащенности образовательного процесса, в т.ч. за счет социального взаимодействия и
партнерства с общественными организациями, продуктивного сотрудничества с органами местного
самоуправления.
6. Развитие системы дополнительного образования
на базе инновационных подходов к обучению и воспитанию учащихся.
7. Оптимизация системы повышения профессиональной компетенции работников школы для повышения результативности учебно-воспитательного
процесса и внедрения профессионального стандарта педагогической деятельности, совершенствование условий реализации эффективного контракта.
8. Повышение инновационного потенциала педагогов школы на базе культурологического подхода к
образованию.

Программа развития на 2020-2024 гг.

Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели программы

9. Совершенствование системы здоровьесбережения учащихся и работников школы.
10. Повышение эффективности системы государственно-общественного управления, расширения
форм сотрудничества с социальными и педагогическими партнерами школы.
11.Создание условий для развития патриотического
воспитания учащихся, повышения их социальной
активности, развития ученического самоуправления.
В системе управления:
-в школе будет действовать обновленная система управления с учетом современного законодательства и тенденций развития управленческой науки;
-нормативно-правовая и методическая база школы будет соответствовать действующему законодательству и
современным направлениям развития психолого-педагогической науки и практики;
-система мониторинга станет неотъемлемой основой управления развитием школы;
-в школе будут улучшаться условия, обеспечивающие углубленное изучение обучающимися немецкого языка
и литературы;
-в школе будет работать Программа развития комфортной, здоровьесберегающей образовательной среды, способствующей привитию культуры здорового образа жизни;
-15 % школьников будут вовлечены в систему государственно-общественного управления школой;
-100 % педагогов и руководителей школы пройдет повышение квалификации по современному содержанию
образования (в том числе ФГОС соответствующих ступеней образования) и инновационным технологиям;
-не менее 80 % педагогов будет использовать в своей работе современные педагогические методики и технологии;
-не менее 20 % педагогов будут представлять личные достижения на профессиональных конкурсах различных
уровней, участвовать в качестве экспертов ЕГЭ, ОГЭ, аттестационных комиссиях, жюри.
В организации образовательного процесса:
-не менее 65% обучающихся будет принимать участие в олимпиадах, конкурсах и соревнованиях муниципального, регионального и Всероссийского уровней;
-не менее 40% обучающихся 9-х классов и 25% обучающихся 11-х классов получат сертификат Немецкий языковой диплом;
-создание благоприятных условий для обучающихся, которые будут учиться по индивидуальным учебным планам и программам по выбору в соответствии с личностными склонностями и интересами, в том числе с использованием дистанционных форм и ресурсов образовательных сетей;
-не менее 25 % учащихся будет обучаться в системе внутришкольного дополнительного образования;

Программа развития на 2020-2024 гг.
-ежегодно будет увеличиваться количество дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ;
-60 % учащихся школы будет включено в исследовательскую и проектную деятельность;
-в школе будет работать Программа поддержки талантливых детей (по различным направлениям интеллектуального, творческого, физического развития).
В расширении сетевого взаимодействия, партнерских отношений:
-не менее 30 % родителей (законных представителей) будет включено в различные формы активного взаимодействия со школой (через участие в решении текущих проблем, участие в общешкольных мероприятиях и
т.д.);
-не менее 13 партнеров социума (образовательных и культурных учреждений, учреждений дополнительного
образования детей, общественных и коммерческих организаций, физических лиц) будет участниками реализации общеобразовательных и дополнительных программ школы.
В обновлении материально-технической базы:
-оснащение компьютерной техникой учебных кабинетов и актового зала;
-обновление и расширение парка мультимедийной и интерактивной техники;
-замена мебели в помещениях школы;
-будут отремонтированы классные помещения, рекреации второго и третьего этажей.
Система организации конПостоянный контроль за выполнением программы осуществляет Педагогический Совет образовательного
троля за выполнением проучреждения с привлечением родительской общественности. Результаты контроля представляются ежегодно в
граммы
отдел образования Администрации Выборгского района Санкт-Петербурга и на сайте школы в виде отчета по
самообследованию, Публичного доклада
Объем и источники финанЕжегодная субвенция из регионального бюджета на выполнение утвержденного государственного задания сирования
109,7 млн. рублей (по плану на 2020 год)
Сайт ОУ
HTTP://605SPB.LENSCHOOL.RU/
Приказ об утверждении про- Программа принята Педагогическим советом от 28.10.2019, протокол № 3, утверждена приказом директора от
граммы (с учетом мнения
28.10.2019 № 397
коллегиальных органов)
2. Пояснительная записка (анализ потенциала развития ГБОУ школа № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского
района Санкт-Петербурга)
Программа развития ГБОУ школа № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга на 2019-2024
годы ориентирована на реализацию приоритетов государственной политики в области образования, которые определены в следующих документах:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Программа развития на 2020-2024 гг.
2. Указ Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период
до 2024 года".
3. Паспорт национального проекта «Образование», утвержденный Паспорт проекта утверждён: 24 декабря 2018 года.
Программа развития ГБОУ школа № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга разработана в
соответствии с целями реализации государственной образовательной политики Российской Федерации в области образования и является управленческим документом, определяющим перспективы и пути развития учреждения на среднесрочную перспективу.
Статья 28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» относит к компетенции образовательной
организации разработку и утверждение по согласованию с учредителем программы развития образовательной организации.

Программа

развития является обязательным локальным актом, наличие которого в образовательной организации закреплено законодательно. Программа развития – локальный акт образовательной организации, определяющий стратегические направления развития образовательной организации на среднесрочную перспективу. Программа как управленческий документ развития образовательной организации определяет ценностно-смысловые, целевые,
содержательные и результативные приоритеты развития, задает основные направления эффективной реализации государственного задания. Программа как проект перспективного развития ОУ призвана:
- обеспечить качественную реализацию государственного задания и всесторонне удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса;
-консолидировать усилия всех заинтересованных субъектов образовательного процесса и социального окружения ОУ для достижения цели
Программы.
В основу реализации Программы положен современный программно-проектный метод, сочетающий управленческую целенаправленность деятельности администрации и творческие инициативы со стороны рядовых сотрудников. Выполнение государственного задания происходит в рамках
направлений, представляющих комплекс взаимосвязанных задач и мероприятий, нацеленных на обеспечение доступности качественного образования в соответствии с показателями эффективности работы образовательного учреждения. Инициативы со стороны педагогического коллектива по
реализации Программы оформляются как педагогические проекты. Результатом работы ОУ по направлениям является повышение эффективности
работы образовательной организации, результатом реализации инициативных проектов – высокий уровень удовлетворенности общества качеством
образования.

Программа развития на 2020-2024 гг.
Главной целью образовательного процесса школы является повышение качества образования учащихся. Процесс обучения в школе построен
на основе дифференциации, способствует максимальному раскрытию способностей учащихся. Именно качество образования определяет эффективность работы любой образовательной организации. И при планировании работы по повышению эффективности деятельности ОУ необходимо учитывать, каким потенциалом школа обладает.
Анализируя показатели уровня развития школы в динамике, можно сделать вывод, что наше образовательное учреждение располагает сложившейся системой психолого-педагогического сопровождения обучающихся, методиками современного обучения, коллективом учителей, чей уровень позволяет обеспечить качество образования, развивающейся системой внешних связей. Компетентность педагогического коллектива остается
на высоком уровне, ежегодно учителя проходят курсовую подготовку и переподготовку. Показатели ГИА и внешних мониторингов свидетельствуют
о стабильности результатов.

Категории обучающихся
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

Общее количество обучающихся
Обучающиеся из многодетных семей
Обучающиеся из неполных семей
Потеря кормильца
Дети инвалиды
Родители инвалиды
Опекаемые
Обучающиеся из малообеспеченных семей
Обучающиеся из неблагополучных семей
Обучающиеся, состоящие на учете в ОДН
Обучающиеся, состоящие на учёте в КДН
Обучающиеся, состоящие на ВШК
Семьи, состоящие на учете в ЦСПСиД

2016-2017
Начало /конец года
921/943
82/82
123/123
14/14
3/3
5/5
2/2
25/25
0/0
1/1
1/1
4/4
1/1

2017-2018
Начало /конец года
944/929
95/95
115/115
14/14
5/5
5/5
3/3
31/31
2/2
2/1
1/1
5/4
1/1

2018-2019
Начало /конец года
985/970
93/95
105/105
14/14
6/6
7/7
2/2
25/25
2/2
1/1
1/1
3/4
1/1
9

Программа развития на 2020-2024 гг.
В ГБОУ школа № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района ведется преподавание по следующим учебно-методическим
комплексам:
УМК, используемый для реализации ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГБОУ ШКОЛА № 605 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
(в условиях введения ФГОС) (1-4 классы)

Таблица

Программа развития на 2020-2024 гг.

Параллель

Наименование предметов по
учебному плану

Наименования учебников, используемых при реализации рабочих программ, с указанием авторов, года
и места издания

Наименования учебных пособий, используемых при реализации рабочих программ, с указанием авторов, года
и места издания

Начальная школа XXI века

Русский язык

Журова Л. Е.. Евдокимова А. О. Букварь в 2-х ч. Учебник. 1 класс. М.: Вентана-Граф, 2015

Безруких. Прописи к букварю.
В 3-х ч. (Комплект).
М.: Вентана-Граф, 2018

Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И./Под
ред. Журовой Л. Е., Иванова С. В. Русский язык. Учебник. 1 класс. М.: Вентана-Граф, 2016

Иванов С. В. Р/т по русскому языку. В 2-х ч. (Комплект).
М.: Вентана-Граф, 2018
Евдокимова А. О. Русский язык. 1 кл. Обучение грамоте.
Тетрадь для проверочных работ.
М.: Вентана-Граф, 2019

Литературное чтение

Ефросинина Л. А. Литературное чтение. Учебник. 1
класс.
М.: Вентана-Граф, 2015
Минаева С. С., Рослова Л. О., Рыдзе О. А. и др./Под ред.
Булычева В. А. Математика в 2-х ч. Учебник. 1 класс.
М.: Вентана-Граф, 2016

Математика

1 класс

Окружающий мир

Минаева С. С. Математика. Рабочая тетрадь в 3-х ч.
М.: Вентана-Граф, 2018
Минаева С. С. Что умеет первоклассник. 1 кл. Тетрадь для
проверочных работ.
М.: Вентана-Граф, 2019

Виноградова Н. Ф. Окружающий мир в 2-х ч. Учебник.
1 класс.
М.: Вентана-Граф, 2016

Виноградова Н. Ф. Окружающий мир. Рабочая тетрадь.
М.: Вентана-Граф, 2019
Виноградова Н. Ф. Окружающий мир. 1кл. Тетрадь для
пров.работ. М.: Вентана-Граф, 2019

Музыка

Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А. Изобразительное искусство. Учебник. 1 класс.
М.: Вентана-Граф, 2012
Усачева В. О., Школяр Л. В. Музыка. Учебник. 1 класс.
М.: Вентана-Граф, 2012

Технология

Хохлова М. В., Синица Н. В., Симоненко В. Д. и др.
Технология. Учебник. 1 класс. М.: Вентана-Граф, 2016

Изобразительное искусство

Ефросинина Л. А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь.
М.: Вентана-Граф, 2019

Хохлова М. В. Технология. Рабочая тетрадь.
М.: Вентана-Граф, 2019

Программа развития на 2020-2024 гг.

Физическая культура

Русский язык

Петрова Т. В., Копылов Ю.А., Полянская Н. В. И др.
Физическая культура. Учебник. 1-2 классы. М.: Вентана-Граф, 2016
Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И./Под
ред. Журовой Л. Е., Иванова С. В. Русский язык в 2-х ч.
Учебник. 2 класс.
М.: Вентана-Граф, 2017, 2019

Кузнецова М. И. Р/т по русскому языку. Пишем грамотно.
В 2-х ч. (Комплект).
М.: Вентана-Граф, 2018
Романова. Русский язык. Тетрадь для контрольных работ.
М: Вентана-Граф, 2019

Ефросинина Л. А. Литературное чтение в 2-х ч. Учебник. 2 класс. . М.: Вентана-Граф, 2017
Литературное чтение

Немецкий язык

2
класс

Ефросинина Л. А. Литературное чтение. Тетрадь для контрольных работ.
М.: Вентана-Граф, 2019
Захарова О.Л., Цойнер К.Р. Немецкий язык. Вундеркинды Плюс. Учебное пособие в 2 частях. 2 класс.
М.: Просвещение, 2019

Захарова О. Л. Немецкий язык. 2 кл. Вундеркинды Плюс.
Р/т в 2-х ч. /углубл./.
М.: Просвещение, 2019

Минаева С. С., Рослова Л. О., Рыдзе О. А. и др./Под ред.
Булычева В. А. Математика в 2-х ч. Учебник. 2 класс.
М.: Вентана-Граф, 2013, 2017

Минаева С. С. Математика. Рабочая тетрадь в 2-х ч. ФГОС.
М.: Вентана-Граф, 2018

Математика

Минаева. Что умеет второклассник. 2 кл. Тетрадь для проверочных работ.
М.: Вентана-Граф, 2019
Виноградова Н. Ф. Окружающий мир в 2-х ч. Учебник.
2 класс.
М.: Вентана-Граф, 2013, 2017

Окружающий мир

Изобразительное искусство
Музыка
Технология

Ефросинина Л. А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь в
2-х ч.. М.: Вентана-Граф, 2019

Виноградова Н. Ф. Окружающий мир. Рабочая тетрадь в 2х ч.
М.: Вентана-Граф, 2019
Виноградова Н. Ф. Окружающий мир. 2кл. Проверяем свои
знания и умения. Тетрадь в 2-х ч. для проверочных работ.
М.: Вентана-Граф, 2019

Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А. Изобразительное искусство. Учебник. 2 класс.
М.: Вентана-Граф, 2012, 2017
Усачева В. О., Школяр Л. В. Музыка. Учебник. 2 класс.
М.: Вентана-Граф, 2012, 2017
Хохлова М. В., Синица Н. В., Симоненко В. Д. и др.
Технология. Учебник. 2 класс. М.: Вентана-Граф, 2017

Симоненко В. Д. Технология. Рабочая тетрадь. ФГОС.
М.: Вентана-Граф, 2019

Программа развития на 2020-2024 гг.

Физическая культура

Русский язык

Петрова Т. В., Копылов Ю.А., Полянская Н. В. И др.
Физическая культура. Учебник. 1-2 классы. М.: Вентана-Граф, 2012
Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И./Под
ред. Журовой Л. Е., Иванова С. В. Русский язык в 2-х ч.
Учебник. 3 класс.
М.: Вентана-Граф, 2013

Романова. Русский язык. Тетрадь для контрольных работ.
ФГОС.
М: Вентана-Граф, 2019
Ефросинина Л. А. Литературное чтение в 2-х ч. Учебник. 3 класс. М.: Вентана-Граф, 2018

Литературное чтение

Немецкий язык

3
класс

Ефросинина Л. А. Литературное чтение. Рабочая тетрадь в
2-х ч. ФГОС.
М.: Вентана-Граф, 2019
Ефросинина Л. А. Литературное чтение. Тетрадь для контрольных работ в 2-х ч. ФГОС.
М.: Вентана-Граф, 2019

Захарова О.Л., Цойнер К.Р. Немецкий язык. Вундеркинды Плюс. Учебное пособие в 2 частях. 3 класс.
М.: Просвещение, 2019

Захарова О. Л. Немецкий язык. 3 кл. Вундеркинды Плюс.
Р/т в 2-х ч. /углубл./.
М.: Просвещение, 2019

Минаева С. С., Рослова Л. О., Рыдзе О. А. и др./Под ред.
Булычева В. А. Математика в 2-х ч. Учебник. 3 класс.
М.: Вентана-Граф, 2013, 2018

Минаева С. С. Математика. Рабочая тетрадь в 2-х ч. ФГОС.
М.: Вентана-Граф, 2018

Математика

Минаева С. С. Что умеет третьеклассник. 3 кл. Тетрадь для
проверочных работ.
М.: Вентана-Граф, 2019
Виноградова Н. Ф. Окружающий мир в 2-х ч. Учебник.
3 класс.
М.: Вентана-Граф, 2013, 2018

Виноградова Н. Ф. Окружающий мир. Рабочая тетрадь в 2х ч. ФГОС. М.: Вентана-Граф, 2019
Виноградова Н. Ф. Окружающий мир. 3 кл. Проверяем
свои знания и умения. Тетрадь в 2-х ч. для проверочных работ.
М.: Вентана-Граф, 2019

Окружающий мир

Изобразительное искусство

Кузнецова М. И. Р/т по русскому языку. Пишем грамотно.
В 2-х ч. (Комплект). ФГОС.
М.: Вентана-Граф, 2018

Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А. Изобразительное искусство. Учебник. 3 класс.
М.: Вентана-Граф, 2013, 2017

Программа развития на 2020-2024 гг.
Музыка
Технология
Физическая культура

Русский язык

Усачева В. О., Школяр Л. В. Музыка. Учебник. 3 класс.
М.: Вентана-Граф, 2012
Хохлова М. В., Синица Н. В., Симоненко В. Д. и др.
Технология. Учебник. 3 класс. М.: Вентана-Граф, 2018
Петрова Т. В., Копылов Ю.А., Полянская Н. В. И др.
Физическая культура. 3-4 классы.
М.: Вентана-Граф, 2012, 2017, 2018
Иванов С. В., Евдокимова А. О., Кузнецова М. И./Под
ред. Журовой Л. Е., Иванова С. В. Русский язык в 2-х ч.
Учебник. 4 класс.
М.: Вентана-Граф, 2013

Литературное чтение

Виноградова Н. Ф., Хомякова И. С., Сафонова И. В. И
др./Под ред. Виноградовой Н. Ф. Литературное чтение в
3-х ч. Учебник. 4 класс. М.: Вентана-Граф, 2013.
Захарова О.Л., Цойнер К.Р. Немецкий язык. Вундеркинды Плюс. Учебное пособие в 2 частях. 4 класс.
М.: Просвещение, 2019

Немецкий язык
Минаева С. С., Рослова Л. О., Рыдзе О. А. и др./Под ред.
Булычева В. А. Математика в 2-х ч. Учебник. 4 класс.
М.: Вентана-Граф, 2013
Математика

Минаева С. С. Что умеет четвероклассник. 4 кл. Тетрадь
для проверочных работ.
М.: Вентана-Граф, 2019
Виноградова Н. Ф. Окружающий мир в 2-х ч. Учебник.
4 класс.
М.: Вентана-Граф, 2013

4
класс

Виноградова Н. Ф. Окружающий мир. 4 кл. Р/т в 2-х ч.
М.: Вентана-Граф, 2019
Виноградова Н. Ф. Окружающий мир. 4 кл. Проверяем
свои знания и умения. Тетрадь в 2-х ч. для проверочных работ.
М.: Вентана-Граф, 2019

Окружающий мир

Основы религиозных культур
и светской этики

Захарова О. Л. Немецкий язык. 4 кл. Вундеркинды Плюс.
Р/т в 2-х ч. /углубл./. М.: Просвещение, 2019
Каплина. Немецкий язык. Итоговая аттестация.
М.: Просвещение, 2014
Минаева С. С. Математика. Рабочая тетрадь в 2-х ч. ФГОС.
М.: Вентана-Граф, 2018

Кураев А. В. Основы духовно-нравственной культуры
народов России. Основы православной культуры. Учебник. 4 класс.
М.: Просвещение, 2013

Программа развития на 2020-2024 гг.

Изобразительное искусство
Музыка
Технология
Физическая культура

Беглов А. Я. Саплина Е. В., Токарева Е. С. и др. Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. Учебник. 4 класс.
М.: Просвещение, 2013
Шемшурина. Основы светской этики. Учебник. 4 класс.
М.: Просвещение, 2014
Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А. Изобразительное искусство. Учебник. 4 класс.
М.: Вентана-Граф, 2013,2017
Усачева В. О., Школяр Л. В. Музыка.Учебник. 4 класс.
М.: Вентана-Граф, 2013, 2017
Хохлова М. В., Синица Н. В., Симоненко В. Д. и др.
Технология.Учебник. 4 класс. ФГОС.
М.: Вентана-Граф, 2019
Петрова Т. В., Копылов Ю.А., Полянская Н. В. И др.
Физическая культура. Учебник. 3-4 классы. М.: Вентана-Граф, 2012, 2017, 2018

УМК, используемый для реализации ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ГБОУ ШКОЛА № 605 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА ВЫБОРГСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
(в условиях введения ФГОС) (5-9 классы)
№ п/п
Автор
Учебный предмет
класс Издательство
Название
Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский
1.
Русский язык
5
Просвещение
язык (в 2-х ч.). ФГОС
Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский
2.
Русский язык
6
Просвещение
язык (в 2-х ч.). ФГОС
Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский
3.
Русский язык
7
Просвещение
язык. ФГОС
Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., Дейкина А. Д. и др. Русский
4.
Русский язык
8
Просвещение
язык
Тростенцова Л. А., Ладыженская Т. А., Дейкина А. Д. и др. Русский
5.
Русский язык
9
Просвещение
язык
6.
Литература
Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература. ФГОС
5
Просвещение
Полухина В. П., Коровина В. Я., Журавлев В. П. и др./ Под ред. Коро7.
Литература
6
Просвещение
виной В. Я. Литература. ФГОС
8.
Литература
Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература. ФГОС
7
Просвещение
9.
Литература
Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература. ФГОС
8
Просвещение
15

Программа развития на 2020-2024 гг.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Литература
Иностранный язык
(немецкий язык)
Иностранный язык
(немецкий язык)
Иностранный язык
(немецкий язык)
Иностранный язык
(немецкий язык)
Иностранный язык
(немецкий язык)

16.

Математика

17.
18.
19.
20.
21.
22.

Математика
Алгебра
Алгебра
Алгебра
Геометрия
Геометрия

23.

Информатика

24.

Информатика

Коровина В. Я., Журавлев В. П., Коровин В. И. Литература. ФГОС
Яковлева Л. Н. Немецкий язык. ФГОС
Бим И. Л., Садомова Л. В., Санникова Л. М. Немецкий язык. ФГОС
Бим И. Л., Садомова Л. В., Санникова Л. М. Немецкий язык. ФГОС
Бим И. Л., Садомова Л. В., Санникова Л. М. Немецкий язык. ФГОС
Раздченко Л.А.и др.
Немецкий язык
Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. Математика. ФГОС
Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С. и др. Математика. ФГОС
Колягин Ю. М., Ткачева М. В., Федорова Н. Е. и др. Алгебра. ФГОС
Алимов Ш. А., Колягин Ю. М., Сидоров Ю.В. И др. Алгебра
Колягин Ю. М., Ткачева М. В., Федорова Н. Е. и др. Алгебра. ФГОС
Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. Геометрия. ФГОС
Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. Геометрия. ФГОС
Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. ФГОС

Просвещение

Мнемозина

6
7
8
9
7
8-9

Мнемозина
Просвещение
Просвещение
Просвещение
Просвещение
Просвещение
БИНОМ. Лаборатория
знаний
БИНОМ. Лаборатория
знаний
БИНОМ. Лаборатория
знаний
БИНОМ. Лаборатория
знаний
БИНОМ. Лаборатория
знаний

5
Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. ФГОС
6
Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика. ФГОС

25.

Информатика

26.

Информатика и ИКТ

7
Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика
8
Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика

Информатика и ИКТ

27.
28.

История

9
Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С. Всеобщая история. История Древнего мира. ФГОС

Просвещение

Программа развития на 2020-2024 гг.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.

Агибалова Е. В., Донской Г. М. Всеобщая история. История Средних
веков. ФГОС
Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история.
История
История Нового времени. 1500-1800. ФГОС
Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Стефанович П. С. и др./Под ред. ТорИстория
кунова А. В. История России. В 2 ч. ФГОС
Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Стефанович П. С. и др./Под ред. ТорИстория
кунова А. В. История России. В 2 ч. ФГОС
Арсентьев Н. М., Данилов А. А., Стефанович П. С. и др./Под ред. ТорИстория
кунова А. В. История России. В 2 ч. ФГОС
Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история.
История
История Нового времени. 1800-1900
История
Арсентьев Н.М. и др. История России в 2-х частях
Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. Всеобщая история.
История
История Нового времени. 1800-1900
Санкт-Петербург - хранитель Виноградова Н. Ф., Санкт-Петербург - хранитель духовных традиций народов Росдуховных традиций народов сии
России
Боголюбов Л. Н.Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др./под ред.
Обществознание
Боголюбова Л. Н., Ивановой Л. Ф. Обществознание. ФГОС
Боголюбов Л. Н.Виноградова Н. Ф., Городецкая Н. И. и др./под ред.
Обществознание
Боголюбова Л. Н., Ивановой Л. Ф. Обществознание. ФГОС
Обществознание (включая
Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др./ под ред. Богоэкономику и право)
любова Л. Н., Лабезниковой А. Ю., Городецкой Н. И. Обществознание
Обществознание (включая
Боголюбов Л. Н., Матвеев А. И., Жильцова Е. И. и др./ под ред. Богоэкономику и право)
любова Л. Н., Лабезниковой А. Ю., Матвеева А. Ю. Обществознание
История

42.

География

43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.

География
География
География
Физика
Физика
Физика
Биология
Биология

Лобжанидзе А. А. География. ФГОС
Кузнецов А. П., Савельева Л. Е., Дронов В. П. География. ФГОС
Дронов В. П., Савельева Л. Е. География
Дронов В. П., Савельева Л. Е. География
Перышкин А. В. Физика. ФГОС
Перышкин А. В. Физика.
Перышкин А. В., Гутник Е. М. Физика.
Пасечник В. В. Биология. ФГОС
Пасечник В. В. Биология. ФГОС

Просвещение

Мнемозина

Просвещение

5-6
7
8
9
7
8
9
5
6

Дрофа
Просвещение
Просвещение
Просвещение
Дрофа
Дрофа
Дрофа
Дрофа
Дрофа
17

Программа развития на 2020-2024 гг.
51.
52.
53.
54.
55.

Биология
Биология
Биология
Химия
Химия

56.

Музыка

57.

Музыка

58.

Музыка

59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.

Латюшин В. В., Шапкин В. А. Биология. ФГОС
Колесов Д. В.. Маш Р. Д., Беляев И. Н. Биология
Пасечник В. В. Биология
Габриэлян О. С. Химия-8
Габриэлян О. С. Химия-9

7
8
9
8
8

Усачева В. О., Школяр Л. В. Музыка. ФГОС

Усачева В. О., Школяр Л. В. Музыка. ФГОС
Изобразительное искус- Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Поровская Г. А. и др. Изобразительное
ство
искусство. ФГОС
Изобразительное искус- Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Поровская Г. А. и др. Изобразительное
ство
искусство. ФГОС
Изобразительное искус- Шпикалова Т. Я., Ершова Л. В., Поровская Г. А. и др. Изобразительное
ство
искусство. ФГОС
Сасова И. А., Павлова М. Б. и др./под ред. Сасовой И. А. Технология.
Технология
ФГОС
Сасова И. А., Павлова М. Б. и др./под ред. Сасовой И. А. Технология.
Технология
Технологии ведения дома. ФГОС
Сасова И. А., Гуревич М. И., Павлова М. Б. и др./под ред. Сасовой И.
Технология
А. Технология. Индустриальные технологии . ФГОС
Сасова И. А., Павлова М. Б. и др./под ред. Сасовой И. А. Технология.
Технология
Технологии ведения дома
Сасова И. А., Гуревич М. И., Павлова М. Б. и др./под ред. Сасовой И.
Технология
А. Технология. Индустриальные технологии
Сасова И. А., Технология
Технология

68.

Основы безопасности жизнедеятельности

69.

Физическая культура

70.

Вангородский С. Н., Кузнецов М. И., Латчук В. Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности

Дрофа
Дрофа
Просвещение
Дрофа
Дрофа
ВентанаГраф
ВентанаГраф
ВентанаГраф

Просвещение

5
6
6
7
7
8

ВентанаГраф
ВентанаГраф
ВентанаГраф
ВентанаГраф
ВентанаГраф
ВентанаГраф

Дрофа

Петрова Т. В., Копылов Ю. А. и др. Физическая культура ФГОС

5-7

ВентанаГраф

Лях В. И. Физическая культура

8-9

Просвещение

Физическая культура

Программа развития на 2020-2024 гг.
71.

Второй иностранный
язык (английский язык)

Афанасьева О.В. и др.

Просвещение

УМК, используемый для реализации ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФКГОС)
(10-11 классы)
№ п/п

Учебный предмет

1.
2.

Русский язык
Русский язык

Литература

5.
6.

Иностранный язык (немецкий язык)
Иностранный язык (немецкий язык)

Алгебра и начала анализа

Геометрия

Автор
Название
Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык (базовый уровень)
Рыбченкова Л. М. Русский язык (базовый уровень)
Коровин В. И. Литература (базовый и углубленный уровень) в двух
частях часть1 часть 2
Коровин В. И. Литература (базовый и углубленный уровень) в двух
частях часть1 часть 2

класс

Издательство

10
10-11

Просвещение
Просвещение

Просвещение

Радченко Л. Н., Немецкий язык(базовый и углубленный уровни)

Просвещение

Радченко Л. Н., Немецкий язык(базовый и углубленный уровни)
Алимов Ш. А., Колягин Ю. М., Ткачева М. В. и др. Алгебра и начала
математического анализа (базовый уровень)
Атанасян Л. С., Бутузов В. Ф., Кадомцев С. Б. и др. Геометрия (базовый и профильный уровень)

Просвещение

10-11

Просвещение

10-11

Просвещение

Информатика и ИКТ

10
Семакин В. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Информатика и ИКТ

10.

Информатика и ИКТ

11
Семакин В. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Информатика и ИКТ

БИНОМ. Лаборатория
знаний
БИНОМ. Лаборатория
знаний

Программа развития на 2020-2024 гг.
11.

История

12.

История.

13.

История

14.

История

17.

Обществознание (включая
экономику и право)
Обществознание (включая
экономику и право)
География

18.

Физика

19.

Физика

20.
21.
22.

Химия
Химия
Биология
Основы безопасности жизнедеятельности
Основы безопасности жизнедеятельности

15.
16.

23.
24.
25.

Физическая культура

26.

Астрономия

Горинов О. В., История России (базовый и углубленный уровень) в трех
частях
Сороко-Цюпа Всеобщая история. Новейшая история (базовый уровень)
Уткин А. И., Филиппов А. В., Алексеев С. В. И др./ Под ред. Данилова
А. А. Уткина А. И., Филиппова А. В. История России (1945-2008) (базовый уровень)
Данилов А. А., Барсенков А. С., Горинов М. М. и др./Под ред. Данилова А. А., Филиппова А. В. История России (1900-1945) (базовый
уровень)
Боголюбов Л. Н., Аверьянов Ю. И. и др./ Под ред. Боголюбова Л. Н.
Обществознание (базовый уровень)
Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Матвеев А. И./ Под ред. Боголюбова Л. Н. Обществознание (базовый уровень)
Максаковский В. П. География (базовый уровень)
Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Сотский Н. Н./Под ред. Николаева В.
И., Парфентьевой Н. А. Физика
Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Чаругин В. М./Под ред. Николаева В.
И., Парфентьевой Н. А. Физика
Габриэлян О. С. Химия (базовый уровень)
Габриэлян О. С. Химия (базовый уровень)
Каменский А. А., Криксунов Е. А., Пасечник В. В. Биология
Латчук В. Н., Марков В. В., Миронов С. К. И др. Основы безопасности
жизнедеятельности (базовый уровень)
Марков В. В., Латчук В. Н., Миронов С. К. И др. Основы безопасности
жизнедеятельности (базовый уровень)
Лях В. И. Физическая культура
Воронцов-Вельяминов Б.А.

Просвещение

10-11

Просвещение

10
11
10-11

Дрофа
Дрофа
Дрофа

Дрофа

10-11

Просвещение

Дрофа

Программа развития на 2020-2024 гг.
В ОДОД для разных возрастных категорий обучающихся реализуется 8 образовательных программ, которые соответствуют требованиям
Министерства образования и приняты на Педагогическом совете:
•

«Азбука футбола»

•

«Баскетбольные премудрости»

•

«ОФП. Легкая атлетика»

•

«Каисса» (шахматы)

•

«ОФП с элементами настольного тенниса»

•

«ОФП с элементами самообороны (тхэквондо)»

•

«Школа мяча» (спортивные игры).
В школе работает социально-психологическая служба. В состав социально-психологической службы входят заместитель директора

по воспитательной работе, педагог-психолог, социальный педагог, логопед. На основании положения о Социально-психологической
службе специалистами осуществляется психолого-педагогическая поддержка для всех участников образовательного процесса. Социальнопсихологическая служба школы тесно взаимодействует с ЦПМСС Выборгского района. Педагогами ЦПМСС проводятся лектории для
обучающихся и родителей.
Воспитательная работа в школе является важной составной частью образовательного процесса, строится на гуманистическом подходе к воспитанию обучающихся, максимальном развитии творческих способностей детей, расширении общего культурного кругозора,
познавательного интереса через внеурочную деятельность.
Одним из принципов воспитательной деятельности школы, является системный подход к процессу воспитания. Цели и задачи, которые стояли перед школьным коллективом в 2014-2019 годах, были следующие:
1. Совершенствовать работу по повышению научно-теоретического и практического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей в свете деятельности школы по ФГОС. Классным руководителям и педагогам-организаторам разнообразить формы воспитательной работы

Программа развития на 2020-2024 гг.
2. Поддержание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива, воспитанию гражданской позиции и патриотических чувств, развитию толерантных отношений среди коллектива обучающихся. Координировать совместную работу с
культурно-просветительными учреждениями по осуществлению единой системы социально-педагогической деятельности
4. Способствовать усилению роли семьи в воспитании детей и привлечение родителей к организации образовательного процесса.
5. Продолжить работу по укреплению физического и психического здоровья школьников формировать у обучающихся представление о
здоровом образе жизни, безопасности, продолжать обновлять и развивать систему работы по профилактике травматизма.
6. Продолжить работу по развитию ученического самоуправления, апробировать моделируемые элементы воспитательной системы классов
и новые формы внеклассной работы в жизнедеятельности школьного сообщества в виду формирования на базе школы первичной детской
организации;
7. Продолжить работу по профилактике нарушений правил внутреннего трудового распорядка и правил, закреплённых в локальных актах
школы, правонарушений, безнадзорности, безопасности детей и охране здоровья обучающихся
8. Усилить работу по развитию и коррекции мотивационной и эмоциональной сфер подростков. Формировать в школьном коллективе
детей и взрослых уважительное отношения к друг другу на основе нравственности, толерантности и взаимного уважения.
ГБОУ школа № 605 с углубленным изучением немецкого языка Выборгского района Санкт-Петербурга реализует модель воспитательной системы социальной ориентации, т.е. главной целью работы является социализация личности, вовлечение её в жизнь общества,
а также создание условий для самореализации всех обучающихся в соответствии с их способностями и потребностями.
В соответствии с этим, работа воспитательной службы велась по разным направлениям:
Научно-познавательное Предметные недели, предметные олимпиады, районный, городской и Всероссийские туры «Наше наследие», Всероссийский конкурс сочинений, метапредметная региональная проверочная работа для 5 классов, ВПР. Диагностика «Адаптация 1 и 5 классов» ГБУ ДО ЦППМСП, тестирование в системе «Знак» по ОБЖ обучающихся 4,8,10 классов. Посещение профвыставки в Экспофоруме,
всероссийское тестирование, профдиагностика. Программа «Учебного дня» в рамках проекта «Абитуриент НСМУ «Горный». Участие в XX
международном детском конкурсе дизайна, изобразительного и прикладного искусства «Комната моей мечты». Участие в проектах ЦПМСС

Программа развития на 2020-2024 гг.
«ЕГЭ на отлично», «Свой не значит чужой», Городской турнир по игре «Что? Где? Когда?» на кубок законодательного собрания (победитель). Конкурсно-игровая программа «Стать космонавтом». Учебные экскурсии в Зоологический музей, Ботанический сад, на выставку в
Ленэкспо, Музей метрополитена, Музей телевидения, на научно-производственное предприятие «Радар ММС», Музей Хлеба, Завод «Равиоли», Кондитерскую фабрику им. Самойловой, Музей транспорта, Музей Водоканала, Музей политической истории, Политехнический университет.
Художественно-эстетическое День знаний, концертные программы ко Дню учителя, Международному женскому дню, общешкольное
КТД «День рождения школы», Новогодние представления, праздники для 1 классов «Мы теперь не просто дети – мы теперь ученики!»,
Театральный урок в Мариинском для 10 классов, конкурсы творческих работ: фотографий, рисунков, поделок и стенгазет.Постановка спектаклей театром «Леля» «Не оставляйте стараний , маэстро!», участие в 11 Международном фестивале – конкурсе детского и юношеского
творчества «Ярославская мозаика», Всероссийском большом фестивале детского и юношеского творчества, городском фестивале-конкурсе
детских театральных коллективов «Начало», 19 Международном «Брянцевском фестивале» детских театральных коллективов, 10 открытом
городском театральном марафоне детских и юношеских театральных коллективов «В Счастливой долине у Красненькой речки». Окружной, районный, городские туры конкурса чтецов «Мой малый - мой огромный мир», 12 городская научно-практическая конференция «Многоликий Петербург». Участие в районном туре городского межведомственного конкурса детских творческих работ «Россия: прошлое,
настоящее и будущее»,в городской выставке-конкурсе детского материально-художественного творчества «Шире круг 2019».
Интерактивные программы по изучению традиций празднования «Масленицы», «Пасхи», «Рождества». Библиотечные уроки. Праздники:
Последнего звонка, Выпускные вечера для 9, 11 кл. «Гавань мечты, юности, дружбы», «Прощание с Букварём», экскурсионная деятельность: «За кулисы БДТ», Эрмитаж, Пушкинский дом. Посещение тематических спектаклей ТЮЗ, филармонии.
Гражданско-патриотическое Единые Уроки «Всероссийский урок мира», Уроки мужества, Уроки доброты, Декады информационно-просветительских мероприятий, направленных на противодействие терроризму, экстремизму, фашизму, спектакль «Белая роза», посвященный
героям-антифашистам. День народного единства, Международный день толерантности, День конституции, Акции «Помним, скорбим, гордимся!», посвящённая началу блокады Ленинграда, «Память поколений», чествование ветеранов Великой Отечественной войны, концерт

Программа развития на 2020-2024 гг.
для ветеранов, проект «Бессмертный полк». Торжественный митинг на Пискарёвском мемориале, посвященный Дню победы в рамках акции «Память сердца – Вахта памяти», Конкурс сочинений, включенных в сборник «Бессмертный полк» «Письмо предку», «Я помню, я
горжусь», «74 годовщина Победы в Великой Отечественной войне в судьбе моей семьи»
Деловая игра «Дебаты: права и обязанности» ГБУ ДО ЦППМСП, Деловая игра «Я – молодой избиратель», Информационные проекты «Мир
вокруг меня» - 7кл, «Мои права и обязанности» -10кл., «Умей дружить»-7кл ЦПМСС участие представителей педколлектива в Эстафете
огня ХХ1Х Всемирной зимней Универсиады. Участие в сборах допризывной молодёжи, экскурсии в В\Ч - 10 кл, военные 5-ти дневные
сборы. Военно-спортивные игры: «Зарничка» 1-4 кл, «Вперёд мальчишки! Смелей девчонки!» 5-11 кл. Встречи с представителями военных
ВУЗов 11 кл, Интерактивная программа ко Дню снятия блокады «Во имя тех бессмертных дней…» 1-11кл
Экскурсионная деятельность классов «Культурной столице - культуру мира» в рамках программы «Толерантность» для учащихся 1-11-х
классов,в музейный комплекс «Сестрорецкий рубеж», «Дороги Победы» 7 кл., Музей 1 Мировой Войны г. Пушкин, Экскурсия «Блокадный
Ленинград», экскурсия музей-панорама «Прорыв».
Традиционный сбор подарков к Новому году одиноким бабушкам и дедушкам, и детям из приюта «Транзит» при Константино-Еленинском
монастыре.
Участие в городском конкурсе рисунков «Мамина нежность», «С любовью о Маме», посвященном Дню матери, в городском конкурсе
Уполномоченного по правам ребенка в Санкт-Петербурге «Детский взгляд на Десятилетие детства», конкурсе рисунков, посвящённом Красной и Советской армии.
Трудовое Участие в Дне благоустройства города по уборке пришкольной территории и территории парка Ивана Фомина, дежурство по
школе, участие в акции «Спаси дерево-сдай макулатуру!»; Семейный конкурс по озеленению школьной территории «Флористик», Акция
«Домик для пернатых друзей», летняя практика 8,10 кл.
Воспитание петербуржца Проект "Свободный дух и водное пространство городов – побратимов Санкт-Петербурга и Гамбурга". с посещением г. Гамбург. Изучение исторического наследия Санкт-Петербурга в рамках внеурочной деятельности и предметов История СПб,
Искусство. Участие в конкурсе детского рисунка «Под крылом Петербурга», в Открытом конкурсе социальной рекламы «Культурной сто-

Программа развития на 2020-2024 гг.
лице-достойный вид», в общегородской открытой выставке-конкурсе детского художественного «Петербургские музы»,в открытом городском конкурсе «Петербург объединяет людей», посвященном Дню народного единства. Участие в конкурсе творческих проектов в рамках
Всероссийской историко-культурной конференции «Наше наследие», в открытом городском патриотическом конкурсе «Слушай, страна,
говорит Ленинград», посвященном 75-ой годовщине полного освобождения Ленинграда от немецко-фашистской блокады, конкурсе сочинений «Я помню, я горжусь», «74 годовщина Победы в Великой Отечественной войне в судьбе моей семьи», Письмо в прошлое, в городском
творческом конкурсе среди обучающихся общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга «Будущее Петербурга»
Экскурсии: «Культурной столице – культуру мира»«Саблинские пещеры», Летний сад, музей Петербургского метрополитена, г.Павловск,
Пушкинский лицей, Меншиковский дворец, музей Блока, Юсуповский дворец, Некрополь Александро-Невской Лавры, Царскосельский
лицей.
Спортивно-оздоровительное направление Уроки здоровья: Лекции Центра здоровья по программе «Здоровый школьник», профилактическая игра «ЗОЖ» 1-4 кл ГБУ ДО ЦППМСП. Участие в легкоатлетическом пробеге «Испытай себя», «Лыжня России», участие сборной
команды учащихся 10-11 классов в соревнованиях по баскетболу, минифутболу на кубок Законодательного собрания. Спортивные праздники Центра спорта «В здоровом теле – здоровый дух!». Тестирование на предмет немедицинского потребления наркотических средств.
Диагностика факторов риска приобщения к ПАВ ГБУ ДО ЦППМСП. Лекция по профилактике употребления наркотических веществ
«Наркомания – угроза будущему» МО «Сергиевское».Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни»
Социализация Работа по профориентации: Классные часы «Учимся строить отношения» 5,6,7 классы, «Ярмарка профессий» 9кл, Экспофорум. Фестиваль профессий «Билет в будущее» для 8 классов, Тестирование по профориентации для 9 классов «Билет в будущее» Встреча
с депутатом Законодательного собрания Погореловы М.А. «Путь самоопределения». Участие в заседании Законодательного собрания в
Мариинском дворце обучающихся 9,10,11 классов
Экскурсии 11 кл. в музей архива РГАВМВ, на киностудию «Ленфильм». Участие в городской акции «Уроки милосердия» в СПб ГБСУСО
«Психоневрологический интернат №7»,в открытом городском конкурсе художественного творчества «Наш мир без террора», родительский
лекторий «Профилактика негативных привычек в подростковой среде»
Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма Декада безопасности дорожного движения, День памяти жертв ПДД,

Программа развития на 2020-2024 гг.
Акция «белые шары», Радиолинейка «Единый день безопасности дорожного движения». Участие в районной акции «Водитель, сохрани
мою жизнь!». Урок-практикум для 1-х классов – «Безопасный путь в школу». Участие в районных детско-юношеских соревнованиях «Безопасное колесо», городском конкурсе «Дорога и мы». Лекции беседы инспектора ГИБДД. Викторина по ПДД «Красный, желтый, зеленый»
6,8,10 классы.
Профилактика правонарушений, формирование толерантного сознания, профилактика экстремизма и ксенофобии
Инструктаж сотрудников школы и педагогов по противодействию экстремизму и терроризму. Декада информационно-просветительских
мероприятий, направленных на противодействие терроризму, экстремизму, фашизму. Единый информационный день «Наша безопасность»
Недели правовых знаний, классные часы «Закон и ответственность»; Радиолинейка «День памяти жертв терроризма» Лекции «Профилактика экстремистских и террористических проявлений в молодёжной среде, предупреждение негативных последствий участия в несанкционированных пикетах, митингах и демонстрациях», «Профилактика наркомании», «Не переступи черту». Профилактические занятия для 8
классов «Ложное сообщение о террористической угрозе», Профилактическая антинаркотическая игра «Психология здоровья» ДДТ
«Олимп». Информационные проекты «Мир вокруг меня». Медиаурок «Безопасный интернет» «Профилактика саморазрушающего (рискованного) поведения» ГБУ ДО ЦППМСП. Тематические классные часы «Что должен знать школьник об уголовной и административной
ответственности» инспектор ОДН. Родительские собрания «Профилактика экстремистских проявлений», индивидуальная работа с обучающимися и семьями, состоящими на разных видах учёта.
В школе уже несколько лет сохраняется круг школьных традиционных мероприятий:
•

Праздник «День знаний» (1 сентября)

•

День учителя

•

День рождения школы

•

День благоустройства города

•

Новогодние праздники «Новогодняя феерия»

•

Вечер встречи с выпускниками «У родного порога»

•

Выставки творческих работ обучающихся

Программа развития на 2020-2024 гг.
•

Уроки мужества, посвященные Дню снятия блокады и Дню Победы.

•

Концерт, посвященный международному женскому дню 8 Марта

•

Праздник выпускников «Последний звонок», «Выпускной вечер»
Динамика изменения социального портрета семей обучающихся
Категории обучающихся

20162017

20172018

20182019

Общее количество обучающихся

943

926

970

Обучающиеся из многодетных семей

Обучающиеся из неполных семей

123

103

105

Потеря кормильца

Дети инвалиды

Опекаемые

Обучающиеся из малообеспеченных семей

Обучающиеся из неблагополучных семей

Обучающиеся, состоящие на учете в ОДН

Обучающиеся, состоящие на учёте в КДН

Обучающиеся, состоящие на учёте ВШК

Семьи, состоящие на учете в ЦСПСиД

Программа развития на 2020-2024 гг.

Результативность участия обучающихся в конкурсах в системе дополнительного образования
Количество

Количество

конкурсов

участников

220

817 участник
482 победит

Количество участников
Районного уровня
205 участник
150 победит

Количество

участников

Городского

Регионального

федерального

международного

уровня

325 участник
190 победит

52 участник
12 победит

135 участник
115 победит

100 участник
15 победит

Программа развития на 2020-2024 гг.
Занятость обучающихся во второй половине дня
Учебный год

Количество

Количество детей, занимающихся

учащихся

в кружках и секциях (чел./ в %)

в школьных объединениях
(чел./ в %)

2016-2017
2017-2018
2018-2019

943
944
970

723/77%
766/81%
772/80%

198/21%
165/17%
171/18%

Прослеживается увеличение процента занятости обучающихся.
Занятость в кружках и секциях несовершеннолетних, имеющих проблемы в обучении.
Учебный

Состоящие на учете в

Состоящие на внутришкольном

год

ОДН

контроле

Количество

Занимающиеся в

Количество

Занимающиеся в

учащихся

кружках и секциях

учащихся

кружках и секциях

(чел. / в %)
2016-2017
2017-2018
2018-2019

1
1
1

1/100%
1/100%
1/100%

(чел. / в %)
4
5
4

3/75%
5/100%
4/100%

Программа развития на 2020-2024 гг.
Динамика поступления выпускников 11 класса школы
2016-2017 2017-2018 2018-2019
Количество обучающихся, окон-

Поступили в ВУЗы

Поступили в ССУЗ

Поступили на работу

Армия

Поступили на бюджет

Поступили на коммерческое от-

чивших 11 класс

деление
Из них обучение за границей

Из них обучение в другом городе

Нигде не устроены

Данные говорят о 100% трудоустройстве выпускников и эффективности проводимой профориентационной работы.
Положительные моменты в работе в 2014/2019 годах:
1.
Структура воспитательной работы представляет целостную систему воспитательных воздействий, способствующих всестороннему
развитию обучающихся.
2.
Система воспитательной работы в школе осуществляется в соответствии с поставленными целями и задачами.
3.
Созданы условия для становления, развития и совершенствования интеллектуальных и творческих возможностей обучающихся, системы гуманистических нравственно-этических ценностей.
4.
Приоритетными являются научно-познавательное, гражданско-патриотическое, спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое направления воспитания.

Программа развития на 2020-2024 гг.
5.
Осуществляется связь с общественностью.
6.
Сформирована система работы по совершенствованию школьного и классного самоуправления
7.
Система профилактической работы имеет положительные результаты. Стабильна численность обучающихся, состоящих на различных видах учёта.
8.
Результативность деятельности педагогического коллектива подтверждается хорошим уровнем подготовки обучающихся к участию
в мероприятиях разного уровня, процентом охвата учащихся. Сформирован положительный имидж школы в районе.
Образовательное учреждение реализует программы начального общего образования в рамках ФГОС в 1-4 классах, основного общего
образования в рамках ФГОС в 5-9 классах, среднего общего образования.
В течение последних трех лет количество обучающихся в школе увеличивается.

Программа развития на 2020-2024 гг.

УРОВЕНЬ УСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

уровень образования
начальное общее образование
(НОО)
основное общее образование
(ООО)
среднее общее образование
(СОО)
среднее значение по школе

количество учаотличники
щихся
(человек)
2016 – 2017 учебный год

качество знаний
(%)

368

21 чел.

65% (239)

361

15 чел.

43% (156)

114

16 чел

49%(56)

843

52 чел

53%(451)

378

39 чел.

72% (272)

348

21 чел.

47% (163)

126

19 чел

48%(60)

852

79 чел

70%(595)

410

45 чел.

75% (307)

353

17 чел.

47% (167)

139

13 чел

64%(89)

902

75 чел

62%(563)

2017 – 2018 учебный год
начальное общее образование
(НОО)
основное общее образование
(ООО)
среднее общее образование
(СОО)
среднее значение по школе

2018 – 2019 учебный год
начальное общее образование
(НОО)
основное общее образование
(ООО)
среднее общее образование
(СОО)
среднее значение по школе

Программа развития на 2020-2024 гг.
Качество знаний по учебным годам и уровням образования
80%
70%
60%
50%
2016-2017
40%

2017-2018

2018-2019

30%
20%

10%
0%
НОО

ООО

СОО

ср. по школе

Потенциальных потребителей привлекает качество оказываемых школой образовательных услуг, что находит свое отражение в результатах
сдачи ЕГЭ выпускниками школы.
Образовательная деятельность школы направлена на удовлетворение потребностей :
• учащихся — в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных возможностей личности;
• родителей — в обеспечении условий для максимального развития интеллектуального потенциала обучающихся;
• общества и государства — в реализации программ развития личности, направленных на формирование человека, способного к
продуктивности творческой деятельности в различных сферах;

Программа развития на 2020-2024 гг.
• Санкт-Петербурга — в сохранении и развитии традиций города как культурной столицы России.
Важнейшими результатами образовательной деятельности школы являются следующие:
• стабильные показатели качества знаний обучающихся по базовым предметам и предметам, изучаемым углубленно;
• анализ итоговой аттестации обучающихся 9 и 11 классов показывает

высокий уровень подготовки выпускников по профильным

предметам; все чаще выпускники связывают свою будущую профессию с выбранным профилем;
• ежегодно выпускники школы награждаются «золотыми» медалями за отличные успехи в обучении. За последние три года их число
составило 26 человек;
• ежегодно выпускники школы награждаются почетным знаком "За особые успехи в обучении". За последние три года их число
составило 11 человек.
Единый государственный экзамен и основной государственный экзамен - это элементы общероссийской системы оценки качества образования. Результаты сдачи ЕГЭ и ОГЭ являются одним из основных источников информации об уровне образования выпускников.
Анализ значений показателей, характеризующих деятельность общеобразовательного учреждения, основанных на результатах ЕГЭ и
ОГЭ, показал, что результаты государственной итоговой аттестации дают возможность оценить соответствие содержания и качества образования требованиям федерального государственного образовательного стандарта.

Программа развития на 2020-2024 гг.
Динамика результатов ЕГЭ за 3 года и сравнительный анализ с результатами районной и городской систем образования
Средние баллы
2016– 2017 уч. год
Предметы

РФ

ГБОУ
школа №605

2017 – 2018 уч. год
РФ

ГБОУ
школа №605

2018 – 2019 уч. год
С-Пб

ГБОУ
школа №605

Русский язык

69,1

75,53

70,93

76,12

75,76

80,8

Литература

59,6

60,87

62,7

67,7

79,66

Иностранный язык
(немецкий язык)

63,8

76,77

68,9

78,48

81,38

81,73

Математика

47,1

54,08

49,8

60,1

60,7

69,96

4,2

4,3

4,29

4,51

4,33

4,77

Обществознание

55,4

63,55

55,7

63,4

57,28

62,36

История

52,7

70,35

56,9

77,5

59,62

67,33

Физика

53,2

52,77

53,2

63,6

56,7

62,28

Информатика и ИКТ

59,2

72,66

58,5

62,1

62,69

62,1

Химия

55,2

43,5

55,1

68,29

62,71

71,5

Биология

52,6

6,3

61,3

55,36

57,6

География

55,1

56,5

57,8

(профильный уровень)

Математика
(базовый уровень)

ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ
1.

Анализ результатов ЕГЭ по обязательным предметам показывает тенденцию повышения среднего балла ЕГЭ по русскому языку и

профильной математике, и стабильные результаты по базовой математике (ЕГЭ) в течение последних трех лет.

Программа развития на 2020-2024 гг.
Средний балл по ЕГЭ выпускников 2017, 2018, 2019 годов
80,8
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

75,53

76,12

69,96
54,08

60,1

4,3

русский язык

математика П
2016-2017
2017-2018

4,55

4,77

математика Б
2018-2019

2. Максимально средний балл вырос на ЕГЭ по профильной математике.
3. Самым популярным экзаменом на протяжении уже нескольких лет неизменно остается обществознание. Средний балл на ЕГЭ по
обществознанию остается стабильным.
4. При этом статистика показывает, что средние баллы ЕГЭ по естественно-научным предметам стали самыми стабильными.
5. На протяжении трех лет ГБОУ школа 605 входит в рейтинг ОУ Выборгского района, выпускники которых набрали на ЕГЭ баллы
выше среднего показателя.

Программа развития на 2020-2024 гг.
Выпускники, набравшие 100 баллов на экзамене
Предмет
Русский язык
Математика
(профильный уровень)
Информатика и ИКТ

2016– 2017 уч. год

2017 – 2018 уч. год

2018 – 2019 уч. год

1
Учитель
Новоселова А.Е.

3
Учитель
Абаева Р.К
1
Учитель
Лукашева Е.Н.
1
Учитель
Рыбаков В.В., Дамм Р.Ю.

2
Учитель
Белякова М.М

Результаты сдачи ЕГЭ в 2017 -2019 гг.. позволяют сделать вывод о том, что практически по всем предметам имеет место рост среднего
балла.
Ежегодно, начиная с 2014 года, выпускникам, завершившим освоение образовательных программ среднего общего образования,
успешно прошедшим государственную итоговую аттестацию и имеющим итоговые оценки успеваемости "отлично" по всем учебным предметам, изучавшимся в соответствии с учебным планом, образовательная организация одновременно с выдачей соответствующего документа об образовании вручает медаль "За особые успехи в учении". За последние три года число медалистов составило 26 человек.
Наряду с медалями наши выпускники получили награду Правительства Санкт-Петербурга – почетный знак "За особые успехи в обучении". Им награждаются победители и призеры регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в период освоения ими образовательных программ среднего общего образования, имеющие итоговые отметки "хорошо" и "отлично" по всем предметам учебного
плана, изучавшимся на уровне среднего общего образования. Знаки получили 11 человек.

Программа развития на 2020-2024 гг.
Выпускники, награжденные медалями и почетными знаками
2016– 2017 уч. год

2017 – 2018 уч. год

2018 – 2019 уч. год

Число выпускников, получивших медаль "За
особые успехи в учении".
Число выпускников, получивших почетный
знак "За особые успехи в обучении".

Динамика результатов ОГЭ за 3 года
и сравнительный анализ с результатами районной системы образования

Предметы

Русский
язык
Математика

Средние баллы

2016– 2017 уч. год

2017 – 2018 уч. год

2018 – 2019 уч. год

Выборг-

ГБОУ

Выборг-

ГБОУ

Выборг-

ГБОУ

ский

школа

ский

школа

ский

школа

район

№605

район

№605

район

№605

4,22

4,45

4,15

4,66

4,27

4,6

3,98

4,26

3,93

4,42

3,89

4,0

Программа развития на 2020-2024 гг.
Сравнительные данные итоговой аттестации учащихся за курс основной школы
за 3 года по русскому языку и математике (в формате ОГЭ)
Русский язык
2016-2017

2017-2018

2018-2019

Успеваемость

100%

Качество знаний

97%

96%

Математика
2016-2017

2017-2018

2018-2019

Успеваемость

100%

Качество знаний

89%

93%

86%

Сравнительный анализ показателей обучающихся, получивших
аттестат об основном общем образовании с отличием за пять лет:
Учебный год

Кол-во аттестатов

с отличием

на «4» и «5»

2016-2017

3,5%

48%

2017-2018

3,6%

54%

2018-2019

9,7%

43%

Программа развития на 2020-2024 гг.
Усиление контроля за порядком проведения экзаменов, отсутствие утечки информации о содержании КИМ , не оказывают влияния
на понижение результатов обучающихся, а наоборот, ГБОУ школа № 605 сохраняет лидирующую позицию учреждения в рейтинге
системы образования Выборгского района (в числе 10 ОУ).
Результаты:
- Обеспечение 100% учащихся доступности качественного образования в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта;
- Полнота реализации образовательных программ;
- Сохранение контингента обучающихся при переходе с одного на другой уровни образования
- Отсутствие обучающихся 9 классов, не получивших аттестат об основном общем образовании;
- Отсутствие выпускников 11 классов, не получивших аттестат о среднем общем образовании;
-Соответствие итогов ОГЭ, ЕГЭ общеобразовательной организации итогам по региону в соответствии с уровнем реализуемой образовательной программы;
-Высокие показатели итогов школы при сдаче ГИА , в сравнении со средним по району, региону.
Традиционно большое количество учеников принимают участие в школьном, муниципальном и региональном турах предметных олимпиад. Есть победители и призеры Всероссийского уровня.

Программа развития на 2020-2024 гг.
Динамика результативности участия в предметных олимпиадах за 3 года (число победителей и призеров)

250
204

200

150

100

125

школьная
96

муниципальная

региональная
Всероссийская

41
6

54
10

2016/2017
2017/2018
2018/2019

Дополнительное образование
Развитие дополнительного образования в школе рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства,
организация которого на основе тщательно продуманных и выверенных требований может позволить преодолеть кризис детства, обеспечив
поддержку и развитие талантливых и одаренных детей, формирование здорового образа жизни, профилактику безнадзорности, сокращение
социальных деприваций, девиаций и деформаций в детской среде.

Программа развития на 2020-2024 гг.
Более 20 лет школа сотрудничает с ГБОУ ДДЮТ Выборгского района «Олимп», «Современник», «Мир», «Союз», школой искусств
им. Г.В. Свиридова, что делает возможным получение музыкального, театрального, художественного и спортивного образования обучащающимися школы. За последние три года в школе увеличилось количество кружков и секций, увеличилась доля объединений спортивной
направленности. Следует отметить, что внедрение ФГОС в начальной и основной школе положительным образом отразилось на развитии
дополнительного образования в школе.
Программа «Дополнительное образование» была разработана в школе № 605 в качестве нормативного документа, отражающего
целевые установки, основные направления деятельности, их содержательную основу.
Программа обеспечивает формирование и развитие знаний, умений, способностей̆, черт характера и иных качеств, необходимых
для воспитания всесторонне развитой̆, социально активной личности. Программа призвана создавать условия для осуществления и расширения дополнительного образования, в интересах повышения качества образовательного процесса в школе. Для улучшения качества образовательных услуг в школе регулярно проводится мониторинг (опрос) среди всех участников образовательного процесса.
Школьный спортивный клуб на базе ГБОУ школа № 605 открылся 10.01.2012 года (распоряжение Комитета по образованию от
30.12.2011 № 2704). На основании Распоряжения Комитета по образованию от 02.11.2012 № 2992-р «О внесении изменений в сеть государственных образовательных учреждений Комитета по образованию (по Выборгскому району)» 01.01.2013 года открыто структурное подразделение «Отделение дополнительного образования детей» физкультурно-спортивной направленности (далее ОДОД).
Организация образовательного процесса регламентируется учебно-производственным планом и годовым учебным графиком школы.
Результаты деятельности ОДОД
О положительной тенденции развития дополнительного образования в школе свидетельствует следующее:
• увеличение количества детей, занимающихся в объединениях ОДОД физкультурно-спортивной направленности;
• рост количества образовательных программ дополнительного образования, это дает больше возможности учащимся попробовать
свои силы в различных видах спорта;
• развитие материально-технической базы школы;
• увеличение участия обучающихся в ОДОД в спортивных соревнованиях различных уровней;
42

Программа развития на 2020-2024 гг.
• основные достижения учащихся ОДОД:
название мероприятия
Всероссийские соревнования по
шахматам « Белая ладья»
Открытое Первенство по тхэквондо СК «Аванти-Спорт»,
Первенство Санкт-Петербурга
по тхэквондо
Открытое первенство СК «Монолит» по тхэквондо
Открытые первенства по тхэквондо

уровень проведе-

место

год

1 место

2016

1 место – командное

2016

2 место – командное

2018

2 место – 1 чел.

2016

2 место – 1 чел.

2018

городской

1 место – 1 чел.

2017

клубные соревно-

1 место – 4 чел.

2017

вания

2 место – 1 чел.

2018

региональный

1 место – 1 чел.

2017

городской

3 место – командное

2017

региональный

3 место

2018

ния
районный
городской

городской

Открытое первенство спортивного клуба «Патриот» по тхэквондо ВТБ
Открытый турнир по тхэквондо
«Кубок стрельца»
Открытый турнир по баскетболу

Программа развития на 2020-2024 гг.
Межмуниципальный турнир по
баскетболу, посвященный Дню

всероссийский

1 место

2019

всероссийский

1 место

2019

региональный

2 место – 1 чел.

2019

Победы
Кубок на призы Президента
Санкт-Петербургской спортивной федерации тхэквондо Демида Момота
Соревнования по тхэквондо
« Кубок Балтийского моря»

Концепция развития отделения дополнительного образования детей
Цель развития ОДОД: создание условий для повышения качества жизни детей и их родителей путем вовлечения детей в систематические занятия физической культурой и спортом, широкого развития и популяризации здорового образа жизни. Развитие ОДОД за счет
развития объединений физкультурно-спортивной направленности.
Для достижения указанных целей необходимо решить следующие задачи:
• повысить эффективность, доступность, востребованность и качество образовательных услуг, предоставляемых в ОДОД;
•

обеспечить педагогически целесообразную занятость детей во второй половине дня;

• способствовать внедрению физической культуры, спорта в режим учебы, труда и отдыха различных возрастных групп обучающихся
и учителей;
• формировать потребность в физическом совершенствовании, регулярных занятиях физической культурой и спортом;
• совершенствовать систему проведения спортивных соревнований, Спартакиад, спортивно-массовых мероприятий;
• создавать условия для качественной подготовки и успешного выступления обучающихся на соревнованиях различного уровня;

Программа развития на 2020-2024 гг.
•

регулярно повышать квалификацию педагогов дополнительного образования.
План мероприятий по развитию ОДОД:

• подготовка новых образовательных программ объединений ОДОД с учетом потребностей различных категорий детей;
•

организация проведения открытых занятий;

•

организация проведения мероприятий между объединениями ОДОД;

•

проведение ежегодного мониторинга обучающихся по ОФП;

• организация участия обучающихся в ОДОД в спортивных соревнованиях районного, городского, всероссийского уровня;
•

принятие мер по повышению квалификации педагогов дополнительного образования;

•

организация подготовки педагогов к участию в конкурах педагогических достижений;

•

создание ресурсного и материального обеспечения для расширения услуг ОДОД.
Ожидаемые результаты:

• увеличение количества образовательных программ ОДОД физкультурно-спортивной направленности;
•

привлечение большего количества детей к активному занятию физкультурой и спортом;

•

повышение успешности обучающихся в образовательной деятельности и самооценки детей за счет спортивных достижений;

•

повышение результативности участия в соревнованиях различного уровня;

• улучшение кадрового состава ОДОД путем повышения квалификации педагогов дополнительного образования;
•

повышения престижа школы;

•

повышение материальной и технической базы ОДОД для дальнейшего развития.
В школе работает стабильный высокопрофессиональный коллектив - 120 человек сотрудников, из них 86 педагогов, в том числе трое

внешних совместителей. Вакансий нет. Подавляющее большинство педагогов имеют высшее профессиональное образование, только двое

Программа развития на 2020-2024 гг.
- среднее специальное образование. В школе работает один 1 Заслуженный учитель РФ, 4 Отличника народного просвещения, 9 Почетных
работник общего образования, 7 педагогических работников имеют Грамоту Министерства образования.
Кадровое обеспечение (квалификация)
44

45
38

40
36

32
30

30
25
20

2016/2017

2017/2018
12

10
5

2018/2019

0
высшая категория

1 категория
соответствие
должности

Программа развития на 2020-2024 гг.
Средний возраст педагогических работников - 30 лет и старше. За последние три года происходит приток педагогических работников в
возрасте до 30 лет, молодых специалистов.
Кадровое обеспечение (возрастной состав сотрудников)

до 30 лет
30-50 лет

50-60 лет

старше 60 лет

В повышении квалификации педагогических кадров ГБОУ школа № 605 с углублённым изучением немецкого языка Выборгского района ориентируется на цели, достижение которых удовлетворит образовательные потребности педагогов школы. ГБОУ реализует задачу
по созданию условий для организации и осуществления повышения квалификации педагогических работников образовательного учреждения. Таким образом, повышение квалификации педагогических работников осуществляется по следующим направлениям:
•

курсы повышения квалификации в городских образовательных учреждениях
повышения квалификации (СПб АППО, РГПУ имени А.И.Герцена, РЦОКОиИТ, ИМЦ Выборгского района и др.);

•

курсы повышения квалификации по образовательным программам
Информационно-методического центра района на его базе и на базах районных ресурсных центров;

•

повышение квалификации педагогических кадров образовательного учреждения
в процессе проведения семинаров, конференций и т.п.;

Программа развития на 2020-2024 гг.

Направление
повышения квалификации кадров

курсы повышения
квалификации в городских образовательных учреждениях
(СПбАППО, РЦОКОиИТ,
РГПУ имени
А.И.Герцена,
ИМЦ
Выборгского района)

курсы повышения
квалификации по образовательным программам
Информационно-методического центра района
на его базе и на базах районных
ресурсных центров.Дистанционное
обучение

повышение квалификации педагогических кадров образовательного
учреждения
в процессе проведения семинаров,
конференций и
т.п.;

Программа развития на 2020-2024 гг.
Количественные показатели педагогов ГБОУ, повышавших квалификацию в динамике по учебным годам
Учебные года

ИМЦ

СПбАППО,

РЦОКОиИТ

Дистанционное

всего

обучение

(человек)

РГПУ им. Герцена
2016-2017

2017-2018

2018-2019

Сравнительный анализ количества педагогических работников ГБОУ,
охваченных программой повышения квалификации за шесть лет:
70
60
50
40
30
20
10
0

24
16

8
1

2013-2014

ИМЦ

1 0
2014-2015

2 0
2015-2016

СПбАППО, РГПУ им. Герцена

11 4

14
0

2016-2017

РЦОКОиИТ

5 5

2017-2018

Дистанционное обучение

4 1
0
2018-2019

Всего сотрудников

Программа развития на 2020-2024 гг.
Следует отметить, что за последние три года увеличилось количество педагогов, прошедших курсы повышения квалификации,
а в общем количестве мероприятий повысился коэффициент использования таких форм повышения квалификации как мастер-классы, круглые столы, семинары-практикумы.
В рамках инновационной деятельности школа осуществляет сотрудничество с иностранными партнерами.
Международные проекты, реализуемые в школе в период с 2016 по 2019 г
1) Сотрудничество с Центральным Управлением по делам школьного образования за рубежом ФРГ
2) Школа – участник инициативы Федерального министерства иностранных дел ФРГ «Школа: партнер будущего»
3) Экзамен на международный сертификат «Немецкий языковой диплом II ступени»
4) Экзамен на международный сертификат «Немецкий языковой диплом I ступени»
(с 2014г)
5) «Портфолио: немецкий язык» международные ДКР по немецкому языку уровня А1 и А2 («Звездный сертификат» - уровень А1 для
4 класса, сертификат «На пути к «Шпрахдиплому» - уровень А2 для 7-8 классов)
6) Преподаватель – носитель языка, оказывающий консультации для учителей и обучающихся и ведущий подготовку к сдаче экзамена
«Шпрахдиплом»
7) Международный школьный обмен с городами:
✓ Лейпциг – Школьный евангелический центр
✓ Хеппенхайм – Штаркенбург-гимназия
✓ Гамбург – Вальдорфская школа
✓ Керпен – Европейская гимназия
8) Международные молодежные дебаты на немецком языке “Jugend debattiert”
9) Конкурс чтецов на немецком языке “Lesefuchs”
10) Международные курсы повышения квалификации и семинары

для учителей немецкого языка, организованные Службой

Программа развития на 2020-2024 гг.
педагогического обмена , Министерством иностранных дел ФРГ
11) Международные семинары для учителей немецкого языка, организованные отделом «Культура и язык» Министерства образования
и культуры Австрии
12) Международные курсы немецкого языка в Германии для школьников, организованные при поддержке служб педагогического и
академического обмена и Министерства иностранных дел ФРГ, Центрального управления по делам школьного образования за
рубежом ФРГ
13) Конкурс на получении стипендии Службы академического обмена ФРГ для обучения в университетах Германии
14) Сотрудничество с университетом «Виадрина» (ФРГ, Франкфурт-на-Одере)
Результаты инновационной деятельности
Тема

Форма реализации
Конкурс 3 этапа
1) отбор на основании рекоменПолная стипендия на обучение даций и характеристик, мотивав университетах Германии
ционного письма
Службы Академического об2) устное собеседование
мена ФРГ
3) письменный тест для иностранных студентов на немецком языке
Стипендия на пробное обучение Подача заявки, отбор на основ университете «Виадрина»
вании мотивационного письма и
Франкфурт-на Одере
личных достижений
Совместный проект «Свободный дух и водное пространство
Проектная деятельность
городов-побратимов Гамбурга и
Санкт-Петербурга»
Знакомство с немецкой и русМеждународный школьный обской системой образования,
мен
культурой и традициями России
и Германии

Участники

Достижения

5 человек,
Выпускники 11 классов

3 стипендии

3 человека

3 человека прошли пробное
обучение в теч. 1 недели в университете «Виадрина»

32 чел. учащиеся ГБОУ № 605
32 чел. учащиеся Вальдорфской
школы г.Гамбурга

Успешная презентация результатов проекта
В Санкт-Петербурге и Гамбурге

1. Евангелический школьный
цент г.Лейпцига
2. Штаркенбург-гимназия г.Хеппенхайм

Программа развития на 2020-2024 гг.
3.Европейская школа г.Керпен
Международные молодежные
дебаты

конкурс

8 человек

2 призера городского уровня

Одной из основных задач реализации предыдущей Программы развития школы являлось усовершенствование организационной
структуры в соответствии с основными принципами менеджмента качества. Согласование между образовательной моделью в школе и
структурой ее управления - условие гармоничного развития всех процессов. В структурных связях принципиальным является единство
управления - соуправление. В школе разработаны функциональные обязанности для управленцев каждого уровня в соответствии с профессиональным стандартом, что обеспечивает четкость и слаженность в управлении развитием образовательного учреждения, избавляет от
перекладывания ответственности с одного должностного лица на другого. Такая работа по организации грамотного управления направлена
на повышение культуры управленческой деятельности. Коллегиальными органами управления в школе являются: Общее собрание работников, Педагогический Совет. В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления в школе создан Совет обучающихся, Совет родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.
Повышение уровня квалификации административных работников путем прохождения курсов переподготовки в области «Менеджмент в образовании» повлияло на повышение эффективности работы управленческого звена. Информирование сотрудников, согласование, обмен документацией, делегирование полномочий все больше переходит в область электронного документооборота, что значительно снижает временные затраты на решение тех или иных задач. За последние три года в школе разработаны и введены в действие
стандартизованные формы документов для учителей-предметников, классных руководителей, воспитательной службы.
Формы координации деятельности аппарата управления
- заседания Педагогического Совета;
- заседания методических объединений учителей - предметников, классных руководителей;
- совещания при директоре;
- планерки;
52

Программа развития на 2020-2024 гг.
- отчеты;
- советы творческих дел;
- собрания родительской общественности;
- Совет родителей;
- совет обучающихся;
- единые информационные дни.
Родителям обучащихся предоставлена возможность выбирать различные формы освоения образовательных программ. За последние
три года такой возможностью воспользовались 15 учеников, которым было рекомендовано по медицинским показаниям обучение на дому.
Для них были разработаны индивидуальные образовательные маршруты.
В настоящее время в школе обучается 5 детей-инвалидов, не нуждающихся в организации особых условий.
Ежегодная оценка уровня удовлетворенности родителей качеством образовательной деятельности школы проводится в форме анкетирования.
При обработке анкетных данных можно сделать вывод в том, что большинство родительской общественности (92%) довольны уровнем образования.
Администрация и педагогический коллектив школы придает большое значение регулярному знакомству родителей с изменениями,
происходящими в правовой базе системы образования, изучению образовательно-воспитательного запроса родителей, формированию мотивации участия родительской общественности в деятельности Общешкольного сообщества.
Образовательные запросы родителей в основном сводятся к следующим: наличие высококвалифицированных специалистов, качественная организация образовательного процесса, профильное обучение по немецкому языку, разнообразие дополнительных общеобразовательных программ.
Главным объектом потребностей родителей выступает и образовательная программа школы, обеспечивающая конкурентоспособность
будущего абитуриента в вузе. Для достижения высоких результатов в обучении в качестве необходимых условий родители указывают

Программа развития на 2020-2024 гг.
дисциплину, профиль и поддержку со стороны семьи. Воспитательная работа школы уступает в потребностях родителей место качественному обучению, подготовке к продолжению профессионального образования и углубленному изучению предметов. Таким образом, образовательная деятельность школы строится в соответствии с потребностями родителей.
По результатам проведенного исследования в форме анкетирования родителей обучающихся, можно утверждать, что:
•

Родительская общественность удовлетворена деятельностью педагогического коллектива ОУ по оказанию общедоступного образования .

•

Обозначена потребность родителей в целенаправленной подготовке учащихся для поступления в ВУЗ, успешной сдаче государственной итоговой аттестации, экзамена в формате ЕГЭ.

•

Родителей в школе привлекает уровень дисциплины и безопасность условий пребывания в школе, условия для дополнительного
образования, организация и качество питания .
В школе всего 49 учебных кабинетов, 10 административных помещений.

В школе имеется всего 117 компьютеров по кабинетам учителей + 21 компьютер в составе цифровой лаборатории Архимед и нанотехнологического комплекса ( расположены в кабинете физики). Всего по школе 138 компьютеров. Из них 21 ноутбук, 7 интерактивных досок,
11 видеопроекторов, 67 печатающих устройств, 3 лаборатории. Подключены к Интернет и к общешкольной компьютерной сети все учебные и административные кабинеты. Все административные и педагогические работники школы имеют доступ к Интернету и к Электронному дневнику (электронный классный журнал) со своего рабочего места. Кроме того, имеются места общего доступа.
Количество специальных рабочих мест общего доступа с выходом в Интернет:
•

Библиотека - 3 ПК общего доступа.

•

Кабинет №250 – 12 ПК для общего доступа (компьютерный класс №1)

•

Кабинет № 213 – 12 ПК для общего доступа (компьютерный класс №2)

•

2 компьютера в учительской.

Всего – 29 рабочих мест для общего доступа.

Программа развития на 2020-2024 гг.
В 2019 году школой было закуплено еще 17 компьютеров. Из них 12 компьютеров были установлены в компьютерный класс (каб. 250).
Давно требовалось обновление техники в этом классе. 5 компьютеров установлены на административные рабочие места взамен морально
устаревших. 12 ПК (из кабинета 250) пошли на обновление рабочих мест учителей. Морально устаревшие компьютеры списаны. Поэтому
на сегодняшний день в школе имеется 117 + 17 компьютеров, то есть 134 компьютера. А с учетом комплексов и лабораторий 138+17=155
компьютеров.
Показатели библиотечной статистики за 2018 – 2019 учебный год
Значение показателя
Наименование показателя

Всего

Ед. изм.

Учебники

Книги

2018/
19

2017/
18

2018/
19

2017/
18

2018/
19

2017/
18

Количество читателей на 01.09

чел.

1046

1024

102,1

1046

1024

102,1

1046

1024

102,1

Библиотечный фонд
на 01.09

экз.

30436

29768

102,2

21493

20668

104,0

8943

9100

98,3

Книговыдача

экз.

22103

24152

91,5

18093

20139

89,8

4008

3951

101,4

Читаемость

экз./ чел.

3,9

100,0

Посещаемость

посещ./чел.

8,8

8,1

108,6

3,1

4,1

75,6

8,1

202,5

в т. ч. по начальной
школе (1 – 4 кл.)

посещ./чел.

12,4

10,5

118,1

4,3

4,6

93,5

8,1

5,9

137,3

по основной школе
(5 – 9 кл.)

посещ./чел.

5,1

6,1

83,6

2,2

4,1

53,7

2,9

145,0

по средней школе
(10 – 11 кл.)

посещ./чел.

9,1

6,6

137,9

2,7

2,8

96,4

6,4

3,8

168,4

Программа развития на 2020-2024 гг.
учителей

посещ./чел.

3,7

100,0

1,8

3,9

46,2

1,9

0,6

316,7

Обращаемость (использование) фонда

0,7

0,8

87,5

0,8

1,0

80,0

0,4

100,0

Книгообеспеченность

экз./ чел.

29,1

28,9

100,7

20,5

20,2

101,5

8,5

8,7

97,7

Обновляемость
фонда

0,1

100,0

0,1

0,2

50,0

0,0

В целях улучшения качества условий организации образовательного процесса в ГБОУ школа № 605 Выборгского района Санкт-Петербурга:
В 2017 году
- по КОСГУ 225 на ремонт спортивного зала, туалетов мальчиков на 2-м и 3-м этажах было потрачено 1 970 000,00 рублей
- по КОСГУ 226 в сумме на договора было потрачено 330 000,00 рублей
•

Закупка аттестатов

•

Монтаж системы видеонаблюдения

- по КОСГУ 226 на организацию питания в городском лагере было потрачено 791 016,00 рублей
- по КОСГУ 290 в сумме на договора было потрачено 4 810,00 рубля на закупку грамот и похвальных листов
- по КОСГУ 310 было потрачено 1 249 446,00 рублей
•

Поставка учебной литературы

•

Поставка мебели для медицинского кабинета

- по КОСГУ 310 было потрачено 96 590,00 рублей на закупку спортивного инвентаря для нужд городского лагеря
- по КОСГУ 340 было потрачено 178 542,00 рублей
•

Поставка СИЗ

•

Поставка классных журналов

Программа развития на 2020-2024 гг.
- по КОСГУ 340 было потрачено 273 610,00 рублей на закупку воды, хозяйственных, канцелярских товаров, лекарственных препаратов для
нужд городского лагеря
В 2018 году
- по КОСГУ 225 было потрачено 1 931 685,40 рублей выполнение работ по ремонту помещений в здании
- по КОСГУ 226 было потрачено 2 259 102,44 рубля, из них:
•

Закупка аттестатов -19 727,00 рублей

•

Оформление и сопровождение сайта -65 000,00 рублей

•

Передача неисключительных прав на использование лицензионного общесистемного программного обеспечения – 100 386,72 рублей

•

Валка деревьев-угроз -82 631,77 рублей

•

Физическая охрана здания -398 520, 00 рублей

•

Организация питания в школе -1 592 836,95 рублей

- по КОСГУ 296 было потрачено 8 800,00 рубля на закупку грамот и похвальных листов
- по КОСГУ 310 было потрачено 1 427 200,00 рублей, из них:
•

Поставка учебной литературы - 1 177 200,00 рублей

•

Поставка холодильного оборудования для пищеблока – 222 530,00 рублей

•

Поставка мебели – 27470,00 рублей

- по КОСГУ 340 было потрачено 400 461,75 рублей, из них:
•

Поставка рабочих тетрадей – 170 000,00 рублей

•

Поставка классных журналов -12 943,36 рублей

•

Поставка хозяйственных и канцелярских товаров (в том числе бумаги для оргтехники) - 217 518,39 рублей

Программа развития на 2020-2024 гг.
В 2019 году
- по КОСГУ 225 было потрачено 2 947 513,45 рублей выполнение работ по ремонту помещений в здании
- по КОСГУ 226 было потрачено 2 106 845,00 рублей, из них:
•

Экспертиза технического состояния и утилизации принадлежащего Заказчику и утратившего потребительские свойства оборудования, компьютерной техники и иного имущества – 80 000,00 рублей.

•

Утилизация ртутных ламп -14 525,00 рублей.

•

Проведению специальной оценки условий труда -81 000, 00 рублей.

•

Услуги по поддержки сайта -70 000,00 рублей.

•

Физическая охрана здания -1 795 800,00 рублей.

•

Передача неисключительных прав на использование лицензионного общесистемного программного обеспечения – 65520,00 рублей.

- по КОСГУ 226 на организацию питания в школе было потрачено -4 097 875,69 рублей.
- по КОСГУ 310 было потрачено 2 560 700,00 рублей, из них:
•

Поставка учебной литературы - 1 460 700,00 рублей

•

Поставка мебели – 268 379,56 рублей

•

Поставка интерактивного оборудования -395 500,00 рублей.

•

Поставка компьютерного оборудования -436 120,44 рублей.

- по КОСГУ 345 было потрачено 6000,00 рублей, из них:
• Поставка респираторов – 6 000,00 рублей
- по КОСГУ 346 было потрачено 2 521 063,75рублей, из них:
•

Поставка рабочих тетрадей – 1 606 636,20 рублей.

•

Поставка хозяйственных и канцелярских товаров (в том числе бумаги для оргтехники и туалетной бумаги) -620 463,32 рублей

•

Поставка запасных частей для оргтехники – 55 745,00 рублей.

Программа развития на 2020-2024 гг.
•

Поставка картриджей- 56 575,00 рублей.

•

Поставка ламп светодиодных – 175 644,23 рублей.

•

Преобразователь давления- 6 000,00 рублей.

- по КОСГУ 349 было 31 260,00 рублей, из них:
•

Закупка аттестатов -31 260, 00 рублей.

По собственным доходам было потрачено:
- по КОСГУ 225 было потрачено 48 000,00 рублей на обслуживание аквариума.
- по КОСГУ 226 было потрачено 1 250 739,47 рублей на организацию питания в школе.
- по КОСГУ 310 было потрачено:
• на учебники -16 762,00 рублей.
• на мебель – 22 794,80 рублей.
• на канцтовары -1 833,30 рублей.
Настоящие показатели соответствуют поставленным в Программе развития 2019-2024 гг. цели - создание условий для обеспечения
доступного и качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития социально-экономической сферы Российской Федерации, а также следующими задачам:
- Повышение эффективности деятельности в управлении образовательной организацией.
- Повышение уровня квалификации педагогических работников. Оптимизация системы профессионального и личностного роста педагогических работников как необходимое условие современных образовательных отношений.
- Обновление организации, содержания и технологий образовательного процесса в целях создания оптимальных условий формирования
духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально ориентированной личности гражданина Российской Федерации.
- Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы.
В тоже время направления работы, предложенные в национальном проекте «Образование», такие как

Программа развития на 2020-2024 гг.
-внедрение на уровнях основного общего и среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений;
-вовлеченность работников школы в участие в профессиональных конкурсах;
- повышение мотивации к обучению у обучающихся требуют доработки.
3.Результаты маркетингового анализа внешней среды.
Потенциальные образовательные потребности субъектов внешнего окружения
Положительными критериями оценки школы оказались следующие:
o

подготовленность учеников школы к поступлению в престижные ВУЗы;

отношение к ребенку со стороны учителей и одноклассников, комфортность психологического климата в школе;

дисциплина и безопасность условий пребывания в школе для жизни и здоровья ребенка;

общая культура и компетентность педагогических кадров;

организация питания.

Проведенное маркетинговое исследование позволяет сделать следующий вывод: в настоящее время в среде родителей учащихся
школы формируется социальный заказ, а точнее спрос (заказ обеспечивается ресурсной поддержкой) к образовательной деятельности
школы как образовательного учреждения повышенного уровня с приоритетом многопрофильной составляющей процесса обучения и
воспитания, использование здоровьесберегающих технологий и связь с семьей. Такую форму образовательной деятельности они рассматривают как образовательную услугу
Приоритеты качества образования со стороны реальных и потенциальных заказчиков
Результаты проведенного маркетингового анализа можно представить в форме таблицы образовательных запросов основных клиентских групп к деятельности школы.

Программа развития на 2020-2024 гг.
Клиентские группы
1. Учащийся

Полезный эффект деятельности школы
Отдача со стороны клиентской группы для школы
для клиентской группы
Реализация права на получение качественного об- Сохранение контингента учащихся, повышение мотивации и
разования повышенного уровня в комфортных
стремление к самообучению, саморегуляции, самовыражению
условиях школы.
со стороны учащихся.

2.Родители

Качественная подготовка детей к продолжению
профессионального образования (в вузах)

Моральная и финансовая поддержка образовательной деятельности школы, направленная на индивидуализацию и дифференциацию повышенного уровня образования для каждого
Интеллектуальное воспитание, социально-кульучащегося.
турное воспитание, здоровьесберегающие услоУчастие в Управляющем совете школы, обеспечивающем ревия обучения, индивидуальная работа с ребенком. сурсную поддержку качественных образовательных услуг
школы.

3. Администрация

Подготовка гражданина, законопослушание, всеобуч.

Целевое финансирование воспитательных программ школы
по подготовке гражданина: патриотическое воспитание, воспитание здорового образа жизни, социальное проектирование,
правовое воспитание.
Обеспечение здоровьесберегающих условий для обучения
учащихся школы, развитие материально-технической базы.

4. Руководители
предприятий и фирм

Профессиональная работа школы по подготовке
будущих высококвалифицированных специалистов: формирование профессионально значимых
компетенций учащихся, воспитание качеств конкурентоспособной личности.

Целевая финансовая поддержка программ дополнительного
образования учащихся, конкурсных программ для учащихся,
программ допрофессиональной подготовки

5. Общественность

Социальная активность школы и ее учащихся по
Законодательная и финансовая поддержка проведения социотношению к территории (экология, история,
альных акций учащимися школы (музей, субботники и т.д.),
культура) и его жителям (пенсионерам, ветеранам сотрудничество в деятельности образовательного учреждения.
и др.) в форме детско-молодежного движения.

6. Органы управления образованием

Строгое выполнение закона об обеспечении доступности качественного образования базового

Целевая финансовая поддержка деятельности школы по повышению качества образования (информатизация образования,
61

Программа развития на 2020-2024 гг.
уровня для учащихся.
Работа школы как объекта профильной сети
школы, в рамках образовательной сети района.

повышение квалификации педагогов).
Поддержка инновационной деятельности школы, предшкольного обучения и передачи позитивного опыта другим школам.

Анализ образовательной деятельности партнеров
ГБОУ школа № 605 находится в ограниченном микрорайоне . В основном застройка района представляет собой старые многоэтажные дома.
Школа находится в окружении следующих учебных заведений: ГБОУ гимназии № 61 с углубленным изучением английского языка,
лицея 101, гимназии № 73, школы с углубленным изучением английского языка № 622, с углубленным изучением японского языка № 83.
Данные учебные заведения пользуются спросом у жителей района, реализуя углубленные программы как гуманитарного, так и технического циклов.
ГБОУ школа № 605 активно сотрудничает с образовательными учреждениями Выборгского района. На базе школы проводятся районные семинары, круглые столы районного методического объединения учителей иностранного языка, муниципальные туры олимпиад,
внешние мониторинги и т.д.
ГБОУ ДДЮТ «Олимп», ГБОУ ДДЮТ Выборгского района являются давними партнерами школы.
Благодаря партнерству со школой искусств им. Г.В.Свиридова учащиеся школы имеют возможность получать музыкальное образование. Спортивные секции, кружки для учащихся различного возраста проводят педагоги ГБОУ ДДТ «Олимп» и «Современник». На базе
школы работает педагог-психолог. Социальный педагог школы совместно с педагогами ЦПМСС Выборгского района реализует разнообразные программы.
ГБОУ школа № 605 в рамках международного обмена также активно сотрудничает с образовательными учреждениями ФРГ:
✓ Лейпциг – Школьный евангелический центр
✓ Хеппенхайм – Штаркенбург-гимназия
✓ Гамбург – Вальдорфская школа

Программа развития на 2020-2024 гг.
✓ Керпен – Европейская гимназия
4. SWOT - анализ потенциала развития школы
Анализ внутренних факторов развития школ
Факторы развития образо-

Сильная сторона фактора

Слабая сторона фактора

вательного пространства школы
I. Результативность обра-

Стабильно высокие результаты ЕГЭ в течение

Сложности в организации внеурочной дея-

зовательной деятельности учре-

последних трех лет. В рейтинге района школа тельности из-за недостаточной мотивации некото-

ждения

занимает одно из ведущих мест по этому пока- рой части учащихся и их родителей. Неприятие
зателю. Среди предметов наилучшие показа- частью участников образовательного процесса
тели по математике, русскому языку, немец- увеличения объема самостоятельной работы учакому языку, истории, географии, английскому щихся в соответствии с ФГОС.
языку.

II.Результаты воспитательной деятельности учреждения

Результатом воспитательной деятельно- Недостаточное количество проектов, акций, объсти является формирование ученического сооб- единяющих обучающихся

разных возрастных

щества, объединенного традициями разных по- групп и по параллелям. Недостаточный уровень
колений учеников, интересными проектами. мотивации некоторой части родителей и учеников
Сформировано чувство гордости за принадлеж- к участию детей во внеурочной, проектной деяность обучающихся к данному учебному заве- тельности, конкурсном движении. Степень готовдению.

ности части педагогического коллектива к переходу на ФГОС нового поколения.

Программа развития на 2020-2024 гг.
III. Инновационная деятельность

Победы

школы в самых престижных

Вовлеченность в инновационную деятель-

конкурсах. Инновационный потенциал школы ность меньшей части педагогического коллекоказывает большое влияние на атмосферу, дух тива.
школы, творчество, сотрудничество учеников и
учителей.

IV. Кадровое обеспечение и
контингент учащихся

Стабильный высококвалифицированный

Консервативное мышление части педаго-

педагогический коллектив. Отсутствие вакан- гического коллектива. Нежелание делиться своим
сий. Высокая доля учителей высшей и первой опытом и знакомиться с опытом своих коллег.
категорий. Отличительной чертой взаимодей- Невысокая доля педагогов до 30 лет. Недостаствия учителей является наставничество опыт- точно высокий уровень исполнительской дисциных учителей в отношении начинающих педа- плины.
гогов.

V. Финансово-хозяйствен-

Своевременное и эффективное освоение

Сложная система освоения бюджетных и

ная самостоятельность. Внебюд-

бюджетных средств. Развитие внебюджетной внебюджетных средств

жетная деятельность.

деятельности.

VI. Материально-техниче-

Высокий уровень материально-техниче-

Оборудование кабинета технологии, отсут-

ская база учреждения и условия

ской базы школы. Кабинеты оснащены мульти- ствие игровой площадки на территории школы.

образовательного процесса

медийным комплексами, интерактивными досками, удобной мебелью, лабораторным оборудованием. Помещения школы отвечают требованиям безопасности и комфорта.

Программа развития на 2020-2024 гг.
VII. Сетевое взаимодей-

Положительный опыт договорных отно-

Недостаточное количество программ спор-

ствие с учреждениями системы

шений с учреждениями дополнительного обра- тивной направленности, программ для старше-

образования, службами района и

зования, учреждениями культуры и спорта. Реа- классников.

социальными партнерами

лизация совместных программ дополнительного образования.

VIII. Сформированность

Высокий уровень развития информаци-

Износ техники при недостаточном финан-

информационного пространства

онной среды школы. Созданы условия для ди- сировании.

школы

станционного обучения детей с ОВЗ
Анализ внешних факторов развития школы
Внешние факторы, оказы-

Благоприятные возможности для развития

вающие влияние на развитие

Опасности для развития школы

школы

школы
I. Направления образова-

Ориентация целей образовательной политики

Усиление контроля может привести к снижению

тельной политики в сфере образо-

Санкт-Петербурга на индивидуализацию каче- инициативности школ.

вания на федеральном, городском

ственного образования позволяет школе разви-

Опасность перехода рыночных отношений из

и районном уровнях

вать широкий спектр образовательных услуг.

средства в цель.

II. Социально-демографическая ситуация

Приток учащихся в школу за счет повышения

Школа находится в окружении престижных ОУ:

рейтинга ОУ и повышения эффективности ра- гимназий и школ с углубленным изучением отботы школы.

Программа развития на 2020-2024 гг.
дельных предметов, куда происходит отток нацеленных на повышение уровня образования семей.
Набор в школу происходит по территориальному
признаку, и не всегда немецкий язык является
приоритетным для родителей.
III. Социально-культурологическая особенность Санкт-Пе-

Толерантность в образовательном простран- Слабое владение русским языком у детей мигранстве города. Поддержка и помощь детям с ОВЗ. тов, а также отсутствие знаний об особенностях

тербурга и района

менталитета, традиций и культуры россиян.
Инертность многих родителей в вопросе освоения
вместе с детьми культурного пространства СанктПетербурга

IV. Качественный состав
семей учащихся

Обучается много детей бывших учеников

Большой процент многодетных и малообеспечен-

школы. Родители учащихся знакомы с тради- ных семей. Много детей из неполных семей.
циями школы, оказывают поддержку в реализации воспитательных проектов

SWOT-анализ потенциала развития школы позволяет сделать следующие выводы:
Сильной стороной образовательной деятельности школы являются высокий профессионализм учителей - предметников. В школе
отработаны технологии подготовки к сдаче учащимися ГИА. Сложности возникают при выстраивании работы по организации вовлечения
педагогов в участие в профессиональных конкурсах, в этом процессе наблюдается слабая мотивация персонала. Администрации школы
необходимо разработать процессы, предусматривающие обучение, тренинги педагогов для решения этой задачи. Методическим объединениям учителей - предметников необходимо активизировать работу по обмену опытом в вопросах построения уроков и внеурочной деятельности. Традиционно сильным является воспитательный ресурс школы. Это позволяет развивать у учеников творчество, инициативу,
66

Программа развития на 2020-2024 гг.
командный дух, самостоятельность и ответственность за коллективные успехи. В конечном итоге это работает на формирование тех качеств
личности ребенка, которые востребованы обществом на современном этапе.
Составляющей успешной деятельности школы является инновационный потенциал учреждения. Духовно-нравственное образование
учащихся является одной из стратегических задач развития образования.
Особая роль на современном этапе развития системы образования принадлежит учителю-проводнику всех новых начинаний в этой
области. Педагогический состав является сильной стороной деятельности ОУ. Однако

заместителям директора необходимо проводить

мастер классы, фестивали уроков с последующим разбором, учетом требований к современному уроку в контексте ФГОС..
Материально-техническая база школы благодаря увеличению бюджетного финансирования существенно изменилась в лучшую сторону. Однако этого недостаточно. Необходимо ее дальнейшее совершенствование: расширение школьного пространства в соответствии с
требованиями социально-ориентированного дизайна, создание инфраструктурных объектов на территории школы в соответствии с ФГОС.
Этому может способствовать развитие внебюджетной деятельности школы.
Школа взаимодействует со многими учреждениями дополнительного образования и культуры. В процесс взаимодействия вовлечены
как младшие, так и старшие школьники.
Сложной является социально - демографическая ситуация в микрорайоне школы (не хватает учебных мест). Должна быть разработана программа работы с родителями по разным направлениям: лекторий по проблемам воспитания детей, организация совместного досуга.
Это позволит родителям преодолеть частичную некомпетентность или незнание каких-либо сторон жизни учреждения. Совместная досуговая деятельность позволит им стать активными участниками развития школы.
Проблемой любой школы являются дети мигрантов, которые плохо владеют русским языком, плохо ориентируются в городской
среде мегаполиса. Эту проблему можно решить за счет внеурочной деятельности, для этого надо разработать специальную программу.
По итогам проведенного SWOT-анализа стратегическим направлением развития школы может стать:
- придание дополнительной «статусности» образовательному учреждению за счет реализации программы углубленного изучения отдельных предметов, кроме немецкого языка.
Реализация программы развития позволит создать образовательную среду с высоким качеством доступного образования.

Программа развития на 2020-2024 гг.
5. Оптимальный сценарий развития
В основу сценария заложен принцип вариативности путей развития. Сценарий учитывает тот факт, что развитие носит вероятностный
характер, так как этот процесс обусловлен многообразием внутренних и внешних факторов. Цели и задачи, которые ставит школа, ввиду
влияния этих факторов, могут быть решены быстрее, медленнее или не решены вовсе или частично.
Сценарий консервативный (сохранение име-

Сценарий устойчивого развития (опора на

Сценарий радикальный (изменение всех сто-

ющихся достижений)

достигнутые результаты и выявление прио-

рон деятельности ОО)

ритетов их совершенствования)
Предполагает реализацию программ, суще-

Предполагает реализацию ранее начатых

Разработка новых проектов и их реализация.

ствующих в школе. Ограничений практиче-

проектов, дающих положительные резуль-

Нет гарантии, что новые проекты окажутся

ски нет, так как данные программы уже реа-

таты. Корректировка проектов, не принося-

более удачными, чем традиционные. Времен-

лизуются и показывают определенные ре-

щих ожидаемых результатов, или замена на

ные ограничения.

зультаты.

другие, исходя из реалии времени.

Не принятие педагогическим коллективом ра-

Опасность заключается в том, что не учиты-

Постоянный мониторинг точек роста и про-

дикальных изменений

ваются новые не прогнозированные факторы

ектная деятельность, направленная на их

как позитивные, так и негативные.

развитие
Сохраняя лучшие традиции, сценарий предполагает постепенное развитие на основе нововведений

Для ГБОУ школы № 605 наиболее приемлемым является сценарий устойчивого развития.

Программа развития на 2020-2024 гг.
6. Концепция развития
«Именно в школе должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и гражданская, духовная и культурная жизнь обучающегося. Отношение к школе как единственному социальному институту, через который проходят все граждане России, является индикатором
ценностного и морально-нравственного состояния общества и государства», - отмечено в «Концепции духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России». Это утверждение еще раз подчеркивает, что инновации образовательной системы школы
должны не просто строиться на основе актуальной нормативно-правовой базы, но и предусматривать решение целей и задач духовно-нравственного образования.
Приоритетом политики Санкт-Петербурга на 2019 – 2024 годы в области образования является содействие развитию человеческого
капитала через повышение качества и доступности образования всех уровней, развитие системы оценки качества образовательных услуг,
а также обеспечение введения ФГОС в образовательных организациях, развитие кадрового потенциала системы образования для решения
перспективных задач.
Признание этих приоритетов составляет объективную основу дальнейшей деятельности образовательного учреждения в направлении
перспективных системных преобразований, что и лежит в основе настоящей Программы развития на 2019-2024 гг.
Настоящая Программа ориентируется на аксиологическую основу образовательной деятельности и формулирует следующую миссию
школы:
– Школа № 605- это открытое для сотрудничества образовательное учреждение с современной системой управления, высокопрофессиональной педагогической командой, выстраивающей образовательный процесс, ориентированный на реализацию современных задач общего образования. Школа, создающая оптимальные условия для формирования духовно-нравственной, социально и профессионально адаптированной личности гражданина Российской Федерации.
Настоящая Программа определяет систему общих педагогических требований, соответствие которым обеспечит эффективное участие
всех участников образовательных отношений в решении современных задач образования и в качестве ведущих приоритетов выделяет следующие социальные и педагогические понятия:

Программа развития на 2020-2024 гг.
базовые национальные ценности — основные моральные ценности, приоритетные нравственные установки, существующие в культурных,
семейных, социально-исторических, религиозных традициях многонационального народа Российской Федерации, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие успешное развитие страны в современных условиях;
духовно-нравственное развитие личности гражданина России — осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение
и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе
традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом;
Основные принципы реализации Программных мероприятий:
- принцип гуманизации – реальное соблюдение прав учителя и ребенка, закрепленных Федеральным законом «Об образовании в РФ»,
Конвенцией о правах ребенка и другими нормативными документами; утверждение непреходящей ценности общекультурного человеческого достояния, внимание к историческим ценностям, их вкладу в развитие науки, культуры, литературы и искусства;
- принцип сотрудничества – построение взаимоотношений в школе на основе взаимного уважения и доверия учителей, учеников и родителей в соответствии с принципами ненасильственного общения;
- принцип развивающего обучения – отказ от репродуктивных методик и применение методов творческой мыслительной деятельности и
самообразования учащихся;
- принцип индивидуализации обучения – всесторонний учет уровня способностей каждого ученика, формирование на этой основе личных
траекторий развития учащихся; повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика;
- принцип дифференциации – выявление и развитие у учеников склонностей и способностей к работе в различных направлениях изучаемых
наук и на различном уровне в зависимости от личных качеств обучающихся; формирование классов, групп с учетом индивидуальных особенностей учащихся, что может отражаться в построении учебного плана;
- принцип системности – взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов образовательного пространства;
- принцип вариативности – обеспеченность образовательного процесса содержанием и видами деятельности, выходящими за рамки жесткого учебного плана и предоставляющими учащимся возможность выбора (факультативными, специализированные, элективные курсы и
т.д.).

Программа развития на 2020-2024 гг.
Реализация данных принципов позволяет представить следующий Портрет выпускника 605 школы.
Выпускник нашей школы обладает следующими качествами:
- Высокий уровень адаптации к условиям жизни в современном обществе, ориентация в возможностях жизни в мегаполисе, для развития
своих духовных запросов, умение ставить перед собой жизненные цели и быть способным к их достижению.
- Наличие четкой жизненной стратегии по сохранению и развитию своего нравственного, психического и физического здоровья, необходимого для успешной самореализации
- Высокий уровень коммуникативной культуры, включающей владение навыками делового общения, умение выстраивать межличностные
отношения, что способствует достижению успеха в общественной и личной жизни.
- Высокая познавательная мотивация, выражающаяся в готовности к достижению высокого уровня образованности на основе осознанного
выбора, способность к саморазвитию и самосовершенствованию, ориентированных на продолжение образования и профессиональную карьеру.
- Активная жизненная позиция, способность к творческому созиданию, осмысленной организации личной жизни на основе общечеловеческих ценностей, патриотизма и толерантности.
- Стремление к более полной реализации своего индивидуального, личностного потенциала, на основе сочетания эмоционально-ценностного и реалистического подходов к жизни, умение логично мыслить и принимать обдуманные решения.
- Способность к осознанному выбору профессии, выбору социально значимых форм досуговой деятельности, к успешному решению бытовых проблем, защите своих прав и осознанию своих обязанностей.
- Способность познавать мир, самого себя, свое место в обществе.
7. Цель и задачи программы развития
Цель - создание условий для обеспечения доступного и качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития социально-экономической сферы Российской Федерации.
Задача 1: Повышение эффективности деятельности в управлении образовательной организацией.

Программа развития на 2020-2024 гг.
Задача 2: Повышение уровня квалификации педагогических работников. Оптимизация системы профессионального и личностного роста
педагогических работников как необходимое условие современных образовательных отношений.
Задача 3: Обновление организации, содержания и технологий образовательного процесса в целях создания оптимальных условий формирования духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально ориентированной личности гражданина Российской Федерации.
Задача 4: Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы.
План – график реализации программы развития
Направления деятель-

Содержание мероприятий

ности

Сроки реализа-

Предполагаемый ре-

ции

зультат

Задача 1: Повышение эффективности деятельности в управлении образовательной организацией
Совершенствование

- Определение современных приоритетных технологий управления в

механизмов управле-

соответствии с обновленной нормативно-правовой базой и содержа-

для реализации совре-

ния школой на основе

нием управляемой системы

менных методов

современных норма-

- Систематическое обновление сайта школы в соответствии с изменя-

управления образова-

тивно-правовых требо-

ющимися требованиями.

ваний и научно-мето-

- Привлечение родительской общественности, старшеклассников,

Созданная управленче-

дических рекоменда-

бывших выпускников (создание коллегиальных органов управления)

ская информационно-

2020

2020-2024

ций

Созданные условия

тельной системой.

технологическая среда
школы

Разработка и внедрение - Определение форм информационно-аналитической документации по
системы мониторинга оценке результативности образовательной системы школы ;

2020 -2021

Описание системы мониторинга результа-

результативности

Программа развития на 2020-2024 гг.
образовательной
стемы

си- - Разработка системы мониторинга деятельности образовательной системы школы;

тивности образова2020 – 2021

тельной системы

- Реализация системы мониторинга деятельности управленческой си-

школы.

стемы (организационная и аналитическая деятельность руководства,

Комплект информаци-

педагогического коллектива, использование разнообразных ресурсов

онно-аналитической

школы).

2020-2024

документации по реализации системы мониторинга.

Задача 2: Повышение уровня квалификации педагогических работников. Оптимизация системы профессионального и личностного роста
педагогических работников как необходимое условие современных образовательных отношений
Обновление

системы - Анализ и определение резервов сложившейся в школе системы по-

2020

Описание системы не-

непрерывного профес- вышения квалификации, определение перспективных потребностей и

прерывного професси-

сионального образова- потенциальных возможностей в повышении квалификации педагогов

онального образования

ния

педагогических работ-

кадров

педагогических (информационно-аналитическая деятельность руководства, педагогов);
- Создание внутришкольной системы повышения квалификации педа-

ников
2020-2024

Методические матери-

гогов в условиях внедрения ФГОС общего образования. Институт

алы по организации

наставничества.

инновационной
2020-2024

научно-методической

Программа развития на 2020-2024 гг.
- Включение педагогов в современные направления методической де-

и исследовательской

ятельности.

деятельности.

Создание современной

- Анализ эффективности существующей в школе системы оценки ка-

системы оценки и са-

чества деятельности педагогов (информационно-аналитическая дея-

алы по системе совре-

мооценки профессио-

тельность педагогов, администрации);

менной оценки и само-

нального уровня педа-

- Определение современных критериев и параметров оценки и само-

оценки качества дея-

гогов по результатам

оценки деятельности педагогов, разработка (адаптация существую-

образовательного про-

щих) диагностических материалов;

2020

2020-2024

Методические матери-

тельности педагогических работников в

цесса.

условиях реализации
- Реализация обновленной системы оценки и самооценки качества де-

инноваций.

ятельности педагогического коллектива
2020-2024
Задача 3: Обновление организации, содержания и технологий образовательного процесса в целях создания оптимальных условий формирования духовно-нравственной, социально адаптированной и профессионально ориентированной личности гражданина Российской Федерации
Разработка и реализа-

- Выявление образовательных потребностей учащихся школы и за-

ция образовательных

просов социума в целях определение актуальных направлений и со-

программ в соответ-

держания образовательных программ;

Банк программ, эффек2020-2024

тивных дидактических
методов и образователь-

ствии с современным

Программа развития на 2020-2024 гг.
содержанием образова- - Использование в образовательном процессе (в рамках всех учебных

ных технологий в соот-

ние и с учетом образо-

предметов) информационно-коммуникационных технологии;

вательных потребно-

- Разработка и реализация программ поддержки талантливых уча-

жанием учебного про-

стей и возможностей

щихся по различным направлениям интеллектуальной, творческой,

цесса (программы, учеб-

учащихся

социальной и спортивной деятельности

ные планы, методические

- Использование в образовательном процессе разнообразных форм

2020-2024

ветствии с новым содер-

разработки и т.д.).

контроля знаний: зачет, защита проектов, защита реферативных и ис-

Материалы ежегодной

следовательских работ и др. (проектная, организационная и аналити-

психолого-педагогиче-

ческая деятельность педагогов, использование разнообразных ресур-

ской (дидактической)

сов школы, работа с Интернет-ресурсами).

диагностики реализации
программ.

Обновление системы

- Анализ деятельности социально-психологической службы и выяв-

психолого-педагогиче-

ление ее потенциальных возможностей;

алы по результатам еже-

ского сопровождения

- Реализация и текущая коррекция программ деятельности соци-

годной диагностики обра-

образовательного про-

ально-психологической службы для различных категорий участников

зовательного процесса.

цесса в целях создания

образовательных отношений;

2020-2024

Аналитические матери-

благоприятных условий реализации ФГОС
общего образования

Программа развития на 2020-2024 гг.
Расширение возможно- - Анализ существующей в школе системы дополнительного образо-

2020

Описание системы допол-

стей

вания и внеурочной деятельности в целях выявления резервов ее оп-

нительного образования и

дополнительного обра-

тимизации

зования и внеурочной

- Расширение форм и направлений дополнительного образования и

школы.

деятельности уча-

внеурочной деятельности школы в соответствии с потребностями

Материалы реализации

щихся в условиях

учащихся разных возрастов

школы

- Реализация наиболее популярных у школьников направлений и

направлений дополни-

форм внутришкольного дополнительного образования и внеурочной

тельного образования и

деятельности

внеурочной деятельности

2020-2024

внеурочной деятельности

эффективных форм и

Портфолио школьников
Задача 4: Обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы
Создание эффектив-

- Анализ внешней среды школы на предмет выявления новых потен-

ных механизмов взаи-

циальных партнеров

модействия школы с

- Разработка и реализация новых совместных проектов, направлен-

партнерами

ных на повышение качества образовательного процесса

2020-2024

Активное взаимодей-

- Реализация механизмов взаимодействия школы и партнеров по

2020-2024

ствие школы с образо-

обеспечению необходимых условий, реализации современных про-

ствия школы с образова-

вательным простран-

грамм и технологий образования и социализации

тельными учреждениями

ством района, города,

База потенциальных парт2020

неров
Проекты

2020-2024

Материалы взаимодей-

района, города страны и

страны

Программа развития на 2020-2024 гг.
- Презентационная работа школы через сайт, организацию дней от-

другими партнерами Ма-

крытых дверей, участие в мероприятиях педагогического сообщества

териалы презентации

2020-2024

и общественности, публикаций, интервью в СМИ

школы в методических

- Распространение эффективного педагогического опыта работы

изданиях, в СМИ и др.

школы
8. Механизмы реализации программы (Проекты/Целевые программы/направления развития)
Проекты развития ОУ (Диаграмма Ганта):
Название проекта

2020

2021

2022

2023

2024

«Распространение информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ) на все виды образовательной и управленческой деятельности» (в рамках проекта «Цифровая
образовательная среда» национального проекта «Образование»)
«Совершенствование материально-технической базы
школы» (в рамках проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»)
«Образовательные маршруты для всех и для каждого»
(в рамках проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование»)

Программа развития на 2020-2024 гг.
«Дополнительное образование» (в рамках проекта
«Поддержка семей, имеющих детей» национального
проекта «Образование»)
«Непрерывное образование. Совершенствование компетентности учителя» (в рамках проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование»)
«Совершенствование форм и методов работы с одаренными детьми» (в рамках проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование»)
«Развитие ученического самоуправления» (в рамках проекта «Социальная активность» национального проекта
«Образование»)
«Содружество» (в рамках проекта «Социальная активность» национального проекта «Образование»)
9. Информационные карты проектов
1 Проект: «Распространение информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на все виды образовательной и управленческой деятельности (в рамках проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование»)»
Цель проекта: Создание условий для совершенствования информационного обеспечения образовательного процесса ЦДО.
Основные задачи:
• осознание педагогами и обучающимися роли и тенденций информатизации образования в современном обществе;
• внедрение новых информационных технологий в образовательный процесс, самостоятельную учебную деятельность школьников.

Программа развития на 2020-2024 гг.
Замысел проекта:
Обогащение информационных каналов и возможностей ЦДО. Пробуждение в педагогах интереса к использованию телекоммуникаций, обучение и поддержка тех педагогов, которые будут стремиться к реализации компьютерных технологий. Вовлечение педагогов в
самообразование, изучение и внедрение опыта коллег. Привлечение родителей, старшеклассников к участию в этой работе.
Критерии результативности:
• наличие в образовательных программах информационно-компьютерного обеспечения, форм компьютерной диагностики;
• эффективное функционирование внутреннего электронного документооборота;
• компетентность педагогов в современных способах получения информации и информационных технологиях;
• частота использования компьютерных педагогических технологий, в том числе в организации проектной деятельности.
№
п\п
1
2

3
4
5
6
7
8
9
10

Содержание деятельности
Мониторинг и систематизация внутреннего электронного документооборота. Разработка и введение в активную практику алгоритма его использования для всех педагогических работников ЦДО.
Пополнение банка учебных пособий и методических материалов на электронных носителях и технологий.
Создание электронной библиотеки по тематике изучаемых образовательных программ и познавательных
досуговых программ.
Предоставление материалов о ЦДО в сетевом интернет пространстве.
Поиск и подключение к существующим в сетях телекоммуникационным учебным проектам по направлениям деятельности ЦДО.
Участие в сетевом образовательном партнёрстве.
Проведение системы занятий педагогического коллектива ЦДО по современным информационным технологиям.
Использование интернет-технологий как средства взаимодействия с ребёнком и его семьёй.
Внедрение программ дистанционного обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья.
Овладение педагогами способностью использования сети интернет, её вещательных, поисковых и интерактивных услуг.
Подготовка учащихся к участию в электронных конференциях, включение в эту работу.

Сроки
2020-2022
2020-2024
Ежегодно
2020-224
2020-2024
2020-2024
2020-2024
2020-2024
2020-2024
2020-2024

Программа развития на 2020-2024 гг.
2 Проект: «Совершенствование материально-технической базы школы. (в рамках проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»)»
Цель: создание условий для образовательного процесса – оснащение необходимым материально-техническим и учебно-методическим
оборудованием, укрепление (совершенствование) материально-технической и учебно-методической базы образовательного процесса;
создание условий для развития личности и повышения качества образования за счет эффективного использования всех компонентов
информационно-образовательной среды.
Задачи:
• создавать образовательную инфраструктуру, позволяющую организовать продуктивный образовательный процесс;
• создавать условия для использования информационно-коммуникационных технологий;
• обеспечить библиотеку электронными (цифровыми) образовательными ресурсами;
• обеспечить сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями, осуществляющими образование школьников;
• создавать материально-технические и учебно-методические условия для подготовки, переподготовки и повышения квалификации
педагогов для работы с детьми.
Мероприятия:
Содержание деятельности

Мероприятия
• ознакомление молодых специалистов
Укрепление материальной базы
с оборудованием специализированных кабинеучебных специализированных катов
бинетов для осуществления воз• изучение запроса
можности исследовательской
на приобретение технических
и проектной деятельности.
новинок (современного оборудования по предмету "Технология")
• пополнение книжного и электронного фондов
библиотеки
Развитие библиотеки как школь• создание электронной библиотеки
ного информационного центра.
• участие в проекте «Информационно-библиотечный центр»

Сроки

Ответственные

По плану ОО

Директор

По плану ОО

Заведующая
библиотекой

Программа развития на 2020-2024 гг.

Разработка бизнес-плана по привлечению бюджетных и внебюджетных средств для создания комфортной образовательной среды

• оборудование рабочих мест педагогического, административного, учебно-вспомогательного персонала школы в соответствии с современными
требованиями
• расширение базы для дополнительного образования: оборудование мастерских,студий,спортивного комплекса.

Обновление материально-техниче- • увеличение количества кабинетов, имеющих
ской среды кабинетов для повыучебно-лабораторную, технологическую базу в
шения мотивации обучающихся к
соответствии ФГОС.
обучению и вовлеченности их в
• Создание творческой группы, занимающейся
образовательный процесс
внедрением ИКТ в образовательный процесс.
• создание архивной базы данных
• подключение школьной техники к сети Интернет
Обеспечение качественного до• работа с Российской электронной школой
ступа в сеть Интернет
• развитие внутренней локальной сети

•
•
•
•

Директор
По плану ОО

Заместитель директора по АХР

Директор
Ежегодно

По плану ОО

Заместитель директора по АХР
Заместитель директора по ИТ,
инженер

Ожидаемые результаты:
электронное взаимодействие всех участников образовательного процесса;
функционально грамотно спроектированное школьное пространство, обеспечивающее физическую и психологическую безопасность;
эффективное использование информационно-коммуникативных технологий, электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе;
реализованные меры позволят повысить эффективность использования инфраструктуры и материально-технической базы, а также
вариативность и оснащенность образовательного процесса, в первую очередь по техническим и естественнонаучным предметным
областям.

Программа развития на 2020-2024 гг.
3 Проект: «Образовательные маршруты для всех и для каждого (в рамках проекта «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование»)»
Цель: социальная адаптация детей с ОВЗ и подготовка к дальнейшему получению образования (создание условий для формирования
различных видов учебной деятельности в соответствии с психофизическим состоянием ребенка).
Задачи:
• создать условия для реализации образовательных программ и совершенствования работы методической службы, обеспечивающей
качественное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья;
• непрерывно совершенствовать условия повышения профессиональной компетентности педагогов ОО для успешной деятельности,
обеспечивающей получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Мероприятия:
Содержание деятельности
Мероприятия
Развитие безбарьерной среды в образо- • разные модели обучения для детей с ОВЗ:
вательном учреждении: развитие инфра(обучение в классах); индивидуальное обучеструктуры.
ние (обучение на дому)
Разработка дифференцированных учеб- • индивидуальные рабочие программы обучаюных планов, индивидуальных учебных
щихся на дому по предметам учебного плана
программ, планов.
Своевременное оказание необходимой • психолого-педагогическое
сопровождение
психолого-медико-педагогической поучебно-воспитательного процесса учащихся с
мощи.
ОВЗ
Развитие профессиональных качеств • индивидуальное консультирование педагогов
службы разработки образовательных
и родителей по вопросам обучения, воспитапрограмм сопровождения, необходимых
ния, социализации данной категории обучаюдля развития образовательного потенцищихся
ала школы, направленного на обеспечение специализированной подготовки
кадров для обучения детей с ОВЗ.

Сроки

Ответственные
Заместители директора
по УВР;

В течение года

специалисты;
педагоги

Ежегодно

Заместители директора
по УВР;
специалисты

Программа развития на 2020-2024 гг.

Мониторинг эффективности деятельности специалистов, обеспечивающих образование детей с ОВЗ.

• анализ заполнения электронных журналов
обучающихся на дому

Развитие творческих, проектно-исследо- • организация деятельности творческих групп
по освоению педагогических технологий
вательских умений педагогов по обучению детей с ОВЗ.
Владение современными информационными технологиями и методами обучения детей с ОВЗ.
Подготовка детей с ОВЗ к прохождению • урочная и внеурочная деятельность
внешних аттестационных процедур • психологические тренинги
(КДР, ВПР, ОГЭ ЕГЭ).
Создание условий, отвечающих психофизическим особенностям состояния
здоровья выпускников, в соответствии с
федеральным законодательством.
• участие во внеклассных мероприятиях разРасширение социальных контактов деного уровня
тей с ОВЗ.
• участие в фестивалях разного уровня
• технологические карты уроков
Совершенствование деятельности педа• печатные публикации
гогов по обучению детей с ОВЗ.
• сайт ОО
• открытые уроки
Организация обмена опытом педагогов. • семинары
• мастер-классы

1 раз в четверть

В течение года

Ежегодно

Заместители директора
по УВР

Заместители директора
по УВР;
руководители МО
Заместители директора
по УВР;
руководители МО
Заместители директора
по УВР;

Ежегодно

руководители МО;
специалисты

По отдельному
плану

Заместители директора
по УВР;
педагоги
Руководители МО;

1 раз в четверть
По отдельному
плану

педагоги
Руководители МО;
педагоги

Программа развития на 2020-2024 гг.
Выстраивание индивидуальной образовательной траектории для детей с ОВЗ.

• сотрудничество школьной и районной ПМПК
Постоянно

Заместители директора
по УВР;
специалисты

Ожидаемые результаты:
• создание оптимальных организационных и научно-методических условий повышения профессиональной компетентности педагогов
ОО для получения образования детьми с ОВЗ;
• реализация образовательных стандартов и обеспечение специализированной подготовки кадров для обучения детей с ОВЗ;
• повышение качества образования как системы, отражающей степень соответствия результата образования поставленной цели.
Критерий
Количество мероприятий внеурочной деятельности для детей
ОВЗ
Количество мероприятий в рамках
совместной деятельности с детьми
ОВЗ
Количество проектов созданных
совместно с детьми ОВЗ или индивидуально

2019-2020
уч. год

2020-2021
уч. год

Показатели критерия
2021-2022
уч. год

2022-2023
уч. год

2023-2024
уч. год

4 Проект: «Дополнительное образование» (в рамках проекта «Поддержка семей, имеющих детей» национального проекта «Образование»)»
Цель: создание образовательно-воспитательной среды, обеспечивающей наиболее благоприятные условия для развития индивидуальных способностей обучающихся, удовлетворение их актуальных и перспективных культурно-образовательных и жизненных потребностей, успешного социального становления.

Программа развития на 2020-2024 гг.
Задачи:
• совершенствовать содержание, организационные формы, методы и технологии дополнительного образования детей, разработать
образовательные программы нового поколения, направленные на развитие инновационной деятельности, информационных
технологий;
•

обеспечить доступность и возможность получения обучающимися дополнительного образования. Привлекать учащихся, имеющих
проблемы со здоровьем, детей-инвалидов, одарённых школьников, детей мигрантов к занятиям в объединениях дополнительного
образования школы. Расширять диапазон образовательных услуг в соответствии с запросами детей и родителей;

•

совершенствовать взаимодействие дополнительного образования школы с учреждениями вне образовательного ведомства:
культуры, спорта, молодежной политики;

•

повышать эффективность управления в системе дополнительного образования школы, совершенствовать нормативно-правовую базу
деятельности системы дополнительного образования.
Мероприятия:

Содержание деятельности

Разработка дополнительных образовательных
общеразвивающих
программ физкультурно-спортивной направленности

Развитие дополнительного образования по спортивно-оздоровительному направлению

Мероприятия
Сроки
• основные нормативные правовые документы для
последующего развития системы дополнительного
образования школы;
• корректировка дополнительных общеобразовательЕжегодно
ных программ с учётом внесения изменений в содержание образования;
• совершенствование структуры научно-методического обеспечения образовательного процесса
• детское самоуправление и социально-значимые
инициативы обучающихся
В течение года
• методическая деятельность по разработке и внедрению форм массовых мероприятий, направленных

Ответственные

Руководитель структурного подразделения;
педагоги ДО

Руководитель структурного подразделения

Программа развития на 2020-2024 гг.

Привлечение обучающихся к занятиям в кружках и секциях дополнительного образования в соответствии со своими интересами
Развитие мотивации обучающихся
к участию в школьных, муниципальных, городских, всероссийских
соревнованиях

на формирование потребности в физическом совершенствовании, регулярных занятиях физической
культурой и спортом
• создание объединений для детей и родителей в совместном выполнении различных видов деятельности
В течение года
• образовательные программы, ориентированные на
группы детей, требующих особого внимания
• проект «Талантливы во всём»
• показательные выступления с процедурой демонстрации достижений, награждение победителей соревнований различных уровней, отражение итогов Ежегодно
соревнований на сайте школы

Мониторинг
востребованности • анализ анкетирования, карт наблюдения
кружков и секций, занятости обучающихся в системе дополнительного
образования
Расширение социального партнёр• взаимодействие школы с учреждениями района,
ства с учреждениями дополнитель- города
ного образования

Руководитель структурного подразделения;
педагоги ДО
Руководитель структурного подразделения;
педагоги ДО

Ежегодно

Руководитель структурного подразделения

Ежегодно

Руководитель структурного подразделения

Ожидаемые результаты:
• обеспечение права и возможности каждому обучающемуся на удовлетворение его культурно-образовательных потребностей, свободы выбора уровня и качества образовательно-развивающих и досуговых видов деятельности в соответствии с его индивидуальными ценностными ориентациями. Установление тесного взаимодействия ЦДО с общественными организациями и семьями учащихся;
• повышение и соответствие качества образования в ЦДО требованиям, предъявляемым к учреждению дополнительного образования,
совершенствование педагогического опыта путём участия в открытых мероприятиях различного уровня, повышение квалификации
и творческого потенциала;

Программа развития на 2020-2024 гг.
•

создание прозрачной открытой системы информирования граждан об образовательных услугах, обеспечивающих полноту, доступность, своевременное обновление, достоверность информации.

Критерий
Численность обучающихся в возрасте 6-18 лет,
получающих услуги дополнительного образования
Доля детей, ставших победителями и призерами международных, всероссийских, региональных, муниципальных мероприятий, от общего количества учащихся
Количество дополнительных образовательных
программ по направлениям деятельности
Доля педагогов, имеющих первую и высшую
квалификационную категории, от общего числа
педагогов

Показатели критерия
2019-2020
2020-2021
уч. год
уч. год

2021-2022
уч. год

2022-2023
уч. год

2023-2024
уч. год

133

140

150

5 Проект: «Непрерывное образование. Совершенствование компетентности учителя. ( в рамках проекта «Учитель будущего»
национального проекта «Образование»)»
Цель:формирование конкурентоспособного педагогического коллектива.
Задачи:
• формирование системы управления профессионально-личностным
ростом педагогического коллектива, ориентированного на получение результата, удовлетворяющего требованиям потребителей;
• обеспечение научно-методического , организационного сопровождения педагогов при реализации образовательных программ
начального ,общего и среднего образования ;

Программа развития на 2020-2024 гг.
Мероприятия:
Содержание деятельности
Решение
педагогических
проблем.
Организация обмена опытом педагогов
Распространение передового
педагогического
опыта:
открытые
уроки,мастерклассы;
занятия педагогов в рамках
работы МО

Мероприятия
• анкетирование педагогов на предмет определения дефицитов в применении различных технологий
• программа повышения квалификации педагогов
• открытые уроки, семинары, мастер-классы для
педагогов
• Банк открытых уроков
• Программы и материалы семинаров
• Технологические карты уроков, описание проектов, видеопрезентации

• Участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах
Участие педагогов в про• Программы самообразования
фессиональных конкурсах
Организация обучения дея- • Презентация опыта
тельности
творческих
«Современные информационные технологии и
групп по освоению педагометоды»
гических технологий
Сопровождение личностно- • Тематические педсоветы
профессионального развития педагогов в решении педагогических проблем
Научно-методическое со- • Круглые столы,организационное консультировапровождение молодых и
ние
малоопытных
педагогов,
поиск новых форм и видов

Сроки

По плану ОО

Ответственные
Заместители директора по
УВР;
руководители МО

По плану ОО

руководители МО, педагоги

В течение года

руководители МО, педагоги

Ежегодно

По плану ОО

В течение года

Заместители директора по
УВР;
Заместители директора по
УВР;
Заместители директора по
УВР;
руководители МО

Программа развития на 2020-2024 гг.
сопровождения их деятельности
Профессионально-личностное развитие педагогов на
основе контроля образовательной деятельности.Организация внутришкольного
обучения по профилактике
профессиональтных деформаций
Обобщение и систематизация
профессионального
опыта педагогов.
Высокая мотивация к самосовершенствованию и развитию коммуникативных,
личностных,регулятивных,
информационно-коммуникационных компетентностей
Анализ
педагогического
процесса, обобщение передового опыта
Участие образовательного
учреждения в конкурсных
мероприятиях

• Психологические тренинги

В течение года

Заместители директора по
УВР;
специалисты

В течение года

руководители МО, педагоги

В течение года

руководители МО

Ежегодно

директор

• Создание
«портфолио» педагогических достижений
• Семинары, мастер-классы, формирующие
компетентностный подход в обучении

• Обобщение педагогического опыта и представление его на педагогическом совете
• Вебинары, видеоуроки
• Конкурсы,фестивали,смотры,соревнования и др.

• Семинары
Изучение и внедрение профессионального стандарта • Мероприятия по ликвидации дефицитов
педагога

В течение года

Заместители директора по
УВР;

Программа развития на 2020-2024 гг.
Ожидаемые результаты:
•
•

Совершенствование профессионализма педагогического коллектива, обеспечивающего высокое качество и результативность
учебно-воспитательного процесса;
Повышение качества образования как методологической категории , отражающей степень соответствия результата образования поставленной цели.

6 Проект: «Совершенствование форм и методов работы с одаренными детьми (в рамках проекта «Успех каждого ребенка»
национального проекта «Образование»)»
Цель:
технологическая
проработка
вопросов
организации
работы
с одарёнными детьми через оптимальную структуру школьного образования, обеспечивающую создание эффективной системы работы для
выявления, максимального развития и реализации их способностей при оптимальной системе социально-педагогической поддержки.
•
•
•
•
•

Задачи:
организовать систему исследовательской и проектной работы учащихся, обеспечить необходимыми ресурсами работу с одарёнными
детьми;
развивать групповые и индивидуальные формы внеурочной деятельности для поддержки одарённых и способных детей;
создать условия для эффективного взаимодействия с семьёй в интересах полноценного сохранения и развития интеллектуального и
творческого потенциала учащихся;
обеспечить сетевое взаимодействие с образовательными учреждениями, осуществляющими образование одарённых детей, поддержание
и обогащение образовательной среды их развития;
создать условия для подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов для работы с одарёнными детьми.
Мероприятия:

Содержание деятельности
Укрепление материальной базы учебных
специализированных кабинетов
для
осуществления возможности исследовательской
и проектной деятельности.

Мероприятия
• ознакомление молодых специалистов
с оборудованием специализированных
кабинетов
• изучение запроса
на приобретение технических

Сроки

Ответственные

По плану ОО

Директор

Программа развития на 2020-2024 гг.
новинок

Участие обучающихся
в научно-практических конференциях (очных и заочных), конкурсах и олимпиадах.
Создание мотивации достижений для учащихся школы.

Выявление склонности учащихся на всех
этапах обучения к исследовательской работе.

Организация проектной
и исследовательской деятельности учащихся как средство их личностного развития.
Создание условий библиографического
информационного обеспечения исследовательской деятельности учащихся.
Формирование
у учащихся навыков работы с различными
информационными
источниками.
Определение инновационного потенциала
педагогического коллектива.
Развитие новаторства учителей.

• проведение школьного этапа ВОШ 5-11
классы
• проведение предметных и непредметных олимпиад и конкурсов для обучающихся 2-4 классов
• проведение предметных и непредметных олимпиад и конкурсов для обучающихся
1 классов
• диагностика учащихся на предмет одарённости
• проведение интеллектуальных игр и
предметных недель по параллелям и по
предметам
• обучающие семинары по написанию
проекта или научно-исследовательской
работы 9 кл.
• организация школьных научно-практических конференций
по этапам
• создание банка олимпиадных заданий
для 1-11 кл.
по предметам

Зам. директора по УВР;
По плану ОО
учителя

По плану ОО

В течение года по
отдельному плану

Зам. директора по УВР;
педагог-психолог;
учителя

Руководители МО;
учителя

Зав. библиотекой;
По плану ОО
учителя

• мастер-классы, практические семинары
«Мой опыт работы с одарёнными
детьми

По плану ОО

Зам. директора по УВР

Программа развития на 2020-2024 гг.

Внедрение
в образовательный процесс моделей взаимодействия школы, высших и средних
учебных заведений,
а также учреждений дополнительного образования
по реализации образовательных программ,
ориентированных
на развитие одарённости и профессионального самоопределения обучающихся.
•
•
•
•
•

• ведение элективных курсов, дополнительных программ
по предметам
• привлечение специалистов ВУЗов, Колледжей и учреждений дополнительного
образования детей
для работы
с педагогами
и учащимися
• заключение договоров

Совместный план
работы

Зам. директора по УВР

Ожидаемые результаты:
разработка и внедрение индивидуальных подпрограмм для одарённых детей;
организация олимпиад, конкурсов, конференций, выставок, интеллектуальных соревнований разного уровня;
приобретение
оборудования
и
материалов
для
исследовательской
и творческой деятельности школьников;
приобретение научной и учебно-методической литературы, необходимой для творческой и исследовательской деятельности одарённых детей;
привлечение
широкого
круга
специалистов
для
помощи
одарённым
детям
в самореализации в соответствии со своими индивидуальными способностями.
Критерий

Количество победителей и призеров интеллектуальных конкурсов, олимпиад, соревнований, НПК всероссийского, регионального, муниципального уровней и т.п.;
в % от общего числа учащихся.

2019-2020
уч. год

Показатели критерия
2020-2021
2021-2022
2022-2023
уч. год
уч. год
уч. год

2023-2024
уч. год

Программа развития на 2020-2024 гг.
Количество научно-исследовательских работ
и проектов учащихся;
в % от общего числа учащихся.
Охват различными формами интеллектуальной и
творческой деятельности учащихся 1-11 классов;
в % от общего количества учащихся.
Количество учителей, подготовивших призеров интеллектуальных конкурсов, олимпиад, соревнований, НПК всероссийского, регионального, муниципального уровней и т.п.
в % от общего количества.

7 проект: «Развитие ученического самоуправления» (в рамках проекта «Социальная активность» национального проекта «Образование»)»
Цель: Создание условий для повышения уровня социальной активности, самоорганизации и самореализации при развитии ученического
самоуправления. Развитие ученического самоуправления в школе через повышение социальной активности учащихся и педагогов нашей
школы.
Задачи:
• Дать знания обучающимся по проблемам самоуправления.
• Повысить профессиональную компетентность педагогов.
• Овладеть новыми технологиями воспитания.
• Повысить социальную активность обучающихся.
Гипотеза:
Если социальная активность, самоорганизация и самореализация обучающихся и педагогов будет повышена, то будет развито и ученическое самоуправление в школе.
Средства решения проблемы:
• Проведение тематических семинаров с классными руководителями.
• Изучение опыта по развитию ученического самоуправления других школ.
• Участие в семинарах, конференциях, курсах по данной теме.

Программа развития на 2020-2024 гг.
•
•
•
•
•

Проведение мониторинга (анкетирование, тестирование, рефлексия).
Определение формы ученического самоуправления.
Учёба актива.
Связь с общественными организациями.
Прогрессивные формы работы (групповые, работа над социальными проектами).

Сроки реализации проекта:
Проект может быть реализован в течение 5лет (2020 - 2024 г.).
Этапы реализации проекта:
1. Диагностический
Задачи:
- диагностирование внутришкольного пространства и отношений.
Вид деятельности:
- диагностика.
2.Теоретический
Задачи:
- дать знания по проблеме самоуправления.
Вид деятельности:
- семинары, курсы, учёба.
3.Деятельность
Задачи:
- повысить социальную активность учащихся.
Вид деятельности:
- КТД, проектирование, групповые формы работы.
4.Диагностический
Задачи:
- определить степень удовлетворённости учащихся и педагогов воспитательным процессом и его результатом.
Вид деятельности:
- диагностика.
Участники реализации проекта:
• педагог-организатор, куратор школьного ученического совета (ШУС)
• заместитель директора по воспитательной работе;

Программа развития на 2020-2024 гг.
•
•
•
•

обучащиеся 5 – 11 классов;
классные руководители;
администрация школы;
общественные организации.

Критерии реализации проекта:
1. Приобретение педагогами опыта, овладение способами ученического самоуправления через освоение новых технологий, повышение
компетентности.
2. Повышение социальной активности обучающихся.
3. Изменение отношений в системе ученики-ученики, ученик-педагог, ученики - педагог.
4. Развитие ученического самоуправления (класс, школа).
Ожидаемые результаты:
1. Повышение уровня профессиональной подготовки педагога-организатора, классных руководителей.
2. Активное привлечение обучающихся к самоуправлению на всех уровнях.
3. Воспитание активного члена общества.
4. Создание физически и социально здоровых, организованных школьных коллективов и воспитание самоуправляемой личности.
5. Развитие ученического самоуправления.
Возможные негативные последствия и пути их предотвращения:
1. Не все обучающиеся школы захотят участвовать в коллективных делах класса-школы.
Пути преодоления: помочь этим ученикам найти дело по душе в рамках школьного самоуправления или в системе внеклассной деятельности.
2. Возникновение различных форм протеста обучающихся и педагогов.
Пути преодоления: (для детей) найти другие интересы -возможности для самовыражения данных учащихся.
Пути преодоления: (для педагогов) убеждение в процессе личных бесед и предоставление возможности творческого подхода к решению
общей задачи.
3. Появление позиции управления в классных и школьных коллективах по принципу руководство-исполнение.
Пути преодоления: использование различных форм работы и обучение способам организации ученического самоуправления.

Программа развития на 2020-2024 гг.
Мероприятия:
Содержание деятельности
Создание особой атмосферы школьной
жизни, условий для продуктивного взаимодействия педагогов, обучающихся и
родителей, формирование отношений
сотрудничества и сотворчества.

Мероприятия
Проект «Прояви интеллект»
•
Проекта «Твое творческое кредо»
• «Знай наших», «Сделаем добро вместе»
•
реализация проекта «Школьный Вернисаж»
•
Программа
гражданско-патриотического воспитания учащихся «Мы – наследники Победы!».
•
в рамках программы проект «Я – гражданин и патриот»
Проект «Память потомков»
•
коллажпостеры «Галерея памяти»,
Традиции патриотического воспитания.
«Книга памяти – Бессмертный полк»
•
тематические вечера «Во имя тех священных дней»,
•
историко-патриотическая конференция
«Мы помним! Мы гордимся!»
•
акции «Мы благодарны тем, кто мир
нам подарил…»
• создание собственных символов: гимна, эмблемы, газеты
• ежегодное мероприятие «День рождения
Воспитание гордости за свою школу.
Школы»
• празднование традиционно складывающихся праздников
• Комплексно-целевая программа «Мы разСоздание оптимальных условий для
ные, но мы вместе»
формирования толерантной личности.

Сроки

По плану ОО

Ответственные
Заместитель
тора по ВР;

дирек-

Куратор ШУС

По плану ОО

Заместитель
тора по ВР;

дирек-

Куратор ШУС

По плану ОО

Заместитель
тора по ВР;

дирек-

Куратор ШУС

По плану ОО

Заместитель
тора по ВР;

дирек-

Куратор ШУС

Программа развития на 2020-2024 гг.

Традиции здорового образа жизни.

• Программа формирования экологической
культуры, здорового и безопасного образа По плану ОО
жизни школьников

Заместитель
тора по ВР;

дирек-

Куратор ШУС

Ожидаемые результаты:
•
•
•

выработка общих норм поведения;
укрепление коллективных ценностей школьного сообщества;
сохранение складывающего уклада жизни.
8 Проект: «Содружество» (в рамках проекта «Социальная активность» национального проекта «Образование»)»

Цель проекта: Расширение внешних связей, развитие и укрепление партнёрских отношений с учреждениями образования, культуры, молодежной политики ФРГ как фактора обогащения условий развития личности обучающихся. Обеспечение развития международных связей
в области образования и культуры.
Основные задачи:
• укрепление отношений сотрудничества с образовательными учреждениями ФРГ;
• расширение и укрепление системы связей с Центральным Управлением ФРГ по делам школьного образования за рубежом;
• расширение системы связи с университетами Германии;
• развитие внешних взаимосвязей с Гете-Институтом, Немецким Центром встреч г.Санкт-Петербурга, со Службами академического
и педагогического обменов ФРГ;
• участие в проекте «Немецкий языковой диплом»;
• участие в проекте «Международный школьный обмен»
• участие в международных конкурсах и проектах;
• накопление опыта сотрудничества педагогов, детей и родителей с учреждениями образования и культуры и молодежной политики
ФРГ
Критерии результативности:
• успешная реализация проекта «Немецкий языковой диплом»
• повышение количества участников проекта «Немецкий языковой диплом»;
• информированность родителей и законных представителей о проекте «Немецкий языковой диплом»;
• реализация проекта «Международный школьный обмен»;
97

Программа развития на 2020-2024 гг.
•
•

расширение спектра реализуемых краткосрочных и среднесрочных международных проектов;
удовлетворенность родителей (законных представителей) и обучающихся многообразием возможностей, а так же формами
реализации международных проектов.

Механизм реализации:
Фактором развития совершенного образовательного учреждения является расширение и развитие внешних связей, повышение их
значимости в реализуемом образовательном процессе.
№
п\п
1
2
3
4
5.

8
9
10

Содержание деятельности
Проведение диагностики, направленной на выявление желания и потребностей учащихся школы,
их родителей в проекте «Немецкий языковой диплом»
Информирование родителей и обучающихся о возможности участия в международных образовательных проектах
Проведение международных диагностических работ по немецкому языку уровня А1 и А2

Сроки
постоянно
постоянно

1 раз в год
1 раз в год
по согласованию с Центральным Управлением ФРГ по делам школьного образования за
рубежом
Организация и проведение международного школьного обмена
по согласованию со школамипартнерами при наличии желающих
Организация внеклассной работы по предмету «Немецкий язык» (экскурсии)
постоянно
по желанию родителей и обучающихся
Участие в конкурсах на получение стипендий «Немецкой службы академического обмена»,
постоянно
«Службы педагогического обмена» ФРГ
при наличии желающих
Организация встреч с представителями немецких университетов для обучающихся и их родителей
постоянно
при наличии желающих
Информирование родителей и обучающихся о возможностях обучения в университетах в Гермапостоянно
нии.
при наличии желающих
Проведение экзаменов на международный сертификат «Немецкий языковой диплом 1 и 2 ступени»
Проведение семинаров-практикумов для учителей немецкого языка с целью повышения квалификации и языковой компетенции

Программа развития на 2020-2024 гг.

10. Индикаторы и результаты развития
Результаты:
- обеспечение 100% обучающихся доступным качественным образованием в соответствии с требованиями федерального государственного
образовательного стандарта;
- повышение доли учащихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях;
- увеличение числа призеров и победителей предметных олимпиад;
- развитие системы дополнительного образования как условия развития талантливых детей, ежегодное расширение (обновление) перечня
образовательных услуг и доведение количества занятых учащихся до 95% от общего числа учащихся;
- ежегодное участие школы и педагогов в профессиональных конкурсах педагогического мастерства.
Индикаторы
№

Наименование инди-

Единица измерения

катора
1

Значение индикатора по годам
2020

2021

2022

2023

2024

100

% , количество обучающихся

100

Полнота реализации основных образовательных программ

Сохранение контингента обучающихся при
переходе с одного на
другой уровни образования

Программа развития на 2020-2024 гг.
3

Удельный вес численности обучающихся по
программам общего образования, участвующих в олимпиадах и
конкурсах различного

% к контингенту школы

100

программы

уровня, к общей численности обучающихся
по программам общего
образования
4

Наличие программ поддержки одаренных детей, талантливой молодежи

Наличие программ поддержки детей, имеющих трудности в обучении и проблемы со здоровьем

Доля учебных занятий
с использованием здоровьесберегающих и

100

Программа развития на 2020-2024 гг.
здоровьесозидающих
технологий, направленных на снижение утомляемости учащихся на
уроках
7

Удовлетворенность социума качеством информационной открытости школы (сайт,

% к общей численности

мероприятия

100

опрашиваемых

публичный отчет, публикации в СМИ)
8

Количество мероприятий по презентации
опыта работы ГБОУ

Соответствие квалификации работников занимаемым

должностям

(Отсутствие педагогических работников, не
прошедших повышение
квалификации

за

предыдущие 3 года)

101

Программа развития на 2020-2024 гг.
11. Управление и отчетность по программе развития
Показатели качества реализации Программы развития и категории отчётности определены уставными целями и задачами образовательной
организации. Управление процессом реализации и контроль качества осуществляются в соответствии с основными направлениями Программы:
- обеспечение доступности образования;
- обеспечение высокого качества образования;
- обеспечение эффективной работы образовательной организации.
Постоянный контроль выполнения программных мероприятий осуществляет Педагогический совет ГБОУ школы № 605 с углубленным
изучением немецкого языка Выборгского района с привлечением родительской общественности. Результаты контроля представляются ежегодно в Отдел образования Администрации Выборгского района Санкт-Петербурга и общественности через публикации на сайте школы
отчета по самообследованию школы и Публичный доклад.
12. Финансовый план реализации Программы развития
Успешность реализации Программы развития будет возможна при условии привлечения дополнительных объемов финансовых
ресурсов (млн. руб.), полученных в рамках эффективного расходования ежегодной субвенции из регионального бюджета на выполнение
утвержденного государственного задания (ГЗ) и привлечения дополнительных средств (ДС), по направлениям:

№ Объект финансирования

2020
ГЗ

Реализация
государственного задания

110

ДС

2021
Итого

ГЗ

110

123,5

ДС

2022
Итого

ГЗ

123,5

128,0

ДС

2023
Итого

ГЗ

128,0

132,0

ДС

2024
Итого

ГЗ

132,0

137,0

ДС

Итого
137,0

102

Программа развития на 2020-2024 гг.
2.

4.
6.

Обеспечение книгами и учебными
изданиями для комплектования библиотек
Организация проведения культурнопознавательной
программы для обучающихся
10-х
классов «Театральный урок в Мариинском театре»
Повышение квалификации кадров
Текущий ремонт
ИТОГО

3,0
110,00

2,1

2,3

2,5

2,7

3,0

0,1

0,12

0,13

0,14

0,15

0,02

0,025

0,03

0,035

0,04

3,0
112,22

3,0
5,445

3,0

2,22

128,945

3,0
133,66

3,0
5,875

3,0
137,875

3,0
6,19

3,0
143,19

123,5

3,0
128,0

5,66

132,0

137,0

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
СВЕДЕНИЯ О СЕРТИФИКАТЕ ЭП
Сертификат
Владелец

603332450510203670830559428146817986133868575783

Поломошнова Елена Борисовна

103

Программа развития на 2020-2024 гг.
Действителен

С 05.03.2021 по 05.03.2022

104